《杨柳青》教案
七年级音乐精选杨柳青教案优秀范文
七年级音乐《杨柳青》教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生了解我国传统民歌《杨柳青》的背景、地域特色及音乐特点。
2. 学生能够用正确的音准、节奏演唱《杨柳青》。
3. 培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《杨柳青》的简介：包括歌曲的背景、地域特色、音乐特点等。
2. 歌曲《杨柳青》的旋律解析：分析歌曲的旋律走向、节奏特点等。
3. 歌曲《杨柳青》的歌词解读：解释歌词中的民俗风情、寓意等。
4. 歌曲《杨柳青》的演唱技巧：教授正确的音准、节奏、唱法等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解并演唱《杨柳青》，体会民族音乐的魅力。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏、唱法的掌握。
四、教学过程：1. 导入：简要介绍歌曲《杨柳青》的背景、地域特色。
2. 歌曲解析：分析歌曲的旋律走向、节奏特点等。
3. 歌词解读：解释歌词中的民俗风情、寓意等。
4. 演唱技巧教授：教授正确的音准、节奏、唱法等。
5. 课堂练习：学生跟唱歌曲，教师纠正发音、音准等问题。
6. 课堂展示：学生分组演唱，展示学习成果。
五、教学评价：1. 学生演唱评价：评价学生在音准、节奏、唱法等方面的掌握情况。
2. 学生学习兴趣评价：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对民族音乐的热爱程度。
3. 教学目标达成度评价：总结课堂教学，反思教学方法，为下一步教学提供参考。
六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
2. 使用多媒体设备，播放《杨柳青》歌曲，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 分组练习，培养学生的团队协作能力。
4. 设置课堂展示环节，提高学生的自信心和表演能力。
七、教学准备：1. 准备多媒体课件，包括歌曲《杨柳青》的图片、视频等。
2. 准备乐谱，方便学生跟随演唱。
3. 准备教学器材，如音响、话筒等。
八、教学延伸：1. 组织学生进行《杨柳青》歌曲的创作，鼓励学生发挥想象，为歌曲编创新的歌词或旋律。
2. 邀请民间艺术家进行课堂教学，让学生更加深入地了解民族音乐。
2024年幼儿园大班音乐教案《杨柳青》
2024年幼儿园大班音乐教案《杨柳青》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《春天的歌》，详细内容为《杨柳青》。
通过该曲目的学习，让幼儿感受春天的气息，学习音乐的基础知识和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《杨柳青》的旋律，理解歌词的含义，学会独立演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的音高、节奏变化，以及歌词的记诵。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知能力，提高歌唱水平。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、杨柳青图片。
2. 学具：小铃铛、沙锤、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放《杨柳青》歌曲，让幼儿感受春天的氛围。
邀请幼儿分享对春天的认识，引导他们关注大自然的变化。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领幼儿学习歌词，注意发音和节奏。
教师弹奏钢琴，让幼儿跟随学习歌曲旋律。
针对歌曲中的难点，如音高、节奏变化，进行重点讲解和练习。
3. 例题讲解（5分钟）选取歌曲中的典型乐句，进行示范演唱。
