大班杨柳青年画教案
大班艺术教案杨柳青精选
大班艺术教案杨柳青精选一、教学内容本节课选自大班艺术教材第四章《民间艺术》的第二节，详细内容为介绍杨柳青木版年画。
通过学习，让学生了解杨柳青年画的艺术特点、制作流程和历史文化背景，引导学生感受民间艺术的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解杨柳青木版年画的基本知识，掌握其艺术特点和制作流程。
2. 培养学生的审美情趣，提高他们对民间艺术的欣赏能力。
3. 培养学生的动手操作能力，激发他们创作民间艺术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：杨柳青木版年画的制作流程和艺术特点。
教学重点：培养学生对民间艺术的欣赏能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教师准备：杨柳青木版年画样品、制作工具、教材、多媒体设备等。
学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示杨柳青木版年画样品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体设备，展示杨柳青木版年画的制作流程，讲解其艺术特点，让学生了解民间艺术的魅力。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师讲解的制作流程，动手制作简单的杨柳青木版年画。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论制作过程中的技巧和注意事项。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 杨柳青木版年画2. 内容：a. 杨柳青年画的艺术特点b. 制作流程c. 历史文化背景七、作业设计1. 作业题目：请学生选取一个喜欢的动物或人物形象，运用杨柳青木版年画的制作方法，创作一幅属于自己的民间艺术作品。
2. 答案：学生完成作品后，教师进行评价，给予指导意见。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行下一步的教学调整。
同时，鼓励学生课后参观民间艺术展览，了解更多民间艺术形式，提高他们的艺术素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 小组讨论4. 展示与评价5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有代表性的杨柳青木版年画样品，确保画质清晰，色彩鲜明，能吸引学生的注意力。
幼儿园大班美术《年画》精品教案(通用
幼儿园大班美术《年画》精品教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《民间艺术》，详细内容为《年画》一课。
通过本节课的学习，让幼儿了解年画的起源、种类和特点，掌握年画的制作方法，培养幼儿对民间艺术的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解年画的起源、种类和特点，提高幼儿对民间艺术的认知。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的美术创作水平。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：年画的制作方法。
重点：了解年画的起源、种类和特点，培养幼儿对民间艺术的热爱。
四、教具与学具准备教具：年画样品、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示年画样品，引导幼儿观察年画的图案、颜色和特点，让幼儿说说自己家里过春节时是否挂过年画，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解年画的起源、种类和特点（10分钟）教师简要介绍年画的起源、种类和特点，让幼儿对年画有基本的了解。
3. 课堂示范（15分钟）教师现场演示年画的制作过程，包括画稿、上色、剪裁和粘贴等步骤，让幼儿直观地了解年画制作的全过程。
4. 例题讲解（10分钟）教师以一幅简单的年画为例，讲解年画的制作方法，引导幼儿注意线条、颜色和图案的搭配。
5. 随堂练习（20分钟）幼儿分组进行年画制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
6. 作品展示与评价（10分钟）每组选出代表展示自己的作品，教师和其他幼儿给予评价，鼓励幼儿相互学习，共同进步。
六、板书设计1. 年画的起源、种类和特点2. 年画的制作方法3. 注意事项：线条、颜色、图案的搭配七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长共同制作一幅年画。
2. 答案：完成后的年画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本次教学中，是否充分调动了幼儿的积极性，教学方法是否得当，幼儿对年画制作方法的掌握程度等。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观民间艺术展览，了解更多民间艺术形式，拓宽幼儿的视野。
幼儿园大班《年画》教案5篇
幼儿园大班《年画》教案5篇幼儿园大班《年画》教案5篇幼儿园大班《年画》教案1活动目标欣赏年画，了解年画所呈现的不同主题，发现画面中的常用色彩。
感知年画明的色彩风格，理解并感受它蕴含的吉祥寓意。
活动准备课件准备：《年画》插图。
活动过程出示年画，引导幼儿一同赏年画。
1.出示年画，引导幼儿欣赏年画。
2.鼓励幼儿说说看完年画的感受。
——年画好看吗？你喜欢哪几幅画？为什么？——有哪些颜色年画里经常用到？小结：大红色、翠绿色、明黄色，因为明快、鲜艳的颜色能表达人们过新年的愉快心情。
