托小班美工区的设置精选版
小班美工区域活动计划
小班美工区域活动计划我在小班教美工呢，这美工区域活动计划啊，可得好好琢磨琢磨。
咱先看看这小班的孩子，一个个小脸蛋圆嘟嘟的，眼睛亮晶晶的，就像小星星似的。
每次看到他们，我这心里就软乎乎的。
他们进了美工区啊，就跟小探险家进了神秘宝藏地一样，兴奋得不行。
我想啊，这美工区得布置得热热闹闹的。
就像过年贴春联似的，墙上啊得贴满孩子们的作品。
色彩得鲜艳，红的像火，绿的像草，蓝的像天，黄的像那大太阳。
这样一进去，就感觉喜气洋洋的。
材料呢，得准备各种各样的。
什么彩纸啊，那彩纸得像彩虹似的，一条一条的。
还有那小剪刀，得是那种小小的，握在孩子手里刚刚好的。
我拿着小剪刀，跟孩子们说：“看，这小剪刀啊，就像小嘴巴，一张一合的，可听话了。
”孩子们就睁着大眼睛看着我，那小模样可认真了。
咱再说说画画这事儿。
颜料得是那种无毒无害的，我闻了闻，没什么怪味，就像水一样清清爽爽的。
孩子们拿着小画笔，就开始在纸上乱画。
有的孩子画的像个大花脸，我就笑着说：“哟，你这画的是啥呀？”孩子奶声奶气地说：“老师，这是我家的小花猫。
”我一看，还真有点像，那歪歪扭扭的线条啊，就像小花猫调皮的小爪子抓出来的。
还有黏土呢，黏土软软的，像棉花糖一样。
孩子们的小手在黏土上捏啊捏的。
有个小女孩，捏了个小团子，说是给妈妈的小馒头。
她眼睛里满是期待，我就说：“你妈妈要是看到了，肯定高兴坏了。
”我在这美工区啊，就跟着孩子们一块儿玩。
有时候他们会把颜料弄到脸上，像个小花脸猫。
我也不恼，就拿个小毛巾给他们擦擦。
这时候啊，整个美工区都充满了笑声，那笑声就像银铃一样，在屋子里回荡。
我觉得这就是最美好的事儿了，看着孩子们在美工区里自由自在地发挥他们的小创意，我这心里啊，就像喝了蜜一样甜。
幼儿园小班美工区方案
幼儿园小班美工区方案一、目标与意义1.目标：通过小班美工区的设置，培养幼儿的艺术兴趣，提升幼儿的审美能力和创造力，促进幼儿全面发展。
2.意义：美工区是培养幼儿创造力、想象力和审美能力的重要场所，通过自由的美术创作，可以促进幼儿语言表达、动手能力和思维发展，增强幼儿的自信心和独立性。
二、美工区的设置1.美工区位置选择：美工区应位于教室内的较为静谧的角落，靠近窗户或采光良好的地方。
2.美工区布置：（1）桌椅设置：准备一张适合幼儿身高的平台桌，摆放幼儿专用的小椅子，保证幼儿在艺术创作时的舒适度。
（2）储物柜设置：准备一个开放式的储物柜，供幼儿存放自己的美术作品和各类美术用具。
（3）墙面装饰：在美工区的墙面上可以挂上幼儿的美术作品，鼓励幼儿展示自己的成果，也可以张贴一些美术启发性的图片或海报。
（4）教具准备：准备各种各样的美术工具如彩色纸、水彩、颜料、刷子、色笔、剪刀等。
三、美工区的活动内容1.自由绘画：为幼儿提供一些白纸、彩纸、蜡笔、色彩笔、彩色纸等，鼓励他们在纸上自由作画。
幼儿可以画出自己喜爱的图画，也可以在教师的引导下画出一些主题性的作品。
2.色块拼贴：为幼儿准备各种各样的彩纸、剪刀和胶水，示范给幼儿看如何剪出不同形状的色块，并帮助幼儿将这些色块拼贴在一张纸上，培养他们的手眼协调能力和创造力。
3.创意手工：引导幼儿利用一些废旧材料如纸板、纸杯等创建手工制品，鼓励他们发挥想象力，培养他们的创造力和动手能力。
4.图画故事：教师通过给幼儿看一幅图画，然后让幼儿进行一段连贯的连线讲述，培养他们的语言表达能力和想象力。
