非常界设计思维(演讲稿)精品PPT课件
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设计思维第一章概述ppt课件
图1-16 终极目标诉求的努力方法
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
二、设计方法
设计方法的诉求是力图在工作的每个构成内容和关联环节 中，设定、获得并创造出具有实体价值内容构成的指标。所以 ，设计方法是在探讨新生事物产生过程中，不断推进、调整、 执行的操作办法。在每项设计工作中，获得相关构成基础，建 立序列联系结构，以价值目标推进，整合形成最高价值，是设 计方法的基本步骤和构成内容。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的按序推进是依据工作进度不断延续环节的推进方法。做每件 事，都有一步步的环节，每推进一个环节，使工作内容获得进展 。把工作内容分成几个阶段形成环节节点，每个环节中的内容形 成一个阶段成果，这在环节节点上反映出工作内容承上启下的关 联，上一阶段成果的质量、水平直接影响和决定着下阶段的工作 质量与水平。所以，按照事物构成的规律循序渐进地工作，并在 环节节点上刻意抓质量和水平，是确保办事效率的有效方法（如 图1-15）。
基于事务构成是确认和落实工作的起始方法。每件事务的构 成基础呈现出一定的条件和状态，如空间和环境条件、物质构成 的先天条件、已经形成的外在认知状态、由内在元素构成形成的 外在特征等，从这些表面基础上启动工作，并落实开始工作的内 容，是从方法的条件作用上展开具体的工作。在一般方法的启动 中，对事务构成基础不可能追求全面性的掌握，而是根据不同的 工作内容特色和要求具体展开。这是就事论事的工作起步（如图 1-14）。
寻找构成基础是设计思维的基本特征。 针对每个设计项目，以全新的感官进入是展 开工作的基本状态。探寻事物的构成基础， 是通过思考梳理出事物为何而生成的必要内 图1-10 事物构成基础的结构关系 容和基本构成原理（图1-10）。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
二、设计方法
设计方法的诉求是力图在工作的每个构成内容和关联环节 中，设定、获得并创造出具有实体价值内容构成的指标。所以 ，设计方法是在探讨新生事物产生过程中，不断推进、调整、 执行的操作办法。在每项设计工作中，获得相关构成基础，建 立序列联系结构，以价值目标推进，整合形成最高价值，是设 计方法的基本步骤和构成内容。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的按序推进是依据工作进度不断延续环节的推进方法。做每件 事，都有一步步的环节，每推进一个环节，使工作内容获得进展 。把工作内容分成几个阶段形成环节节点，每个环节中的内容形 成一个阶段成果，这在环节节点上反映出工作内容承上启下的关 联，上一阶段成果的质量、水平直接影响和决定着下阶段的工作 质量与水平。所以，按照事物构成的规律循序渐进地工作，并在 环节节点上刻意抓质量和水平，是确保办事效率的有效方法（如 图1-15）。
基于事务构成是确认和落实工作的起始方法。每件事务的构 成基础呈现出一定的条件和状态，如空间和环境条件、物质构成 的先天条件、已经形成的外在认知状态、由内在元素构成形成的 外在特征等，从这些表面基础上启动工作，并落实开始工作的内 容，是从方法的条件作用上展开具体的工作。在一般方法的启动 中，对事务构成基础不可能追求全面性的掌握，而是根据不同的 工作内容特色和要求具体展开。这是就事论事的工作起步（如图 1-14）。
寻找构成基础是设计思维的基本特征。 针对每个设计项目，以全新的感官进入是展 开工作的基本状态。探寻事物的构成基础， 是通过思考梳理出事物为何而生成的必要内 图1-10 事物构成基础的结构关系 容和基本构成原理（图1-10）。
