人教版六年级数学上册教材分析
人教版六年级数学上册教材分析教材的知识精炼与基础扎实
人教版六年级数学上册教材分析教材的知识精炼与基础扎实人教版六年级数学上册教材涵盖了许多重要的数学知识点，旨在帮助学生打好数学基础，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
本文将对人教版六年级数学上册教材进行分析，探讨其知识的精炼性及基础的扎实性。
教材第一单元是《数与代数运算》。
在这个单元中，学生将学习整数的正负、加减乘除等基础知识。
教材通过生活中的实际例子，让学生理解负数的概念，并掌握对正负数的加减运算。
这些知识点的讲解清晰明了，使学生能够迅速掌握，并能在实际问题中运用。
教材第二单元是《有理数》。
这个单元主要介绍有理数的概念和比较大小。
通过有趣的故事和图表，学生能够理解有理数的含义，并学会比较有理数的大小。
教材设置了大量的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。
教材第三单元是《平方数与平方根》。
学生将学习平方数与平方根的概念，并进行计算与运用。
教材通过演示和练习题，帮助学生加深对平方数与平方根的理解，并能够在日常生活中应用这些知识。
教材第四单元是《两个角的互相作用》。
学生将学习角的概念和互相作用的原理。
通过比较不同角度的大小和位置，学生能够了解角的性质，并学会通过角的互相作用解决问题。
教材给出了很多实际问题的例子，让学生能够将所学知识应用到实际情境中。
教材第五单元是《圆、周长和面积》。
学生将学习圆的概念以及如何计算圆的周长和面积。
教材通过实际例子和练习题，帮助学生理解圆的性质，并学会计算圆的周长和面积。
这些知识点与学生的日常生活密切相关，让学生能够将所学的数学知识应用到实际中去。
教材第六单元是《统计与概率》。
学生将学习统计和概率的基础知识。
教材通过丰富的例子和练习题，帮助学生掌握统计和概率的概念，并能够运用统计和概率解决一些实际问题。
这些知识点培养了学生的逻辑思维和分析问题的能力。
通过对人教版六年级数学上册教材的分析，我们可以看到，教材内容设计合理，知识点精炼，帮助学生打好数学基础，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
人教版六年级数学上册教材分析教材的难度与学生的接受能力
人教版六年级数学上册教材分析教材的难度与学生的接受能力人教版六年级数学上册教材分析人教版六年级数学上册是小学六年级学生的数学教材，主要内容涵盖了数的认识、四则运算、面积与周长等方面的知识。
本文将对该教材的难度与学生的接受能力进行分析，以帮助教师和家长更好地指导孩子学习数学知识。
首先，教材的开始部分主要是对数的认识进行引导。
通过图形、实物和生活中的例子，引导学生了解数的意义、数的读法、数的大小比较等基本概念。
这部分内容相对简单，适合学生快速掌握。
同时，教材也提供了一些扩展的题目供学生思考，以培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
其次，教材的重点内容是四则运算。
四则运算是数学学习的基础，也是学生较为熟悉的内容。
教材设计了多种形式的练习题，既有口算练习，也有填空题和计算题，以巩固学生对加减乘除的运算规则的理解和应用能力。
此外，教材在实际问题中引入了四则运算的应用，让学生了解数学在日常生活中的实际意义。
整体而言，这部分内容难度适中，学生易于接受。
另外，教材还包含了面积与周长的知识。
这部分内容较为抽象，需要学生具备较强的空间想象能力和几何概念的理解。
为了帮助学生更好地掌握这些知识，教材采用了图形解析的方法，引导学生通过比较、测量和计算等方式来探索面积与周长的概念。
同时，教材提供了丰富的实例和练习题，以帮助学生巩固所学知识。
对于部分学生而言，这部分内容可能稍显困难，需要教师在教学中给予更多的引导和帮助。
此外，教材还包含了其他一些知识点，如分数、小数等。
这些内容相对于四则运算和面积周长而言稍微复杂一些。
分数和小数的概念对于学生来说可能是新的，需要一定的时间和练习才能够理解和掌握。
因此，教师在教学中应该注重概念的引入和练习的设计，帮助学生逐步理解和应用这些知识。
综上所述，人教版六年级数学上册教材的难度与学生的接受能力是相对匹配的。
教材的设计既考虑到了学生的认知能力和兴趣爱好，又注重培养学生的问题解决能力和思维方式。
人教版小学六年级数学上册教材分析
人教版小学六年级数学上册教材分析一、教材概述人教版小学六年级数学上册教材是根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》编写的，旨在培养小学生的数学基础知识和基本技能，提高其数学素养和思维能力。
本教材内容丰富，结构清晰，注重实际应用和问题解决，适合小学生学习使用。
二、教学目标通过本册教材的学习，学生将达到以下目标：1.掌握分数、小数、百分数等基本概念，能够进行简单的四则运算和分数、小数的四则混合运算。
