基因在染色体上学案公开课用

基因在染色体上学案-公开课用
高一生物学案
第二章第2节基因在染色体上
【学习重点和难点】
1.学习重点：（1）基因位于染色体上的理论假说和实验证据。

（2）孟德尔遗传规律的实质。

2.学习难点：（1）运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。

（2）基因位于染色体上的实验证据。

【自学学案】
一、萨顿的假说阅读课本P27-28 ，完成下列填空：
1、实验发现：蝗虫精子与卵细胞的形成过程中，等位基因的分离与减数分裂中同源染色体的分离极为相似。

2、推论：基因是由携带着从亲代传递给子代的，基因就在上。

4、科学研究方法：
5、类比推理得出的结论是否具有逻辑的必然性，是否还需要观察和实验的检验？
二、基因位于染色体上的实验证据阅读课本P28-30，完成下列填空：
1.实验材料：果蝇
选取果蝇的优点是：_______________________________________________________。

2.实验设计：
P 红眼（雌）×白眼（雄）
↓
F1红眼（雌、雄）
↓F1雌雄交配
F2红眼（雌、雄）白眼（雄）
3/4 1/4
3.实验结果：
从果蝇红眼和白眼这一对相对性状来看，F1的表现型是_____________，F2的红眼和白眼之间的数量比是_____________，这样的遗传表现符合分离定律，表明果蝇的红眼和白眼是受一对等位
基因控制的。

提出问题：白眼性状的表现总是与性别相联系，如何解
释这一现象呢？
4.摩尔根的假设：
染色体分类性染色体：与性别决定有直接关系的染色
体。

常染色体：除性染色体以外的其他染色体。

（1）果蝇常染色体（3对：Ⅱ和Ⅱ，Ⅲ和Ⅲ，Ⅳ和Ⅳ）
染色体XX（同型的）：在雌性果蝇细胞中
组成性染色体：
（1对）XY（异型的）：在雄性果蝇细胞中
提出假说：控制白眼的基因（用w表示）在上，而Y染色体它的等位基因。

根据假说对实验现象进行解释，写出遗传图解：
5. 演绎推理，验证假说：测交实验验证（写出遗传图解）：
6. 得出结论：___________________________________________________________。

7.科学研究方法：
8.检测方法：
荧光标记法→基因在染色体上呈，一条染色体上应该有基因。

三、孟德尔遗传规律的现代解释阅读课本P30，完成下列填空：
细胞遗传学的研究结果表明，一对遗传因子就是位于一对同源染色体上的___________，不同
不一定。

①真核生物的细胞核基因都位于染色体上，而细胞质中的基因位于细胞的线粒体和叶绿体的DNA上。

②原核细胞中无染色体，原核细胞的基因在拟核DNA或者细胞质的质粒DNA上。

③多数生物是真核生物，所以说多数基因位于染色体上。

2、基因与染色体的数目关系
每条染色体上的基因数目是很多的，并不只一个。

因为我们人类只有46条染色体，却有几万个基因。

3、基因的自由组合定律
位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰，也就是在减数分裂的时候，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因是自由组合的。

这里的非等位基因自由组合一定是非同源染色体上的，如果是同源染色体上的非等位自由就不可能自由组合了。

4、类比推理与假说——演绎法的结论都正确吗？
前者不一定正确，后者一定正确。