人教版六年级数学上册教材分析
人教版六年级数学上册教材分析数学思维与解题策略
人教版六年级数学上册教材分析数学思维与解题策略数学是一门理性与思维相结合的学科，对于小学生的数学学习来说，不仅仅是为了掌握一些基础知识和技能，更重要的是培养他们良好的数学思维能力和解题策略。
人教版六年级数学上册教材，旨在通过丰富的数学题目和学习内容，帮助学生逐步形成合理的思维模式，掌握有效的解题方法。
本文将对该教材进行详细分析，探讨其中的数学思维与解题策略。
一、数学思维培养人教版六年级数学上册教材注重培养学生的数学思维能力，通过提供多样化的题目和学习环境，激发学生的思考和想象力。
教材中的数学思维培养主要体现在以下几个方面：1. 提倡观察思维：教材中的问题常常需要学生用观察和发现的方式解决。
比如，在介绍直角概念时，可以给学生展示一些直角的实例，让学生用观察找出其中的共同特征。
通过这样的思维训练，学生能够提高观察能力，培养从具体事物中抽象出规律的能力。
2. 鼓励逻辑思维：教材中的题目往往需要学生进行逻辑推理，通过分析问题的条件和要求，找到解决问题的方法。
例如，在讲解方程时，可以给学生提供一些具体的实际问题，要求他们用代数的方式来解决。
通过这样的练习，学生能够培养逻辑思维的能力，提高问题解决的效率。
3. 引导创造思维：教材中的一些问题涉及到多种解法，鼓励学生灵活运用已学的知识进行探索和创造。
例如，讲解几何中的相似问题时，可以让学生先用传统的方法求解，然后引导他们发现一些特殊的解题技巧。
通过这样的训练，学生能够培养创造思维的能力，提高问题解决的灵活性。
二、解题策略探讨人教版六年级数学上册教材也注重培养学生的解题策略，提供了一些常用的解题方法和技巧。
解题策略的灵活运用可以帮助学生更好地解决问题，提高解题效率。
以下是一些常见的解题策略：1. 找出问题的关键：解决数学问题时，首先要仔细阅读问题，找出问题的关键信息，理解问题的要求。
只有明确了问题的目标，才能有针对性地进行解答。
2. 弄清解题思路：在解题过程中，应该分析问题的特点和条件，明确解题思路。
人教版六年级数学上册教材分析教材的难度与学生的接受能力
人教版六年级数学上册教材分析教材的难度与学生的接受能力人教版六年级数学上册教材分析人教版六年级数学上册是小学六年级学生的数学教材，主要内容涵盖了数的认识、四则运算、面积与周长等方面的知识。
本文将对该教材的难度与学生的接受能力进行分析，以帮助教师和家长更好地指导孩子学习数学知识。
首先，教材的开始部分主要是对数的认识进行引导。
通过图形、实物和生活中的例子，引导学生了解数的意义、数的读法、数的大小比较等基本概念。
这部分内容相对简单，适合学生快速掌握。
同时，教材也提供了一些扩展的题目供学生思考，以培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
其次，教材的重点内容是四则运算。
四则运算是数学学习的基础，也是学生较为熟悉的内容。
教材设计了多种形式的练习题，既有口算练习，也有填空题和计算题，以巩固学生对加减乘除的运算规则的理解和应用能力。
此外，教材在实际问题中引入了四则运算的应用，让学生了解数学在日常生活中的实际意义。
整体而言，这部分内容难度适中，学生易于接受。
另外，教材还包含了面积与周长的知识。
这部分内容较为抽象，需要学生具备较强的空间想象能力和几何概念的理解。
为了帮助学生更好地掌握这些知识，教材采用了图形解析的方法，引导学生通过比较、测量和计算等方式来探索面积与周长的概念。
同时，教材提供了丰富的实例和练习题，以帮助学生巩固所学知识。
对于部分学生而言，这部分内容可能稍显困难，需要教师在教学中给予更多的引导和帮助。
此外，教材还包含了其他一些知识点，如分数、小数等。
这些内容相对于四则运算和面积周长而言稍微复杂一些。
分数和小数的概念对于学生来说可能是新的，需要一定的时间和练习才能够理解和掌握。
因此，教师在教学中应该注重概念的引入和练习的设计，帮助学生逐步理解和应用这些知识。
综上所述，人教版六年级数学上册教材的难度与学生的接受能力是相对匹配的。
教材的设计既考虑到了学生的认知能力和兴趣爱好，又注重培养学生的问题解决能力和思维方式。
人教版六年级数学上册教材分析
人教版六年级数学上册教材分析人教版六年级数学上册教材分析一、教材简介本教材是人民教育出版社出版的六年级数学上册，具有以下特点：1.内容丰富：涵盖了小数乘除法、分数、比例、百分数、代数式、统计等基础知识，同时包括了应用数学的诸多方面，如植树问题、节约用水、利率问题等。
2.贴合实际：教材中的例题和练习题都来自现实生活，使学生能够更好地理解数学在实际生活中的应用，增强了数学的趣味性和实用性。
3.结构清晰：教材按照知识点的难易程度和学生的理解能力进行编排，由浅入深，有利于学生系统地掌握数学知识。
二、教学目标通过本教材的学习，学生应达到以下目标：1.掌握小数乘除法和分数的运算方法，能够进行简单的应用。
2.理解比例和百分数的概念，能够解决相关的实际问题。
3.掌握代数式的基本概念和运算方法，理解代数式在数学学习和现实生活中的应用。
4.了解植树问题、节约用水、利率等问题的数学模型，能够解决这些实际问题。
5.培养学生的数学思维和逻辑推理能力，提高学生的数学素养。
三、教学内容本教材包括以下章节：1.小数乘除法：包括小数乘法、小数除法和小数四则运算。
2.分数：包括分数的概念、分数的加减法和分数的乘除法。
