(完整版)音乐教案《空山鸟语》
音乐教案空山鸟语
音乐教案空山鸟语教案标题：音乐教案《空山鸟语》教学目标：1. 学生能够理解和欣赏音乐作品《空山鸟语》。
2. 学生能够通过演奏、歌唱等方式表达音乐的情感和意境。
3. 学生能够提高音乐听觉和表现能力。
教学内容：1. 音乐作品《空山鸟语》的背景介绍和音乐特点。
2. 歌曲《空山鸟语》的歌词、旋律和节奏。
3. 乐器演奏《空山鸟语》的简单编配。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示山水风景，引起学生对自然环境的兴趣。
2. 引导学生讨论他们在自然环境中听到的声音，如鸟鸣、风声等。
导入：1. 向学生介绍音乐作品《空山鸟语》的背景，如作曲家、创作背景等。
2. 引导学生观察乐谱，了解歌曲的旋律和节奏。
发展：1. 播放《空山鸟语》的音乐录音，让学生仔细聆听。
2. 分析音乐中的旋律、节奏和情感表达，引导学生描述自己的感受和理解。
3. 学生分组合唱《空山鸟语》，指导学生注意歌曲的发音、节奏感和情感表达。
4. 学生分组进行乐器演奏编配，可以使用简单的打击乐器或钢琴等。
5. 引导学生尝试用自己的方式演奏《空山鸟语》，鼓励他们发挥创造力。
总结：1. 回顾学习的内容，让学生分享他们的体验和收获。
2. 引导学生思考音乐作品如何表达自然环境的美和情感。
3. 鼓励学生多听音乐作品，培养音乐欣赏能力。
拓展活动：1. 学生可以选择其他类似主题的音乐作品进行欣赏和分析。
2. 学生可以尝试创作自己的音乐作品，表达对自然环境的情感。
评估方式：1. 观察学生在合唱和乐器演奏中的参与度和表现。
2. 学生可以书写一篇关于《空山鸟语》的感受和理解的文章。
教学资源：1. 音乐作品《空山鸟语》的录音。
2. 乐谱和歌词。
3. 图片或视频展示自然环境。
4. 打击乐器或钢琴等乐器。
教学延伸：1. 可以组织学生进行音乐会，展示他们的演奏和表演成果。
2. 可以邀请专业音乐人士或学者进行讲座，深入探讨音乐作品的艺术特点。
小学音乐《空山鸟语》教案
教材：花城音乐出版社年级：三年级下课题：空山鸟语教学目标：1、情感态度价值观：了解中国传统音乐，引导学生感受大自然的声音。
2、知识与技能：了解二胡的基本构造、历史、演奏手法；培养学生的想象力。
3、过程与方法：通过动听辨乐曲的速度、力度感知音乐表达的画面；用图形谱、律动来表达音乐。
教学重点：了解二胡基本知识；体会乐曲中“鸟儿的一天”前三段所展现的内容。
教学难点：乐曲的引子部分用到的创作手法及其展现的内容一、导入师：聆听下面的音乐猜一猜这段音乐描写的是什么画面，是用什么乐器演奏的？生：认真聆听、用心思考设计意图：初步聆听乐曲片段，感受乐曲所表达的内容；听辨二胡的音色。
二、新授（一）介绍二胡师：乐曲描写的是山谷里的鸟叫，是由二胡演奏的，大家对二胡的了解有多少呢？介绍二胡的构造、历史、常用的演奏技巧。
生：学习并观看老师演奏视频设计意图：让学生了解二胡的基本知识，通过观看老师亲自演奏并介绍二胡常用的技巧，更加深入了解二胡。
（二）介绍乐曲创作背景师：在刘天华先生的故乡江阴有一座山叫黄山，满山都是竹林，鸟语花香，非常美，这首曲子就是作者根据当时的情景创作而成。
设计意图：让学生在学习欣赏乐曲之前有一个背景铺垫，能更好的感受乐曲所表达的画面，理解乐曲所表达的的情感。
（三）初次完整聆听乐曲师：认真聆听乐曲思考两个问题1.乐曲描写了什么画面；2.乐曲可以分成几部分？生：跟着音乐边听边看ppt,感受音乐所表达的内容。
设计意图：从整体感知乐曲，一些简单的动画帮助学生去分段。
（四）分段欣赏乐曲1.引子（山谷回声）师：什么是引子？讲解引子的作用。
认真聆听引子部分，思考红框里的音有什么特点，每个框里的音一样吗？讲解高八度所产生的听觉上的效果。
亲自演奏示范总结引子表达的内容设计意图：分段欣赏乐曲是本节课的重点也是难点，引子部分老师一边示范一边讲解，让学生更能切身感受高八度所产生的音响效果。
2.鸟儿的一天师：鸟儿们要开始愉快的一天了，有只小鸟告诉老师鸟儿们愉快的一天可以分成五部分，今天我们来学习欣赏前三段。
空山鸟语-人音版三年级音乐下册教案
