教师口语学习心得(多篇)
教师口语教程的心得体会
作为一名教师，口语表达能力是我们必备的基本功之一。
为了提高自己的口语表达能力，我参加了教师口语教程的学习。
通过这段时间的学习，我对教师口语表达有了更深入的认识，以下是我的一些心得体会。
一、明确口语表达的重要性教师口语表达是教师与学生在课堂互动中的桥梁，是教学过程中传递知识、激发学生兴趣、引导学生思考的重要手段。
一个优秀的教师，不仅要有丰富的知识储备，还要具备良好的口语表达能力。
通过学习教师口语教程，我深刻认识到，口语表达在教育教学中的重要性不容忽视。
二、掌握口语表达的基本技巧1. 语音语调：教师口语表达要清晰、流畅，富有感染力。
在教学中，要注意语音的准确性，避免出现地方口音，同时，要根据教学内容和学生的反应，适时调整语调，使课堂氛围更加活跃。
2. 词汇运用：教师口语表达要丰富、准确，避免使用口语化、俚语化的词汇。
在教学中，要注重积累词汇，学会运用恰当的词汇，使教学内容更加生动、有趣。
3. 逻辑性：教师口语表达要具有逻辑性，使学生在听讲过程中能够清晰理解教学内容。
在教学中，要注意句子之间的连贯性，使课堂内容更加系统、有条理。
4. 互动性：教师口语表达要注重与学生的互动，激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂。
在教学中，要善于提问、引导学生思考，让学生在互动中提高口语表达能力。
三、提升口语表达的能力1. 加强阅读：通过阅读各类书籍、文章，积累丰富的词汇和表达方式，提高自己的口语表达能力。
2. 模仿练习：模仿优秀教师的教学语言，学会运用各种表达技巧，提高自己的口语表达能力。
3. 反思总结：在教学中，不断反思自己的口语表达，总结经验教训，不断改进自己的教学方式。
4. 课堂实践：将所学知识运用到实际教学中，通过课堂实践，提高自己的口语表达能力。
总之，通过教师口语教程的学习，我对教师口语表达有了更深入的认识。
在今后的教育教学工作中，我将不断努力，提高自己的口语表达能力，为学生的成长贡献自己的力量。
教师口语心得体会优秀
教师口语心得体会优秀最新教师口语心得体会优秀1学教育的道路上，口语能力的重要性不言而喻。
为了提高自己的口语表达能力，我参加了一场教师口语大赛。
经过了激烈的角逐，我不仅收获了一次珍贵的学习经历，更明白了口语训练的重要性。
在这场比赛中，我体会到了扎实的英语基础、自信的表达和大胆的思维是取胜的关键。
以下是我对这次比赛的心得体会。
首先，基础扎实是胜利的基础。
参加教师口语大赛前，我利用空闲时间进行了大量的口语练习。
我花时间背诵了大量的英文文章，模仿英语电影中的对话进行练习。
我还通过参加口语角、进行英语演讲和和外国友人交流等方式，积累了一定的口语表达经验。
这些训练使我对英语的音调、语法和词汇等基础知识有了更深刻的理解，也为比赛中的自由表达提供了良好的基础。
其次，自信的表达能力是取胜的关键。
在比赛中，自信是一种弥足珍贵的品质。
无论是否熟悉所提前的题目，自信都能让我们更好地横刀立马。
自信的表达不仅体现在语言上，更重要的是在语调、表情和肢体语言上。
比赛中，我尽力展现出自己的自信，通过坚定的目光和微笑，使自己的观众和评委也能感受到我的自信。
这种自信让我在紧张的比赛中保持冷静，并更好地展示出我的思维和口语能力。
再次，大胆的思维是成功的关键。
在教师口语大赛中，虽然题目既有提前准备的，也有临场发挥的，但无论是哪种情况，大胆的思维都是至关重要的。
在准备阶段，我积极地思考可能出现的题目，并为每一个可能的题目准备了相关的素材。
在比赛过程中，我大胆地进行了自由发挥，用自己的思维角度和经验去思考和回答问题。
这种大胆的思维可以让观众和评委在听到新颖观点的同时也能对我的思维能力给予肯定。
最后，教师口语大赛是一个良好的锻炼机会。
参加这次比赛，让我意识到口语表达能力的重要性，并明白了付出和努力不会白费。
通过不断地练习和参加训练，我的口语能力得到了进一步的提高，同时也明白了提升口语能力需要时间和耐心。
参赛过程中的反复经历已成为我个人成长的积累，也给了我继续学习和筹备下一次比赛的信心。
教师口语训练心得体会
作为一名教师，口语表达是我们工作中不可或缺的一部分。
从与学生交流到与家长沟通，从课堂讲解到校园活动主持，口语表达的能力直接影响着教育教学的质量和效果。
