五年级科学下册 轮子的妙用3教案 冀教版
3.轮子的妙用
课题
3.轮子的妙用
教学目标
1.知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。
2.通过比较、分析说出应用轮轴工作时力的原因，并用实验找出各种轮子的优点和不足。
3.能与同学交流自己对变形轮轴的认识，并能从正反两个方面看待轮子的作用。
4.将自己发现的生活中遇到的应用了轮轴的实例与同学交流。
3.教师介绍：像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械，叫轮轴。
4.找一找，在我们的生活中哪些地方用到了轮轴。
（1）小组讨论交流。
（2）全班交流。
三、巧用“轮子”
1.谈话：实际工作中，人们经常对轮子进行改造，使它变成另一种简单机械，帮助我们完成一些特殊的工作。
2.多媒体课件出示改造的“轮子”。
3.小组讨论：我们用“轮子”改造的简单机械有什么优点？有什么缺点？
二、杠杆和轮轴
1.多媒体出示石磨工作图。
（1）学生观察、分析石磨上使用木棍有什么好处？
（2）进一步分析石磨杠杆的工作原理；并试着找出石磨杠杆的三个点。
2.多媒体出示汽车方向盘图。
（1）比较汽车方向盘与石磨工作原理的相同点；并试着找出方向盘上杠杆的三个点。
（2）分析汽车方向盘工作时的优点，它可以给人们带来哪些方便？
教学重点
知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。
教学难点
通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因，并用实验找出各种轮子的优点和不足正确找到杠杆上的支点、动力点和阻力点。
教学准备
螺丝刀、扳手、简单机械实验盒、测力计、多媒体课件等。
教学过程
第一课时
一、导入
谈话：人们利用杠杆提高了工作效率，但在使用中发现，还有很多不方便的地方。于是人们又进一步地改造了杠杆，发明了其他简单机械。
5.活动：到底谁的力气大。
第三课时
五、研究另一种“轮子”
1.谈话：这节课我们一起来研究另一种轮子——齿轮，看看齿轮有什么作用。
2.指导学生阅读教材中的研究计划，并制定出本小组的研究计划。
3.发放材料，分组开展研究活动。
4.交流研究结果。
六、课后作业：设计一种新“轮子”。
设计意图
板书设计
3.轮子的妙用
杠杆和轮轴
像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械，叫轮轴。
4.交流。
第二课时
四、研究吊车上的“轮子”
1.分组观察吊车图片，讨论
吊车上使用了几种“轮子”？它们有什么作用？
2.交流。
3.分小组研究吊车上的一种“轮子”。
（1）分组制定研究计划，教师指导。
（2）交流研究计划。
（3）分组实施研究。
要求填写好实验记录，并给自己研究的“轮子”取一个名字。
4.交流研究结果。
冀人版五年级科学下册《巧妙的用力 3 轮子的妙用》教案_17
《轮子的妙用》教案教学目标1.能通过比较、分析说出应用轮轴（简单机械）工作时省力的原因。
2.能说出轮轴的基本组成。
3.能与其他同学交流自己对变形轮轴的认识。
教学重点认识各种各样的轮子及其工作原理，教学难点会运用其原理制作简单机械。
教学方法讨论法，交流法，讲述法。
课前准备：PPT课时安排：1课时。
教学过程（一）导入1.回忆上节课所学内容：提问：杠杆的工作原理？2.语言过渡引出下文教师：简单机械有杠杆、轮轴、滑轮、斜面等，上节课我们学习了杠杆，这节课我们来研究轮轴和滑轮。
（二）新课教学：活动1：杠杆和轮轴1.观察书上P9两幅图，分析以下问题。
①分析石磨上杠杆（木棍）的工作原理。
②比较汽车方向盘与石磨工作原理的相同点；③分析汽车方向盘工作时的优点，它可以给人们带来哪些方便？2.阐述原理。
工作时轮轴上有一个支点、一个动力点、一个阻力点，根据动力臂与阻力臂的关系，决定轮轴的作用。
3.试着将石磨上杠杆的三个点标在P9左图中，将方向盘上杠杆的三个点标在P9右图上。
