观课评课记录
教研活动观课评课记录
一、活动背景为了提高教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了教研活动，本次教研活动以“观摩优秀教师的课堂教学，交流教学经验，共同提高教学质量”为主题。
本次活动邀请了优秀教师进行示范课展示，并组织全体教师进行观课评课。
二、活动过程1. 观摩优秀教师的课堂教学本次教研活动，我们观摩了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等学科的优秀教师示范课。
在观摩过程中，教师们认真记录，细心观察，积极思考。
2. 分组讨论，交流教学经验观摩结束后，各学科组进行了分组讨论，教师们结合自身教学实际，对优秀教师的课堂教学进行了点评，并分享了各自的教学经验。
3. 评课总结，提出改进措施最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，对优秀教师的课堂教学给予了高度评价，并对全体教师提出了以下改进措施：（1）加强教学研究，提高教学水平；（2）关注学生个体差异，因材施教；（3）注重课堂互动，激发学生学习兴趣；（4）善于运用多媒体技术，提高课堂教学效果；（5）加强学科间的融合，拓展学生知识面。
三、活动成果1. 提高了教师教育教学水平。
通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们学到了很多宝贵的经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
2. 增强了教师之间的交流与合作。
在观课评课过程中，教师们互相学习、取长补短，形成了良好的教研氛围。
3. 提升了教学质量。
通过本次教研活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，为提高教学质量奠定了基础。
四、活动反思1. 教研活动要注重实效。
本次教研活动虽然取得了一定的成果，但仍存在一些不足。
在今后的教研活动中，我们要更加注重实效，确保活动取得实实在在的效果。
2. 教研活动要注重教师需求。
在开展教研活动时，我们要充分考虑教师的需求，针对教师在实际教学中遇到的问题，开展有针对性的研讨。
3. 教研活动要创新形式。
为提高教师参与教研活动的积极性，我们要不断创新教研活动形式，让教研活动更加丰富多彩。
线下观课评课活动记录2
山区老师工作、生活都不易，条件艰苦，教研活动却开展的红红火火，一路艰辛，一路前行，敬佩之心油然而生，愿教研之花常开。
审核
意见
学校(区域学科管理员):：潜山县教师进修学校姓名：陈前进日期:
线下观评课活动记录
省
安徽省
区域、学校
黄柏镇中心学校
学科
语文
活动名称
“国培计划”初中语文线下教研活动
时间3Βιβλιοθήκη 27日主题、问题主要围绕着“教什么？怎么教？怎么学？学的如何？”这4个视角28个观察点对叶刚老师执教的《变色龙》这堂课进行课堂观察。
形式
做好课堂观察准备工作，
组织教师进行现场观察，
集中议课，反思教学。
主要结论与建议
这堂课运用了“导学案”的教学模式，这也是近几年黄柏镇中心学校一直在探索和完善的一种教学方法，先学后教，充分发挥学生的主体性地位，凸显新课程“以生为本，以学为本”的理念。
导学案设计比较科学，从预习设计到合作交流（感知情节—品析人物—总结主题—拓展延伸—作业布置），学生带着任务驱动，积极思考，展示成果，在预习案中可设计一些引导学生深入文本的探究性问题，这样就不会出现学生对文本熟悉不透的现象。
主持人
黄柏镇中心学校汪瑞节校长
参与人员
本校李校长及部分语文老师和摄像老师，黄柏镇中心学校的全体语文教师和彭河学校、后冲初中的领导及部分语文老师。
活动过程
按照课堂观察的三个阶段来进行：首先，做好前期准备，包括确定课题，授课老师和时间的安排，做好人员分工（黄柏镇中心学校语文老师），要求国培老师每人选择一个视角进行观察，课后交流；再是带着明确目的进入现场观课阶段；其后进行议课，相互交流探讨（叶老师做简单说课，兄弟学校进行点评，我从自己的观察视角进行评价，国培老师从自己的观察视角出发作出评价，李校长做总结性发言），最后，叶老师将这堂课的教学设计、课件、视频上传教研组，在组内开展线上活动，进一步理解运用课堂观察技术。
教研活动观课评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日开展了教研活动，组织教师观摩了优秀教师的示范课，并进行了评课活动。
本次活动旨在通过观摩、交流、反思，提高教师的教学能力，促进教师的专业成长。