空山鸟语-人音版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解空山鸟语的乐曲特色2.学习空山鸟语的歌词和旋律3.培养学生的良好演奏习惯和合作意识4.提高学生的音乐欣赏能力二、教学准备1.教师准备钢琴或电子琴2.教师准备演奏录音或视频3.学生需要准备乐器、乐谱或歌词三、教学内容1. 引入1.教师播放空山鸟语录音或视频，让学生感受空山鸟语的特色和美妙。
2.教师简单介绍空山鸟语的来历和作曲家的背景。
2. 乐曲分析1.学生听取乐曲并分析其基本信息：速度、节奏、调式、节拍等。
2.教师带领学生感受乐曲表现的情感和意境，让学生了解其音乐特色。
3. 学习歌词1.教师为学生展示歌词，鼓励学生跟唱歌词。
2.教师带领学生分析歌词，让学生了解歌曲讲述的故事。
4. 学习旋律1.教师为学生展示乐谱或演奏示范，让学生了解空山鸟语的旋律和节奏。
2.学生根据教师示范演奏，教师引导学生注意节奏和和谐效果。
5. 合奏练习1.学生分组练习合奏，教师指导学生掌握合奏技巧和合作精神。
2.教师带领学生演奏整首乐曲，让学生体会到集体协作的快乐与成就感。
6. 欣赏评价1.学生自由欣赏空山鸟语，教师鼓励学生发表自己的感受和意见。
2.教师总结教学成果，鼓励学生坚持练习和探索自我。
四、教学方法1.听课法：带领学生听取乐曲并分析其基本信息2.实践法：引导学生演奏乐曲和练习合奏3.体验法：让学生感受音乐的情感和意境4.欣赏法：鼓励学生自由欣赏乐曲并发表意见五、教学评估1.学生自我评估：学生在练习过程中反思自己的表现和不足2.教师评估：教师观察学生合奏和演奏时的表现和进步情况六、教学扩展1.鼓励学生自行探索其他音乐作品，并尝试演奏或跟唱。
2.教师可以继续介绍空山鸟语的相关内容，让学生了解更多关于音乐的知识。
七、教学注意事项1.学生操作乐器时需注意安全。
2.教师应该根据学生的实际情况合理安排教学内容，避免过度负担。
空山鸟语音乐教案
空山鸟语音乐教案【篇一：《空山鸟语》教案】空山鸟语一、师生问好！二、导入（钢琴演奏《时间像小马车》）师：同学们，音乐小马车又来接我们了。
大家想不想知道今天小马车要带我们去哪里吗？生：想！师：那就让我们乘上小马车一起去听听吧！三、聆听全曲，展示“空山”、“鸟语”图片！师：音乐听完了！谁知道小马车刚才带我们去哪儿啦？生：美丽的大森林！。
师：对啦！小马车带着我们到美丽的山林中进行了一次快乐的音乐之旅！唉！刚才你们在音乐中都感受到什么啦？生：1：我最开始先感到山林里非常安静。
2：我感受到了山林的美丽，有好多好看的花和树！。
3：小鸟叫。
师：大家的感受和老师一样，那么你们想不想知道这首动听的乐曲名字是什么？生：想！师：其实你们刚才对乐曲的感受已经告诉你们这首乐曲的曲名了！它就是《空-山-鸟-语》！（打字幕！简要介绍乐曲内容）那么大家最喜欢哪一部分？生：鸟语的部分。
师：是的，我也非常喜欢这一部分。
小鸟的叫声太好听了！大家想不想再欣赏一遍描述小鸟的这个乐段音乐?生：想！师：那就让我们再仔细听听小鸟们在森林里干什么呐？（播放鸟语段落）师：谁能说说小鸟们在森林里干什么呐？生：。
师：太棒啦！同学们的想象力太丰富了！【篇二：空山鸟语——教案】空山鸟语【篇三：8空山鸟语教案】空山鸟语一、教学目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）1. 品味文章生动形象、含蓄隽永的语言，培养学生对散文的审美能力和鉴赏能力2. 通过朗读文章中诗化的语言体会作者情感，感受作者的人生态度3. 培养学生热爱大自然，热爱自由幸福生活的情感二、教学重点与难点1、教学重点：感悟作者听鸟声之后的感受2、教学难点：通过朗读文章中诗化的语言体会作者情感，感受作者的人生态度三、教法与建议1．（1）点拨法（2）合作探究法（3）诵读品析法2．一课时完成教学。
四、学法与要求（1）课前预习法（课前预习，了解作者、作品等相关知识和背景）（2）诵读感知法（学生反复诵读，体会情感）（3）合作探究法（学生自由选择合作伙伴，组织学习讨论，分析解决问题）五、教学过程【活动1】预习导学（迅速进入学习状态，静心自学。
音乐空山鸟语教案
音乐空山鸟语教案教案标题：音乐《空山鸟语》教案一、教学目标：1. 熟悉音乐《空山鸟语》的基本曲调和旋律。