所以家家户户在过年时，就喜欢把它们贴在墙上或门上，这就是年画。
教师出示部分年画，引导幼儿找一找年画里的故事。
1.鼓励幼儿说一说他感受到的故事及寓意。
——看看这些年画，你觉得它在说什么故事？——你在年画上看到了什么动物、人物、花朵和特别的图案？——它们是什么颜色的？有几个？小结：其实年画都是表达人们对于美好生活的向往，祈求生活平安幸福。
教师与幼儿一起贴年画送年画1.大家一起贴年画。
——就要过年啦，我们一起来给教师贴上年画吧！2.欣赏用年画装扮的教室。
——教室里贴上了漂亮的年画，是不是更喜庆热闹？3.给弟弟妹妹送年画。
温馨提示感受年画独特的色彩，理解年画的寓意首先要基于对画面的充分观察。
因此在欣赏时，教师应给予幼儿充足的时间，引导幼儿感受年画靓丽、鲜艳的色彩，观察画面中人物和动物的表情、体态等细节，启发幼儿运用已有的生活经验进行联想，促进幼儿积极思考。
每个孩子对美术作品都有着不同的鉴赏品味和感悟。
教师应耐心倾听幼儿的主观感受，并引导幼儿乐意倾听同伴的不同见解，共同理解年画传递出的丰富寓意。
在整个活动中，教师应着力营造宽松、自由的语言环境，鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法。
同时，注重引导幼儿用清晰、完整的语句来表述。
活动延伸鼓励幼儿和爸爸妈妈一起收集各种年画，带来学校继续年画展览。
区域活动年画的色彩特点鲜明、易于把握，教师可以通过区域活动的形式，组织幼儿用鲜艳的色彩风格来表达自己的新年愿望，创作属于自己的年画。
《杨柳青》大班教案
《杨柳青》大班教案一、教学内容本节课选自幼儿大班美术教材第四章《多彩的自然》，详细内容为第三节《杨柳青》。
通过本节课的学习，幼儿将了解春天的杨柳，感受大自然的美好，学会用画笔描绘出自己心中的杨柳。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的杨柳，培养他们观察自然、热爱生活的情感。
2. 培养幼儿的色彩搭配能力和绘画技巧，提高他们的审美情趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：色彩搭配和绘画技巧。
教学重点：观察春天的杨柳，学会用画笔描绘出心中的美好。
四、教具与学具准备教具：杨柳青的图片、画笔、颜料、画纸、投影仪等。
学具：画笔、颜料、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示杨柳青的图片，让幼儿观察并说出春天的杨柳的特点。
（2）引导幼儿讨论如何用画笔描绘春天的杨柳，激发他们的创作欲望。
2. 实践情景引入（10分钟）（1）带领幼儿到户外观察春天的杨柳，让他们亲身感受大自然的美好。
（2）邀请幼儿分享观察到的杨柳特点，引导他们用语言描述。
3. 例题讲解（5分钟）（1）展示一幅杨柳青的画作，让幼儿分析画中的色彩搭配和绘画技巧。
（2）讲解绘画步骤，引导幼儿按照步骤进行创作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行绘画练习，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿互相交流、讨论，提高他们的绘画技巧。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，让他们谈谈创作过程中的感受。
（2）教师点评幼儿作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《杨柳青》2. 板书内容：（1）春天的杨柳特点：嫩绿、柔软、生机勃勃等。
（2）绘画步骤：观察、构思、描绘、涂色。
七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中的春天杨柳。
2. 答案要求：色彩丰富、形象生动，能表现出春天的美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，了解他们在色彩搭配和绘画技巧方面的掌握情况，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中与家长共同观察春天的杨柳，进行亲子创作。
杨柳青年画说课稿
杨柳青年画说课稿摘要：一、引言1.杨柳青年画的背景介绍2.杨柳青年画的艺术价值二、杨柳青年画的起源和发展1.杨柳青年画的起源2.杨柳青年画的发展历程3.杨柳青年画的代表作品三、杨柳青年画的艺术特点1.独特的绘画技法2.寓意丰富的题材3.浓厚的地域特色四、杨柳青年画的意义和影响1.民间艺术的瑰宝2.传统文化的传承3.对现代艺术的影响和启示五、杨柳青年画的传承与创新1.传承杨柳青年画的技艺2.融入现代元素，实现创新3.杨柳青年画在当代的发展和应用正文：一、引言杨柳青年画，是我国著名的民间绘画艺术，源于天津市杨柳青地区。
它以精湛的技艺、独特的风格和丰富的题材，成为了中国民间艺术的一颗璀璨明珠。
杨柳青年画不仅具有很高的艺术价值，更是中华民族传统文化的重要载体。
二、杨柳青年画的起源和发展杨柳青年画的起源可以追溯到明朝末年，已有四百多年的历史。
它起初是作为年画而流传于民间，后来逐渐发展成为一种独特的绘画艺术。
在清朝至民国时期，杨柳青年画进入了繁荣时期，涌现出了一批又一批杰出的民间画家。
建国后，杨柳青年画得到了政府的重视，进入了新的发展阶段。
如今，杨柳青年画已经成为中国民间艺术的代表之一。
三、杨柳青年画的艺术特点杨柳青年画以其独特的绘画技法、寓意丰富的题材和浓厚的地域特色，在民间艺术中独树一帜。
其绘画技法包括勾勒、渲染、皴擦等，既写实又具有装饰性。
题材方面，杨柳青年画既有传统的神话传说、历史故事，也有表现现实生活的作品，寄托了人们对美好生活的向往。
此外，杨柳青年画还具有浓厚的地域特色，反映了天津地区的风土人情。
四、杨柳青年画的意义和影响作为民间艺术的瑰宝，杨柳青年画承载了丰富的中华民族传统文化。
它既是历史的见证，也是文化的传承。
杨柳青年画对现代艺术产生了深远的影响，为现代艺术创作提供了丰富的启示。