二、活动内容1. 观摩示范课本次活动观摩了由我校优秀教师XXX主讲的《小学语文》示范课。
XXX老师以“美丽的家园”为主题，通过丰富的教学手段，激发了学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养了学生的语文素养。
2. 评课活动在观摩完示范课后，各位教师针对XXX老师的课堂教学进行了评课。
以下是部分教师的评课内容：（1）XXX老师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，通过图片、视频等多媒体手段，使课堂生动有趣，学生积极参与，提高了课堂效率。
（2）XXX老师在教学设计上，充分考虑了学生的认知特点，由浅入深，层层递进，使学生能够轻松掌握知识。
（3）XXX老师在课堂组织上，严谨有序，能够很好地调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（4）XXX老师注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上提出问题，培养学生的思考能力。
三、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对优秀教师的课堂教学有了更深入的了解，认识到了自身在教学中的不足，为今后的教学提供了借鉴。
2. 教师们在评课过程中，能够客观、公正地评价优秀教师的课堂教学，体现了教师之间的团结协作精神。
3. 通过本次活动，教师们对如何提高课堂教学效率、培养学生的核心素养有了更深刻的认识。
四、改进措施1. 教师们要不断学习，提高自身的教育教学水平，借鉴优秀教师的经验，丰富自己的教学手段。
2. 加强教师之间的交流与合作，通过集体备课、听课、评课等活动，共同提高教学水平。
3. 注重培养学生的自主学习能力，关注学生的个性发展，使每个学生都能在课堂上得到充分展示。
4. 教师要关注学生的情感需求，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
班团会观课评课记录五年级
班团会观课评课记录五年级五年级班团会观课评课记录时间：XXXX年XX月XX日地点：XXXX小学五年级（X）班观看课程：数学观课教师：XXX老师评课教师：XXX老师、XXX老师、XXX老师班团会成员：全体班级学生和班干部观课内容：本次观课主题为“解决实际问题——数学中的应用”，教师通过引导学生以实际生活中的问题为例，讲解了数学的应用。
教师通过一道有趣的题目，让学生感受到数学在生活中的应用。
随后，教师讲解了一些实际问题，如购物打折、化学药品的计量等，引导学生运用数学知识解决问题。
在讲解中，教师重点讲解了解决问题的方法和步骤，如找出已知量和未知量、列方程式、解方程式等。
通过实例的讲解，学生更加深入地理解了数学的应用。
评课内容：1.教师的引导方式得当。
观课教师通过有趣的题目和实际问题的引导方式，激发了学生的兴趣，让学生更好地理解数学的应用。
评课教师认为，这种引导方式值得借鉴和推广。
2.教师的讲解思路清晰。
观课教师在讲解过程中，思路清晰，重点突出，让学生更加容易理解和掌握数学的应用。
评课教师认为，这种讲解方式可以提高学生的学习效果。
3.教师的示范演练得当。
教师在讲解中，通过实例的演示，让学生更加深入地理解和掌握数学的应用。
评课教师认为，这种示范演练方式可以提高学生的学习兴趣和学习效果。
4.教师的课堂管理得当。
观课教师在课堂上，管理得当，让学生能够保持注意力和积极性。
评课教师认为，良好的课堂管理对于学生的学习非常重要，希望其他教师也能够借鉴。
总结：通过本次观课评课，我们认为教师的教学方式和教学效果非常好，值得我们学习和推广。
同时，我们也发现了自己在学习中存在的问题和不足之处，希望在今后的学习中，能够不断提高自己的学习兴趣和学习效果。
数学北师大版七年级上册观评课记录
数学北师大版七年级上册观评课记录【观评记录】第三章第四节整式的加减第一课时xxxx第四中学数学组在对本节课观课之后，我们数学教研组全体成员围绕课堂教学情况，进行了详细的评课。
现将本次活动记录如下：一、研讨时间：2016年11月15日二、参会人员：主持人：xx小组成员：张军、董存芳、刘爱斌、张维辰、王宪民、张衍强、侯玉泉、孙久英、薛守香、于庆利、孟昭信、柏丽华、高淑玲。
三、研讨主题：观课后评议会四、研讨实录：主持人：我们大家已经观摩了孙久英老师执教的《整式的加减》，下面首先请孙老师谈一下自己的教学思路。
孙久英：各位老师大家好，下面我把这节课的备课思路给大家汇报一下。