为了提高自己的口语表达能力，我参加了一系列的教师口语训练，以下是我的一些心得体会。
一、明确训练目标在参加口语训练之前，我首先明确了训练目标。
我的目标是提高自己的语言表达能力，使语言更加准确、生动、富有感染力。
通过训练，我希望能够更好地与学生、家长和同事进行沟通，提升教育教学质量。
二、注重语音语调在口语训练中，我意识到语音语调的重要性。
正确的语音、标准的普通话以及富有变化的语调可以使语言更具魅力。
在训练过程中，我努力纠正自己的发音，注意语速、语调的把握，使自己的语言更加规范、自然。
三、加强词汇积累丰富的词汇是提高口语表达能力的基础。
在训练中，我注重积累词汇，扩大词汇量。
通过阅读、背诵等方式，我不断丰富自己的词汇库，使语言表达更加丰富、生动。
四、锻炼思维能力口语表达不仅仅是语言的表达，更是思维的表达。
在训练中，我努力锻炼自己的思维能力，提高思维的敏捷性和逻辑性。
通过模拟课堂讲解、案例分析等活动，我学会了如何将思维转化为语言，使表达更加清晰、有条理。
五、提高应变能力在实际工作中，教师会遇到各种突发情况，需要迅速做出反应。
在口语训练中，我注重提高自己的应变能力。
通过模拟课堂、模拟面试等活动，我学会了如何应对各种突发状况，使自己的语言表达更加灵活、应变自如。
六、积极参与实践口语训练的最终目的是为了实践。
在训练过程中，我积极参与各种实践活动，如课堂讲解、公开课、教师论坛等。
通过实践，我不断检验自己的口语表达能力，发现不足并及时改进。
七、持之以恒口语训练是一个长期的过程，需要持之以恒。
在训练中，我时刻提醒自己要不断进步，不怕困难，勇于挑战。
只有通过不断的努力，才能使自己的口语表达能力得到质的提升。
总之，教师口语训练对我个人能力的提升起到了积极的推动作用。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的口语表达能力，为教育教学事业贡献自己的力量。
教师口语课学习心得体会
作为一名未来的教师，我深知教师口语能力的重要性。
在我国，口语表达是教师必备的基本素质之一。
为了提高自己的口语表达能力，我积极参加教师口语课的学习，通过这段时间的学习，我收获颇丰，以下是我对教师口语课的一些心得体会。
首先，教师口语课让我认识到了口语表达的重要性。
口语表达是教师与学生在课堂上的主要沟通方式，良好的口语表达能力有助于教师更好地传授知识，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，教师的语言要清晰、准确、生动，富有感染力，这样才能使学生更好地理解和掌握知识。
通过学习，我明白了口语表达在教育教学过程中的重要作用。
其次，教师口语课让我掌握了一些实用的口语技巧。
在课堂上，教师要学会运用多种表达方式，如讲述、提问、讨论等，以适应不同的教学场景。
此外，教师还要学会运用一些修辞手法，如比喻、排比、夸张等，使语言更加生动形象。
在学习过程中，我学会了如何运用这些技巧，使自己的口语表达更加丰富、生动。
再次，教师口语课让我提高了自己的自信心。
在过去，我常常因为害怕说错话而紧张，导致口语表达不够流畅。
通过教师口语课的学习，我逐渐克服了这种心理障碍，敢于在众人面前表达自己的观点。
现在，我已经能够自信地站在讲台上，与学生进行互动，这对我今后的教育教学工作具有重要意义。
此外，教师口语课还让我认识到团队协作的重要性。
在课堂上，教师要学会与学生、同事进行沟通与协作，共同完成教学任务。
通过团队合作，教师可以互相学习、互相借鉴，提高自己的教育教学水平。
在学习过程中，我学会了如何与他人合作，共同进步。
最后，教师口语课让我对教育教学工作有了更深刻的认识。
通过学习，我明白了教育教学工作不仅是一门科学，更是一门艺术。
作为一名教师，我们要用心去关爱每一个学生，关注他们的成长，用自己的言传身教去影响他们。
同时，我们要不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
总之，教师口语课的学习让我受益匪浅。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力提高自己的口语表达能力，为学生的成长贡献自己的力量。
