外研版(三起)-英语-四年级下册-教案 Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming. 外研社(三起)
现在我们来做一个游戏，图中的七个孩子分别代表一周的七天。请根据示范，完成接龙。
2. Let’s check. Have you got the right answer?
你做对了吗？让我们来核对一下答案吧！
3. Today we have learned seven days in a week. Now make yourself a plan for next week, then talk about it with your partner.
我们今天一直在谈论一周的七天。从周日和到周一你都干什么呢？现在我们一起来听一首关于星期的歌曲吧！
5. Now let’s try to sing with the video.
下面让我们就试着唱一唱。
通过图片提示的信息，巩固所学词句，实现应用的效果。
学唱歌曲，增强趣味性，对本课话题加强感性认识。
尝试应用
那一周中剩下的那几天用英文怎么说呢？请看图片，让我们跟着录音一起来读一读吧！
4. Please watch the video again and chant with it.
现在请再观看一次动画，并一起跟唱吧！
通过视频引出一周七天的英文表达，复习已经学习过的单词，引出新词汇，为新授内容做好铺垫。
新知呈现
下周要放假了，小男孩问Shanshan下周的计划。Shanshan打算做什么呢？请听一听，找到答案。
2. Now, let’s watch the video again and repeat the sentences.
现在，我们跟着动画听一听、读一读吧！
通过情景展现，深入学习对话。
分步训练
1.学生能够根据提示图片，说出相应的动词词组。
1.完成接龙并朗读。
2.核对答案。
3.自己制定下周的计划，并且跟同伴交流各自的打算。
4.画出自己的机器人，并在全班面前介绍，将来某一天机器人的一周计划。
1. Well done! Now let’s play a game. Look, these seven kids represent seven days. Follow the examples, and show us what the other kids should say.
2.能够用英文表达星期，并运用将来时制定并介绍一周七天的计划。
重难点
能够听懂、会说Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, have, next, week, holiday. On Monday I’ll go swimming
教学环节/Hale Waihona Puke 骤学生活动教师活动
设计意图
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版四年级下册
章节
Module 3
课名
Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming.
学习目标
1.能够听懂、会说Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, have, next, week, holiday. On Monday I’ll go swimming.
这幅图是Daming下周的计划。他周日将要做什么呢？他将去踢足球。你能不能根据图片创编一段对话呢？跟同伴一起试试吧！
4. Today we talk about the seven days in a week. What do you do from Sunday to Monday? Now let’s listen to a song about it.
同学们，大家好。我们知道一周有七天。想不想知道这七天的英文怎么说呀？让我们一起观看动画，找出答案吧！
2. These seven kids represent different days in a week. We already know three of them. Do you remember their names? Let’s point and read.
热身导入
1.看第一部分视频动画，回答问题。
2.复习单词Monday, Saturday, Sunday并跟读。
3.跟读生词Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday。
4.跟唱歌谣。
1. Hello, boys and girls. Welcome to our class. There are seven days in a week. Do you want to know their names in English? Let’s watch the video and find out.
1.学生逐句听录音，找出下周的假日里，Shanshan每天将要做什么。
2.跟读句子。
1. Look at the picture. Next week is a holiday. The boy is asking Shanshan about her plan for next week. What will Shanshan do? Let’s listen and find out.
你做对了吗？让我们来核对一下答案吧！
3. This is Daming’s plan for next week. What will Daming do on Sunday? He will play football. Can you make a dialogue according to the picture? Try with your partner.
动画里的七个小人分别代表一周当中的某一天。我们已经认识其中的三个了，你还记得它们的名字吗？请在图中指一指、读一读吧。
3. Good job! What about the others? What are their names? Look at the pictures, let’s read together.
2.核对答案。
3.根据示范创编对话。
4.学生看视频，听歌曲。
5.跟唱歌曲。
1. Look at the pictures. What activities are they? Let’s point and say.
请看这些图片，它们分别代表什么活动呢？试着指一指，说一说把。
2. Let’s check. Have you got the right answer?
今天我们学习了一周的七天的表达方式，还知道了如何制定每一天的计划。现在，请你为下周制定一个计划，然后跟你的同伴交流一下各自的打算。
4. Wonderful! In last unit we talked about robots. Now let’s have a robot contest. Draw your robot and make a weekly plan for it. Then introduce your robot to the class and tell us its plan.