5.素描绘画：为幼儿提供一些铅笔、橡皮擦和素描纸，教授幼儿简单的素描技巧，鼓励他们探索不同的绘画方式和艺术表现形式。
6.图案涂色：准备一些各种各样的图案和颜色，让幼儿用色彩填入图案，培养幼儿的色彩感知能力和创造力。
四、美工区的管理与展示1.美工区的管理：（1）教师引导：在幼儿进行美术创作时，教师应引导幼儿遵守规则，正确使用美术用具，培养良好的美术习惯。
小班区域美工区活动教案
小班区域美工区活动教案教案标题：小班区域美工区活动教案教案目标：1. 帮助幼儿培养创造力和艺术表达能力。
2. 提供丰富多样的美工材料和工具，激发幼儿的兴趣和想象力。
3. 培养幼儿的细致观察力和手眼协调能力。
教学时间：每周一次，每次活动时间为30分钟。
教学准备：1. 美工区：清洁整理，确保安全。
2. 美工材料：彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、贴纸等。
3. 展示区：准备展示幼儿作品的空间，可以使用布置墙面或展示柜。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起回顾上一次的美工活动，询问他们对美工的喜好和兴趣。
2. 介绍本次活动的主题和目标，例如“我们将使用彩纸和颜料创作一幅春天的画作”。
活动展开：3. 向幼儿展示一些关于春天的图片或示例作品，引发他们的兴趣和想象力。
4. 鼓励幼儿自由选择美工材料和工具，提供必要的帮助和指导。
5. 提供一些简单的技巧和方法，如折纸、剪纸、涂色等，帮助幼儿完成作品。
6. 鼓励幼儿在创作过程中表达自己的想法和感受，提供积极的反馈和鼓励。
活动总结：7. 邀请幼儿展示他们的作品，并鼓励他们互相欣赏和赞美。
8. 引导幼儿讨论他们的创作过程和体验，分享他们的想法和感受。
9. 将幼儿的作品展示在展示区，以鼓励他们的努力和创造力。
教学延伸：10. 在美工区提供其他的美工活动，如剪纸、拼贴、手工制作等，以满足幼儿的不同兴趣和需求。
11. 创造机会让幼儿参与美工相关的角色扮演活动，如画家、设计师等，进一步激发他们的创造力和表达能力。
教学评估：12. 观察幼儿在活动中的参与程度和创作表现。
13. 鼓励幼儿通过口头表达或绘画表达他们的想法和感受。
14. 收集幼儿的作品，记录他们的发展和进步。
教学反思：15. 回顾整个活动，评估幼儿的参与度和学习成果。
16. 根据幼儿的反馈和观察结果，调整和改进美工区的布置和活动内容。
通过以上教案，可以帮助小班幼儿在美工区进行有趣而富有创造力的活动。
这样的活动不仅能够培养幼儿的艺术表达能力，还能够促进他们的观察力和手眼协调能力的发展。
小班美工区教案
小班美工区教案小班美工教案。
编辑花时间特地编辑了小班美工区教案。
落红不是无情物，化作春泥更护花，老师应当做好教案为上课打好基础。
编写教案要重点难点把握到位，教学阅历丰富，老师调控力量强。
盼望对你的工作和生活有所关心！小班美工区教案篇1活动设计背景小班幼儿对四周世界的探究主要是对物体的看、听、摸、闻、尝等感知，幼儿活动的目的性、挨次性相对比较差，但是他爱仿照属于直觉行动思维，这些教育原则激发我设计了这个教育活动。
活动目标1、使幼儿能够正确的熟悉并说出几种常见水果的名称、颜色、外形及味道。
2、能在大家面前大胆说出自己的想法。