分析乐句的节奏、音高特点，引导幼儿模仿学习。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行歌曲演唱练习，互相倾听，互相学习。
教师巡回指导，纠正幼儿的发音和节奏问题。
5. 歌曲表演（5分钟）邀请部分幼儿进行歌曲表演，鼓励他们大胆展示自己。
其他幼儿为表演者伴奏，培养集体合作意识。
6. 创意活动（10分钟）以小组为单位，让幼儿用彩色笔和画纸创作春天的图画。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，表达对春天的喜爱。
六、板书设计1. 《杨柳青》歌词及旋律简谱。
2. 春天的图画，标注歌曲中的关键词汇。
七、作业设计1. 作业题目：学会演唱《杨柳青》，并创作一幅春天的图画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐元素，如大自然的鸟鸣、水流声等，激发他们对音乐的热爱。
鲁璐《杨柳青》教案
鲁璐《杨柳青》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握《杨柳青》这首歌的基本歌词和曲调。
培养学生对我国传统音乐的欣赏能力。
1.2 过程与方法：通过聆听、学唱、演奏等方式，培养学生的音乐表现力。
利用多媒体教学资源，让学生了解《杨柳青》的历史背景和文化内涵。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对我国传统文化的热爱和自豪感。
引导学生感受民间音乐的魅力，培养他们的音乐审美情趣。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍《杨柳青》这首歌曲的起源、流传地域和演唱形式。
讲解歌曲中所描绘的杨柳形象和民间风俗。
2.2 歌词解析：分析歌曲的歌词结构，讲解每句歌词的含义。
引导学生理解歌词中所表达的情感和意境。
2.3 曲调分析：讲解《杨柳青》的曲调特点，如音阶、节奏、旋法等。
让学生聆听歌曲，感受其旋律美。
第三章：教学过程3.1 课前准备：让学生提前熟悉歌曲，听录音或观看视频。
准备教学所需的乐谱、音响设备等。
3.2 课堂导入：通过提问方式引导学生回顾歌曲简介和歌词内容。
播放《杨柳青》歌曲，让学生初步感受其魅力。
3.3 学唱歌曲：教唱歌曲，重点讲解歌词的韵脚和曲调的转折。
分组让学生练习合唱，培养团队协作能力。
3.4 音乐活动：让学生运用打击乐器为歌曲伴奏。
鼓励学生自由发挥，创作富有创意的音乐作品。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生评价自己在学唱、演奏等方面的表现。
鼓励学生总结经验，提出改进措施。
4.2 同伴评价：让学生互相评价对方在合唱、伴奏等方面的表现。
促进学生之间的交流与合作。
4.3 教师评价：教师对学生在课堂表现、歌曲演唱、创意发挥等方面的评价。
给予鼓励和指导，提出改进建议。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：让学生课后复习《杨柳青》歌曲，巩固所学内容。
推荐学生欣赏其他类似的民间音乐作品。
5.2 社会实践：组织学生参加民间音乐演出或比赛活动。
让学生亲身体验民间音乐的魅力，培养他们的社会责任感。
5.3 课程拓展：结合其他学科，如历史、文学等，让学生深入了解《杨柳青》的文化内涵。
《杨柳青》大班教案
《杨柳青》大班教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿大班教材《我们的家乡》章节中的《杨柳青》一文。
文章以生动的语言描绘了春天杨柳青青的景象，通过描述小朋友们在柳树下玩耍、放风筝等情景，让幼儿感受家乡的美好，培养他们对自然环境的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解杨柳的外貌特征，知道春天是杨柳青青的季节。
2. 培养幼儿对家乡大自然的热爱，激发他们保护环境的意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解文章中描述的春天杨柳青青的景象，引导他们观察、表达。