上个单元我们讨论了机器人的话题。现在我们来进行一个机器人比赛。请画出自己的机器人，然后为它制定一周计划。在全班面前介绍你的机器人，我们来评一评谁的机器人最厉害。
在生活实际中运用已学知识。
作业布置
今天我们学习了一周七天的英文表达，课后请你向家人说一说自己下一周的计划。
课后巩固提高。
进步标志
1.能够说出Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday。
Module 3 Unit 2 教学设计 外研版(三起)英语四年级下册
一、过度
(1) 学习新单词：假期 通过五一
(1) （展示 5 月份日历表图片）In May, we will
holiday
劳动节假
have a holiday. Holiday(教读)
五一劳动节/ May Day. 期引出
(2) what is it? It's May day.Do you like it? I like it
③.通过感知课文情境中用 will+动词原形来讨论将来可能发生的事情和一周的计划安排，找出关键词，
对应匹配星期相关信息，培养学生自主学习，获取关键信息的能力。
教学重难点
通过介绍自己的假期一周安排，巩固拓展本课的目标语言，培养学生的想象力，计划安排的能力。并
乐于参与，积极用英语交流的意识。
教学内容分析 本课是《新标准英语》三起四年级下册 Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming.本单元的
生英语输出。而且在课堂中，老师不断鼓励学生大胆进行想象和表达，帮助学生树立自信心。
（3）教学活动时间、节奏安排合理，层层递进，环环相扣，尊重学生认知发展规律和心理特点，由
易到难，活动丰富，始终抓住学生的兴趣，也紧紧联系学生生活实际。学生在每个活动中参与性高，
能在最后 Make your plan 中完善t.
星期/week A week 7 days(评价)
一起唱 Activity 1 的歌曲
处
理
1. What day is it? 2. How about today? Yes, today is Tuesday
Sunday Monday Saturday Tuesday
What will you do on Saturday?(写)
外研版小学英语四年级下册教案
外研版小学英语四年级下册教案你知道怎么写外研版学校英语四年级下册教案吗?一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌或小诗。
一起看看外研版学校英语四年级下册教案!欢迎查阅!外研版学校英语四年级下册教案1一、学情分析四年级从上个学期的状况来看在英语学习上把握较好，主要表现为学习成果层次上很匀称，英语学习爱好很高，口语朗读上较为扎实。
四年级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。
尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。
所以我们应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。
二、教材分析本册教材是供学校四年级下学期使用的。
全书共分10个模块，内含一个期末复习模块。
每一个模块分为两个单元。
一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌或小诗。
歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培育同学的语感和节奏感;二是提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。
其中的一些不常用的单词，不要求同学在歌谣之外学会使用。
在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的状况，初步了解有关伦敦和美国的基础学问;我们将进一步学习如何表达力量，如何谈论将来发生的事情;我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特殊是如何在讲故事的进修叙述过去的动作与状态。
三、教学目标1、提升同学学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯;2、发音精确、朗读流利，精确把握书中的重点内容;3、能够进行简洁的日常用语的沟通,能够用简洁的句子进行写作;4、强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。
在起始阶段采纳全身动作反应法，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。
小学四年级下册英语试题-Module3 Unit2 On Monday I`ll go swimming外研版三起(含答案及解析)
小学四年级下册Module3 Unit2 On Monday I`ll go swimming外研版三起（含答案及解析）一、单选题（共10题）1.Lingling will her grandmother next week.A.visitsB.is going to visitC.visit2.I will on Wednesday.A.go the parkB.go to parkC.go to the park3.Will you take your ball?A.Yes, I won't.B.No, I won't.C.No, I will.4.A.read booksB.watch TV5.On Sunday she is going to her homework.A.doB.doesC.did6.A.go shoppingB.go swimming7.A.go to the parkB.go to the zoo8.A.play with friendsB.play football9.A.do the houseworkB.do my homework10.What will Shanshan do on Monday? She ________help her mother.A.willsB.is willingC.will二、填空题（共2题）11.