教师口语化训练心得体会
时光荏苒，转眼间我已步入教师行业数载。
作为一名教师，口语表达能力对于我们来说是至关重要的。
为了提高自己的教育教学水平，我积极参与了学校组织的教师口语化训练，通过这段时间的学习和实践，我收获颇丰，现将心得体会分享如下。
一、认识口语表达的重要性在教师口语化训练的过程中，我深刻认识到口语表达对于教育教学工作的意义。
首先，良好的口语表达能力可以帮助我们更好地与学生沟通，拉近师生之间的距离，营造和谐的课堂氛围。
其次，清晰、流畅的口语可以有效地传递知识，提高教学效率。
此外，教师口语的得体与否，也直接影响到学生在课堂上的学习态度和效果。
二、口语化训练的方法与收获1. 课堂实践在口语化训练中，我们通过模拟课堂、角色扮演等形式，提高自己的口语表达能力。
在实际操作中，我发现以下方法较为有效：（1）提前备课，熟悉教学内容，确保在课堂上能够流畅地讲解知识。
（2）注重语速和语调，避免语速过快或过慢，保持语调的抑扬顿挫，使课堂更具吸引力。
（3）善于运用肢体语言，如手势、表情等，使表达更加生动形象。
（4）适时与学生们互动，关注他们的反应，调整教学策略。
通过课堂实践，我逐渐掌握了口语表达的基本技巧，课堂效果得到了明显提升。
2. 交流学习在训练过程中，我们互相交流学习心得，借鉴他人的优点，弥补自己的不足。
以下是我从交流中得到的几点启示：（1）注重倾听，学会换位思考，提高沟通效果。
（2）敢于表达，勇于展示自己的教学理念和方法。
（3）善于总结，从实践中不断积累经验，提升自己的教育教学水平。
三、口语化训练的反思与展望1. 反思在口语化训练的过程中，我发现自己还存在以下问题：（1）有时过于紧张，导致表达不够流畅。
（2）对教学内容掌握不够扎实，讲解过程中出现错误。
（3）缺乏创新意识，教学手段较为单一。
2. 展望针对以上问题，我将在今后的工作中努力做到：（1）加强学习，提高自己的教育教学水平。
（2）敢于挑战，勇于创新，尝试新的教学方法。
（3）关注学生需求，提高课堂互动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
教师口语课心得体会
作为一名教师，口语表达能力是我们必备的基本功之一。
口语课作为教师专业发展的重要组成部分，对于提升我们的教育教学水平具有重要意义。
通过参加口语课的学习，我对自己的教学能力有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、提升自信心在口语课上，我学会了如何正确地表达自己的观点和情感。
过去，我在课堂上总是担心自己的表达能力，害怕学生不理解我的意思。
而通过口语课的学习，我逐渐克服了心理障碍，敢于在众人面前发言。
这让我在教学过程中更加自信，能够更加自如地与学生互动，提高了教学质量。
二、丰富教学语言口语课让我明白了，教学语言并非简单的口头表达，而是要具有科学性、逻辑性和艺术性。
在口语课上，我学习了如何运用丰富的词汇、生动的比喻和形象的例子来阐述知识点。
这使得我在课堂上能够更加生动形象地讲解，让学生更容易理解和接受。
三、提高课堂互动能力口语课教会了我如何与学生进行有效的互动。
在课堂上，我学会了倾听学生的意见，关注学生的需求，及时调整教学策略。
通过与学生互动，我能够更好地了解学生的学习情况，从而有针对性地进行教学。
此外，我还学会了如何运用幽默、生动的方式调动学生的积极性，使课堂氛围更加活跃。
四、培养团队合作精神口语课让我认识到，教师并非孤立无援，而是需要与同事、学生、家长等多方协作。
在口语课上，我们共同讨论教学问题，分享教学经验，互相学习，共同进步。
这种团队合作精神使我更加珍惜与同事们的交流，也使我更加关注学生的成长。
五、拓展知识面口语课让我接触到了许多教育教学领域的最新理论、方法和技巧。
通过学习，我不仅提高了自己的教育教学能力，还拓宽了知识面。
这使得我在教学过程中能够更加游刃有余地应对各种情况，为学生提供更加全面、高质量的教育。
总之，参加口语课的学习让我受益匪浅。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提升自己的口语表达能力，为学生的成长贡献自己的力量。
同时，我也将积极参与团队合作，与同事们共同进步，为我国教育事业的发展贡献自己的一份力量。