2. 教学重点：培养幼儿对家乡大自然的热爱，提高他们的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：杨柳青的图片、柳枝、柳絮、风筝等实物。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示杨柳青的图片，引导幼儿观察，让他们说出图片中的植物是什么，了解幼儿对杨柳的认知。
2. 新课内容学习：（1）教师带领幼儿学习文章《杨柳青》，引导幼儿观察柳树的外貌特征，如柳枝、柳叶、柳絮等。
（2）让幼儿用彩泥、画笔等学具制作柳枝、柳叶、柳絮等，培养他们的动手能力。
（3）教师组织幼儿进行观察、讨论，引导他们用语言描述春天杨柳青青的景象。
3. 实践活动：组织幼儿到户外观察柳树，让他们亲身感受春天杨柳青青的景象。
4. 例题讲解：以文章中的描述为例，引导幼儿学习如何观察、表达。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔描绘春天杨柳青青的景象。
六、板书设计1. 板书《杨柳青》2. 板书内容：（1）柳树的外貌特征：柳枝、柳叶、柳絮（2）春天杨柳青青的景象（3）保护环境，热爱家乡七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天杨柳青青的画。
2. 答案要求：画面中需包含柳树、柳枝、柳叶、柳絮等元素，能表现出春天杨柳青青的景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应及时反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让他们观察、了解其他季节的植物变化，培养他们热爱大自然的情感。
特殊教案《杨柳青》公开课
特殊教案《杨柳青》公开课第一章：教案概述1.1 教案目的：本教案旨在通过学习《杨柳青》这首歌曲，使学生了解中国传统音乐的魅力，培养他们对音乐的感知和欣赏能力，提高他们的音乐技能和团队合作能力。
1.2 教学对象：本教案适用于小学四年级学生，他们具有一定的音乐基础和歌唱能力。
1.3 教学资源：音乐教材《杨柳青》教学音响设备合唱microphone第二章：教学内容与步骤2.1 教学内容：学习《杨柳青》的歌词和旋律分析歌曲的音乐特点和文化内涵练习合唱技巧和团队合作2.2 教学步骤：步骤1：导入（5分钟）向学生介绍《杨柳青》这首歌曲的背景和意义，激发他们的学习兴趣。
步骤2：学习歌词和旋律（15分钟）教唱《杨柳青》的歌词和旋律，注意指导学生正确的音准和节奏。
分组练习，让学生互相纠正和指导，提高他们的歌唱能力。
步骤3：分析音乐特点（15分钟）引导学生分析《杨柳青》的音乐特点，如旋律的起伏、节奏的变化等。
讨论歌曲的文化内涵，让学生了解中国传统音乐的价值和魅力。
步骤4：练习合唱技巧（15分钟）教授合唱技巧，如呼吸控制、音量协调等。
分组练习，让学生在合唱中运用所学技巧，提高团队合作能力。
安排学生进行合唱展示，让他们在公开课中展示自己的学习成果。
第六章：教学评估6.1 评估目的：通过教学评估，了解学生对《杨柳青》歌曲的学习情况和音乐技能的提高程度，收集学生的反馈意见，以便对教学进行改进。
6.2 评估方法：观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括歌词记忆、旋律演唱和合唱技巧等方面。
学生自评和互评，了解他们对学习内容的掌握和对教学的意见和建议。
教师评价，根据学生的表现和进步，给予客观、具体的评价和指导。
第七章：教学反思7.1 反思内容：教学方法的有效性：反思教学过程中所采用的方法和手段是否适合学生的需求，是否能够激发他们的学习兴趣和参与度。
教学资源的利用：反思所使用的教学资源是否充足和合理，是否能够支持学生的学习和发展。
教学评估的准确性：反思评估方法是否能够准确反映学生的学习情况，是否能够提供有效的反馈和指导。
特殊教案《杨柳青》公开课
特殊教案《杨柳青》公开课第一章：教学目标1.1 知识目标了解《杨柳青》这首歌曲的背景、歌词含义及音乐特点。