下面是Tom周一到周五的计划，请根据描述选择对应的图片A. B. C. D. E.（1）On Monday，I'll go to the park.（2）On Tuesday，I'll play with my friends.（3）On Wednesday，I'll help my mother do the housework.（4）On Thursday，I'll go swimming.（5）On Friday，I'll do my homework.12.按星期的先后顺序给他们排一排，只写序号即可A. MondayB. FridayC. TuesdayD. ThursdayE. Wednesday________ ________ ________ ________ ________三、阅读理解（共1题）13.阅读理解Next week is a holiday. I will do my homework on Monday. On Tuesday I will fly kites with my friends. On Wednesday I will play table tennis. On Thursday I will read storybooks(故事书). On Friday I will help my mother do the housework. On Saturday I will visit my grandma with my parents. On Sunday，oh，I don't know what to do.阅读短文，将对应的内容连线。
英语外研新标准(三起)四年级下册- Module 3 Unit 2 On Monday I'll g
英语外研新标准（三起）四年级下册- Module 3 Unit 2 OnMonday I’ll go swimming教案 (2)教材分析本单元主要让学生学习并掌握一些与“计划”和“时间”的基本表达方式，帮助学生学会规划自己的时间，并且让学生学会将自己的计划告诉别人。
本单元主要涉及的语言点包括：一般将来时的构成和用法，表示将来计划的表达方式，并重点让学生学会使用“will”表示将来的计划。
通过学习本单元，学生将能够在日常生活中与他人进行交流，表达自己的计划，并且能够理解和回答别人提出的有关将来时间和计划的问题。
教学目标1.掌握一般将来时的构成和用法，能够正确使用“will”表示将来的计划。
2.学会使用相关词汇并能够正确地组成句子，表达将来的计划。
3.能够与他人进行交流，表达自己的计划，并且能够理解和回答别人提出的有关将来时间和计划的问题。
4.提高学生的听、说、读、写的综合能力，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点1.“will” 的用法和构成。
2.相关词汇的理解和正确使用。
3.将来计划的表达方式。
教学难点1.一般将来时的正确使用。
2.将来计划的表达方式的理解和正确使用。
教学方法本节课主要采用任务型教学、互动式群体探究、讨论式教学等教学方法。
通过任务来引导学生主动学习和思考，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生的学习兴趣。
教学步骤Step 1： Revision通过复习“On Monday I’ll go swimming”教案（1）的内容，使学生回忆起将来时间的表达方式和计划的表达方式。
Step 2： Warm-up教师与学生用中英文交替问答将来时间计划，如：教师：What will you do this afternoon?学生：I will play soccer.教师：What will you do tomorrow morning?学生：I will go shopping.Step 3：Presentation1.教师通过图片、视频和词汇等方式展示要青岛的旅游景点，并介绍一些关于青岛的信息。
四年级下册英语教学设计-Module3 Unit2 On Monday I’ll go swimmi
四年级下册英语教学设计-Module 3 Unit 2 On Monday I’ll goswimming教学目标1.学习并掌握本单元的重点词汇和短语：swimming pool、gym、dance class、music lesson、Chinese class等。
2.学会用一般将来时表示未来的行动计划，并能够熟练使用相关句型。
3.能够听懂、理解并复述有关周一的闲暇活动。
教学重难点1.一般将来时的句型和用法。
2.对于口音比较重的单词，如swimming、gym等，学生需加强发音训练。
教学过程Step 1 Warming-up1.Greet the students and ask for each student’s holiday activities.2.Ask the students which day of the week it is.3.Introduce the new target language and explain its meaning and usage.Step 2 Presentation1.Show the students pictures of different activities, such as swimming, dancing, playing basketball, etc.2.Play the audio and have the students listen to the sentences containing the target