3、能够增进幼儿之间的沟通。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、培育幼儿敏锐的观看力量。
教学重点、难点重点：说出几种常见水果的名称、颜色。
难点：说出凉凉的、硬硬的、软软的及椭圆形活动预备1、苹果、梨、橘子、香蕉若干、果盘、叉子(一人一个)2、U盘(动画片水果歌)活动过程1、开头环节：小伴侣今日老师给孩子带来了一段好看的动画片，请大家留意看里面都有什么样的常见水果。
2、基本环节：小伴侣们你们刚才都看了有苹果、橘子、香蕉、梨水果，你们看老师今日都给你们带来了哪些水果。
出示苹果：颜色是红红的、外形是圆圆的，请小伴侣们尝一尝味道又是怎么样的哪?依次出示梨、橘子、香蕉并请幼儿说出他们的外形、颜色并在幼儿品尝之后说出他们的味道。
香蕉皮掉在地上了应当放在哪里哪?(垃圾箱)3、小结：讲卫生、水果特别有养分。
4、延长环节：请幼儿品尝各种水果(果盘)教学反思1、小班幼儿的语言表达力量比较差，在活动中能够轻易的说出酸酸的、甜甜的、圆圆的，但是如凉凉的、硬硬的、软软的不会表达。
2、小班活动时间不宜太长，太长孩子留意力不简单集中。
3、孩子简单被颜色艳丽的水果吸引，别人说什么就跟着说什么，自我思索力量比较差。
小班美工区教案篇21、每人自带扇子一把。
2、各种不同外形的扇面，用来制作扇把的冰糕棍或便利筷人手一根，双面胶、彩笔若干。
幼儿园小班美工区波点特色环创方案
幼儿园小班美工区波点特色环创方案一、引言随着时代的变迁，幼儿园教育的发展越来越注重培养幼儿的创造力和动手能力。
美工区作为幼儿园重要的创造性活动区域之一，起着培养幼儿艺术素养的重要作用。
本文将为幼儿园小班美工区设计一种独特的环创方案，以波点为特色，丰富幼儿的艺术体验和创造力。
二、方案设计1. 美工区布置我们需要为美工区创造一个具有浓厚艺术氛围的环境。
可以选择使用温暖明亮的颜色作为背景墙，如橙色、黄色或浅蓝色，以增加幼儿的活力和创造力。
我们可以在美工区的墙壁上贴上大大小小的波点装饰画，营造出一个充满趣味和活力的环境。
可以选择不同大小和颜色的波点装饰画，以吸引幼儿的注意力，并激发他们的创造力。
2. 美工材料准备在美工区准备丰富多样的美工材料也非常重要。
为了体现波点特色，我们可以准备一些具有波点图案的纸张、彩笔和彩纸，以及一些波点图案的贴纸和印章。
这样，幼儿就可以在美工区自由发挥，创造出各种有趣的波点艺术品。
3. 创作主题为了引导幼儿在美工区的创作，我们可以设定一些与波点相关的主题。
例如，可以让幼儿画出自己心中的“彩色波点世界”或者“波点动物乐园”。
这样，幼儿就可以通过画画的方式，发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的波点艺术作品。
4. 亲子互动为了增加家长的参与度，我们可以定期举办亲子互动活动。
例如，可以邀请家长和幼儿一起在美工区创作波点艺术品，或者举办波点主题的亲子手工制作比赛。
这样，不仅可以增加家长和幼儿的亲子互动时间，还可以加强家园合作，共同培养幼儿的艺术素养和创造力。
三、实施方案1. 美工区的定期维护为了保持美工区的良好环境，我们需要定期维护美工区。
首先，要定期更换背景墙的颜色，以保持幼儿的新鲜感。
其次，要定期更换波点装饰画，以保持美工区的活力和创造力。
最后，要定期检查美工材料的数量和质量，及时补充和更新。
