2020年教学工作经验分享会发言稿
关于教学经验交流发言稿（精选8篇）
教学经验交流发言稿关于教学经验交流发言稿（精选8篇）在日新月异的现代社会中，发言稿使用的情况越来越多，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。
怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？以下是小编整理的关于教学经验交流发言稿（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学经验交流发言稿1尊敬的各位领导、同事们：大家好！根据教研室的安排，今天我们聚在这里进行教学经验和教学改革的探讨，一起分享教育工作带来的苦与乐。
领导让我发言，其实我是诚惶诚恐的，因为在坐的大都是教学经验丰富的前辈，硕果累累，而我教龄较短，所以谈不上教学经验，就跟大家分享一下我这几年来从事教育事业的一点肤浅的体会，这些想法也许会很幼稚，还希望老师们能对不当之处批评指正。
这几年来我主要担任财务会计、会计电算化这两门课程的教授和培训，也参加了院里20xx和20xx两届省会计技能大赛的指导培训工作，在院系领导的大力关心和支持下，我系两届大赛分别获得得了团体三等奖和二等奖的成绩，同时在多年的会计从业资格考试成绩统计中，会计电算化这门课程的通过率较高，所以下面我侧重介绍一下我从中获得的一些体会。
首先是上课的体会，我认为要想上好课，完成课程设定的目标，就要创设高效课堂，作为教师，可以从以下方面努力：1、充分的课前准备，必要的课后总结要构建高效的课堂，就不能打无把握之战，不能由于自己预设得不充分、目标掌握得不明确，造成课堂的调控不力而浪费时间。
俗话说，台上一分钟，台下十年功，要想用好课堂四十五分钟的每一抄，在备课的阶段我们教师就必须多下功夫，熟练把握教情和学情，注意教学中的取舍，努力减少无效劳动，做到“四个到位”：精心备课到位，准确讲解到位，能力训练到位，学法指导到位。
上课过程中，把师生碰撞发现的问题及时调整，分析一下，记下来，课后还要备“课后课”，进行课后总结，这样通过课堂反思与课堂教学的有效结合，一节完整的课才算备好，也才能促进课堂效率的提高。
教学工作经验交流会发言稿
大家好！很荣幸能够在这里参加教学工作经验交流会，与各位同仁共同探讨教学工作的经验和心得。
在此，我结合自己的教学实践，简要分享一些教学工作经验，希望能对大家有所启发。
一、树立正确的教育理念教育理念是指导我们教学工作的灵魂。
作为一名教师，我们要树立“以人为本”的教育理念，关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
1. 关注学生的全面发展。
在教学过程中，我们要关注学生的知识、能力、情感、态度和价值观等方面的培养，使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。
2. 尊重学生的个性差异。
每个学生都有自己的特点和优势，我们要善于发现和挖掘学生的潜能，因材施教，让每个学生都能在适合自己的领域取得成功。
3. 激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，我们要善于运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二、提高自身素质作为一名教师，我们要不断提高自己的专业素养和教学能力，以适应不断变化的教育形势。
1. 不断学习，更新知识。
教育领域日新月异，我们要不断学习新的教育理念、教学方法、课程资源等，以适应教育教学改革的需要。
2. 提高教学技能。
教学技能是教师的基本功，我们要通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，不断提高自己的教学水平。
3. 注重实践，积累经验。
实践是检验真理的唯一标准，我们要在实践中不断总结经验，提高自己的教学能力。
三、优化教学方法教学方法是提高教学效果的关键。
我们要根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，提高课堂教学质量。
1. 课堂导入。
好的课堂导入能激发学生的学习兴趣，为接下来的教学奠定基础。
我们可以运用故事、游戏、情境等导入方法，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 课堂互动。
课堂互动是提高学生参与度的重要途径。