2. 通过演奏、欣赏和歌唱，培养学生对大自然的美感和对音乐的兴趣。
3. 锻炼学生的音乐表达能力和协作意识。
二、教学重点：1. 略读乐谱，熟悉基本节奏和音符。
2. 学习乐曲的演奏技巧和歌曲的演唱要点。
三、教学准备：1. 乐谱和配乐设备。
2. 音乐教室或多媒体教室。
3. 课件或图片展示大自然的美景。
4. 演奏乐器，如钢琴或吉他。
四、教学过程：引入：1. 展示图片或播放音乐视频，让学生欣赏大自然的美景，并引发他们对鸟语的兴趣。
演奏：2. 展示乐谱以及乐曲的指法、演奏技巧，引导学生快速浏览乐谱，熟悉基本节奏和音符。
3. 教师示范演奏乐曲的主旋律，学生边看边听，注意观察和记忆。
4. 分组或个别指导学生尝试演奏乐曲的主旋律。
合唱：5. 教师引领全班合唱乐曲的歌词部分，注意发音准确和情感表达。
6. 引导学生分组练习歌词部分的合唱，确保每个学生都参与其中。
体验：7. 组织学生进行小组或个别自由发挥，使用乐器或身体声音模仿鸟叫声、林间流水等。
辅助音乐为《空山鸟语》的伴奏。
8. 学生分享自己的体验和感受，鼓励他们互相欣赏和学习。
巩固：9. 复习乐谱的基本节奏和音符，检查学生对乐曲的掌握情况。
10. 整合乐曲演奏和歌曲合唱，演唱《空山鸟语》。
五、教学延伸：1. 鼓励学生发表个人观点，描述自己听到音乐时所想到的景象或感受。
2. 学习其他与自然相关的音乐作品，如《春江花月夜》等。
六、教学评价：1. 观察学生对乐谱的快速浏览情况。
2. 评估学生在乐曲演奏和歌曲合唱中的参与度和准确性。
3. 听取学生对音乐的感受和体验的分享。
七、拓展阅读：1. 邀请音乐专业人士或艺术团体来校演出相关音乐作品。
2. 探索有关自然和音乐的书籍或文章，了解更多关于自然和音乐之间的联系。
以上为《音乐空山鸟语》的教案，希望对你有所帮助。
请根据教育阶段的要求和学生的实际情况进行适当调整和拓展。
音乐 空山鸟语 教案
音乐空山鸟语教案教案标题：音乐《空山鸟语》教案教学目标：1. 了解中国传统音乐《空山鸟语》的背景和意义。
2. 通过音乐欣赏，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
3. 通过合作演奏，培养学生的团队合作意识和音乐表达能力。
教学资源：1. 录音或视频播放设备。
2. 乐器（如古筝、二胡等）。
3. 课件或图片展示《空山鸟语》的背景和乐谱。
教学过程：引入：1. 利用课件或图片展示《空山鸟语》的背景，介绍这首音乐的起源和意义。
2. 引导学生思考：你们对《空山鸟语》这首音乐有什么了解？它给你们的感觉是什么？欣赏：1. 播放《空山鸟语》的录音或视频，让学生静心倾听。
2. 引导学生关注音乐中的旋律、节奏、乐器等要素，让他们尽可能多地感受和体验音乐的美妙之处。
3. 鼓励学生用自己的语言表达对音乐的感受和想法，可以进行小组或全班分享。
合作演奏：1. 分发乐器给学生，让他们体验演奏《空山鸟语》的乐趣。
2. 将学生分成小组，每个小组负责演奏乐曲中的一部分。
3. 引导学生进行合作排练，培养他们的团队合作意识和协调能力。
4. 学生进行小组演奏，其他学生可以欣赏并给予鼓励和评价。
总结：1. 回顾学生对音乐的感受和想法，让他们分享自己的体验。
2. 引导学生思考：音乐是一种怎样的艺术形式？它对我们的生活有何影响？3. 鼓励学生继续关注和欣赏音乐，培养他们的音乐素养和审美情趣。
教学延伸：1. 鼓励学生自主选择其他中国传统音乐进行欣赏和研究，并进行小组或个人报告。
2. 组织学生参加音乐比赛或音乐会，展示他们的音乐才华。
评估方式：1. 观察学生在欣赏和演奏过程中的参与程度和表现。
2. 收集学生的音乐感受和想法，评价他们对音乐的理解和表达能力。
教学反思：1. 教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学策略和资源选择，以更好地满足学生的学习需求。
2. 教师可以鼓励学生多参与音乐活动，培养他们的音乐兴趣和能力。
三年级音乐《空山鸟语》教案