3.比例：包括比例的概念、比例的基本性质和比例的应用。
4.百分数：包括百分数的概念、百分数的应用和百分数的计算。
5.代数式：包括代数式的概念、代数式的运算和代数式的应用。
6.应用数学：包括植树问题、节约用水、利率等问题。
四、教学重点与难点1.教学重点：小数乘除法、分数运算、比例和百分数的概念及应用是本教材的重点内容。
通过这些内容的学习，学生可以掌握数学的基本知识和技能，解决相关的实际问题。
2.教学难点：植树问题、节约用水、利率等问题的数学模型是本教材的难点内容。
这些问题的数学模型较为复杂，需要学生运用所学的数学知识进行逻辑推理和抽象思维才能理解和解决。
五、教学策略与方法针对本教材的特点和学生的实际情况，可采用以下教学策略和方法：1.注重基础知识的巩固：在学习新知识之前，复习和巩固已学过的知识，有利于学生更好地理解和掌握新知识。
人教版小学六年级数学上册教材分析
人教版小学六年级数学上册教材分析一、教材概述人教版小学六年级数学上册教材是根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》编写的，旨在培养小学生的数学基础知识和基本技能，提高其数学素养和思维能力。
本教材内容丰富，结构清晰，注重实际应用和问题解决，适合小学生学习使用。
二、教学目标通过本册教材的学习，学生将达到以下目标：1.掌握分数、小数、百分数等基本概念，能够进行简单的四则运算和分数、小数的四则混合运算。
2.掌握图形与几何的基础知识，包括图形的认识、测量和计算等。
3.了解数据收集、整理、描述和呈现的基本方法，能够进行简单的数据分析。
4.经历观察、实验、推理等过程，培养初步的推理能力和解决问题的能力。
5.体验数学与日常生活的密切联系，培养数学学习的兴趣和自信心。
三、教学内容本册教材主要包括以下内容：分数乘法、分数除法、简易方程、多边形的面积、扇形统计图等。
这些内容涵盖了小学六年级数学的主要知识点，旨在帮助学生掌握数学基础知识和基本技能。
四、教材结构本册教材结构清晰，知识点安排合理，遵循由易到难、由浅入深的原则。
教材中穿插了大量的实例和情境，使得抽象的数学知识更加生动有趣，易于学生理解。
同时，教材中还安排了丰富的实践活动和探究活动，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握数学知识。
五、教学方法教师在教学过程中应注重以下几个方面：1.注重启发式教学，引导学生自主探索和思考，培养其数学思维能力和解决问题的能力。
2.合理安排教学内容和教学进度，遵循由易到难、由浅入深的原则，帮助学生逐步掌握知识点。
3.注重实际应用和问题解决，通过丰富的实例和情境引导学生探索和解决实际问题，培养学生的数学应用能力。
4.关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求。
5.加强练习和反馈，及时纠正学生的错误和不足之处，促进学生更好地掌握知识和技能。
六、教材重点难点本册教材的重点是分数、小数、百分数的四则运算以及图形与几何的基础知识。
最新人教版六年级数学上册教材分析(新)
全册教材分析一、教材简析：本册教科书的主要内容有：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数，扇形统计图、数学广角——数与形。
分数乘法和除法，圆，比和按比例分配是本册教材的重点教学内容。
1、在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、分数混合运算比和按比例分配、负数的初步认识五个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
会解决简单的有关比和按比例分配的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。
2、在空间与图形方面，教材安排了图形的圆、变换和确定位置两个单元。
通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
3、在统计与概率方面：教材在学习可能性的基础上，课本设计了4个例题，让学生体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性方面的初步常识，学习用分数表示一些简单事件发生的可能性。
4、实践与综合应用方面：本册教材继续保持本方面的特色，根据“实践与综合应用”系列教科内容，安排了3个综合应用。
体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
二、教学目标：知识与技能目标：即（知识目标）1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案6、能在方格纸上按一定比例将图形放大或缩小。
7、能根据物体相对于参照点的方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
8、能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出描述。
人教版六年级数学上册教材分析教学评价与反思
人教版六年级数学上册教材分析教学评价与反思教材是教师教学工作的重要依据，而对教材的分析、评价与反思有助于教师进一步提高自身的教学水平。