我们可以通过提问、讨论、小组合作等方式，让学生在互动中学习，提高他们的思维能力和表达能力。
3. 课后反思。
课后反思是提高教学效果的重要环节。
教学经验交流会发言稿 14篇
教学经验交流会发言稿 14篇教学经验交流会发言稿篇1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！金秋时节，处处硕果累累。
一年一度的经验交流会，如期而来，在这阳光灿烂的日子里。
我们聚在一起探讨教学中的得与失，一起分享教育工作带来的苦与乐。
在这里我们畅所欲言，博众家之长为我所用。
俗话说得好：教无定法，贵在得法。
在教学的这条道路上，我们每位教师都有属于自己的一套得力的教法，今天，我把我平时是怎样教，以及如何指导学生学的一点做法写出来与大家一起分享。
目的在于“抛砖引玉”引出其他优秀老师们的优秀的做法。
工作仅仅九年谈不上经验，只是我的一点心得体会，希望大家多提宝贵意见，下面我就从课堂教学和搞好师生关系两个方面谈谈我的一点不成熟看法，仅供大家参考：一、向课堂45分钟要效率课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂45分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。
合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。
上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。
我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组。
而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学；除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。
这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。
如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。
兴趣是最好的老师。
缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。
如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学生学习的兴趣入手。
注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣。
在我的课堂上我经常让学生扮演各种角色，相互对话，讲英语故事，当小老师，表演短剧节目，用英语自我介绍，听英语歌曲，讲述西方国家的民风民俗以及学生感兴趣的话题等。
教学经验分享交流会发言稿
大家好！今天，很荣幸能在这里与大家分享我的教学经验。
作为一名教育工作者，我深知教学经验的积累和交流对于提高教育教学质量的重要性。
以下是我多年来在教学实践中的一些心得体会，希望能与大家共同探讨，共同进步。
一、注重课堂纪律，营造良好氛围课堂教学是教育教学工作的核心环节，课堂纪律的好坏直接影响教学效果。
我认为，要想营造良好的课堂氛围，首先要注重课堂纪律。
1. 建立严明的课堂纪律。
从学生进教室的那一刻起，就要明确课堂纪律，让学生养成良好的学习习惯。
对于违反纪律的行为，要及时纠正，让学生认识到纪律的重要性。
2. 注重师生互动。
在课堂上，教师应积极与学生互动，关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣。
同时，鼓励学生提问、发言，营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
3. 优化教学设计。
合理设计教学内容，注重教学方法的多样性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
此外，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
二、关注学生个体，实施个性化教学每个学生都是独一无二的，拥有自己的特长和不足。
作为教师，我们要关注学生的个体差异，实施个性化教学。
1. 了解学生。
教师应深入了解学生的兴趣爱好、学习习惯、性格特点等，为实施个性化教学提供依据。
2. 制定合理的教学目标。