2.掌握图形与几何的基础知识，包括图形的认识、测量和计算等。
3.了解数据收集、整理、描述和呈现的基本方法，能够进行简单的数据分析。
4.经历观察、实验、推理等过程，培养初步的推理能力和解决问题的能力。
5.体验数学与日常生活的密切联系，培养数学学习的兴趣和自信心。
三、教学内容本册教材主要包括以下内容：分数乘法、分数除法、简易方程、多边形的面积、扇形统计图等。
这些内容涵盖了小学六年级数学的主要知识点，旨在帮助学生掌握数学基础知识和基本技能。
四、教材结构本册教材结构清晰，知识点安排合理，遵循由易到难、由浅入深的原则。
教材中穿插了大量的实例和情境，使得抽象的数学知识更加生动有趣，易于学生理解。
同时，教材中还安排了丰富的实践活动和探究活动，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握数学知识。
五、教学方法教师在教学过程中应注重以下几个方面：1.注重启发式教学，引导学生自主探索和思考，培养其数学思维能力和解决问题的能力。
2.合理安排教学内容和教学进度，遵循由易到难、由浅入深的原则，帮助学生逐步掌握知识点。
3.注重实际应用和问题解决，通过丰富的实例和情境引导学生探索和解决实际问题，培养学生的数学应用能力。
4.关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求。
5.加强练习和反馈，及时纠正学生的错误和不足之处，促进学生更好地掌握知识和技能。
六、教材重点难点本册教材的重点是分数、小数、百分数的四则运算以及图形与几何的基础知识。
最新人教版六年级数学上册教材分析(新)
全册教材分析一、教材简析：本册教科书的主要内容有：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数，扇形统计图、数学广角——数与形。
分数乘法和除法，圆，比和按比例分配是本册教材的重点教学内容。
1、在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、分数混合运算比和按比例分配、负数的初步认识五个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
会解决简单的有关比和按比例分配的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。
2、在空间与图形方面，教材安排了图形的圆、变换和确定位置两个单元。
通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
3、在统计与概率方面：教材在学习可能性的基础上，课本设计了4个例题，让学生体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性方面的初步常识，学习用分数表示一些简单事件发生的可能性。
4、实践与综合应用方面：本册教材继续保持本方面的特色，根据“实践与综合应用”系列教科内容，安排了3个综合应用。
体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
二、教学目标：知识与技能目标：即（知识目标）1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案6、能在方格纸上按一定比例将图形放大或缩小。
7、能根据物体相对于参照点的方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
8、能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出描述。
人教版六年级数学上册教材分析教材的反思与优化
人教版六年级数学上册教材分析教材的反思与优化教材是教师教学的基础，也是学生学习的依据。
人教版六年级数学上册教材是六年级学生学习数学的主要教材，对于教师和学生来说具有重要的意义。
本文将对人教版六年级数学上册教材进行全面的分析，并提出相应的反思和优化建议，以期提升教材的教学效果和学习效果。
一、教材内容设计的反思与优化教材的内容设计直接关系到学生的学习效果。
人教版六年级数学上册教材的内容设计因其覆盖面广、知识点全面而受到广大教师的普遍认可。
然而，在具体的教学过程中，还存在一些问题需要进行反思与优化。
1. 重视基础知识的训练：教材中应注重基础知识的训练，这是学生进一步学习数学的基础。
在教材中，可以增加一些基本的运算技巧的练习，如加法、减法、乘法和除法的计算题目。
2. 强化思维训练：数学是一门注重思维培养的学科，因此，教材中应该增加一些思维性的问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，同时也能提高学生的数学解题能力。