本文将对人教版六年级数学上册教材进行分析评价，并对教学中的一些问题进行反思。
一、教材分析1. 教材内容：人教版六年级数学上册教材主要包含数字与计算、图形与面积、分数与小数、数据与图表等内容。
其中，数字与计算部分涵盖加减乘除、整数运算、倍数与约数等内容；图形与面积部分包含平面图形的分类、面积的计算等；分数与小数部分介绍了分数的基本概念、分数的加减乘除等；数据与图表部分则让学生了解数据的收集与整理、图表的绘制与分析等。
2. 教材特点：人教版六年级数学上册教材注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教材中既有基础知识的讲解，也有启发性的问题和拓展性的练习，培养了学生的创新思维和应用能力。
教材中的案例分析也能够让学生将数学知识与实际问题相结合，提高学生的综合应用能力。
3. 教材优点：（1）知识清晰易懂：教材中的知识点涉及全面，讲解简明扼要，易于学生理解和掌握。
（2）题目独具特色：教材中的习题设计有一定的难度，可以培养学生的思考和解决问题的能力。
（3）多样化的教学资源：教材提供了丰富的教学资源，如配套的电子课件、练习册等，方便了教师的教学活动。
二、教学评价1. 教学目标达成情况评价：根据教材内容和学生的实际学习情况，可以评价教学目标的达成情况。
例如，学生是否能够熟练掌握教材中的基础知识和解题方法，是否能够有效地运用所学的知识解决实际问题等。
2. 学生学习兴趣评价：通过观察学生的学习状况和听取学生的反馈，可以评价学生对该教材的学习兴趣。
例如，学生是否积极主动地参与课堂活动，是否对数学表现出浓厚的兴趣等。
3. 教学方法评价：评价教学方法是否合理有效，是否能够激发学生的学习兴趣和培养学生的解决问题的能力。
教师在教学中是否充分运用了启发式教学、探究式教学等灵活多样的教学方法。
三、教学反思1. 教学准备方面的反思：教师在教学前应该充分了解教材的内容，并提前准备教案和教学资源。
六年级上册人教版数学教材分析及计划
六年级上册人教版数学教材分析及计划一、教材整体分析1.1 教材内容概述六年级上册人教版数学教材主要涵盖了整数、分数、小数、图形以及代数等基础数学知识。
通过系统的教学安排，帮助学生建立起坚实的数学基础，为进一步学习高阶数学打下基础。
1.2 教材特点分析人教版数学教材在编排上注重基础知识的扎实性，体现了循序渐进的教学理念。
同时，教材设计中也充分考虑了学生的兴趣和能力，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
1.3 教材内容难易度分析六年级上册人教版数学教材对待各个知识点的难易度设计较为合理，既有较简单的基础知识点，也有一定难度的拓展内容。
这样的设计有利于激发学生学习的兴趣和积极性。
二、教学计划2.1 教学目标本教学计划旨在帮助学生全面掌握六年级上册数学教材中的基础知识，提高他们的数学运算能力和问题解决能力。
同时，培养学生的逻辑思维和数学思维能力。
2.2 教学安排•第一周：复习整数的加减法与乘除运算•第二周：学习分数的基本概念和运算规则•第三周：掌握小数的读写与四则运算•第四周：认识各种图形及其性质•第五周：学习代数基础知识2.3 教学方法本教学计划将采取多种教学方法，如讲授、示范演示、小组合作探究等，以激发学生学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
同时，注重实际生活中数学的应用，引导学生将所学知识与实际问题相结合。
2.4 评估方式教学过程中将采用形ative形式的评价方式，包括日常练习、小测验、作业等，以便及时了解学生的学习情况，帮助他们及时纠正错误，提高学习效果。
三、教学展望通过本教材分析及教学计划的实施，相信学生们将能够在六年级上册数学学习中取得不错的成绩，并为未来的学习打下坚实的数学基础。
同时，也期待学生在学习数学的过程中，培养出扎实的数学思维和解决问题的能力，为将来的学习和生活奠定良好基础。
人教版六年级数学上册教材分析教材的知识结构与逻辑关系
人教版六年级数学上册教材分析教材的知识结构与逻辑关系本文将从人教版六年级数学上册教材的知识结构和逻辑关系两个方面进行分析，以帮助读者更好地理解该教材。
一、教材的知识结构人教版六年级数学上册主要分为四个部分，分别是整数、分数、小数和图形。
其中整数和分数两部分为前置内容，小数和图形两部分为后置内容。
1. 整数整数部分共分为六章，内容包括正负数、绝对值、数轴、加减法、乘法和除法。
其中，正负数是整数部分的核心内容，通过寓教于乐的方式帮助孩子理解负数的概念。
而数轴则是整数部分的重要工具，可以帮助孩子更加形象地理解正负数的大小关系。
2. 分数分数部分共分为四章，主要包括分数的基本概念、分数的加减法、分数的乘除法、分数的比较和化简。
分数是数学中比较抽象和难以理解的概念之一，因此在学习过程中需要更多的实例和练习。
3. 小数小数部分共分为三章，内容包括小数的基本概念、小数的加减法和小数的乘除法。
小数与分数相比，更加具体明了，因此孩子们很容易理解和掌握。
4. 图形图形部分共分为三章，内容包括平面图形、立体图形和坐标系。
此部分是整个教材的最后一部分，也是教材的重头戏之一。
通过研究平面图形和立体图形，孩子们可以得到一些直观的感受，在孩子们掌握基本的数学知识之后，坐标系更能帮助孩子们更好地学习高级数学课程。