2. 美工区的指导和引导为了让幼儿更好地发挥创造力，我们需要提供适当的指导和引导。
在美工区设置专门的指导老师，负责指导幼儿的创作和提供艺术技巧。
小班教案美工区
小班教案美工区一、介绍小班教案美工区是幼儿园教学活动中的一个重要组成部分。
在教案美工区内，孩子们可以参与各种美术创作活动，培养艺术兴趣，同时也能够提升他们的动手能力和创意思维。
本文档将介绍小班教案美工区的设计和组织工作，并提供一些实用的活动点子供参考。
二、设计和组织工作为了让小班教案美工区能够顺利进行，设计和组织工作是非常重要的环节。
以下是一些需要考虑的方面：1.空间布置：美工区的空间应该宽敞明亮，布置上可以采用各种有创意的装饰品，如挂画、彩色气球等。
同时应该保证每个孩子都有足够的工作空间。
2.材料准备：为了让孩子们能够顺利进行美术创作，需要准备好各种各样的美术材料，如彩色画笔、彩纸、粘贴胶、剪刀等。
同时应该定期检查材料的质量，确保孩子们的安全。
3.活动计划：设计一套合理的活动计划是非常重要的。
可以根据不同的主题和季节进行相应的活动安排，比如制作手工礼物、绘画动物等。
同时要考虑到每个活动的自适应性，让每个孩子都能参与进来。
4.指导教师：指导教师在教案美工区的组织工作中起着重要作用。
他们需要具备较强的美术创作能力和团队协作能力，同时要有耐心和细心，引导孩子们进行创作。
三、活动点子以下是一些适合小班教案美工区的活动点子，可供教师参考：•彩纸剪贴孩子们使用不同颜色的彩纸进行剪贴，可以剪出各种形状，如动物、植物等。
•手印画孩子们可以用手指沾上颜料，在画纸上拍出自己的手印，可以创作出各种有趣的图案。
•折纸艺术孩子们学习和尝试各种折纸技巧，如折纸飞机、折纸动物等。
•素描绘画孩子们可以用铅笔进行素描绘画，可以绘制自然风景、花草等。
•水彩画孩子们使用水彩颜料进行绘画，可以尝试使用不同的颜色和混合效果。
•拼贴画孩子们用各种材料进行拼贴，如纸张、布料等，可以创作出丰富多样的作品。
四、总结小班教案美工区的设计和组织工作是培养幼儿艺术兴趣和动手能力的重要环节。
通过合理的空间布置、材料准备和活动计划，指导教师可以帮助孩子们进行多样化的美术创作活动。
2023年托班美工区域活动计划
2023年托班美工区域活动计划引言：美工区域是幼儿园中非常重要的一个区域，它能够培养幼儿的创造力、审美意识和动手能力。
为了更好地促进幼儿的发展，我们制定了以下的活动计划。
这些活动将涉及不同的美工技巧和材料，旨在激发幼儿的想象力和创造力，提高他们的美术表达能力。
活动一：拓印艺术活动目标：培养幼儿对形状和线条的感知能力，锻炼他们的动手能力。
活动准备：- 准备各种不同形状、大小的自然物体和艺术拓印板。
- 准备印泥或颜料以及画笔。
活动过程：1. 给幼儿展示各种自然物体，并引导他们观察形状和线条的特点。
2. 给幼儿提供拓印板和印泥，让他们选择自己喜欢的自然物体进行拓印。
3. 鼓励幼儿尝试不同的颜色和组合方式，创作自己的艺术作品。
4. 活动结束后，组织展示和分享，让幼儿相互欣赏和评价。
活动二：剪纸艺术活动目标：培养幼儿的剪贴技巧，提高他们对图案和形状的认知。
活动准备：- 准备各种不同形状和颜色的纸张，剪刀和胶水。
- 准备一些简单的剪纸模板，如花朵、动物和人物等。
活动过程：1. 给幼儿展示一些剪纸作品，让他们观察和思考剪纸的特点。
2. 给幼儿提供剪纸模板和彩纸，引导他们按照模板进行剪纸。