1.2 技能目标学会演唱《杨柳青》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。
1.3 情感目标培养学生对我国传统音乐的热爱，增强民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介介绍《杨柳青》这首歌曲的起源、背景及歌词含义。
2.2 歌曲结构分析《杨柳青》的曲式结构，讲解各个乐段的特点。
2.3 歌词解析解读《杨柳青》的歌词，理解其中所表达的情感。
第三章：教学方法3.1 讲授法讲解歌曲背景、结构及歌词含义。
3.2 示范法教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.3 练习法学生分组练习，教师逐一指导。
第四章：教学步骤4.1 热身活动引导学生进行简单的身体运动，调动课堂氛围。
4.2 歌曲欣赏播放《杨柳青》歌曲，让学生初步感受音乐魅力。
4.3 歌词学习讲解歌词含义，引导学生跟读。
4.4 旋律练习教师弹奏钢琴，学生跟随演唱旋律。
4.5 完整演唱学生分组演唱，教师点评指导。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
5.2 演唱能力评价学生在演唱《杨柳青》时的音准、节奏等。
5.3 情感态度评价学生对我国传统音乐的热爱程度，民族自豪感。
第六章：教学扩展6.1 文化背景介绍杨柳在中国传统文化中的象征意义，如离别、依恋等。
6.2 相关歌曲推荐其他关于杨柳的歌曲，如《柳树姑娘》、《柳絮飘飘》等，供学生课后欣赏。
6.3 创作活动引导学生以杨柳为主题，进行诗歌、故事等创作，培养学生的创作能力。
第七章：教学实践7.1 课堂演练组织学生进行课堂演练，提高学生的演唱技巧和舞台表现力。
7.2 课后练习布置课后作业，要求学生回家后练习演唱《杨柳青》，并尝试其他相关歌曲。
7.3 亲子活动鼓励学生与家长一起参与音乐活动，增进亲子关系，培养家庭音乐氛围。
第八章：教学反馈8.1 学生反馈收集学生对教学内容、教学方法的反馈，以便对教案进行调整和改进。
幼儿园大班音乐教案《杨柳青》
幼儿园大班音乐教案《杨柳青》【教学目标】1.了解山东民间艺术形式之一——柳编艺术，培养幼儿对民间文化的兴趣和热爱。
2.通过歌曲的学唱、舞蹈的模仿，使幼儿通过多种动作、吟唱等方式将自己的情感传递给别人，并表现出来。
3.锻炼幼儿的协调能力、节奏感和音乐品味，培养幼儿的音乐艺术素养。
【教学重点】1.学唱《杨柳青》这首童谣。
2.通过学习柳编艺术，使幼儿对民间文化有一个初步的了解。
3.通过舞蹈的形式，培养幼儿的动感与舞蹈美感。
【教学难点】1.如何让幼儿了解柳编艺术，建立民间文化的意识。
2.如何引导幼儿感受音乐的美，让他们通过整个活动体验到音乐的感染力。
3.如何利用舞蹈的形式，营造出活跃的气氛，让幼儿愉悦学习。
【教学准备】1.准备音乐播放器。
2.准备幼儿园舞蹈练习服饰。
3.准备相关的柳编艺术品，包括柳编篮子、柳编繁重、柳编拖把等。
4.准备适合幼儿的舞蹈教学视频，需提前下载以备使用。
【教学过程】一、热身活动（5分钟）在活动开始前，老师可以利用儿歌或小游戏活跃气氛，让幼儿预备充分。
二、引入新知（10分钟）1.通过展示相关的柳编艺术品，让幼儿了解柳编艺术。
2.讲解《杨柳青》这首童谣的故事背景，让幼儿了解童谣的来源及其与民间文化的关联。
三、训练舞蹈动作（20分钟）1.播放舞蹈教学视频，并一起跟着视频学习舞蹈动作。
2.老师重复播放视频，带领幼儿一起跟着视频练习舞蹈动作。
3.随着舞蹈的节奏，让幼儿自由地表达自己，并鼓励他们尽情地舞动。
四、演唱《杨柳青》（10分钟）1.由老师引言，并带领幼儿跟着歌曲节奏学唱《杨柳青》这首童谣。
2.老师通过歌唱的形式，让幼儿体验音乐的美，并引导他们发现音乐的美妙之处。
五、柳编艺术活动（20分钟）1.老师先展示一些柳编艺术品，让幼儿了解不同的柳编艺术形式。
2.老师分组让幼儿模仿示范，进行简单的柳编动作，例如编柳编篮子。
3.老师带领幼儿利用编制好的小柳编篮子拍打、旋转等练习编制动作，增强幼儿的口头及动作协调能力。
特殊教案《杨柳青》公开课