二、教材的逻辑关系整个教材在知识结构上呈现出一种自然递进的关系，即从整数到分数再到小数和图形。
这种递进式的结构设计非常合理，对于孩子们的学习起到了积极的推动作用。
此外，教材还采取了由浅入深、由简入繁的教学方式，通过一步步拔高难度，让孩子们能够在升华的过程中更好的掌握知识。
对于孩子们的思维发展，这种教学方式非常有益处。
此外，教材还重视实践能力的培养，强调学习数学的实践性和应用性。
每个章节都会实际引入一些应用问题，鼓励孩子们在实践中巩固掌握到的知识。
这种教学设计，可以让孩子们在学习中不断地实践、应用、锻炼，更好地掌握和理解数学知识。
人教版六年级数学上册教材分析课时长度与知识点的分配
人教版六年级数学上册教材分析课时长度与知识点的分配课时长度与知识点的分配人教版六年级数学上册教材分析人教版六年级数学上册是一本涵盖了广泛数学知识的教材，为了让学生更好地学习和理解数学知识，合理的分配课时长度与知识点的分配尤为重要。
本文将分析人教版六年级数学上册的课时长度和知识点的分配情况，并提供一些建议。
一、课时长度的分配人教版六年级数学上册共分为若干个单元，每个单元包含了若干个教学内容。
在制定课时长度的分配方案时，应根据每个单元的内容复杂程度、难易程度和教学重点来合理安排。
首先，对于简单的概念和基本操作，可以适当压缩课时长度，以便为后续内容留出更多的时间。
例如，整数的概念和四则运算可以在较短时间内进行讲解并进行练习。
其次，对于较为复杂和抽象的内容，如小数、分数和几何图形的认识，应给予较多的课时长度进行详细的讲解和练习。
这些内容需要学生理解和掌握的知识点较多，因此需要花费较多的时间。
此外，在确定课时长度时还需考虑到学生的学习效果和学习兴趣。
过长的课时可能会引起学生的疲劳和注意力不集中，而过短的课时可能无法充分让学生理解和掌握知识。
因此，应根据学生的实际情况和学习需求进行合理的课时长度分配。
二、知识点的分配在人教版六年级数学上册中，各个单元的知识点涉及了数的认识、数的运算、数的应用、几何图形等多个方面。
为了使学生全面掌握这些知识点，需要合理分配这些知识点的学习时间。
首先，应根据知识的难度和重要程度来确定知识点的分配情况。
一般来说，难度较大和重要性较高的知识点需要给予更多的学习时间。
例如，在整数运算中，减法和乘法可能相对复杂，应给予更多的时间进行讲解和练习。
其次，根据知识点之间的联系和前后顺序，进行合理的分配。
一些知识点之间存在较强的逻辑关系，必须按照一定的顺序进行学习。
例如，在小数与分数的转化中，学生需要先掌握小数的概念和运算，才能进一步理解分数的概念和运算。
同时，还需要考虑到知识点的温故与练习，尤其是对于容易遗忘的知识点，可以适当增加复习和巩固的时间。
人教版六年级上册数学教材分析
目录
01 教材概述 03 教学方法与策略 05 教学建议与反思
02 知识点分析 04 教材重难点解析
01
教材概述
教材基本内容
数学基础知识
涵盖整数、分数、小数等基础概念，为学生打下坚 实的数学基础。
应用题训练
通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和数 学应用能力。
几何图形认知
03
几何图形的性质
理解不同几何图形的性质，如三角形的内 角和、四边形的特点，对于解决几何问题 至关重要。
难点内容解析
01
分数与小数的转换
在六年级数学中，学生常在分 数与小数的转换上遇到困难， 需要通过实例和练习来加深理 解。
02
比例和比例尺的应用
比例问题和比例尺的使用是六 年级数学的难点之一，通过地 图阅读和实际问题解决来提高 应用能力。
课堂互动的有效性
03
反思课堂提问和讨论环节，确保每个学生都有机
会参与，促进学生之间以及师生之间的有效互动。
谢谢
学习分数的含义、等值分数、分数 的加减法，以及分数与小数的转换， 例如烹饪时的食材比例计算。
引入变量概念，学习简单的代数表 达式和方程，如用方程解决年龄问 题或速度问题。
整数和小数的运算
分数的意义和性质
代数初步
图形与几何
介绍各种基本平面图形，如三角形、四边形等， 以及它们的性质和分类。
平面图形的认识
鼓励自主学习
引导学生自主探索，如通过小组合作学习， 培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
教学反思
学生理解程度的评估
01
通过课后作业和小测验，教师可以评估学生对数
学概念的掌握情况，及时调整教学方法。
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全册教材分析
教学内容：
修订后的六年制第十一册教科书的主要内容有：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
教材分析：
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。
通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面教材是安排扇形统计图。
进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
教材的特点：
这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。