3. 鼓励幼儿进行创意剪纸，可以让他们设计自己的剪纸模板。
4. 活动结束后，组织展示和分享，让幼儿相互欣赏和分享自己的作品。
活动三：水彩画创作活动目标：培养幼儿的色彩感知能力，锻炼他们的画画技巧。
活动准备：- 准备各种颜色的水彩颜料和画笔。
- 准备一些画纸或画板。
活动过程：1. 给幼儿介绍水彩画的特点和使用方法。
2. 引导幼儿选择自己喜欢的颜色和画笔，进行创作。
3. 鼓励幼儿尝试不同的创作方式，如湿画、干画和混合画等。
4. 活动结束后，组织展示和分享，让幼儿相互欣赏和评价。
活动四：立体造型艺术活动目标：培养幼儿的空间想象力和动手能力，提高他们的手眼协调能力。
活动准备：- 准备各种不同形状和材质的造型工具，如橡皮泥、纸板和彩纸等。
美工区实施方案小班
美工区实施方案小班一、背景介绍。
美工区是一个重要的设计工作区域，其工作内容涉及到平面设计、UI设计、插画设计等多个方面。
为了提高美工区工作效率，我们制定了美工区实施方案小班，旨在通过一系列措施和规定，规范美工区工作流程，提升设计质量，加强团队协作。
二、实施方案。
1. 设立专业培训课程。
为了提高美工人员的专业水平，我们将定期组织专业培训课程，包括设计软件的使用技巧、设计理论知识的学习等内容，以提升美工人员的设计能力和专业素养。
2. 制定设计规范。
在美工区工作中，我们将制定一系列的设计规范，包括颜色搭配、版面设计、字体选择等方面的规定，以确保所有设计作品都能够符合公司的整体风格和要求。
3. 强化审美教育。
美工人员需要具备良好的审美能力，因此我们将加强审美教育，定期组织美术鉴赏活动，提高美工人员的审美水平，使其能够更好地理解和运用设计理论知识。
4. 提高团队协作能力。
美工区的工作需要团队协作，因此我们将组织团队建设活动，增强团队凝聚力和协作能力，使美工人员能够更好地配合工作，共同完成设计任务。
5. 强化质量管理。
为了提高设计作品的质量，我们将建立完善的质量管理体系，加强对设计作品的审核和评估，及时发现和纠正设计中的问题，确保设计作品达到公司的要求。
三、实施效果。
通过美工区实施方案小班的实施，我们相信可以取得以下效果：1. 提高美工人员的专业水平和设计能力，使其能够更好地完成设计任务。
2. 规范美工区的工作流程，提升设计作品的质量和效率。
3. 加强团队协作能力，提高团队的整体执行力和创造力。
4. 增强美工人员的责任感和使命感，使其能够更好地为公司的发展贡献自己的力量。
四、总结。
美工区实施方案小班的制定是为了提高美工区的工作效率和设计质量，通过一系列的措施和规定，我们相信可以取得良好的实施效果，为公司的发展贡献自己的力量。
希望全体美工人员能够积极配合，共同努力，为美工区的发展和进步做出更大的贡献。
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托小班美工区的设置 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】托小班“美工区”的设置上海市徐汇中心组：托小班“美工区”的设置徐汇“学习活动（2-4岁）”中心教研组宛南实验幼儿园作者：孙瑾《上海市学前教育纲要》和《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》中指出：2-3岁的幼儿对鲜明的色彩感兴趣，这一阶段的幼儿喜欢用各种材料涂涂画画,喜欢用粘贴、绘画等各种方式表达自己的感受。