1）创设问题情境：目的在于引发学生学习的积极性，启发学生的探索欲望，同时为本课学习做好准备和铺垫。
2）知识的探究：让学生通过自主探索与合作交流认识同类项，了解数学分类的思想；获得合并同类项的法则，体验探求规律的思想方法。
同时让学生体验合作的愉快与收获。
感受成功的喜悦。
3）课堂练习：让学生加深对同类项的认识，加强对合并同类项法则的理解。
4）精讲多练：让学生掌握在多项式中判断出同类项和运用法则进行合并同类项运算的技能，使学生的知识、技能螺旋式上升。
5）拓展延伸与挑战自我：激发学生的学习热情，为他们提供更广泛的发展空间。
6）谈收获与体会：通过学生的自我反思，将知识条理化、系统化。
以上就是我这节课简单的设计思路，请各位老师提出宝贵意见。
主持人：好，下面各位老师就各抒己见说一下自己的看法王宪民：孙老师所授的这节课，教学设计合理、层层铺垫，注重了新旧知识的联系，运用了类比的思想方法。
让学生在层层设计的探究活动中动口、动手、动脑或自主探索或小组合作，在探索中让学生感悟合并同类项的概念及合并同类项的法则，激发了学生的学习兴趣和求知欲望。
张维辰：整节课教师始终是参与者、组织者和引导者。
学生在一组组精心设计的练习题中，自主探究、合作交流，对于完善概念、加深理解起到了很好的促进作用。
科学观课杠杆的科学评课记录
评价：1．通过观察与实验，认识杠杆的作用。
2．能设计完成利用控制变量法进行的简单探究性实验，探究杠杆省力的规律。
活动导入：1．上一节课，我们一起认识了什么是杠杆，以及杠杆上的三点，初步认识了杠杆在生活中的应用，这一节课，我们继续对杠杆进行研究。板书课题
评价;复习上节课的知识，为本课的学习作铺垫。
过程记录：1．还记得吗？上一节课，我们用手没能把奶粉桶打开，而用了杠杆就可以把奶粉桶打开了，这说明什么？使用杠杆可以省力，那么，在什么情况下省力，在什么情况下费力？今天我们就来研究这个问题。
2．教师小结：在杠杆尺上有刻度，从杠杆尺的中间往两边分别标有数字12345，在杠杆尺的下端有一排间距相等的小孔，在小孔的下面有小铁环可以挂钩码，如果我在杠杆尺的左端挂钩码，老师手压杠杆的另一端，重物被抬平，这个装置是杠杆吗？（为什么？）请指出杠杆上的三点的位置。（学生指）
3．我们把杠杆左端当成阻力点，先用手掂一掂四个钩码的重量，然后在第三格的位置挂四个钩码，再请你用手感受一下，在杠杆尺的右端1、2、3、4、5格的不同位置撬起重物时你的手有什么感觉？
小学科学观课评课记录
年 月 日 节
主题内容
杠杆的科学
领 域
科学
课 型
新授
学校班级
五洲六年级
组织教师
郭俊红
教研活动的观课评课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校开展了为期一周的教研活动。
本次活动以观课评课为主要形式，旨在通过听课、评课，让教师们相互学习、共同进步。
以下是本人对本次教研活动的观课评课报告。
二、活动过程1. 观课环节本次教研活动共观摩了6节优质课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物等多个学科。
在观课过程中，我认真记录了每节课的教学内容、教学方法、教学效果等方面的情况。
2. 评课环节评课环节分为两个部分：一是教师自评，二是同行互评。
在自评环节，授课教师首先对所授课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了总结和反思。
在同行互评环节，听课教师从教学内容、教学方法、教学效果等方面对所授课进行了点评，并提出改进建议。
三、观课评课心得1. 教学内容方面在本次教研活动中，我发现各位教师都能准确把握教材，紧紧围绕教学目标展开教学。
例如，在语文课上，教师注重引导学生理解课文内容，提高学生的阅读理解能力；在数学课上，教师注重培养学生的逻辑思维能力和解题技巧。
2. 教学方法方面各位教师在教学方法上都有各自的特色。
有的教师采用启发式教学，激发学生的学习兴趣；有的教师运用多媒体教学手段，提高课堂效率；还有的教师注重小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 教学效果方面通过本次教研活动，我发现各位教师都能关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
在课堂教学中，教师们注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。
四、改进建议1. 提高备课质量备课是教学的基础，教师应充分了解教材、学情，制定合理的教学计划。