三年级音乐《空山鸟语》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验中国民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 通过学习《空山鸟语》，使学生能够理解并唱准曲调，把握音乐的基本节奏。
3. 培养学生合作演唱的能力，提高音乐表现力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够熟练地演唱《空山鸟语》，理解其音乐特点。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊音调和节奏的把握。
三、教学准备1. 教师准备：《空山鸟语》乐谱、音响设备、教学挂图等。
2. 学生准备：熟悉简单的乐理知识，有一定的歌唱基础。
四、教学过程1. 导入：教师播放《空山鸟语》的片段，引导学生初步感受乐曲的美感。
2. 讲解：教师讲解《空山鸟语》的背景、作者及音乐特点，帮助学生更好地理解乐曲。
3. 学唱：教师带领学生一起学唱《空山鸟语》，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，帮助学生改进演唱技巧。
5. 展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
五、教学评价1. 学生演唱《空山鸟语》的熟练程度和准确性。
2. 学生对乐曲的理解和欣赏能力。
3. 学生在演唱过程中的合作意识和团队精神。
注意：这只是一个初步的教案框架，具体内容还需要根据实际教学情况进行调整和补充。
六、教学拓展1. 对比教学：教师可选用其他同类型的民族音乐作品，如《高山流水》、《渔樵问答》等，让学生进行对比学习，分析不同作品的音乐特点和情感表达。
2. 创作活动：鼓励学生根据《空山鸟语》的旋律和节奏，创作自己的歌词，培养学生的创新能力和音乐素养。
七、教学反馈1. 课堂反馈：教师在课后收集学生对本次课程的反馈意见，了解学生的学习需求和改进方向。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解学生在家庭环境中的音乐学习情况，鼓励家长支持孩子的音乐教育。
八、教学调整1. 根据学生的学习进度和反馈，适时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
2. 在教学中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。
《空山鸟语》教案及课后反思
《空山鸟语》教案及课后反思一、教学目标1. 让学生了解并体验中国民族音乐的魅力，感受《空山鸟语》这首曲子的意境美。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《空山鸟语》，使学生掌握一些基本的音乐理论知识，如音符、节奏等。
4. 培养学生团队协作精神，提高集体荣誉感。
二、教学内容1. 作品简介：《空山鸟语》是中国民族音乐的代表作之一，由著名作曲家、演奏家刘天华于1918年创作。
这首曲子以优美的旋律、独特的演奏技巧展现了山野的空旷和鸟鸣的生机。
2. 音乐理论知识：音符、节奏、音阶等。
3. 演奏技巧：学习一些基本的民族乐器演奏方法，如二胡、笛子等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解并体验《空山鸟语》的音乐意境，掌握基本的音乐理论知识，学会一些民族乐器的演奏方法。
2. 教学难点：培养学生对音乐的鉴赏能力，提高演奏技巧。
四、教学过程1. 导入：教师播放《空山鸟语》片段，引导学生感受音乐的美妙。
2. 作品欣赏：教师带领学生欣赏全曲，分析曲子的结构、旋律特点等。
3. 音乐理论知识讲解：教师讲解音符、节奏、音阶等基本音乐理论知识。
4. 演奏技巧学习：教师示范并讲解一些基本的民族乐器演奏方法。
5. 分组练习：学生分组，每组选择一种民族乐器，按照教师讲解的演奏技巧进行练习。
6. 课堂展示：每组学生展示自己的学习成果，其他学生和教师进行评价。
五、课后反思1. 教师应反思课堂教学效果，观察学生对音乐知识的掌握程度，对演奏技巧的熟练程度。