教师口语课心得体会7篇
教师口语课心得体会7篇教师口语课心得体会篇1教师口语从字面意思就是指教师在接触学生以及在其它职业中的一种口头语言，是教师在工作中必须掌握的一种语言，它虽然是属于口语的范畴，但是又不同于一般的口语，它是在一般的口语的基础上所产生的一种职业专门用语，它的基本特征是：一、可接受性；二、规范性；三、教育性；四、科学性；五、儿童性，但它最大的特征就是职业性。
12月2日，我们置换脱产研修语文班的同学们有幸听了琼台师范高等专科学校的周萍教授的《教师普通话和教师口语技能》，学习了这门课程不仅让我懂得，普通话在我们的交际中是多么重要，特别是作为一名教师，还让我对于普通话有了新的认识，学到了许多新的知识，还让我知道了在我们方言中有许多我们从未注意过的一些事项。
学完周教授的课，我深深感到自身在普通话和口语方面的不足。
教师口语不仅仅是一个语言表达的问题，教师口语水平的提高，除了要求教师和学生关注语言表达本身之外，更要关注教师素养的提高。
并且学好这门课程，它还能够培养教师教育教学语言能力的的职业技能，其中包括了教学口语、教育口语、教师交际口语。
单单从教师交际口语来说，教师口语就有非常大的用处、意义，它能够帮助我们以后顺利的开展工，可以让我们创造和谐的人际关系以及创造良好的自身发展的机会。
周教授结合我们海南人的发音习惯和一线教师的??要，为我们讲解了普通话发音与汉语拼音和朗读技巧与阅读教学。
学了周教授的课，我在普通话的儿化和轻声方面有了系统的认识，认识到自己发音上的错误，在周教授的课上我纠正了自己多年发音上的错误。
周教授还在朗读技巧和阅读教学上给我们做了指导，让我们系统的掌握了平直调、高升调、降抑调、曲折调在朗读中的运用。
学习了周教授的课，不仅让我对教师口语这门课程有了深刻的了解，还让我知道了在我以后的工作中、生活中，我该如何恰当、正确的使用这些语言，好让自己和别人的相处更愉快，为自己创造一个很好的人际关系网，也为自己的教学锦上添花。
教师口语的心得5篇
教师口语的心得5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师口语学习心得我有幸当涂县举办的南京爱德基金会暑期中学英语教师培训班的学习活动。
我们对这次极其宝贵的提升业务水平的学习机会十分珍惜，学习是忙碌充实的，不敢有丝毫的松懈与放松。
感受却是非常深刻的，心里的那份感动和感激是无法用言语表达的。
尤其是3位来自大洋彼岸的加拿大外籍老师don、debbie andjan，用他们的仁爱教我们为师做人。
他们年龄都60多岁了，但他们的言行都十分的年轻，充满着活力，充满着热情，我们都为之深受感动。
3位老师在给我们传授过程中都很重视营造语言环境,精心布置了我们的教室：把从加拿大带来的的书籍，画报，报纸，杂志地图等教学用具放在我们的教室里，我们可以随时翻阅，增长见识，开拓视野。
在教室的四面墙壁上张贴着激励大家学习的画图和标语。
诸如:” excellence”，” you can do it””，hip, hip hurray”，” well done” ，” i trust you”等等，墙壁成了english wall。
浓厚的外语氛围，教室成了充满英语气息，信息语言环境。
让我们身临其境，在异国文化氛围下自然地感受语言的魅力。
外籍教师们经常因势利导，总是给我们提供自主学习和直接交流的机会，创设各种情景，组织我们讨论一些热点话题，鼓励我们大胆地使用英语交流。
如外籍老师don他是位知识渊博并且拥有丰富英语教学经验的老师，经常组织我们讨论一些热门话题，诸如“traffic”“history ”“polution and environment” “jobs and unemployment” “society safety”“symbols” “the differences between china and canada” 等以及充满异域风情的“customs” “food” “sports” “festivals” 活跃在我们的课堂上，这样，我们不仅了解到更多关于西方国家的历史文化习俗，也同时更深刻的理解了本国的文化习俗与价值观。
debbie是位非常活泼且有着西方人与生俱来的幽默的老太太，尽管已经年遇花甲但仍然精力充沛，富有朝气，充满激情与活力。