4.小结：像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械叫轮轴。
5.交流①把自己小组的分析与其他组交流，并听取他们的意见。
②找一找，在我们生活中哪些地方用到了轮轴？活动2：巧用“轮子”1.提问：同学们，每周一我们都会升国旗，旗子是怎么升去的呢？轮子变成了滑轮。
3.交流我们用“轮子”改造的简单机械有什么优点？有什么缺点？活动3：研究吊车上的“轮子”1.认识吊车上的轮子。
教师：看书上P11插图，回答吊车上使用了几种“轮子”？它们有什么作用？①定滑轮：定滑轮既不省力也不费力，但可以改变用力的方向。
②动滑轮：动滑轮省力但不改变用力的方向。
③实验验证：选择吊车上的一种轮子进行研究，根据实验来验证动滑轮和定滑轮的优点与不足。
2.结论①使用定滑轮的优点是改变力的方向；缺点是不省力。
②使用动滑轮的优点是省力；缺点是不改变力的方向。
③把定滑轮和动滑轮组合起来使用，形成了滑轮组，滑轮组合理的利用了两种滑轮的优点，既能省力，又能改变力的方向。
冀人版五年级科学下册《巧妙的用力 3 轮子的妙用》教案_13
目
标
科学探究目标：
能简单地的探究出定滑轮和动滑轮的优点和不足。
情感态度与价值观目标：
1. 能与其他同学友好的合作交流。
2. 能从正反两方面看待定滑轮和动滑轮的作用。
知识目标：
能说出定滑轮和动滑轮的作用特点。
STSE目标：
能将所学知识和生活中的滑轮结合起来。
引导学生分析比赛不够明晰，不够深入。
提示单的形式，学生不太熟悉，应在平时上课时培养习惯。培养学生自主探究的能力。
提示中强调不够，过高地估计了学生的自主水平，导致探究实验用的时间比较长。
将研究滑轮的用力方向加入实验目标，会更完善些。
模型要给学生一定的观察时间，帮学生详细分析。
应及时发现学生的实验误差，并引导他们研究产生误差的原因。
升旗、窗帘、吊车等。
2. 小组讨论、猜想：如果将两种滑轮或多个组合起来会怎样？
引导学生总结滑轮组的作用特点。
滑轮组既能省力，又能改变用力方向。
（可以考虑让学生课下探究滑轮组的作用特点。）
四、拓展：
观察生活中的滑轮，分析它们是怎样工作的，怎样帮我们提高工作效率的？
根据所学的滑轮知识，设计一种装置，帮助人们做些事情，或设计一种玩具。
教材分析
本课内容是在学习了杠杆的基础上对轮子的进一步研究。滑轮的作用规律和杠杆、轮轴的作用有相似之处，都属于杠杆类简单机械。
学情分析
学生对杠杆进行了研究，认识了杠杆省力的规律，初步认识到简单机械给人们的生活带来的方便；生活中对滑轮的应用有些许了解，但对滑轮的类型、作用规律并不清楚。
大多同学对动手操作比较感兴趣，男同学对机械的研究兴趣更浓些。
冀人版五年级科学下册《巧妙的用力 3 轮子的妙用》教案_8
冀人版小学科学五年级下册—《3 轮子的妙用》教学设计教学目标一、知识与技能知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。
通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因，并用课件演示找出各种轮子的优点和不足。
三、情感态度与价值观1、能与同学交流自己对变形轮轴的认识，并能从正反两个方面看待轮子的作用。
2、将自己发现的生活中遇到的应用了轮轴的实例与同学讲述、共同认知。
教学重点知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。
教学难点通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因，并用实图描述、课件视频演示，找出各种轮子的优点和不足。
教学课时1课时教学过程一、导入谈话：人们利用杠杆提高了工作效率，但在使用中发现，还有很多不方便的地方。
于是人们又进一步地改造了杠杆，发明了其他简单机械。
二、杠杆和轮轴1、多媒体出示石磨工作图（1）学生观察、分析石磨的用途？（2）进一步分析石磨杠杆的工作原理，并试着找出石磨杠杆的三个点。
2、多媒体出示汽车方向盘图（1）比较汽车方向盘与石磨工作原理的相同点，并试着找出方向盘上杠杆的三个点。