根据学生的个体差异，制定符合学生实际的教学目标，使每个学生都能在原有基础上有所提高。
3. 采取灵活多样的教学方法。
针对不同学生的特点，采用适合他们的教学方法，如小组合作、探究式学习、案例教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、注重教学反思，不断提高教学水平教学反思是教师专业成长的重要途径。
以下是我总结的教学反思方法：1. 教学前反思。
在备课过程中，思考教学内容、教学方法、教学目标等，确保教学活动顺利进行。
2. 教学中反思。
在课堂教学中，关注学生的学习状态，及时调整教学策略，提高教学效果。
3. 教学后反思。
课后总结教学经验，分析教学过程中存在的问题，为今后的教学提供借鉴。
学校教学经验交流发言稿(14篇)
学校教学经验交流发言稿（14篇）篇1：学校教学经验交流发言稿尊敬的领导、老师，大家好，下面我将和老师们一起交流下本人在数学教学方面的一些做法，不当之处敬请批评指正。
一、深入钻研教材认真备好每一节课大家都知道，每节课前，我们都要做好充分准备活动，钻研教材，深入挖掘教材的重点、难点以及中考考点，精心设计课堂练习、课后作业，精心设计教学环节等等，但是真正想做好这些，是非常不容易的。
虽然教了十几年学了，但是在每节课前我都会把上课的流程再过一遍，先讲什么，再讲什么，哪个地方练习，出什么样的习题，在备课的过程中，不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到同学怎样去学，知识点固然重要，更重要的是我们用怎样的方法教给同学，他们接受起来才更容易，才更愿意去学，而后者也是我现在考虑最多的问题。
比如说哪个地方需要我讲，哪个地方需要同学讨论交流，还需要提醒同学注意什么等等，方方面面的问题要考虑周到。
只有自己条理清晰了，准备充分了，上课才有底气，才能灵活处理随机的一些问题。
二、严抓课堂，提高课堂效率1.良好学习习惯的培养。
魏书生说：“学习就是养成良好的学习习惯。
”从第一节课起，我就严抓听课习惯，学会倾听是学会学习的第一步，不仅要听老师讲，还要听同学们的讲解，你不听我可以不讲，也可以放慢进度，直到养成一个良好的听课习惯为止。
只要我们从一点一滴做起，脚踏实地，持之以恒，不断在教学中巩固强化，就会对我们以后的教学起到事半功倍的效果。
2.恩威并施，让孩子在敬畏你的同时，还要喜欢你我对同学要求比较严格，在开学第一节课时，我就向同学提出了严格的学习数学的要求，并反复强调。
上课没几天的时候，同学就跟我说，老师，你太有威严了。
但是，严归严，同学在我的课堂上还是比较轻松的。
我们需要给孩子营造一个轻松愉快的学习氛围，他才想学。
所以，我想的更多是怎样让孩子高高兴兴的学习，我们要和同学“斗智斗勇”，我们要想方设法，既要让孩子听我们的，我们自己还不能生气，只有孩子们自己想学了，才能有效的提高课堂效率。
教师教育经验分享会发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在教育教学工作中的点滴经验。
回顾过去，我深知教育是一项充满挑战和机遇的事业，需要我们每一位教师用心去感悟、用爱去浇灌、用智慧去引领。
在此，我将从以下几个方面与大家交流心得。
一、关注学生个体，因材施教教育的本质在于发现每个学生的潜能，帮助他们成长。
在实际教学中，我们要关注学生的个体差异，尊重学生的个性，因材施教。
以下是我的一些做法：1. 课堂教学中，关注学生的眼神、表情和动作，及时发现他们的困惑和需求，适时调整教学策略。
2. 根据学生的兴趣和特长，开展个性化辅导，激发他们的学习热情。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
二、营造良好的学习氛围良好的学习氛围是提高教学质量的关键。
以下是我的一些做法：1. 创建温馨的教室环境，让学生在舒适的环境中学习。
2. 鼓励学生相互尊重、团结协作，形成良好的同学关系。
3. 培养学生的自主学习能力，让他们学会独立思考和解决问题。
三、加强家校沟通，形成教育合力家校沟通是教育的重要环节。
以下是我的一些做法：1. 定期与家长沟通，了解学生的家庭背景和学习情况。
2. 邀请家长参与学校活动，增进家校之间的了解和信任。
3. 建立家校微信群，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。
四、不断提升自身素质作为一名教师，我们要不断提升自身素质，以适应不断变化的教育需求。