设计思维与表达精品PPT课件
♠手绘图的意义
◆设计过程的表现：设计过 程而不是设计终结的表现。 图示思维的方式即把设计过 程中的有机的、偶发的灵感 及对设计条件的“协调”过 程，通过可视的图形将设计 思考和思维意象记录下来。 “这样一些绘画式的再现， 是抽象思维活动的适宜的工 具，因而能把它们代表的那 些思维活动的某些方面展示 出来”
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
将各功能紧凑布置，运 动场地放在教工宿舍与 学生宿舍间，尽量缩短 校内交通。
◆轴测
◆轴测
◆透视
♠制图处理
◆简化——去除冗余信息，直指内核 ▌形式简化(Morphological reduction) 通过形式简化，揭示一物体的结构或是空间本质
♠设计-空间
▌类型简化（typological reduction)
┛将设计简化到只有最基本 的构成要素，剩下的就只有 底层结构的图形，即所谓 “类型图”，类型图可以说 是一个设计的精华所在。
┛通过比较简化设计所得的 图形与可能是该设计来源的 类型图，我们可以了解该设 计如何从原来的类型改变而 来。
▌改变类型的方式：旋转、 对调、折叠、增加、结合
◆分解呈现
◆附加信息
♠手绘图的意义
◆设计成果的表达：
◆非依附性的一门艺术：
强调表现画的相对独立性，导致了新的美学观点的出现，这种观念在其后的实践中得 以认可，设计草图并不仅仅被看作是建造的文件，而是成为激发出设计新里程的工具。
♠几种常见绘图类型及其技法
从媒介分：◆钢笔、铅笔和墨水：
用图形来表达概念
◆彩色铅笔、油画棒：
第六章设计思维ppt课件
第三节 设计思维的模式
三、产品设计方法的程序思考与后程序方法 论特质
产品设计多指19世纪现代化之后从建筑 与艺术中分离出来的专业，而这种分离以科 学性、生产性与程序性为基础，所以20世纪 60年代兴起的“设计方法热”即具有程序思 考的特质。
第三节 设计思维的模式
图形与 表情具 有较强 的沟通 性。
对多种解决方案的探索可以帮助清晰地理解问 题，只有尝试若干种解决方案，才能真正认识或理 解问题的许多重要的侧面，因此，设计的初始阶段， 难以确定问题的性质，也不可能预先选择和掌握解 决的策略。
第五节 设计过程
4、从需要向详述的转变
设计的一项基本任务是将“需要的”信息转变 为“详细说明的”信息。当感到需要某种新产品时， 设计者的工作是识别新产品的功能，以及如何满足 这些功能。设计者在将对产品的一整套详细说明传 递给其他人的时候，必须学习一种语言或者符号系 统，才能将抽象的用户需要，转变为某一真实对象 的具体样式，而这种语言是设计者认识方式的表现 基础。
在社会文化的规范下，通过该社会的价值观 或文化符码，通过建筑物的兴建和使用，通 过实质环境的组成与改变，表达出该社会、 该文化特有的精神内涵与形式特点。
第二节 设计思维的类型
典范性设计思维是一种风格思维，倾向 于以艺术创作来思考建筑设计，同时，将建 筑这种艺术品理解为集所有造型艺术之大成， 不但所有造型艺术要统合到建筑设计上来， 形成一致的风格；而且每一时期都会有极为 杰出的作品，这些作品，是那个时期各种因 素，比如材料、技术、文化、价值观、气候 等等条件下的反映，可以视为业界的经典。
第二节 设计思维的类型
以程序性设计思Байду номын сангаас 来从事设计活动时，我 们就可以称为“程序性 设计方法”或“程序性 设计模式”。
设计思维_Design thinkingppt课件
精品课件
22
Interesting opinion
1. 灵感不靠谱，套路靠谱，创意可以被推导出来。 2. 解决问题需要将开放问题转化为封闭问题。 (养老的例子) 3. 化挑战为机会: a. 探索问题-死磕到底问问题
b.以人为核心-利益相关者调查，对人的洞察，用户不知道自己想要什么 c.迭代问题：关键并不是快