（2）分析汽车方向盘工作时的优点，它可以给人们带来哪些方便？3、教师介绍：像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械，叫轮轴。
4、找一找，在我们的生活中哪些地方用到了轮轴？通过课件小视频演示。
三、巧用“轮子”1、谈话：实际工作中，人们经常对轮子进行改造，使它变成另一种简单机械，帮助我们完成一些特殊的工作。
2、多媒体课件出示改造的“轮子”。
3、共同讨论：我们用“轮子”改造的简单机械有什么优点？有什么缺点？得出结论：轴相同时，轮子越大越省力。
四、研究吊车上的“轮子”1、通过校园常见的校园旗杆图，引出本课时中用到的简单机械-滑轮。
课件出示定滑轮、动滑轮演示图，直观展示两种滑轮的区别，便于区分。
2、简述定滑轮、动滑轮各自的优点、缺点，引出滑轮组的优点、缺点。
3、分组观察书中吊车图片，讨论：吊车上使用了几种“轮子”？它们有什么作用？五、研究另一种“轮子”1、谈话：这节课我们一起来研究另一种轮子——齿轮，看看齿轮有什么作用。
冀教小学科学五下册《3轮子的妙用》word教案 (1)
（冀教版）科学五年级英语下册教案第一单元巧妙的用力3.轮子的妙用一、教学目标科学探究目标：1. 能通过比较、分析说出应用轮轴（简单机械）工作时省力的原因。
2.能通过观察发现吊车上使用了几种轮子。
3.能通过观察找出变形的轮轴。
4.能独立设计一个应用轮轴原理的简单机械，帮助自己完成一项特殊任务。
5.能通过实验找出各种轮子的优点与不足。
情感态度与价值观：1.能与其他同学交流自己对变形轮轴的认识。
2.能从正反两方面看待各种轮子的作用。
科学知识目标：1.能说出轮轴的基本组成。
2.能说出齿轮与轮轴有什么关系。
3. 能说出轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。
4.能用类比的方法解释螺丝刀的工作原理。
5.能准确地说出齿轮的作用。
科学、技术、社会、环境目标：1.能找出在自行车的哪些地方应用了轮轴，并能解释在这些地方使用轮轴的原因。
2.能将自己发现的生活中遇到的应用了轮轴的实例与其他同学交流。
二、教学重点本课的教学重点是了解轮轴、滑轮及齿轮等简单机械在生产生活中的作用，使学生进一步感受到利用简单机械能提高工作效率。
三、教学过程（一）创设情境人们利用杠杆提高了工作效率，但在使用中发现还有许多不方便的地方。
因此，人们又进一步改造了杠杆，发明了其他简单机械。
我们一起来研究一下。
（二）探究新知1.观察课本第9页中的两幅图，讨论并分析：①石磨上杠杆（木棍）的工作原理。
②汽车方向盘与石磨工作原理的相同点。
③汽车方向盘工作时的优点，它可以给人们带来哪些方便？2.将石磨上杠杆的三个点标在左图中，将方向盘上杠杆的三个点标在右图中。
3.根据上面的分析说一说什么是轮轴？指名回答后小结：像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械叫轮轴。
4.生活中我们对于轮子应用的非常广泛，有时需要把“轮子”进行改造，使它变成了另一种简单机械，来帮助我们完成一些特殊的工作。
你能找出更多变形的轮子吗？5.讨论交流：我们用“轮子”改造的简单机械有什么优点？有什么缺点？6.认真观察课本11页图上的吊车，说一说吊车上使用了几种“轮子”？它们有什么作用？7.选择吊车上一种“轮子”进行研究，看看它有什么优点和不同。
五年级科学下册第一单元巧妙的用力3轮子的妙用教案冀教版
3．轮子的妙用教材分析：本课以学生生活中常见的轮子出发，在学生研究了杠杆的根底上，指导学生探究轮轴、滑轮及齿轮的作用。
教材设计了四个活动：活动1帮助学生利用杠杆工作时省力的原理去分析轮轴工作时的省力原理；活动2在认识轮轴的根底上，认识各种“变形〞的轮子；活动3组织学生研究滑轮的种类和作用；活动4为学生提供了细致的研究齿轮的方案，学生那么可以在方案的提示下独立进行研究。
通过四个活动，帮助学生了解轮轴、滑轮及齿轮等简单机械在生产生活中的作用，使学生进一步感受到利用简单机械能提高工作效率。