以下是我的一些做法：1. 参加各类培训，学习先进的教育理念和教学方法。
2. 不断反思自己的教育教学实践，总结经验教训。
3. 积极参与教育教学研究，为提高教学质量贡献自己的力量。
总之，教育是一项充满爱心、耐心和责任的事业。
让我们携手共进，为培养更多优秀人才而努力！谢谢大家！。
教师经验交流分享发言稿范文
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教学经验交流的精彩发言稿范文（通用5篇）
教学经验交流的精彩发言稿范文（通用5篇）教学经验交流的精彩发言稿范文（通用5篇）在快速变化和不断变革的新时代，越来越多地方需要用到发言稿，发言稿可以帮助发言者更好的表达。
那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？下面是小编为大家整理的教学经验交流的发言稿（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学经验交流的精彩发言稿1各位领导老师：大家下午好！这次和大家一起交流，教学经验是谈不上的，有的只是自己的一点点体会。
这些体会很肤浅，还希望老师们能对不当之处批评指正。
下面就我工作上的一些体会和大家分享一下，目的在于“抛砖引玉”引出我们学校优秀老师们的优秀做法。
第一，在课堂管理方面俗话说，无规矩不成方圆。
不管是接手一个班级，还是一个班的任课，开学第一节课，我就给学生规定好学习套路，教给他们学习的方法。
正所谓，授人以鱼不如授人以渔。
首先，是对他们在课堂上提出要求，从坐姿，听课，记笔记等；其次，对他们的课堂作业，家庭作业，要求他们按质按量完成；接着，对他们预习和复习提出相应要求。
最后，对他们背书提出要求。
每次小组检查，我抽查，重视学生的劳动成果，给每个学生表现的机会。
第二，在学生习惯养成方面大家都知道，无论是好的习惯还是坏习惯，一旦养成就很难改变。
所以，我很重视学生的学习习惯。
因为，学生养成好的学习习惯不仅有利于学生自己，而且这也有利于老师管理好这个班级。
就如，我班早读课，每天规定好学习任务，有老师在，没老师在，早上都要认真大声的朗读。
每次，我经过班级时，都能听到他们整齐的读书声。
这也让我很省心。
第三，后进生的转化方面我们学校很重视对后进生的转化工作。
我就从三方面谈谈我对后进生转化，这也是我讲的重点。
（1）、鼓励和表扬。
所谓的后进生，主要表现在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差。
所以，我从各个方面来发现后进生的闪光点，及时表扬、给予肯定。
在教学中，尤其提问环节和作业布置方面，我根据不同层次的学生设置不同的问题和作业，这些后进生只要能够回答出这些问题，完成这些任务，我就会在班级鼓励他们，肯定他们。
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教学工作经验分享会发言稿【篇一】尊敬的各位领导、各位同志们大家好！春回大地，万物更新。
在此非常感谢校领导主办这次的学习经验交流会能够给我这样一个机会。
也很荣幸能够参加这次学习经验讨论会，借此我也发表一下自己的看法!回首过去近十年的的工作中，慢慢的、一步步成长起来，并取得了一定的成绩。
下面我谈谈这几年来在工作上收获的心得和体会，与各位同事共同交流、共同学习、共同进步。
为什么有些老师教得那么轻松有效?就是因为他把学习的权利交给孩子，给每个孩子发挥才能的机会。
在他的课堂上，一直实行“人人有事做”的管理办法。
因此，在教学中，为了更好地解放自己，我也尝试着使用这种方法。
一、培养学生学习科学兴趣，让学生对科学的学习有持久的动力学生的学习动力来源有两个方面一是明确的学习目的;二是浓厚的学习兴趣。
培养学生学科学学的兴趣，形成持久的学习动力可通过以下几个方面来实现。
从“序言课”开始，初步培养学习科学的兴趣新教材的序言，阐述了科学学科的研究对象、发展以及在日常生活、工农业生产和高科技领域等方面的基础性、实用性和关键，它涉及的“环境、能源、材料、健康”等多方面;通过重要事实让学生感悟“科学——使世界变得更加绚丽多彩”，从而激发学生学习的兴趣和学好化学的社会责任感。
“序言”内容中学科的定位明确，既能激发学生的兴趣，更能使学生明确学科的重要性，让学生觉得学习科学有用、科学并不难学、要学好科学。
因此，我在教学过程中应重视这部分内容的教学，并充分利用“序言”这阶梯使学生尽快到达学习科学的境界。