听她的课能让你感到是在享受，是在放松，是种快乐，我们都感觉她的课妙趣横生，印像深刻。
而让我感受最多、学到的知识最直接、最深刻、最实际的，对我的英语教学帮助最大的是外教jan，她授课时总是一丝不苟，非常耐心地纠正我们的发音鼓励我们大胆说英语，她要求我们必须说英语，这样才能培养自己的听力和用英语思维的能力。
上课时，我们没有固定的座位，而是经常分成不同的小组参与各种话题讨论，经常变换partner，同学之间的思想交流频繁，相互之间也更为了解。
在课堂上，老师们很自然的贯彻了“学生为主体，教师为引导”的思想。
给出一个或者几个话题供大家讨论，通过这些外教们丰富的教学手段和生动活泼的讲解，帮助大家发散思维去想象。
有时，更是通过一些生动有趣的游戏，让大家在积极参与的同时，对本节课的内容有了更深入的认识。
寓教于乐，是我们学习的好榜样更值得一提的是每天下午在media centre 进行的english corner活动，外教帮我们开展了“western songs”“ christmas party” “football world cup” “shanghai expo” “s chain”等等活动，让我们对西方文化习俗又有了更为直观，更为深刻的了解，我认为在以后自己的教学之余，也许我也可以借鉴一下他们的做法，经常举办一些“english corner” “english party” 等活动，以进一步培养和延伸学生英语学习的兴趣，并提高他们团结协作的意识。
三、新颖的教学方法外籍教师们每节课都事先经过精心准备，形式多样，方法灵活。
有英文歌曲、苏格兰舞蹈、讲故事、看电影、辩论、各种游戏、异国的风土人情（如：婚礼）等，所有这些活动都让我们感到轻松愉快。
通过这些活动，让我们对英国有了更进一步的了解，也掌握了一些新的教学方法，今后可以用在自己的教学当中，丰富自己的教学方法和手段。
四、良好的师生关系经过近半个月的培训，我们不但了解到国外英语教学情况，还与外国朋友结下了深厚的友谊。
课后我们带着外籍教师品尝了我们石嘴山的特色小吃，介绍了石嘴山的一些风土人情，也更进一步的了解了英国人的一些日常生活。
通过这次培训使我对自己和自己的教学都有了一个新的认识，更清楚地(请帮助宣传好范文网：)看到了自己的优势和不足，今后我会发扬自己的优势，改正自己的不足，不断地学习，不断地扩大自己知识面，不断地更新自己的知识，努力使自己能更上时代的步伐，做一个合格的人民教师。
第二篇：教师口语学习心得我有幸当涂县举办的南京爱德基金会暑期中学英语教师培训班的学习活动。
我们对这次极其宝贵的提升业务水平的学习机会十分珍惜，学习是忙碌充实的，不敢有丝毫的松懈与放松。
感受却是非常深刻的，心里的那份感动和感激是无法用言语表达的。
尤其是3位来自大洋彼岸的加拿大外籍老师don、debbie andjan，用他们的仁爱教我们为师做人。
他们年龄都60多岁了，但他们的言行都十分的年轻，充满着活力，充满着热情，我们都为之深受感动。
3位老师在给我们传授过程中都很重视营造语言环境,精心布置了我们的教室：把从加拿大带来的的书籍，画报，报纸，杂志地图等教学用具放在我们的教室里，我们可以随时翻阅，增长见识，开拓视野。
在教室的四面墙壁上张贴着激励大家学习的画图和标语。
诸如: excellence， you can do it， hip, hip hurray，well done ， i trust you等等，墙壁成了english wall。
浓厚的外语氛围，教室成了充满英语气息，信息语言环境。
让我们身临其境，在异国文化氛围下自然地感受语言的魅力。
外籍教师们经常因势利导，总是给我们提供自主学习和直接交流的机会，创设各种情景，组织我们讨论一些热点话题，鼓励我们大胆地使用英语交流。
如外籍老师don他是位知识渊博并且拥有丰富英语教学经验的老师，经常组织我们讨论一些热门话题，诸如traffic history polution and environment jobs and unemployment society safety symbols the differences between china and canada 等以及充满异域风情的customs food sports festivals 活跃在我们的课堂上，这样，我们不仅了解到更多关于西方国家的历史文化习俗，也同时更深刻的理解了本国的文化习俗与价值观。