教学建议：1．活动1通过实验方法直接证明轮轴的作用，也可以通过对轮轴工作时杠杆原理的分析来认识。
其教学可分成四个阶段进行：对石磨上杠杆的分析〔认识的根底〕——将对石磨的分析迁移到汽车方向盘上〔提出假设〕——轮轴省力的实验〔验证得出结论、建立概念〕——找出生活中轮轴的应用。
2．活动2让学生认识生活中有许多变形的轮子。
对于变形的轮子的研究可分两步进行，找出它们的轴和轮的局部；找出它们变形的局部〔如滑轮的轮上有沟槽、齿轮的边缘成齿形、轮轴中的轮可变形为柄或把手〕。
3．活动3关于定滑轮作用的实验设计，教学中一定注意不要使用测力计直接测量，当在定滑轮下用测力计向下拉绳子测量时，测力计的自身重量无法克服，因此学生难以得出定滑轮不省力不费力而只能改变用力方向的作用。
拔河比赛的游戏，一定要在比赛之前先组织学生分析比赛中利用了哪种滑轮，而后再进行比赛。
4．活动4可以让学生按照教材提示的研究方案对齿轮进行研究，还可以让学生改良或再创造新的研究方案进行研究。
考虑到学生不同的研究能力，建议教师还可以组织一局部学生仿照教材的研究方案，制定对皮带传动的研究方案，并对皮带传动进行研究。
5．拓展活动旨在训练学生的创造思维，教师不要提出过高的要求，鼓励学生展示自己的设计，在解释设计的原理、轮子的作用时要尽量运用一些科学的术语。
冀教版五年级科学《3、轮子的妙用 》教学设计
《3、轮子的妙用》教学设计过程与方法●能够通过观察，描述轮轴构造上的特点；●能够就轮轴的作用提出疑问；●会做轮轴省力的实验。
知识与技能●知道轮轴的结构特征及组成；●知道轮轴的功能和作用以及在生产、生活中的应用。
情感、态度与价值观●通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；●留心观察和研究身边的简单机械。
教学准备：演示器材：汽车资料课件、汽车模型、扳手、螺丝刀、打蛋器、钥匙、辘轳、游船图片及简单运动示意图。
分组实验器材：各种组装轮轴的部件、铁架台、弹簧秤、钩码、细圆木棒、大小不同的塑料饮料瓶、螺丝钉、木块、扳手、实验记录表等。
教学过程设计一、设置情境，引入课题。
1、谈话：大家都见过驾驶员开车，你知道汽车的方向是由什么部件控制的？2、提问：为什么再大的汽车，只要驾驶员轻轻地转动方向盘就能改变它的方向？3、今天我们就一起来研究方向盘这种简单机械！揭示课题：汽车方向盘的研究。
（板书课题）二、观察实物，认识轮轴。
1、谈话：谁对汽车方向盘比较熟悉，请给大家介绍一下。
2、出示汽车方向盘的图片或看电视画面，观察分析：汽车方向盘可分为几个部分？各部分是怎么连接的？3、观看录像：驾驶员是如何操纵方向盘改变运动方向的？4、交流观察收获。
5、小结：汽车方向盘分为两部分，一个大轮子和一根长轴；轮固定在长轴的一端；当我们转动轮时，长轴也跟着转动，并将运动传递给其他机械。
6、讲解：像汽车方向盘这样，由一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。
三、制作轮轴，研究作用。
1、学习使用简易材料制作一个轮轴。
方法1：利用工具箱提供的材料，由大滑轮盘、小滑轮盘组装而成。
方法2：根据教材提供的方法。
2、演示各组制作的轮轴并设疑：使用轮轴能够省力吗？（制作过程中要注意轮上小孔的大小一定要与轴的粗细相吻合。
）3、提出假设，设计实验。
4、分组实验，研究轮轴的作用。
⑴将轮轴悬挂在铁架台上，将细绳穿过轮和轴；⑵用弹簧秤在轮轴上提起两个钩码，观察读数；⑶换更大的轮盘，重新测量所需要的力；⑷换钩码数量，测需要的力。
冀教小学科学五下册《3轮子的妙用》word教案 (2)
冀教版五年级下科学教案第一单元巧妙的用力3.轮子的妙用教学目标：1.知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。
2.通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因，并用实验找出各种轮子优点和不足。