精品课件
66
Idea catalyst
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77
精品课件
88
Backup
如何设计一个令人满意的茶水间
精品课件
99
宅男需要怎样的厕所， 生活才完美？
精品课件
1010
精品课件
1111
Step 1 Insight 获得洞察
精品课件
1212
Step 2让问题具体点
精品课件
1313
精品课件
1414
Start Here
商业
Innovation
调研极端用户（多和处女座交朋友），洞察普通用户
普通用户忍受，极端用户DIY
人
技术
用户体验的胜利
4. 汇报概念，讲故事（极端用户最佳），breakdown成idea。 5. 建议不重要，动机才重要。
精品课件
33
Methodology
Insight
Ideate
Prototyping
Implement
Challenge
精品课件
PERSONA
Opportunity Map
Prototype
Solution
44
PERSONA
Basic
Gap
Story of Now
Meaning
设计思维PPT幻灯片课件
13
⑤ 头脑风暴 （5分钟/每人）
• 目的：被他人的想法启发而衍生出更多的想法 • 2分钟：复述故事，分享一个洞察，提出头脑风暴的问题 • 3分钟：带领一场头脑风暴
14
⑥ 寻找最佳解决方案 （3分钟）
• 梳理头脑风暴的想法们，选择一个或几个最可行的，最出 人意料的想法
• 将这一个或几个想法提炼出一项产品或服务
的故事？
•（…独自旅行到一个新城市…）
•（…在一座新城市发生了意想不到的探险…）
•你
时的哪些部分会让我感到新奇或惊喜呢？
•（…为长途旅行收拾行李…）
•（…探索一座新城市…）
• （写一个你自己的问题）
C. 追寻感情：追问以得到更多信息
• “为什么这么说？”“请告诉我更多~”
• “当你…的时候，你是怎么样的感觉/怎么想的？”
• 它是什么？ • 人们如何使用它？
• 画，写都可以
15
⑦ 制作样品 （6分钟）
• 将解决方案的想法具体化 • 制作出可以被测试的样品（不用局限于二维的表现上）
16
⑧ 由拍档测试（5分钟/每人）
+哪里很好？ 哪里可以改进? 新的问题 新的想法 ?!
17
讨论
• 夸夸你的设计师？
• 如此紧张的计时有什么样的感 觉？
五阶段模型 – 灵活，非线性
共情
以人为中心 的方式组织 和定义问题
形成解决 方案
迅速制作出 解决方案样 品以用于检 测使用体验
测试
理解所涉及 的人的需求
确定问题
发散思维
最终确定最 佳解决方案
设计打样
获得评估人 员或用户的
使用反馈
5
五阶段模型 – 思维图
设计思维_课件[高等课件]
![设计思维_课件[高等课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/0dad2176f7ec4afe04a1dfa1.png)
卖不出去。当时公司的一个小职员向董事长提议把电风扇漆成浅 色。那时的电风扇有一个成为习惯的地方，就是全都是黑色，仿 佛不是黑色就不是电风扇了。经职员提醒，董事长顿悟，在第二 年夏天，把电风扇漆成了浅蓝色，很快销售一空了。
大意是：人的心性本来清净，却为客尘所染，只有时时加以护持，才能不让烦恼来 干扰这个清净的佛性。此诗的境界已经相当不错。倘若没有竞争机制，这接班人看 来非神秀莫属。恰巧寺内有一打杂的小和尚慧能对这首诗不以为然，他也做了一首 诗：“菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。”弘忍大师读后拍案 （或许没有拍案）叫好，因为这首诗表明了心即佛、一切法空的大悟境界。资历很 浅的慧能一跃成为禅宗六祖，简直是世间任人唯贤的典型范例。同时，也说明了佛 教的博大精深，是靠释迦牟尼及其后继者不断觉悟（即菩提）的智慧结晶。这样的 思考和觉悟，迥异于凡尘俗世中锱铢必较的算计和尔虞我诈的谋划，只有超越切利， 关切人生本意的思考，才能塑造日趋完善的人格。