language.3.Have the students repeat the sentences after the audio.Step 3 Practice1.Ask the students to name activities they want to do on Monday.2.Have the students work in pairs to ask and answer about their Monday activities.3.Check the students’ pronunciation of the target language.Step 4 Production1.Have the students draw pictures of their Monday activities.2.Ask the students to share their pictures and use the target language to describe their activities.Step 5 Conclusion1.Summarize the key points of the lesson.2.Give feedback to the students and encourage them to practice the target language frequently.教学评估1.Ob servation of the students’ participation in class activities.2.Checking for the students’ understanding of the target language through their use of it in pair and group work.3.Asking the students to write down their Monday activities and checking for their correct use of the target language.教学拓展1.Have the students create a weekly schedule using the target language.e videos and songs to reinforce the use of the target language in a fun and engaging way.总结本节课主要介绍了英语口语中的一般将来时，同时通过讨论周一的活动来锻炼学生听说能力和口语表达能力。
Module3(教案)外研版(三起)英语四年级下册
布置课后作业：让学生撰写一篇关于Module 3的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.学生对Module 3的主题有了更深入的理解和认识，能够准确描述主题相关的基本概念和组成部分。
2.学生能够熟练运用Module 3中的词汇和句型，进行简单的英语交流和表达。
2.解决办法：
（1）词汇：通过卡片游戏、歌曲和故事等生动有趣的方式进行词汇教学，帮助学生记忆和理解。
（2）句型：通过角色扮演、情景模拟和小组讨论等活动，让学生在真实的语境中运用句型，提高口语表达能力。
3.突破策略：
（1）词汇：通过反复听读、跟读和朗读等方式，加强词汇的输入和输出，提高词汇记忆效果。
（2）句型：通过创设丰富的语境，让学生在交流中自然地运用句型，提高句型运用的准确性和流利度。同时，注重纠正发音和语调，培养学生的语音语调感知能力。
3.文化意识：让学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。
4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。
重点难点及解决办法
1.重点难点：
（1）词汇：学生需要掌握Module 3中的新词汇，如动物、食物和颜色等。
（2）句型：学生需要学会运用Module 3中的句型，如询问物品、描述喜好等。
3.学生在日常生活和学习中积累的与Module 3相关的生活经验和背景知识。
4.学生在Module 3的学习过程中，已经接触到的与课程内容相关的词汇和句型。
核心素养目标
1.语言能力：培养学生运用英语进行听说读写的能力，提高学生的语言运用能力。
2.思维品质：通过学习Module 3的内容，培养学生观察、分析、推理和解决问题的能力。
外研版英语四年级下册教案备课(三年级起点)
pupils' ability of
saying .
They can improve the ability of hearing.
They can improve
the ability of
hesring .
According to the
explanation ,the
pupils can
understand the
tsxt better.
The pupils can
know more each
other .
课后反思
This lesson is so easy .I teach them read only some times ,the students can say it well.
It's very beautiful.
2. Be able to describe places or things.
教学重难点
Be able to describe places or things.
准备
Pictures
a recorder
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
I.Warmer
1. Revise abjectives
2. Be able to do according to the teacher’s order .
教学重难点
Be able to describe a city or a place.