3.能与同学交流自己对变形轮轴的认识，并能从正反两个方面看待轮子的作用。
4.将自己发现的生活中遇到的应用了轮轴的实例与同学交流。
教学重点：知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。
教学难点：通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因，并用实验找出各种轮子的优点和不足。
教学准备：螺丝刀、扳手、简单机械实验盒、测力计、多媒体课件等。
教学课时：3课时教学过程：一、导入谈话：人们利用杠杆提高了工作效率，但在使用中发现，还有很多不方便的地方。
于是人们又进一步地改造了杠杆，发明了其他简单机械。
二、杠杆和轮轴1.多媒体出示石磨工作图。
（1）学生观察、分析石磨上使用木棍有什么好处？（2）进一步分析石磨杠杆的工作原理；并试着找出石磨杠杆的三个点。
2.多媒体出示汽车方向盘图。
（1）比较汽车方向盘与石磨工作原理的相同点；并试着找出方向盘上杠杆的三个点。
（2）分析汽车方向盘工作时的优点，它可以给人们带来哪些方便？3.教师介绍：像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械，叫轮轴。
4.找一找，在我们的生活中哪些地方用到了轮轴。
（1）小组讨论交流。
（2）全班交流。
三、巧用“轮子”1.谈话：实际工作中，人们经常对轮子进行改造，使它变成另一种简单机械，帮助我们完成一些特殊的工作。
2.多媒体课件出示改造的“轮子”。
3.小组讨论：我们用“轮子”改造的简单机械有什么优点？有什么缺点？4.交流。
四、研究吊车上的“轮子”1.分组观察吊车图片，讨论吊车上使用了几种“轮子”？它们有什么作用？2.交流。
3.分小组研究吊车上的一种“轮子”。
（1）分组制定研究计划，教师指导。
（2）交流研究计划。
（3）分组实施研究。
要求填写好实验记录，并给自己研究的“轮子”取一个名字。
最新冀教版科学小学五年级下册3轮子的妙用优质课教案(4)
轮子的妙用教学内容：定滑轮和动滑轮教学目标：1、能根据各种轮的特点，对各种轮子进行命名。
2、组织学生研究滑轮的种类和作用。
3、能通过实验找出各种轮子的优点与不足。
4、通过观察说出滑轮也是杠杆类的简单机械。
情感能力目标：1、通过实验，让学生体验一个完整的探究过程。
2、认识到定滑轮和动滑轮的不同作用，发展探究简单机械的兴趣。
3、通过实验锻炼同学们合作探究的能力，提高他们的科学素养。
教学重点:认识滑轮的特点和作用。
教学难点:通过实验来认识其作用。
教学器材：本课课件、教案、说课资料教师示范实验材料：大滑轮一个、绳子一根、滑轮组实验盒一个。
学生分组实验材料：滑轮组实验盒五个。
教学过程：一、创设情境，引入课题1、拔河比赛（利用动滑轮）同学们喜欢参加拔河比赛吗？好，今天我们要利用一个轮子来进行拔河比赛。
2、强调课题：轮子的妙用．．利用一个轮子，力气较小的拔赢了力气较大的，这也是轮子的妙用。
这节课我们继续来研究轮子。
二、比较观察，初步感受1、这是一个怎样的轮子呢？同学们请看：（拿出滑轮演示介绍）这是一个周边也有沟槽，能够绕轴转动的小轮，我们把它叫滑轮。
2、（出示课件图）（老师操作如图一样把一只滑轮固定在支架的一端。
用线绳穿过滑轮框架。
）学生观察：滑轮在怎样运动？师问：滑轮只在轴上转动，并无位置移动，谁来给它取个合适的名字？(课件)板书：定滑轮3、（课件图）（师操作.如把绳子的一端系在支架上，把线绳穿过滑轮框架。
另一端我在手中，把一个钩码挂在滑轮下的钩子上。
用力向上拉一下绳子，再向下放一段绳子。
）学生观察：滑轮在怎样运动？师问：像这样不仅能绕轴转动，而且轴的位置随重物一起运动的滑轮，谁来给它取个合适的名字？(课件)板书：动滑轮。
三、引导质疑，大胆假设1、（课件）谁来判断一下，大屏上哪幅图使用了动滑轮，哪幅图使用了定滑轮？通过观察比较定滑轮和动滑轮，你心里有什么疑问？2、猜猜看，使用定滑轮或使用动滑轮有什么作用？板书：可以改变力的方向？能省力？四、设计实验，验证猜想大胆的猜测只是成功的前奏,让我们设计实验方案来验证自己的猜想。