所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
教学目标：
,
1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较
熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法
3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单
实际问题
4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，
能够正确计算圆的周长和面积
5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴
对称和旋转设计简单的图案
6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想
7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解
决有关百分数的简单实际问题
8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据
~
能力目标：
1、掌握分数乘除法的计算方法；理解整数乘除法运算定律对于分
数乘除法同样适用，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能
力。
2、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体
会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能
力。
3、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问
题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形
成观察、分析及推理的能力。
4、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间
想象能力。
情感目标：
}
1、使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的
价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
2、形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生
的相互合作能力和人际交往能力。
3、养成认真作业、书写整洁的良好习惯
教学重点：
1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比
较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简
单实际问题。
3、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公
式，能够正确计算圆的周长和面积。
4、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能解
决有关百分数的简单实际问题。
'
教学难点：
1、理解分数乘除法的意义。
2、分析理解应用题的数量关系,灵活地解决有关百分数的简单实际
问题。
3、理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆的周
长与面积的计算公式，灵活运用公式解决实际问题。
教学方法：
教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。
教学措施：
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有
数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形
成过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和
习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交
流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策
略。
￥
课时安排：
六年级上学期数学教学安排了60课时的教学内容。
各部分教学内容教学课时大致安排如下：
一、位置（2课时）
二、分数乘法（12课时）
1、分数乘法5课时左右
2、解决问题4课时左右
3、倒数的认识1课时左右
整理和复习2课时左右
】
三、分数除法（13课时）
1、分数除法5课时左右
2、解决问题3课时左右
3、比和比的应用3课时左右
整理和复习2课时
四、圆（8课时）
1、圆的认识3课时左右
2、圆的周长2课时左右
—
3、圆的面积2课时左右
整理和复习1课时
确定起跑线1课时
五、百分数（15课时）
1、百分数的意义和写法2课时左右
2、百分数和分数、小数的互化2课时左右
3、用百分数解决问题9课时左右
整理和复习2课时
六、统计（2课时）
合理存款1课时
七、数学广角（2课时）
八、总复习（4课时）。