在教学中突出理论联系实际，诱发学生学习科学兴趣教材安排了“家庭小实验”与“调查与研究”等内容。
教师必须深化课堂教学改革，钻研教学大纲科学课程标准，突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识（我平时还通过各种渠道，搜集相关材料）。
通过讨论激发学生学习科学的兴趣，强化学习动力由于社会的变迁，生活条件的改善，一些学生的学习毅力也变得越来越脆弱，学习兴趣就成了他们搞好学习的关键。
利用青少年强烈的好胜心理，让他们参与问题讨论，认真钻研去获取知识，通过努力去解决问题。
当他们求得知识后，这种胜利者的心理就得到了满足。
选择一些难易适当的题目，学生是愿意讨论的，讨论的结论往往又带有规律性，就容易使学生产生成就感。
再说，讨论过程实际上就是应用化学知识及方法去解释或解决问题的过程，学生可以直接领悟到化学知识在现实生活和学习中的应用。
只要学生感觉到所学的知识有用，学习兴趣就会倍增。
另外，学生在讨论和辩论时，让学生据理力争，充分发表自己的见解，促使他们在相互交流中达到启迪思维、发展智能，动情、晓理、端行。
其次，在课堂上，教师要以富有情感、生动形象的语言，点燃每个学生兴趣的火花，激起学生的学习热情，让学生感到教学内容生动有趣。
教学语言要饱含对学生的引导，凝聚对学生的期望。
努力从学生已有的知识和技能出发，选择科学基础知识和社会生活经验作为教学内容，从而真正体现学生是课程的主体。
虽然我的各项工作得到领导的认可，但对于我来说，我决不会满足于现状。
我将怀着一颗责任心投入到今后的工作之中，依然发扬吃苦耐劳、不屈不饶的工作精神，力求高质高效的完成各项工作任务，同时不断克服自己的缺点与不足，在以后的教育教学中取得更好的成绩。
以上所述，是我工作中一些很不完善的做法，欢迎大家多提宝贵意见。
借此机会，我想感谢六小领导们对我的信任和关心，感谢同事们对我的热情与帮助，感谢和我一个教研组的老师们给予我的团结友爱!是你们，为我创造了一个温暖、和谐、舒适的工作、学习环境，使我享受到了教育的快乐，成长的快乐，谢谢你工作经验分享发言稿篇二尊敬的各位领导、老师们大家好!今天能在这里和大家交流，是领导对我的鼓励和肯定，是我们组获得第一名的小范姐的谦让，我作为进步大的代表在这里发言，感到非常荣幸。
下面我就说说我平时的一些做法一、凝聚产生力量，团结诞生希望。
这次我们六年级各班数学都取得了相对较好的成绩，得归功于全组的每位教师。
在王校长的带领下，我们六年级，没有孤军奋战的，每个班语数教师配合默契，同时七位数学教师又是一个整体，我们不仅在学校规定的时间教研，还时常在办公室随时随地共同教研，谁哪一课或哪一类型题讲得好，就倾囊传授，谁在网上或其它地方找到几道好题或一份好卷，都共同分享。
近一年来，我真正尝到了合作的甜头，感受到了团队的力量。
二、树立信心，逐渐完成近期目标。
做任何事情，有了目标，如果充满自信，然后全力以赴，十之八九都能成功。
记得上学期期中考试成绩，我班数学老一，且与第一名差距很大，之后，我找校长反思时，校长说没事，你接的班底子就差，再加上前一段学校检查多，慢慢来。
校长的鼓励让我坚定了信心，同时我也保证，期末时我班数学即使名次不上升，我也一定把分差缩小。
回去后，我就认真审查试卷，同时与兄弟班级做对比，发现我班的计算题失分相对较多，特别是75~75 分的学生一大串，优秀率较低。
我就给自己定了短期目标，抓计算题，让那些临界生达到优秀，然后采取措施。
对于马虎算错得数的，上学期我们正在学打折问题，计算购物时买一赠几是打几折，我说咱也来个另类打折，每天错一增三，逐步培养他们细心认真习惯。
对算理错的，一对一讲解。
为了是学生对乘法分配律运用熟练，我根据形式的不同，把它又概括分为正向运用、反向运用（提公因数）、变公因数、凑整（凑分母）、补乘一、看做一个整体等六种类型。
每次讲解都让学生先说说这道题是那个类型，在脑子里建模，然后作答。
经过一段坚持训练，计算抓住了，成绩自然提高了。
本期开学，我就给学生鼓劲，给他们灌输这样一种思想，数学很简单，不要把他看很神秘。
只要大家有信心，从现在开始认真学习，从基础做起，基础题要十二分把握全对，中等题尽量拿分，难题尝试得分，这样，使自己水平正常甚至超长发挥，毕业时都会得到满意的成绩。
再加上这学期我们只有负数的认识、圆柱和圆锥、比例、这点儿新知识，期中考试后就是大复习，那么你上半学期学好了，下半学期再通过大复习，查漏补缺，到时候肯定会有个好成绩送给你未来的中学老师。
可能是思想的统一，有了信心，这学期孩子们学习劲头较高。
三、充分利用试卷资料，查漏补缺。