debbie是位非常活泼且有着西方人与生俱来的幽默的老太太，尽管已经年遇花甲但仍然精力充沛，富有朝气，充满激情与活力。
听她的课能让你感到是在享受，是在放松，是种快乐，我们都感觉她的课妙趣横生，印像深刻。
而让我感受最多、学到的知识最直接、最深刻、最实际的，对我的英语教学帮助最大的是外教jan，她授课时总是一丝不苟，非常耐心地纠正我们的发音鼓励我们大胆说英语，她要求我们必须说英语，这样才能培养自己的听力和用英语思维的能力。
上课时，我们没有固定的座位，而是经常分成不同的小组参与各种话题讨论，经常变换partner，同学之间的思想交流频繁，相互之间也更为了解。
在课堂上，老师们很自然的贯彻了学生为主体，教师为引导的思想。
给出一个或者几个话题供大家讨论，通过这些外教们丰富的教学手段和生动活泼的讲解，帮助大家发散思维去想象。
有时，更是通过一些生动有趣的游戏，让大家在积极参与的同时，对本节课的内容有了更深入的认识。
寓教于乐，是我们学习的好榜样更值得一提的是每天下午在media centre 进行的english corner活动，外教帮我们开展了western songs christmas party football world cup shanghai expo s chain等等活动，让我们对西方文化习俗又有了更为直观，更为深刻的了解，我认为在以后自己的教学之余，也许我也可以借鉴一下他们的做法，经常举办一些 english corner english party 等活动，以进一步培养和延伸学生英语学习的兴趣，并提高他们团结协作的意识。
通过这次学习，我深切地体会到英语的工具性的重要性。
语言是一个载体，是一种工具。
它的目的是交流。
要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以说的形式呈现出来。
然而，在实际英语教学过程中，迫于学生压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了说这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了哑巴英语。
随着新课程标准改革的推进，教材，试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客观条件和师资水平的限制，这个目标的完全实现仍然是一个长期而艰巨的过程。
并且，要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。
在传统的教学模式下，教师是一个完完全全的传授知识的机器，传授方法单调枯燥，只注重单向性，因而难以达到真正的师生互动，生生互动。
因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变单调压抑的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。
灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。
总之,这短暂的学习让我开阔眼界,观念更新了,结识了新朋友,一起探讨教学问题,收获颇丰,希望今后能多一些这样的交流和学习的机会。
来源网址：第三篇：教师口语的心得学校教师口语的心得班级：08普7 学号：13 姓名：童清教师离不开教师口语，正如鱼离不开水一样。
当今社会对教师行业的口语水平提出了越来越高的要求。
作为一名现代合格教师，我认为应该具备良好的语言修养和职业语音运用能力，能做到因事施言，因人施言，因时施言，因地施言，因材施教。
在学校教师口语过程中，我学习到给小学生上课时，遇到基础较差，调皮捣蛋的学生，不应以“你怎么这么笨啊？”“你脑子怎么长的”“你干脆回家好了?”这样的话来谩骂学生，应首先耐心的来跟他沟通，然后找出其原因，最后帮助他们进步，在他们有一点进步是应适时鼓励他们。
批评学生时，要有技巧性，不能在公共场所进行教育，因为这样有损学生的自尊心。
同时，也不应向他们输送一些老师的个人主义色彩，比如悲观主义，极利主义，反共产主义等等。