因此，美工区域活动就成了幼儿园托小班区域活动中不可缺少的组成部分。
以下就从其功能价值、创设要求、材料投放、观察指导、拓展延伸几方面进行介绍。
一、美工区概述和功能我们常常可以发现只要孩子手上有了一支笔，他们就喜欢在所见之处——桌子、墙壁、地上等到处涂涂画画，可见绘画是他们的天性,这个涂涂画画的过程，既是游戏也是学习。
鉴于幼儿的年龄特征，美工区是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，它为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造宽松、愉快而有要求的氛围，幼儿自由观察、欣赏，任意选用不同的工具和材料与同伴友好地合作，有条理地进行各种美术活动，创造性地表达自己的情感与认识，从而发展幼儿的审美能力。
美术区的功能有如下几个方面：培养对色彩的兴趣五彩缤纷的颜色是最容易引起幼儿注意的，也是幼儿最感兴趣的，我们发现幼儿在开始用色时情绪比较高涨，在涂鸦过程中会根据自己对色彩的爱好选择颜色，他们并不是按照物体的固有颜色去安排自己的画面色彩。
掌握美工技能技法美工活动中包含的技能技法很多，比如绘画中的用笔、涂色，玩纸中的撕、贴、剪，泥工中的团、捏、搓……，幼儿能在美工区的游戏中自然而然的运用不同的技能以完成作品。
接触各类美工工具从刚开始面对固体胶、毛笔、剪刀等工具的不知所措，到后来能运用自如，幼儿对各种美工工具从陌生到熟悉都离不开在美工区中的使用。
发展手部小肌肉动作涂鸦、玩色、撕纸、玩泥等既是美工活动，也是一种动作游戏。
幼儿在活动的同时，培养了手眼协调的能力，发展了手部小肌肉的动作。
发展幼儿的创造性由于美工区域活动为幼儿提供了大胆探索与实践的空间和时间, 可以让幼儿充分发挥自己的想象力，通过提供幼儿可操作的环境和各种活动材料，让幼儿在和环境的相互作用中主动地得到发展。
二、美工区环境创设的基本要求1．自由的家庭式环境。
《03方案》中指出：“营造清洁、安全、温馨的家庭式环境，提供方便、柔和、易消毒的生活设施，保障婴幼儿身心健康和谐地发展。
”因此在美工角设置之初，可以如同幼儿在家一样比较自由，教师可为幼儿准备1-2个画架，画架下放着蜡笔或水彩笔，等着孩子们来使用，孩子们可以随时取拿画纸，并用夹子夹在画架上开始绘画，通过这样一个自由的家庭式的环境来吸引每个幼儿参与活动。
2．合理宽松的空间位置。
美工区的位置选择既要靠窗口，让幼儿在光线充足的地方进行操作，有利于对颜色的辨识、保护幼儿视力；还需靠近水源，方便清洗；此外还要留有足够大的活动空间，在适合进行个别活动的同时，稍作调整后也能进行小组的活动；大型的涂鸦甚至可以放在室外进行，避免了幼儿彼此之间的挤推。
3．可供模仿的作品展示2-3的幼儿喜欢重复，尝试模仿小朋友和老师的行为，因此这里的作品展示既可以是真实的物品、照片，给幼儿美的感受，也可以是老师的范例，让幼儿知道该如何进行操作、游戏，并在模仿的基础上进行创造；还可以是小朋友自己完成的作品。
当然这些作品并不是简单的、直接的贴在墙上，而是老师根据活动的目标经过构思后呈现出来的。
如，孩子刷出来的小动物剪下后分别生活在陆地、天空和水里；拓印出的美丽花朵按着颜色不同插在了对应的花瓶里；美丽的小雨点大大小小的垂挂在空中，让幼儿在相互欣赏中受到鼓励，并丰富了相关的知识经验。