在备课过程中，教师可以借鉴他人的教学经验，不断丰富自己的教学手段。
2. 加强教学研究教师应关注教育教学理论，不断学习新的教学方法，提高自己的教学水平。
同时，教师可以参加各类教研活动，与同行交流教学经验，共同进步。
3. 注重学生个体差异在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
观课评课记录
好吃的馕
观课评课记录
领域
2018 年 3 月 9 日 第三 节
艺术教师 开热古丽
总评
良
活动目标（重难点）: 1.通过制作馕，激发幼儿参与泥工活动的兴趣。 2.学习用团圆，压扁，捏等技能制作馕。 3.培养幼儿的动手操作能力，发展幼儿的小肌肉群。
评价：目标明确，适合幼儿 年龄。
织幼儿开博览会，让幼儿既能欣赏到别人的作品，又激起了幼儿对手工的热爱之情。
由于孩子年龄较小，他们的关注点总是在自己身上，因此在组织幼儿进行艺术作品评价
时，他们往往只对自己的作品感兴趣，而对于别人的作品却很少关心。为此，教师应从多种
角度、多种形式开展，吸引幼儿评价的目光，从而提高幼儿评价的积极性。
评价（教师素养、学生状态、
（二）展开部分。1.教师：“今天我们看到这么多好吃的馕，我 教学效果）：老师在活动中
们也来做一做馕吧。”
很自然，跟小朋友成为一
2、教师先把一团面（或橡皮泥）然后再把中间用大拇指轻轻压 体，不死板，小朋友们也对
下去，
此活动很感兴趣，都主动参
接着把边轻轻地提出来就可以了，最后可以用筷子或牙签在馕 与活动。在活动中老师不停
活动导入：
评价：孩子很快就投入到活
1.教师出示馕，问幼儿：“小朋友，这是什么？是用什么做的？ 动中了，但是个别的孩子
你们见过爸爸，妈妈或其他人打馕的情景吗？”通过谈话活动， “情景”这个意思没有完成
使幼儿理解打馕是辛苦的劳动。
明白，不知道怎么回答老师
2.请个别幼儿简单表演一下打馕的动作。
了。
过程记录：
中间戳一戳。这样馕就做好了。
的提醒孩子注意安全，讲究
教师：“馕的种类非常多，如果小朋友知道还有跟不一样的馕， 卫生。如果老师在活动中多
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听课记录
题目：武术基本功串联
一、开始部分：
课堂常规
二、准备部分：
游戏：“斗鸡”
展示图片，学生上场展示，宣布比赛规则；组内先对抗，选拔优胜者，然后各组优胜者对抗，胜者将获得这堂课的“奖励卡”。
游戏时注意安全，游戏后的评价。
三、教学部分：
1、进行武术动作专门性的练习：
（1）基本手型游戏：拳、掌、勾。
（2）基本步型并步、开立步、弓步、马步
2、展示李小龙图片，引出本节课的主题，武术基本功串联。
3、分组，划分场地，提出自主学习、合作交流的要求，教师指导学习。
4、教师讲解示范。
5、学生自主练习，注意安全，教师巡回指导。
6、拳王争霸赛。
每组选出一名代表上场展示自学成果。
7、教师评价。
三、结束部分：
1、太极拳放松
2、教师评价
3、布置作业
4、收回器材
评课稿
在这堂课中，充分体现了教师的教和学生的学的融合统一，使学生在一种轻松的愉悦的心情下掌握所要学习的本领。
通过“斗鸡”游戏，激起学生学习的乐趣，通过剪刀石头布的衍生转换成拳掌勾游戏，让学生灵活学习，教师的动作示范不仅是给了学生一种直观的视觉感受，而且促使学生在欣赏的同时
不知不觉中掌握不同的步行和手势的变换。
每一位学生均能够主动地进行学习尝试、探索不同的姿势变换，使原本枯燥乏味的练习充满了比赛的激情，教师不失时机地对学生的动作加以正确的规范要求，学生也能够较好的接受和理解。
通过完成任务的方式，使学生学会自主学习，合作探讨，相互交流。
教师对李小龙照片的展示和讲解，更使学生对武术的由来有了更深一步的认识，知道经常习武可以起到强身健体的作用。
武术的教学在课堂教学中采用的示范教学法，示范是武术教学中最易被学生接受的方法，示范在直观教学中占主导地位，它可以使学生了解所有动作的形象、结构、要领和方法。
张老师正确而优美的示范动作不仅提高学生的学习兴趣，更激发学生习武的自觉性和积极性，虽然只是简单的几个动作，可是学生的学习的积极性却被调动了起来，不是跟着老师被动的掌握动作的组合，而是充满激情的学做武术动作。
集体随口令学完后再请学生自己参与表演，更给了学生自我展示的天地，让学生在看的同时体验武术的那种精气神给人所带来的那种蓬勃的感召力。
最后集体的巩固和提高，更坚定学武能增强体质的信念。
总的看来，张老师的这节课是成功的，充分体现了教师主导学生的主体作用，课堂气氛活跃，达到了较为理想的效果。