3. 融入实际应用：数学是一门实用性强的学科，教材中的内容设计可以更贴近学生的实际生活，结合实际应用来讲解和练习相应的数学知识，激发学生学习兴趣和学习动力。
二、教材编排形式的反思与优化教材的编排形式直接影响学生的学习体验和学习效果。
人教版六年级数学上册教材在编排形式上已经有一定的优势，但仍有一些问题需要进行反思与优化。
1. 增加扩展内容：教材可以增加适量的扩展内容，让学生在掌握基本知识的同时，拓展相关的数学概念和应用。
这样能够培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。
2. 优化练习题型：教材中的练习题型应多样化，既有选择题、填空题等基础题型，又有应用题、解决问题题等拓展题型。
这样能够满足不同层次学生的需求，提高学生的综合应用能力。
3. 增加实例解析：在教材中，可以增加一些实例解析，通过实例来讲解和说明数学概念和解题方法，帮助学生理解和掌握数学知识，提高学生的学习效果。
三、教材配套资源的反思与优化教材配套资源的完善程度对于学生的学习起到重要的辅助作用。
人教版六年级数学上册教材分析教学评价与反思
人教版六年级数学上册教材分析教学评价与反思教材是教师教学工作的重要依据，而对教材的分析、评价与反思有助于教师进一步提高自身的教学水平。
本文将对人教版六年级数学上册教材进行分析评价，并对教学中的一些问题进行反思。
一、教材分析1. 教材内容：人教版六年级数学上册教材主要包含数字与计算、图形与面积、分数与小数、数据与图表等内容。
其中，数字与计算部分涵盖加减乘除、整数运算、倍数与约数等内容；图形与面积部分包含平面图形的分类、面积的计算等；分数与小数部分介绍了分数的基本概念、分数的加减乘除等；数据与图表部分则让学生了解数据的收集与整理、图表的绘制与分析等。
2. 教材特点：人教版六年级数学上册教材注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教材中既有基础知识的讲解，也有启发性的问题和拓展性的练习，培养了学生的创新思维和应用能力。
教材中的案例分析也能够让学生将数学知识与实际问题相结合，提高学生的综合应用能力。
3. 教材优点：（1）知识清晰易懂：教材中的知识点涉及全面，讲解简明扼要，易于学生理解和掌握。
（2）题目独具特色：教材中的习题设计有一定的难度，可以培养学生的思考和解决问题的能力。
（3）多样化的教学资源：教材提供了丰富的教学资源，如配套的电子课件、练习册等，方便了教师的教学活动。
二、教学评价1. 教学目标达成情况评价：根据教材内容和学生的实际学习情况，可以评价教学目标的达成情况。
例如，学生是否能够熟练掌握教材中的基础知识和解题方法，是否能够有效地运用所学的知识解决实际问题等。
2. 学生学习兴趣评价：通过观察学生的学习状况和听取学生的反馈，可以评价学生对该教材的学习兴趣。
例如，学生是否积极主动地参与课堂活动，是否对数学表现出浓厚的兴趣等。
3. 教学方法评价：评价教学方法是否合理有效，是否能够激发学生的学习兴趣和培养学生的解决问题的能力。
教师在教学中是否充分运用了启发式教学、探究式教学等灵活多样的教学方法。
三、教学反思1. 教学准备方面的反思：教师在教学前应该充分了解教材的内容，并提前准备教案和教学资源。
六年级上册人教版数学教材分析及计划
六年级上册人教版数学教材分析及计划一、教材整体分析1.1 教材内容概述六年级上册人教版数学教材主要涵盖了整数、分数、小数、图形以及代数等基础数学知识。
通过系统的教学安排，帮助学生建立起坚实的数学基础，为进一步学习高阶数学打下基础。
1.2 教材特点分析人教版数学教材在编排上注重基础知识的扎实性，体现了循序渐进的教学理念。
同时，教材设计中也充分考虑了学生的兴趣和能力，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
1.3 教材内容难易度分析六年级上册人教版数学教材对待各个知识点的难易度设计较为合理，既有较简单的基础知识点，也有一定难度的拓展内容。
这样的设计有利于激发学生学习的兴趣和积极性。
二、教学计划2.1 教学目标本教学计划旨在帮助学生全面掌握六年级上册数学教材中的基础知识，提高他们的数学运算能力和问题解决能力。
同时，培养学生的逻辑思维和数学思维能力。
2.2 教学安排•第一周：复习整数的加减法与乘除运算•第二周：学习分数的基本概念和运算规则•第三周：掌握小数的读写与四则运算•第四周：认识各种图形及其性质•第五周：学习代数基础知识2.3 教学方法本教学计划将采取多种教学方法，如讲授、示范演示、小组合作探究等，以激发学生学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
同时，注重实际生活中数学的应用，引导学生将所学知识与实际问题相结合。
2.4 评估方式教学过程中将采用形ative形式的评价方式，包括日常练习、小测验、作业等，以便及时了解学生的学习情况，帮助他们及时纠正错误，提高学习效果。