●创意的新等式
严选课件
6
●创意的新等式 Ａ＋Ｂ＝
Ａ＋Ｂ＝什么？假如给你个题目：“眼睛创意”． 这里的Ａ就是眼睛，那Ｂ是什么？ ①Ｂ是另一种物体 ②Ｂ是一种表现形式 Ａ和Ｂ的完美结合就得到了
既包含了Ａ，又包含了Ｂ， 同时，既包含了一个“１”，也包含了一个“３”， 也就是说，Ａ＋Ｂ得出的不仅仅是Ａ和Ｂ的结合体， 还会得出Ｃ、Ｄ、Ｅ……得出更多的想象。
时时勤拂试，勿使惹尘埃。”慧能则将此诗改为：“菩提本无树， 明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。”慧能的逆向思维体现 他对禅宗境界的深彻体悟，从而成为弘忍大师的衣钵传人。
司马光砸缸的故事也体现了逆向思维。一般人的想法是怎样让人
离开水，而司马光用石砸缸，让水离开人。
在1952年，拥有7.5万名职工的东芝电气公司，生产的电风扇积压
大意是：人的心性本来清净，却为客尘所染，只有时时加以护持，才能不让烦恼来 干扰这个清净的佛性。此诗的境界已经相当不错。倘若没有竞争机制，这接班人看 来非神秀莫属。恰巧寺内有一打杂的小和尚慧能对这首诗不以为然，他也做了一首 诗：“菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。”弘忍大师读后拍案 （或许没有拍案）叫好，因为这首诗表明了心即佛、一切法空的大悟境界。资历很 浅的慧能一跃成为禅宗六祖，简直是世间任人唯贤的典型范例。同时，也说明了佛 教的博大精深，是靠释迦牟尼及其后继者不断觉悟（即菩提）的智慧结晶。这样的 思考和觉悟，迥异于凡尘俗世中锱铢必较的算计和尔虞我诈的谋划，只有超越切利， 关切人生本意的思考，才能塑造日趋完善的人格。
●创意的新等式
严选课件
6
●创意的新等式 Ａ＋Ｂ＝
Ａ＋Ｂ＝什么？假如给你个题目：“眼睛创意”． 这里的Ａ就是眼睛，那Ｂ是什么？ ①Ｂ是另一种物体 ②Ｂ是一种表现形式 Ａ和Ｂ的完美结合就得到了
既包含了Ａ，又包含了Ｂ， 同时，既包含了一个“１”，也包含了一个“３”， 也就是说，Ａ＋Ｂ得出的不仅仅是Ａ和Ｂ的结合体， 还会得出Ｃ、Ｄ、Ｅ……得出更多的想象。
时时勤拂试，勿使惹尘埃。”慧能则将此诗改为：“菩提本无树， 明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。”慧能的逆向思维体现 他对禅宗境界的深彻体悟，从而成为弘忍大师的衣钵传人。
司马光砸缸的故事也体现了逆向思维。一般人的想法是怎样让人
离开水，而司马光用石砸缸，让水离开人。
在1952年，拥有7.5万名职工的东芝电气公司，生产的电风扇积压
设计思维与方法课件
原型设计法
迭代设计
通过制作原型，不断测试和改进设计方案，提高设计质量。
沟通协作
促进团队成员之间的沟通和协作，提高工作效率。
用户反馈
邀请用户对原型进行评价和反馈，根据用户意见进行优化。
设计可视化
将设计方案转化为可视化的原型，方便团队成员和用户理解。
设定场景
设定具体、生动的场景，帮助团队成员和用户更好地理解问题。
用户体验
车把、坐垫等部位的人性化设计，让用户骑行更加舒适，同时车辆外观简洁时尚，符合现代都市审美。
01
02
03
功能集成
将支付功能集成到手机APP中，用户只需通过几步操作即可完成支付，同时支持多种支付方式。
创新设计思维
手机支付产品的核心是方便、快捷和安全。
安全性
采用多层加密技术、人脸识别等安全措施，确保支付过程的安全性和保密性，让用户放心使用。
设计思维与方法课件
xx年xx月xx日
目录
contents
引言设计思维框架体系设计思维常用方法创新设计思维案例设计思维训练营设计思维未来展望01引言1
课程背景
2
3
现代社会对于创新型、复合型人才的需求日益增长
面对复杂多变的问题，需要运用设计思维来寻找解决方案