4．井井有条的材料放置我们都知道美工区的材料较为繁复，如果老师不能有意的设计摆放方法和位置，就会让幼儿无从下手，或是不利于幼儿养成良好的行为习惯，特别是对小年龄幼儿来说更是如此。
《03方案》中提出“物品放置取用方便、有序，有相对的稳定性。
”因此，美工区材料的放置要井井有条，相对稳定，这样便于幼儿拿取和归还原处。
为了让美工区的东西一目了然，便于幼儿取放，我们可以使用不同大小、颜色或形状的器皿来放置，并在器皿上贴上不同的标志。
比如，不同颜色的粘贴材料放在多格的塑料积木中（反置），彩笔可以用经过处理的豆腐盒子，而剪刀则是将薯片筒修饰后插入，各种各样的美工作业纸我们按照它们的种类及难易程度分别用浅边的托盘装好，擦手用的小毛巾用彩色挂钩挂在美工区的墙面上。
这样幼儿在归还物品时就会感到轻松，也便于教师随时检查幼儿使用材料的情况，并及时补充以免出现材料不足的情况。
5．结合主题的随时调整美工区内的活动内容不是一成不变的，它可随主题的变化而变化，根据主题的“内容与要求”在活动区中投放或调整相应的材料，加深幼儿对主题活动的印象或理解，巩固幼儿所获得的经验。
三、美工区投放的基本材料1．矮柜：既可以进行区域间的间隔，也可以分类摆放各种美工材料。
2．各类涂鸦工具各种各样的笔——包括小面积绘画的记号笔、油画棒、水彩笔，大面积涂色的排刷、毛笔等。
颜料——给幼儿使用的颜料不应成瓶摆放在区域中，而是根据当天活动的内容适量提供，并盛放在垫有海绵的容器中，这样既能控制幼儿蘸取颜料的量，也不易打翻。
自制涂鸦工具——生活中许多材料都能提供给幼儿操作并产生较好的效果。
如蔬菜的根茎拓印出美丽的花朵；圆圆的套筒印出小鱼吹出的泡泡；小小的牙刷刷出天空的细雨……3．各类纸张背景纸——为了吸引幼儿的目光、给幼儿的操作提供暗示，在纸张准备上可以打破传统的白色的、长方形纸张，而是为幼儿准备一些各种各样有造型轮廓的纸，比如撕贴面条时使用装饰过的圆形背景纸，就象小盘子；用彩泥制作苹果时，一棵大树就成了苹果的家。
操作用纸——根据活动的内容和幼儿的实际水平提供不同材质、大小的操作用纸。
如刚开始使用剪刀时，宽度必须是让幼儿能一刀剪断的（小草），然后才是3-5厘米宽的距离（薯条），再慢慢越加越宽，多层次呈现。
4．清洁工具在美工活动中清洁工具是必不可少的，比如供幼儿粘贴时擦手用的小毛巾，方便幼儿洗笔的小桶等。
5．保洁用品对小年龄的孩子来说，常会在美工活动中不小心把衣服弄脏，把颜料打翻，因此保洁的桌布、围裙、抹布等必不可少，这样可以让幼儿毫无顾忌的玩、尽兴的玩。
6．剪刀在剪刀的选择上一定是圆头的安全剪刀，还可提供能剪出各种花边的花边剪刀，既满足各种需要，又增加活动兴趣。
7．彩泥和模具彩泥的颜色不宜过多，可以先从一种颜色开始，并创设一定的情景让幼儿操作。
还可以从使用模具开始，让幼儿较容易地获得具体造型，有成功感，再逐渐过渡到创造性造型。
在上述材料投放的过程中，老师还需要考虑几个因素：①材料要丰富，尤其是幼儿用的各种纸张，摆放要便于幼儿随取随用；②材料应根据幼儿发展水平及结合主题活动逐步投放，随时更换；③充分利用废旧材料，做到勤俭节约，并让孩子在操作过程中能获得多种感知经验。