三、教学展望通过本教材分析及教学计划的实施，相信学生们将能够在六年级上册数学学习中取得不错的成绩，并为未来的学习打下坚实的数学基础。
同时，也期待学生在学习数学的过程中，培养出扎实的数学思维和解决问题的能力，为将来的学习和生活奠定良好基础。
人教版六年级数学上册教材分析学生的学习特点与个性化教学
人教版六年级数学上册教材分析学生的学习特点与个性化教学数学作为一门基础学科，是培养学生逻辑思维和创造性思维的重要途径之一。
人教版六年级数学上册教材作为学生学习数学的重要教材，需根据学生的学习特点和实际情况，进行个性化教学，以更好地达到教学效果。
本文将对人教版六年级数学上册教材适应学生的学习特点和实施个性化教学进行分析与总结。
1.学生学习特点六年级学生正处于数学学习的关键时期，他们已经具备了一定的数学基础，能够运用基本的数学知识解决实际问题。
然而，由于每个学生的个性差异，其学习特点也不尽相同。
总体而言，六年级学生的学习特点主要表现为以下几个方面。
首先，注意力容易分散。
六年级学生开始接触更多的学科，并面临升学考试等压力，因此注意力相对较为薄弱。
在数学学习中，他们往往需要更多的激励和引导，以保持学习的稳定性和连贯性。
其次，学生思维逻辑逐渐发展。
随着学习年级的增加，六年级学生的思维能力逐渐发展，开始具备一定的逻辑思维能力。
他们能够运用所学的数学知识，进行简单的分析和推理，但在抽象概念的理解和应用方面还相对薄弱。
此外，六年级学生注重实践与应用。
他们对数学问题更加感兴趣，希望能将所学的数学知识应用于实际生活中，解决实际问题。
在教学中，需要注重培养学生的实际操作能力，并借助实际问题引导学生进行数学思维和推理。
2.个性化教学策略针对六年级学生的学习特点，人教版六年级数学上册教材可以采取一系列的个性化教学策略，以满足学生的学习需求。
首先，创设良好的学习环境。
教师可以通过布置合理的座位，营造积极向上的氛围，激发学生的学习兴趣，并提高学生的注意力集中能力。
同时，可以通过激发学生的竞争心理，增加学习的乐趣，提高学习效果。
其次，采用多元化的教学方法。
教师可以通过多种途径和教材形式，引导学生进行数学学习，激发学生的学习兴趣。
例如，可以利用实物教具、游戏化教学等方式，让学生在实际操作中学习数学知识，提高数学应用能力。
此外，注重启发式教学。
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人教版六年级数学上册教材分析
*****小学****
通过对课程标准和六年级数学上册教材、教师用书的通读，我就个人的看法对本册教材做如下分析。
一、全册教材的简要分析
本册九个单元的教学内容可归纳总结为五个方面：数与代数、空间与图形、统计、解决问题、综合实践等。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数三个单元；在空间与图形方面，教材安排了位置与方向、圆两个单元。
在统计方面，教材安排了第七单元扇形统计图。
在解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，本册教材设计了很多需要学生自主探索的活动，如“化圆为方”圆的面积计算公式的推出，又如综合实践活动“确定起跑线”、“节约用水”的教学，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题。
教材注意采用阅读材料的形式，结合教学内容编排一些有关的数学史料，丰富学生对数学发展的整体认识，培养学生探索数学、学习数学的兴趣与欲望，如安排了多个“你知道吗？”“生活中的数学”和“阅读资料”。
让学生有更多的机会应用数学知识进行自主探索的实践，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验。
二、课程标准对全册教育教学的要求
《课程标准》指出：课程的内容及目标要从知识和能力，过程和方法，情感态度价值观三个维度设计,三个方面相互渗透，融为一体，注重学生素养的提高。
本册教材的知识目标为：
1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
能力目标：
1. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2.体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的
有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
3. 发展学生的空间观念。
情感态度价值观目标：
1. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
在数学思想方面，教材结合相关知识，让学生体会、理解演绎推理思想、转化思想、数形结合思想，统计思想、极限思想等思想，体会数学思想方法解决问题的有效性、优越性，发展学生的“四能”。