准备
a recorder
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
I.Warmer
1.Move around the cla
四年级下英语教案-Module 3 Unit 2 On Monday I will go swimm
四年级下英语教案-Module 3 Unit 2 On Monday I will goswimming-外研社（三起）教学目标1.掌握时间状语的用法：on Monday。
2.能够使用一般将来时表述自己的将来计划。
3.能够使用情态动词can表示“能力”。
教学重点1.时间状语on Monday的掌握。
2.一般将来时的基本用法及构成。
3.情态动词can的用法。
教学难点1.能够正确地构成一般将来时。
2.能够正确地使用情态动词can。
教学准备1.教案PPT。
2.单词卡片：swimming, guitar, piano, basketball, football。
教学过程Step 1 导入新知1.让学生听一听“On Monday I will go swimming”的句子，然后鼓励他们一起说出这个句子。
2.引入时间状语on Monday。
教师可以拿出一张日历，让学生了解星期一是一周中的哪一天。
Step 2 新课讲解1.介绍一般将来时的构成方法，并通过一些例句来解释其用法。
–英语的一般将来时由will / shall + 动词原形构成，表示将要发生的动作或状态。
–I will go swimming.–They will have a party tomorrow.2.介绍情态动词can，然后通过一些例句来解释其用法。
–英语中的情态动词can表示“能力”，可以表示“会”，“能够”，“允许”等含义。
–She can play the guitar.–He can swim very well.Step 3 操练1.让学生根据PPT上的问题回答问题，复习一般将来时的用法。
–What will you do on Tuesday?–Will you go to the park on Friday?2.引导学生用一般将来时描述自己的未来计划。
–Ask student: What will you do on Saturday?–Possible student response: I will play basketball.–Encourage the phrases: go to the cinema, go for a walk, play football, etc.3.通过单词卡片练习can的用法。
2024年外研社(三起)小学英语四年级下册Module 3《Unit 2 On Monday I'l
Saturday 星期六
Let’s chantБайду номын сангаас:
Sunday Sunday on Sunday
Monday Monday on Monday
Tuesday Tuesday on Tuesday
Wednesday Wednesday on Wednesday
Thursday Thursday onThursday
Module 3
Unit 2 On Monday I’ll go swimming .
We can read :
go swimming
去游泳
go to the park
去公园
play with my friends 和朋友一起玩
do my homework
做作业
visit my grandma help my mother
On _T_h_u_rs_d_a_y_ I'll do my homework.
On _F_r_id_a_y_ I'll visit my grandma .
On Saturday I'll _h_e_lp__m_y__m_o__th_e_r.
On Sunday I'll _re_a_d__m_y__b_o_o_k_s .
9. visit my grandma 10. read a book
单词
Tuesday Friday holiday
Wednesday next have
Thursday week
句型
A: What will you do on Monday ? B: On Monday I'll goswimming .
外研版英语(三起点)四年级下册全册教案(教学设计)
外研版英语四年级下册全册教案学校：____________教师：____________2020年3月Module 1Unit 1 She’s a nice teacher.知识目标:a) 能听、说、认读下列单词：nice、clever、shy、naughtyb) 能听懂、会说下列句型：He’s / She’s a bit/ very …c) 初步了解转折的表达方式：She’s very nice. But she’s a bit sh y. 能力目标: 能简单描述周围人的性格特征、个性特点。
情感目标：能用英语向他人介绍某人的性格特征、个性特点，培养学生认真观察、善于观察的好习惯，进一步通过活动使学生热爱英语,培养学生团结友爱、互帮互助的良好习惯。
教学重点：描述性格的形容词汇与句型的学习和运用。
教学难点：描述周围人的性格特征、个性特点。
教具：学图片、单词卡片、单词陀螺、课件。
每人一张人物个性特点调查表。
教学过程Ⅰ热身复习. (3’)①问候：T——S②听唱歌曲《The more we get together.》（学生一边拍手一边唱）Ⅱ呈现新授(20’)通过歌曲引出本课的话题T:This is a song about friends. Today we will talk about our friends. let’ssee who can describe his\her friends best. And let’s see which group is the best in this class.T: Now the first, let’s recognize Panpan’s fr iends. 课件出示Panpan’s的四位朋友Do you want to know how does Pan-pan appraise his friends?播放录音，让学生们回答下列问题（1）What are their friends names?（2）What is each person’s temperament?让学生尽可能用英语回答问题.（1）课件出示毛毛的图片T: Who is she? (Maomao)What’s she like? (nice \a bit shy)S: She’s nice.T: Yes. And she’s nice. But a bit shy（课件出示单词、教读、拼读单词）nice. a bit shy（板贴图片、板书单词）S: Practise in groups.（因为以前曾经接触过，所以由学生来当小老师进行检查）T: Who is nice in our class?（学生通过观察，根据实际情况回答问题，对单词和句子有更深刻的理解）（2）教师用同的方法出示小勇的图片新授单词clever（3）教师用同的方法出示鹦鹉的图片新授单词naughtyⅢ课文学习(5’)1、教师播放录音，学生边听边用手指出相应的图片。