设计思维在多个领域都具有广泛的应用前景
定义问题
对问题进行清晰明确的定义，明确设计目标和限制条件。
创意思维
运用设计思维方法，如头脑风暴、角色扮演、原型制作等，产生创新的设计想法。
方案实施
将最终方案实施并转化为实际产品或服务。
方案设计
根据创意思维结果，制定多个设计方案，并对方案进行评估和筛选。
使用思维导图将设计想法进行可视化呈现，促进创意思维和团队协作。
设计思维 PPT
接受社会变革兴趣广泛强烈好奇头脑开通思路开阔高度敏感并富于弹性不囿于传统成见对各种意见与态度均有所理解能面对现实预测未来注意实践认真探索会有效利用前人的成果去创造有较强的效率和价值意识坚韧顽强勤奋努力有远大的理想和抱负选准目标坚定不移富有幻想能大胆独立的思考有普遍的信任感重视人与人之间的关系学识创造能力工作态度计划能力决断能力指导管理能力总计研制工作者302020101010100研究工作者20301020155100二创造性思维的训练及人才培养4创造性人才的品质有创造意识和创造动机勇敢坚强敢冒风险富有独立精神勤奋自信永不满足专心之至一丝不苟乐观幽默设计思维的过程三创造法则?综合法则?还原法则?对应法则?移植法则?离散法则?强化法则?换元法则?组合法则?
直觉也有缺点：例如容易把思路局限于较窄的观察范围里，会影响直觉判断的正确等。 所以，关键在于创新者主体素质的加强和必要的创作心态的确立。
Hale Waihona Puke 一、创造性思维2、创造性思维的形式
四、灵感思维 法国数学家热克 灵感是人们借助于直觉启示而对问题得到突如其来的领 · 阿达马尔把灵感的产生分为：①准备、 悟或理解的一种思维形式i。是创造性思维最重要的思维形式 ②潜伏、③顿悟、④检验四个阶段。 之一。
有人认为，创造性只有天才才能有之，其实不然。从科学与实践的 观点来看，创造性人皆有之，即带有普遍性。 另外，许多实事表明,设计、创造成果，有时基本上与设计、发明人 原来所从事的工作，与某一领域的专门经验无关。如最早的收割机是一 个演员发明的；最早的实用潜艇是在纽约工作的一位爱尔兰教师发明 的；轮胎的发明人是一位兽医；水翼的发明是一位牧师；保安剃刀出于 一个售货员的设计；彩色胶卷的发明者则是一位音乐家。
一、创造性思维
2、创造性思维的形式
直觉也有缺点：例如容易把思路局限于较窄的观察范围里，会影响直觉判断的正确等。 所以，关键在于创新者主体素质的加强和必要的创作心态的确立。
Hale Waihona Puke 一、创造性思维2、创造性思维的形式
四、灵感思维 法国数学家热克 灵感是人们借助于直觉启示而对问题得到突如其来的领 · 阿达马尔把灵感的产生分为：①准备、 悟或理解的一种思维形式i。是创造性思维最重要的思维形式 ②潜伏、③顿悟、④检验四个阶段。 之一。
有人认为，创造性只有天才才能有之，其实不然。从科学与实践的 观点来看，创造性人皆有之，即带有普遍性。 另外，许多实事表明,设计、创造成果，有时基本上与设计、发明人 原来所从事的工作，与某一领域的专门经验无关。如最早的收割机是一 个演员发明的；最早的实用潜艇是在纽约工作的一位爱尔兰教师发明 的；轮胎的发明人是一位兽医；水翼的发明是一位牧师；保安剃刀出于 一个售货员的设计；彩色胶卷的发明者则是一位音乐家。
一、创造性思维
2、创造性思维的形式
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非常界-设计思维
来自于生活、还原于生活
方振鹏 1956年 生于南京 1988年 就读于中央工艺美术学院（现清华大学美术学院） 1989年 日本留学 1994年 回国 1994年 清华大学美术学院工业设计系任教至今（客座） 2001年 成立北京艾方环境艺术设计有限公司（I-FANG设计）
获奖： 2006年
延长三分之一
六边形边长为三角形边长的三分之一
N个单体的组合
与 传统
现代（三）
三千年前中国古代智力玩具 —神龙摆尾
平面、轴线的关系
平面、轴线的关系