冀人版五年级科学下册《巧妙的用力 3 轮子的妙用》教案_12
刚才你们已经大胆猜测了动滑轮的作用，现在能够组装一个动滑轮来完成你的实验。
学生动手操作
教师巡视
你们组是怎么组装的动滑轮，又发现了什么？学生答。哪个组愿意把你们的做的动滑轮画下来，找一组来黑板上画动滑轮，并写上优缺点，其他组画在纸上写上优缺点。
四、滑轮组
如果我们在提升物体的时候既想省力又想改变力的器材简单机械实验源自，钩码，细线，弹簧秤。学生两人一组。
教
学
过
程
师生活动
设计意图
引
入
新
课
教
学
课堂小结
作业
板书设计
同学们，我们经常参加升旗仪式，你知道旗杆上有什么装置吗？
这个能绕着中心轴转动的，边缘有凹槽的轮子叫滑轮。
一、视频出示图片，看这些都是生活中用到的滑轮，这些滑轮有什么不同呢？（学生观察后回答，引出定滑轮和动滑轮），结合图片大胆猜想定滑轮和动滑轮的作用。学生很快就会说出猜想：省力？省距离？改变力的方向？
知识与技能
1．根据各种轮子的特点，对各种轮子实行命名
2．通过实验找出定滑轮和动滑轮的优点和不足
3．理解滑轮组特点。
过程与方法
1．经历探究定滑轮、动滑轮特点的过程，进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法。
2．经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。
情感态度
与价值观
1．能从正反两方面看待各种轮子的作用
2．对实践中的滑轮工作特点具有好奇心。
教学
重难点
重点
定滑轮和动滑轮及滑轮组的特点
难点
定滑轮和动滑轮及滑轮组的特点
教学策略
1、教学方法：以引导为主，老师适时地穿插在各个活动的关键环节实行指导；适时地组织学生实行讨论并引导学生扩展；
五年级下册科学教案 -3 轮子的妙用 冀人版
轮子的妙用【教学目标】（一）知识目标：1．能说出轮轴的基本组成。
2．能说出轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。
3．能准确地说出齿轮的作用。
（二）能力目标：1．能通过比较、分析说出应用轮轴（简单机械）工作时省力的原因。
2．能通过观察发现吊车上使用了几种轮子。
3．能独立设计一个应用轮轴原理的简单机械，帮助自己完成一项特殊任务。
（三）情感态度与价值观：1．能与其他同学交流自己对变形轮轴的认识。
2．能从正反两方面看待各种轮子的作用。
【教学重难点】1．重点：了解轮轴、滑轮及齿轮等简单机械在生产生活中的作用，使学生进一步感受到利用简单机械能提高工作效率。
2．难点：通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因，并用实验找出各种轮子的优点和不足。
【教学准备】螺丝刀、扳子、简单机械实验盒、测力计、多媒体课件等。
【教学过程】一、杠杆和轮轴（一）提问：我们认识了杠杆，使用什么样的杠杆省力？（二）谈话：我们经常要打开自来水龙头，今天我们就从研究自来水龙头开始，认识一种新的工具。
1．老师为大家准备了自来水龙头，你是怎样打开水龙头的？如果去掉上面的轮，你还能打开吗？2．学生分组实验并讨论。
3．在实验中你碰到了什么问题？为什么去掉上面的轮你就很难拧开了？4．讲解：像水龙头这样由轮和轴组成的装置，我们称作轮轴。
当由轮带动中间的轴转动时，轮轴就成了一种省力的机械。
5．提问：水龙头的轮不装上去，你能不能用其他办法轻松地打开水龙头？6．学生分组讨论：如果把轮轴比作一个杠杆，它的支点在哪里？动力点在哪里？阻力点在哪里？讲解：轮轴的轴的中心点就可以当作是杠杆的支点，动力作用在轮上的点就可以看作是杠杆的动力点，重物或阻力作用在轴上的点就可以看作是杠杆的阻力点。
（课件展示）7．学生分组讨论：现在你能解释刚才把水龙头的轮卸掉后为什么很难拧动水龙头了吗？讲解：使用轮轴有省力的作用。
8．出示十字水龙头、一字水龙头，三角水龙头。
这三种水龙头是轮轴吗？为什么？讲解：虽然这三种水龙头没有圆形的轮，但是它们同样属于轮轴，上面的旋钮旋转一周就相当于一个轮。