特殊教案《杨柳青》公开课第一章：教案简介1.1 课程背景《杨柳青》是一首具有浓郁地方特色的民间歌曲，流传于我国北方地区。
这首歌曲以描绘杨柳景象为主题，展现了春天的美好风光。
通过学习这首歌曲，让学生感受民间音乐的魅力，了解我国传统文化。
1.2 教学目标（1）学会演唱《杨柳青》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。
（2）了解歌曲背后的民间故事和文化内涵。
（3）培养学生的音乐审美能力和对传统文化的热爱。
第二章：教学内容2.1 歌曲解析（1）教唱《杨柳青》歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律和歌词。
（2）分析歌曲的音乐特点，如曲调、节奏、速度等。
2.2 民间故事介绍（1）讲解《杨柳青》歌曲背后的民间故事。
（2）引导学生了解民间故事与歌曲之间的联系。
2.3 文化内涵探讨（1）探讨《杨柳青》歌曲所反映的民间风俗和地域特色。
（2）引导学生思考歌曲对传统文化的传承和弘扬意义。
第三章：教学方法3.1 讲授法（1）讲解歌曲的节奏、旋律和歌词。
（2）分析歌曲的音乐特点和民间故事。
3.2 示范法（1）教师示范演唱《杨柳青》歌曲。
（2）学生跟随教师学唱，纠正发音和节奏错误。
3.3 互动教学法（1）分组讨论民间故事与歌曲的联系。
（2）学生分享对歌曲文化内涵的理解。
第四章：教学步骤4.1 热身活动（1）引导学生唱一首简单的民间歌曲，调动学生的学习积极性。
（2）讲解今天要学习的歌曲《杨柳青》。
4.2 歌曲学习（1）教唱《杨柳青》歌曲，让学生跟随教师学唱。
（2）分组练习，纠正发音和节奏错误。
4.3 民间故事讲解与讨论（1）讲解《杨柳青》歌曲背后的民间故事。
（2）分组讨论民间故事与歌曲的联系。
4.4 歌曲表演（1）学生分组表演《杨柳青》歌曲。
（2）教师点评并指导学生改进表演。
第五章：教学评价5.1 学生演唱评价（1）评价学生在课堂上的演唱表现，包括发音、节奏、旋律等。
（2）鼓励学生积极参与课堂活动，提高自信心。
5.2 民间故事理解评价（1）提问学生关于《杨柳青》民间故事的问题，检查学生的理解程度。
《杨柳青》教学设计(通用9篇)
《杨柳青》教学设计（通用9篇）《杨柳青》教学设计篇1教学目标：1、通过学习江苏民歌《杨柳青》，使同学能从中感受到浓郁的扬州民歌风格2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱3、讲授扬州相关文化，使同学增加对民歌的熟悉，并宠爱民族文化。
4、通过学习歌曲《杨柳青》，感受江苏人民对家乡的喜爱；通过创编歌词，由感受歌曲的立意转为对自己家乡的喜爱之情教学重点与难点：重点：感受民歌独有的地方风味；难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。
教学过程：一、歌曲引入1、初听歌曲思索：歌曲与我们平常所学的有什么不一样，给你什么样的感受？（方言、速度、心情）2、介绍江苏地域及方言特点：“吴侬软语”3、再听歌曲思索：你能听懂歌曲中的哪些歌词4、引出并学唱最终一句“杨柳叶子”要求：“软”、各歌词之间的时值长短5、揭题《杨柳青》，介绍曲牌形式二、教学歌曲1、听全曲思索；歌词有什么特点（实词与衬词）2、思索：为什么要用那么多的衬词？（能使歌曲更加活泼轻快，更加能体现江苏民歌的特点，方言演唱的衬词让我们一听就知道这个是江苏民歌）。
（一）第一部分1、听第一乐句思索：歌曲中方言的唱腔咬字与我们平常的一般话歌曲有什么不一样？2、学唱第一乐句跟唱法，师生接龙3、听其次乐句，找方言咬字4、学唱其次乐句5、完整演唱第一二乐句在正确的“软语”基础上留意歌词特点（二）其次部分师：要想歌曲变的更加有江苏味，除了方言和我们悦耳的唱歌之外，还有最能体现苏州味的什么？（衬词）1、听衬词部分思索：歌曲的衬词部分又有什么特点每句结尾的衬词都不一样2、听师范唱歌谱思索：歌谱中又有什么特点每乐句结尾都是“1113、师生接龙演唱歌谱生唱“111“，师唱其他部分4、完整演唱歌谱在“111”处加拍手5、教唱衬词（三）完整学唱歌曲1、完整听歌曲，轻轻跟唱2、跟伴奏有感情的演唱全曲要求：江苏味3、情感处理分析歌词：露水、柳叶。