立体、轴线的关系
立体、轴线的关系
轴线空间Байду номын сангаас
轴线空间
立体、空间的关系 非建筑的建筑空间
立体、空间的关系 非建筑的建筑空间
2007年
“山东淄博海关”获2006第二届中国室内设计艺术观摩展 荣获十大最具观摩展示(公共建筑室内设计)
“山东安丘会所建筑设计”获第五届（2007）现在装饰国际媒奖年度室内设计设计大 奖
将思维当作一门技巧，而不是一种天赋，这是提高自己思维水平的第一步。
一辆观光巴士 里面坐着建筑师、城市规划师、艺术家、诗人、音乐家……
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
垂直排列
分别截取五个正方形
应用实例
2008北京安利办公室
表面玉砂玻璃黑色背漆
应用实例 2009北京阔达装饰
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
他们的举动将会表明各自所关注的事物有很大差异
不同角度看事物 你会发现很多有趣的东西……
与 传统
现代（一）
来自苏州的美
分析造型规律
分析造型规律
构成最小单元
提取单元
一个单元的形态
加辅助线
改变线段
形成椅子的概念
将平面变成立体
将平面变成立体
具体形象化
存放状态
与 传统
现代（二）
立体、空间的关系 非建筑的建筑空间
与 传统
现代（四）
立体－平面－立体－平面－立体（实施）
一生二 二生三 三生万物
简化处理
一个单元
二个单元
三个单元
阴阳关系
随意的一、二、三
从平面到立体的转变
从平面到立体的转变
从平面到立体的转变
水平方向的平面化
影子和物体之间的关系
立体和影子的合二为一
来自于生活、还原于生活
方振鹏 1956年 生于南京 1988年 就读于中央工艺美术学院（现清华大学美术学院） 1989年 日本留学 1994年 回国 1994年 清华大学美术学院工业设计系任教至今（客座） 2001年 成立北京艾方环境艺术设计有限公司（I-FANG设计）
获奖： 2006年
延长三分之一
六边形边长为三角形边长的三分之一
N个单体的组合
与 传统
现代（三）
三千年前中国古代智力玩具 —神龙摆尾
平面、轴线的关系
平面、轴线的关系
立体、轴线的关系
立体、轴线的关系
轴线空间Байду номын сангаас
轴线空间
立体、空间的关系 非建筑的建筑空间
立体、空间的关系 非建筑的建筑空间
2007年
“山东淄博海关”获2006第二届中国室内设计艺术观摩展 荣获十大最具观摩展示(公共建筑室内设计)
“山东安丘会所建筑设计”获第五届（2007）现在装饰国际媒奖年度室内设计设计大 奖
将思维当作一门技巧，而不是一种天赋，这是提高自己思维水平的第一步。
一辆观光巴士 里面坐着建筑师、城市规划师、艺术家、诗人、音乐家……
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
垂直排列
分别截取五个正方形
应用实例
2008北京安利办公室
表面玉砂玻璃黑色背漆
应用实例 2009北京阔达装饰
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
他们的举动将会表明各自所关注的事物有很大差异
不同角度看事物 你会发现很多有趣的东西……
与 传统
现代（一）
来自苏州的美
分析造型规律
分析造型规律
构成最小单元
提取单元
一个单元的形态
加辅助线
改变线段
形成椅子的概念
将平面变成立体
将平面变成立体
具体形象化
存放状态
与 传统
现代（二）
立体、空间的关系 非建筑的建筑空间
与 传统
现代（四）
立体－平面－立体－平面－立体（实施）
一生二 二生三 三生万物
简化处理
一个单元
二个单元
三个单元
阴阳关系
随意的一、二、三
从平面到立体的转变
从平面到立体的转变
从平面到立体的转变
水平方向的平面化
影子和物体之间的关系
立体和影子的合二为一