2. 关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生积极表达自己的观点，提高学生的自信心。
3. 针对不同学生的学习状况，调整教学方法，以满足学生的个性化需求。
4. 注重课后拓展，鼓励学生参加音乐社团、比赛等活动，提高学生的音乐素养。
5. 定期与家长沟通，了解学生的学习进度，共同促进学生的全面发展。
六、教学评价2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相学习和借鉴，提高团队的协作能力和整体水平。
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《空山鸟语》欣赏
教学目标与要求：
1、感受题目中的“空山”与“鸟语”的意境。
2、通过教学，使学生认识了解二胡，并对笛子的音色及奏法有个初步的了解。
3、使学生感受二胡的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。
4、引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的
理解。
5、培养学生对民族艺术的热爱，发展学生的记忆能力和想象力。
激发学生对自然的热爱。
教学过程：
一、复习上节课的歌曲〈一只鸟仔〉，学唱第二段
先听一遍歌曲，
有节奏地读一遍两段的歌词。
特别是第二段歌词。
跟随伴奏演唱第二段。
两段一起演唱。
二、欣赏〈空山鸟语〉
１、引入。
“空山”是出自唐代王维的诗“空山不见人”的意思。
整个曲子的意境是幽静、深远，犹如山林的召唤，空谷回声。
２、先整体听一遍曲子，
能说一说听完后的感觉。
Ａ、是不是一直都很安静？还是有对比的？
Ｂ、能否听到鸟的叫声，模仿一下。
３、再复听一遍，分段欣赏，能感受乐曲的引子部分表现空山的已经以及后面模仿鸟叫的部分和人的形象。
补充：
（乐曲结构属于多段体，共五段，另有引子和尾声。
引子犹如山林召唤，空谷回声，简单几笔就描绘出题意幽邃、深远、静穆的意境，接着，以非常活跃的旋律进行，作为“人”的形象出现，在全曲贯穿始终，时而单独出现，时而与鸟鸣相结合，宛若自然景色给予“人”的清新愉悦心情，与自由自在的鸟语交融相织。
作者创造性地运用三弦拉戏式的模拟手法，将鸟语音乐化，使乐曲的造型性和抒情性有机结合，因而音乐优美生动，富有情趣。
）
４、提问，乐曲是用什么乐器演奏的？
介绍二胡，（多媒体），
包括二胡的构造、基本演奏方法、音色等
５、介绍二胡演奏家刘天华。
（多媒体）
（补充：刘天华（1895～1932）原名刘寿椿，江苏江阴人，民族器乐作曲家，二胡、琵琶演奏家、音乐教育家。
为著名文学家刘半农之弟，也是我国30年代的国乐大师，由于他在创作和演奏上的努力，使我国的国乐迈上了一个新的台阶，为开拓和发展我国民族音乐做出了巨大贡献。
刘天华生活的时代，正值内忧外患的半封建半殖民地社会。
“叫花子胡琴要饭的笛”一语道出了当时民族音乐的社会地位。
就在那样的环境里，刘天华抱定“改进国乐”的坚定信念，在崎岖坎坷的路上奋战了20年，培养造就了一批优秀的民族音乐演奏家，创作了几十首二胡、琵琶曲和练习曲。
人们所熟悉的二胡曲《病中吟》、《月夜》、《空山鸟语》、《光明行》、《苦闷之讴》、《独弦操》、《烛影摇红》等都是他创作的。
刘天华对我国民间音乐也作了许多整理工作，他就是因为在天桥收集“吵子会”锣鼓谱，在与民间艺人接触中，不幸染上猩红热病，于1932年6月8日因医治无效而病逝，时年仅37岁。
）
６、对比欣赏，聆听笛子曲〈荫中鸟〉，感受不同的乐器模仿鸟叫的效果。
体验音乐与自然结合的效果。
能够加深对民族器乐的热爱。
补充：
（欣赏曲目《荫中鸟》是一首笛子独奏曲，刘管乐作曲，创作于五十年代。
乐曲取材于河北民间音调，通过对一群在树荫中嬉戏逗乐的鸟儿的描写，表现出作者乐观豪放的情绪和对美好生活的向往。
加之运用了民间流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，更加生动地表现了荫中百鸟争鸣的景象，借景抒情地表达了人民对新生活的热情赞颂。
）
７、联系生活，发挥想象，自己模仿鸟叫声。
感受音乐模仿的乐趣。
激发对大自然的热爱。
三、总结、下课。