要求唱的时候声音位置及情感处理4、出示双响筒听第一段歌词，思索：如何用双响筒与拍手分别为歌曲伴奏？5、完整出示两段歌谱第一段演唱歌词，其次段用双响筒及拍手为歌曲配乐（没有乐器的同学用口技仿照）三、歌词创编师引：江苏人民喜爱自己的家乡，唱出了这么一首奇妙悦耳的杨柳青，那你能不能用我们自己的地方方言也来歌颂一下自己的家乡1、生试练，全体学唱2、出示歌片，同学集体用方言朗诵3、用石浦方言有感情的演唱全曲四、小结同学们唱得真好！今日我们不仅学会了演唱《杨柳青》这首歌，还观赏扬州这座城市的美景。
人音版(简谱)四年级上册音乐教案：《杨柳青》
4.加强学生的团队协作能力，通过合唱练习，使学生学会倾听、配合，提高集体合作意识。
5.培养学生的文化理解素养，让学生在学习过程中了解江苏民间文化，增进对中华民族传统文化的认识与尊重。
三、教学难点与重点
1.教学重点
4.培养学生的合唱能力，学会与他人合作演唱，提高音乐表现力。
5.通过学习《杨柳青》，引导学生体会春天的美好，激发学生对生活的热爱。
二、核心素养目标
1.提高学生的音乐审美能力，通过学唱《杨柳青》感受江苏民歌的风格特点，培养对我国民间音乐的鉴赏力和兴趣。
2.增强学生的音乐表现力，通过歌曲的演唱、表情、动作等表现形式，提升舞台表现力和自信心。
举例解释：
-在学习旋律时，教师可先示范演唱，让学生跟唱，关注歌曲中的音高、音准问题。
-通过对比其他地区民歌，让学生分析江苏民歌的独特之处，加深印象。
-在合唱环节，教师可组织学生进行分组练习，指导学生调整音量、音色，以达到和谐的效果。
2.教学难点
-歌曲中的旋律跳跃：对于四年级学生来说，歌曲中的旋律跳跃可能是个难点，需要教师耐心指导，帮助学生逐步掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《杨柳青》相关的音乐问题，如旋律、节奏、歌词等。
2.实验操作：为了加深对简谱知识的理解，我们将进行一个简单的音乐创作实验。通过编写简单的旋律，让学生亲身体验简谱的运用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作，大家共同评价、交流。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《杨柳青》这首歌曲的基本概念、江苏民歌的风格特点以及简谱知识。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达春天美好的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
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（封面）
《杨柳青》教案
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
教学目标：
1、欣赏民族器乐合奏《杨柳青》，能感受乐曲欢快活泼、热情风趣的情绪，并能分辨出乐曲中笙、琵琶、二胡、竹笛等乐器的音色，感受民族器乐曲音乐的魅力。
2、能听辨出两个主题旋律，感受乐曲三个段落不同的情绪变化。
3、通过欣赏、律动、用道具参与音乐表演、模拟乐器演奏活动，养成围绕音乐要素（如：音色、速度、力度等）赏析音乐的良好习惯。
以这样的过程与方法来丰富学生的审美体验，发展学生的审美能力以及音乐表现能力。
教学重点：通过欣赏、律动、道具参与音乐表演、模拟乐器演奏活动，养成围绕音乐要素（如：音色、速度、力度等）赏析音乐的良好习惯。
以这样的过程与方法来丰富学生的审美体验，发展学生的审美能力以及音乐表现能力。
教学难点：体验和感悟音乐速度、音色和曲调的变化所带来的音乐形象与表达情绪的变化。
教学过程：
一、初听全曲，辨别地域风格
师：一场绵绵春雨湿润了路上的尘埃，道路两旁的棵棵绿柳被雨水冲洗得翠色欲滴，在温暖的阳光下显得格外清新。
请大家欣赏一首关于春天的歌----民乐合奏《杨柳青》。
可以跟着音乐打拍子，也可模仿你听到的乐器演奏动作。
师：情绪如何？听到了什么乐器？速度有变化吗？
生：......