依据课程标准与教材的三维目标，我对教材进行了整合理解。
（一）在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。
第一单元分数乘法的教学内容主要包括分数乘整数、分数乘分数、分数乘小数、分数混合运算、分数简便计算。
第三单元分数除法的教学内容包括倒数的认识、分数除法的运算意义、分数除法的计算方法，分数混合运算。
第四单元比的意义及性质，主要通过除法和分数性质的迁移来理解和掌握的。
第六单元百分数的教学内容主要包括百分数的意义，读写法、百分数与分数、小数的互化。
本册数与代数方面需要注意的地方：1.初次学习分数乘法，学生在加法计算时，也出现约分情况，需要加以练习。
2.运算定律在整数和小数中学生容易看出，但在分数中，学生运用时有难度，需要增加
练习的形式和练习量。
3.倒数的求法中，一般的学生容易掌握，但是，出现带分数或小数时，有一点的难度，教师要做详细讲解与练习。
4.分数除法的计算方法要让学生熟练应用，可能会出现在除法中进行约分。
5.区分求比值与化简比。
比值可以用分数、整数、小数来表示，最简整数比是分数形式或比的形式。
教材上是用分数的基本性质来化简比的，那种方法比较麻烦，我认为采用求比值的方法来化简比学生容易掌握。
要加强练习比值是整数的最简整数比的写法。
6.分数与百分数、与小数的互化，也是一个重要的练习点，力争达到熟练掌握。
（二）、在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向、圆两个单元。
第二单元位置与方向主要包括能用数对表示具体情景中物体的位置及能在方格纸上用数对确定物体的位置，培养学生的空间观念，为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础。
第五单元圆的主要内容有：圆的认识，圆的周长和圆的面积、圆环的面积等。
空间与图形方面的教学建议是：1.注意渗透数形结合的思想和知识的综合性。
2.充分利用直观教具，重视动手操作与实验，培养学生自主探索的能力。
3.重视知识前后的联系，体现“化曲为直”“化圆为方”的转化思想。
4.注意培养学生用多种策略解决问题的意识和能力。
5.适当补充教学内容，扩大学生的知识面。
圆周率3.14与1到9数字相乘的口算练习，和求一个数的平方的口算练习，对提高计算圆周长和面积的速度有帮助.
（三）、在统计方面，教材安排的是扇形统计图。
要求学生认识扇形统计图的特点，能从扇形统计图读出必要的信息，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
这部分内容的教学建议：1.着重从统计的意义出发，体会扇形统计图的特点和用途。
2.挖掘生活中的数形素材，凸现统计的使用价值。
（四）、解决问题部分需要注意的地方：1.把找单位“1”、画线段图、写出数量关系式作为分析问题、解决问题的关键。
2.教给找准单位“1”、画线段图，写数量关系式的方法。
3.怎样根据关系式来确定是分数乘法问题，还是分数除法问题，需要学生在线段图和关系式中来判断。
4.百分数问题中，要让学生明白求一个数比另一个数多（少）百分之几的意义与解题方法，它不同于分数除法的一般问题。
三、学期教学重点及难点
教学重点：
1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
3.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
4.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能解决有关百分数的简单实际问题。
5.能读懂扇形统计图，会解决扇形统计图有关百分数的问题。
教学难点：
1.理解分数乘除法的意义。
2.分析理解应用题的数量关系,灵活地解决有关百分数的简单实际问题。
3.理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，灵活运用公式解决实际问题。
四、改进教学、提高教学质量的主要措施
1.充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。
2.认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。
3.切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。
4.加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。
5.开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。
6.介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。