人美版八年级美术下册《视觉传达的色彩搭配》教案1

视觉传达的色彩搭配

教学思路：

素质教育的核心价值观是追求学生个性和潜能的充分、自由、可持续发展。本课旨在挖掘学生自身的创作潜能，尝试用色彩表达自己。开始以《七色光》乐曲导入，使学生感知色彩和我们的生活密切相关。针对不同色大胆进行色彩联想，注重分析视觉传达中色彩搭配与情感之间的关系，以此作为引发学生对色彩产生兴趣的一个切入点，始终以情感这条线贯穿本课。图片选择视觉冲击力强，贴近生活。通过图片分析明确视觉传达概念，引导学生探究色彩搭配和情感意图表达的关系，并探讨在视觉传达中色彩搭配的特点，色彩与创意之间的关系，使学生认识到在视觉传达中巧妙的色彩搭配会达到意想不到的效果。并鼓励学生主动关注生活，认识到色彩是生活的双翼，色彩搭配随时随处装点着我们的生活，激发他们热爱生活关注社会的情绪。作业设置采用教材第一个建议，现场进行主题色彩搭配练习。在作业前请学生现场参观分析同龄学生的优秀作品，然后小组合作讨论并自由确定题目，建议学生选择关注社会，关注环境发展，关注人类生存等健康向上的题材。锻炼同学们的合作精神，协调能力，及个人意见服从大局的奉献精神。在规定时间内选择色彩结合创意完成信息传达，尝试用色彩表达情感。训练学生的效率意识，用彩色纸剪贴的形式完成表达情感的色彩搭配作品，锻炼学生的动手能力。然后分小组汇报收获，谈色彩创意构思、分工情况，并请同学们评价主题完成情况及合作效果。课后的自评互评他评锻炼了学生的语言组织和创意表达，并进一步激发他们的创作欲表现欲。培养他们的创新精神和实践能力。

教学目标：

显性教学目标：

知识目标：明确视觉传达概念，认识色彩搭配在视觉传达种所起的重要作用。

能力目标：能运用已有的色彩知识，进行色彩创意，并尝试进行视觉传达的色彩设计。

思想目标：感受色彩的魅力，培养合作意识，主体意识，探究意识。

隐性教学目标：

知识目标：尝试用色彩与创意结合借助剪贴造型表达主观思想，发展个性。

能力目标：提高审美能力、色彩创作能力、动手能力、综合实践能力。

思想目标：培养创新精神，增强社会责任感，学会用艺术手段传情达意。

重点和难点：

重点：了解视觉传达中色彩对人们情感产生的作用。（通过分析图片启发学生思考解决）

难点：1运用恰当的色彩搭配传达出自己的思想，情感。（通过分析范画、鼓励大胆表达解决）2色彩与图形的结合，色彩与创意的统一。（范作分析、巡回指导解决）

指导预习探究：

预习内容：

关注生活中的色彩搭配，分析内容，创意，搭配特点，给人的感觉，达到的目的。

预习方式与要求：

小组合作，可走上街头，上网，进入家庭，任意选择室内装饰，服装服饰，广告招贴作品中的色彩搭配进行分析。写出三百字以内的调查报告。

探究质疑：

选用了那些颜色？借助怎样的形式？给人怎样的感觉？达到怎样的作用？如果不搭配或换成其它色彩搭配会有什么不同？

预期效果：

学生认识到色彩与我们的生活息息相关，色彩是情感传达的重要工具，和创意结合能更好的完成信息传达。

小小展厅（三十幅优秀的学生色彩创意作品）

学生作业展示：略

课后反思：

同样是一节课，在不同的班级反映是不一样的，从而看出学生平时观察生的必要性，往往对生活关注性强的学生表现出来的语言，以及理解明显强。首先立足学生的根本。