四、美工区的观察视角由于美工区的活动内容多种多样，并不能一一列出所有活动的观察指导要点，因此仅在此提供教师观察指导的一些视角：对美术活动的兴趣幼儿对美术工具的选择（蜡笔、毛笔、刷子、颜料、泥工模具等）幼儿在活动中动作的协调性（如涂鸦中的握笔；玩纸中的撕、团、揉、剪、贴等；泥工中掰、团、捏、搓等动作）相应的美术技能水平在活动过程中是否有伴随性语言或想象。
（如愿意告诉别人自己所画或制作的内容；它们在干什么……）活动后是否有整理的意识或行为（废纸放进箩筐、用品无归原处……）五、美工区与其他区域的联系与渗透由于我们为孩子提供了开放、互动的活动区域，我们经常会发现，总有孩子将美工区的物品悄悄地挪到另一个区域去玩，那何不大胆地让美工区的作品和其他区域中的物品互动起来，相互渗透并运用于环境创设中。
美工区与娃娃家——娃娃家的餐桌上，好吃的面条、圆圆的汤圆都是我们孩子自己制作，还有墙壁上绘制的爸爸妈妈照片和装饰的像框，看在眼里分外亲切。
美工区和精细动作区——托小班的精细动作区域内，给小动物喂饭是必有的内容，除了一些实物外，孩子自己剪制的饼干、制作的青菜都是小动物爱吃的东西呢。
美工区和感知操作区——在感知操作区域内，美工区的作品较多运用于环境的创设中：敲敲打打时，孩子戴上自制的头饰扮演角色，既充满了情趣；搭建动物园时，孩子装饰的小动物成了里面的主角。
美工区和阅读区——在美工区中自制图书，塑封后放置在阅读区中，这样的图书孩子特别的喜欢，乐于反复翻阅。
这样的例子还有很多，让美工区与其它区域充分互动，让我们的孩子在游戏中玩得更加自由大胆，更加积极主动，更富有创造性。
附：美工角活动举例活动名称：下雨啦（托班下学期）环境创设：墙面上背景（大树、小河、花朵、房子……）；背景图前覆盖透明纸基本材料：大刷子、毛笔、牙刷、梳子；蓝色颜料；用白色蜡笔画的小雨点轮廓观察要点：1．是否喜欢使用各种材料涂刷，变出不同的雨点；2．使用刷子、梳子刷雨点的过程中蘸取的颜料是否适量。
3．在涂鸦、粘贴雨点的同时是否伴随语言，表述雨点落在哪里。
（如雨点落在花朵上、雨点落在大树上……）；4．可拓展的之处：可以将幼儿画好的雨点塑封后串连，制作成雨点垂挂物，进行主题装饰。
活动名称：宝宝花屋（小班）环境创设：墙面上展示各种插花的图片；各种花朵简单的制作步骤；桌面上各种各样的花瓶、经过装饰的废旧纸盒基本材料：各种颜色的手工纸、包装纸；制作花茎的粗细吸管、纽纽棒；固体胶；剪刀观察要点：1．幼儿能否使用各种材料制作不同的花朵（剪贴、拓印、绘画）2．制作花朵过程中对哪些材料感兴趣，是否遇到困难3．能否根据纸盒上孔的大小插入对应的花朵4．能否根据花瓶上的数字插入相同数量的花朵活动名称：小蝌蚪找妈妈（小班）环境创设：春天的背景（柳树、小河、荷叶）基本材料：录音机；故事磁带；绿色手工纸；黑色颜料；蜡笔；抹布；图书《小蝌蚪找妈妈》的半成品观察要点：1．幼儿是否能用手指拓印的方法来绘制小蝌蚪；2．在根据图示折叠青蛙妈妈的过程中是否遇到困难如何解决3．能否根据荷叶上的数字来摆放相同数量的青蛙4．是否能自制图书，并在欣赏故事的基础上翻阅自制图书、看看讲讲。
活动名称：生日快乐（小班）环境创设：宝宝过生日的快乐照片；各种蛋糕的图片基本材料：彩泥；不同花纹的模具；废旧纸盒；一次性盘子……观察要点：1．在搓、团、捏彩泥过程中动作的协调性；2．是否能使用模具刻画出完整的花纹图案；3．是否能根据蛋糕的图示进行有规律的装饰，或是自创不同的装饰4．在制作“蛋糕”的过程中是否伴有语言或想象（我做的是……蛋糕）5．知道自己要过几岁生日，并插上相应的蜡烛；。