师：这是一首根据在江苏地区流传非常广、以衬词“杨柳叶子青”而得名的民间小调而改编的民乐合奏，表达了人们对美好生活的喜悦和对家乡的热爱。
二、模唱主题旋律，感受乐曲形象
1、师唱《杨柳青》。
感受民歌。
学习衬词青啊虐。
2、今天给大家介绍一件新的民族乐器----笙----在乐曲中它第
一个为大家演奏了主题旋律，它是我国古老的簧管乐器，是唯一能吹吸发声的乐器，请大家观看笙为大家吹奏《杨柳青》，可以模仿它的演奏动作。
听后问：音色如何？清晰透亮。
3、出示主题旋律。
师：这是《杨柳青》的旋律谱。
老师为大家演唱，我们一起来打节拍。
找一找旋律中反复出现了什么？
生：dodo do
师：反复出现的dodo do 像人们为春天而敲起欢快的锣鼓声。
师复唱：当我唱到鼓声的旋律时，请将它的节奏拍出来。
共出现了几次？
4、师生合作。
师：这条旋律对于大家来说会有点难度，老师和大家合作演唱。
像鼓声的旋律由同学们演唱，其他旋律老师来唱。
5、平移步+踢腿律动。
1）、师：现在我邀请所有的同学起立，和我一起跳个舞。
先看老
师脚的动作，向右迈步：右（脚），左（脚），右（脚），（右停）左抬；向左迈步：左（脚），右（脚），左（脚），（左停）右抬。
跟着老师跳。
这个舞步叫“平移步”。
基本掌握后，将向右迈第四步右停，变化为右腿单脚跳，左腿腾空；将向左迈第四步的左停，变化为左单脚跳，右腿腾空。
由慢到快。
掌握后再加大难度：在右脚跳时左脚抬起向右踢（左踢腿），左脚跳时右脚抬起向左踢（右踢腿）。
这个舞步叫“平移步+踢腿”。
边跳边用la哼唱旋律。
2）、全体手拉手从下向上举过头同时双脚向前跳，然后渐渐双手从上往下放，同时双脚后退回到原位。
动作熟练后边跳边用la哼唱旋律。
同学们既要记住这个舞蹈动作，也要记住它的学名。
我国许多民族舞中都有这个舞步，它可以用在许多歌舞音乐中。
6、师生模唱旋律谱。
师：让我们跟着钢琴用“la”来模唱旋律谱，完整感受旋律。
三、分段赏析，感受、体验音乐形象和情感表达
（一）、A段听赏
1、师：让我们接着往下听，笙吹奏了主题之后又是哪个乐器来演奏呢？音色出现什么变化？听了有什么感觉？
听琵琶片段。
边听边模仿演奏。
很欢快。
这里的主题旋律根据弹拨乐的演奏特点做了简单的节奏变化，节奏变得更密了，所以我们听上去觉得非常清新欢快。