在教学中，每次单元试卷都由我亲自批阅，因为只有老师自己改完试卷，才能了解到学生在哪些题型的某些知识点上没过关，计算题失分在哪里，解决问题部分中什么方法没掌握。
同时，自己也反省在这一单元中，哪些知识点需要再补充。
改完试卷后，我在一张空白试卷上作好记录，比如哪个题要重点讲，哪个题要强化训练，都做上记号。
讲评时有所侧重，心中有数。
也有一些题非常简单，可还有些孩子不会做，我就把他们的名字记在我的一个成绩登记分析本上，试卷评讲后专一把他们叫出来一个一个给我说解题思路，各个击破。
对于试卷上的重点题、典型题、易错题，讲评后都让同桌在课堂上互说解题思路、过程。
我经常给学生说会做的题不一定会讲，但能讲明白的题，你肯定会做。
对于试卷上的错题，不管是填空、判断、还是解决问题，我都让他写出详细的分部订正过程，同时自己再编一道同类型题解答。
试卷处理后，基本上达到典型题不忘，错题吃透的效果。
以上是我在教学中的不成熟做法，不足之处还请大家提宝贵意见，共同为我校作为教育强校做出自己的贡献。
谢谢大家！【篇二】尊敬的各位领导、同仁大家晚上好! 本期我担任我校三年级的英语教学工作。
非常感谢学校领导对我的信任，有幸在此与大家做英语教学工作经验交流。
对我来说，与其说这是一次经验交流，不如说是一次“自省”的机会。
20xx 年9 月机缘巧合，有幸加入黄冈这个大家庭。
入职之初，我是自信的，也是忐忑的。
我坚信小学英语任何知识点我是没问题的。
但我也忐忑不安，小学英语，要的就是孩子们在游戏中，在玩乐中高兴的把东西学到手。
而过去近20xx 年的中学教学经历，经历了那么多年严谨的课堂，单词可以有音标拼；句子有固定的句型;文段有语法等等，一切都是成套的，而小学英语呢?没有音标，不能有语法，我们知道这一模块的重点的助动、BE 动的用法，是三单，可是能给他们这么说吗？不能！对孩子耍帅，让老师的个人魅力打动他，8 岁的孩子，估计他更能看懂哪个老师好看吧。
真正的个人魅力，是在接触中，慢慢打动孩子的。
到底小学三年级课堂上要怎么“玩” ，这一点我的没经验值是0。
而且有人这样说过，8 、9 岁的孩子他们兼具想象力创造力行动力破坏力，并且他们还有《未成年人保护法》。
真是一群可怕的生物！怎么办呢？怎么样才能把这群兼具破坏力和创造力的物种在每一个40 分钟内引导好？完成好学习任务呢?我是在教学中一步步探索学习。
对孩子的第一步观察。
我担任的四个班的教学工作，4 个班，必然有四种班风，对于不同的班级肯定有不同的教学风格，那么在课堂管理，课堂调控中要有不同是方法。
通过观察发现班级特点，确立教学方法。
我的第一步克服心里障碍，树立师生的信心大方的微笑着伸出大拇指，表扬我们的孩子。
可能有老师觉得表扬孩子这有什么难的?可是这对我来讲，伸出拇指就不是那么容易，我觉得特别傻。
可是当我真的在课堂上第一次做出WELL DONE 这个动作时，我觉得这个也没那么傻嘛。
此后，再对孩子们说YOU 'RE GREAT!GOOD!WONDERFUL! WELL DONE! 就是信手拈来。
而且我发现，得到表扬的孩子，他的自信心也有了。
真是应了那句话好孩子是夸出来的。
常常举起大拇指对孩子说YOU ARE GREAT!WE ARE GREAT!这个法子---好使!有效！第二激发孩子的学习兴趣。
对于自己感兴趣的东西，我们总是学得特别快。
学单词的游戏，孩子们会跟着玩。
对课文上的CHANT 他们特别感兴趣，跟着音乐打着节拍读，这些东西就让他们多读多玩一会儿。
他觉得这个好玩，读着读着，其中涉及的单词就熟悉了。
表演课文也是他们喜欢的，那就让他们演，每个班的影帝影后都有啊。
玩吧，演吧，就是在这些玩演当中，他自然的就融入课文了。
渐渐地，来劲了，有兴趣了，就跟着学了。
第三培养良好的学习习惯。
习惯决定命运。
接手之初，我发现孩子们都特别死板，比如读课文，一说读书，他们读一遍就够了。
有的是结结巴巴读一遍，他就不读了。
我就慢慢的改变他们，给出一个时间，在这个时间范围内，你读3 遍5 遍，反复读，达到老师布置的读熟的要求，同时也培养孩子的自觉性。
现在我们的孩子就知道了，让读的时候的反复读，一直到喊停。
通过这一点教会孩子们有效运用时间。
再一点，养成孩子读书的习惯，课内给时间读，每次家庭作业第一项也是读书。
读书，既是当前学习任务，也是一种习惯的培养。
第四养成有效的学习方法。
记单词是孩子的硬伤，教给他们一些方法。
依旧带新，比如，ALL 到BALL，再到TALL，SMALL 。
巧记字母组合，BOOK ，再延伸到FOOT，FOOD 的学习中。