同时，杨柳青年画作为一种优秀的民间艺术，对于弘扬民族精神、传播民族文化具有重要意义。
五、杨柳青年画的传承与创新为了传承和发扬杨柳青年画这一优秀的民间艺术，我们应该致力于传承其技艺，培养新一代的民间画家。
美术《杨柳青年画》
3、幼儿自主阅读《杨柳青年画》
利用挂图与幼儿交流杨柳青年画的制作过程
四、引导幼儿理解年画的寓意
过春节时为什么要张贴年画？
课题杨柳青年画（美术）
活
动
目
标
1、欣赏年画的色彩和构图特点。
2、感受年画所表达的喜庆气氛。
重点难点
感受年画所表达的喜庆
了解年画制作过程
活动准备
1、了解有关年画的小知识
2、“中华文化”：《杨柳青年画》
3、挂图“杨柳青年画”
活
动
过
程
一、谈话导入，引出对年的回忆
师：新年到了，小朋友们是怎么过新年的？你知道别人是怎么过新年的吗？
二、出示年画作品，引导幼儿欣赏年画
1、师：你见过这些画吗？
这些画和我们平时看到的有什么不同？
画中用得最多的是什么颜色？你知道问什么吗？
幼儿讨论后说说自己对年画的感受
2、小结：多数地方都有过新年张贴新年画的习俗，因为一年更换一次，所以叫做“年画”
三、了解杨柳青年画的制作过程
1、介绍有关年画的小知识（附2）
幼儿园大班美术活动《年画》教学教案设计
幼儿园大班美术活动《年画》教学教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《民间艺术》，详细内容为第二节《年画》。
通过本节课的学习，让幼儿了解年画的起源、种类、特点及制作方法，培养幼儿对民间艺术的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解年画的起源、种类和特点，掌握年画的制作方法。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的绘画和色彩搭配技巧。
3. 情感目标：激发幼儿对民间艺术的兴趣，培养幼儿热爱传统文化、传承民间艺术的责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：年画的制作方法及色彩搭配。
2. 教学重点：了解年画的起源、种类、特点，培养幼儿对民间艺术的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：年画样品、挂图、教学PPT、画纸、彩笔、颜料、画笔、调色盘等。
2. 学具：画纸、彩笔、颜料、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲述过年的故事，引导幼儿了解年画的起源，激发幼儿对年画的兴趣。
2. 新课导入（5分钟）（1）展示年画样品，让幼儿观察、讨论年画的种类、特点。
（2）教师讲解年画的起源、种类、特点，引导幼儿了解民间艺术。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范年画的制作方法，强调制作要点。
（2）幼儿动手制作年画，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（10分钟）针对幼儿在制作过程中出现的问题，教师进行讲解和指导，提高幼儿的绘画和色彩搭配技巧。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上独立完成一幅年画作品，教师进行评价和指导。
（1）让幼儿分享自己的作品，讲述创作过程。
六、板书设计1. 年画的起源、种类、特点2. 年画的制作方法3. 色彩搭配技巧七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人画一幅年画，要求色彩鲜艳、形象生动。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，幼儿对年画产生了浓厚的兴趣。
但在实践操作环节，部分幼儿对年画的制作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
杨柳青教案[001]
![杨柳青教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/573a64aa541810a6f524ccbff121dd36a32dc425.png)
杨柳青教案[001]一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够： - 了解杨柳青年画的背景和特点； - 学会欣赏和解读杨柳青年画作品； - 掌握杨柳青年画的基本绘画技巧。
二、教学准备•教案PPT•杨柳青年画作品图片•画纸、颜料、画笔等绘画工具•展示板或黑板、粉笔或白板笔•教师自备杨柳青年画作品解读资料三、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一幅杨柳青年画作品的图片，引发学生的兴趣。
然后，教师简要介绍杨柳青年画的背景和特点，让学生对杨柳青年画有初步了解。
2. 欣赏与解读（30分钟）教师将多幅不同题材的杨柳青年画作品展示给学生，让学生自由观赏，并分组交流对作品的感受和想法。
接着，教师组织学生进行作品解读。
教师给出一幅具体的杨柳青年画作品，引导学生从题材、构图、色彩、线条等方面解读作品的内涵，并引导学生分析作者的表达意图和情感。
3. 绘画实践（50分钟）(1) 学习基本绘画技巧教师介绍杨柳青年画的基本绘画技巧，如素描、水彩绘画等。
同时，教师示范基本绘画技巧的操作方法，并给予学生指导和帮助。
(2) 学生绘画作品学生根据自己的兴趣和喜好选择杨柳青年画的题材进行绘画。
教师鼓励学生发挥创造力，并根据学生的实际情况给予个别指导。
4. 作品展示与总结（15分钟）学生完成绘画作品后，教师安排学生进行作品展示。
每位学生依次展示自己的作品，并介绍作品的主题和绘画技巧。
学生互相欣赏、评论，并给予积极的反馈。
最后，教师对本节课进行总结，强调学生在本节课中的学习成果，并鼓励学生继续深入了解和学习杨柳青年画。
四、教学反思本节课我采用了多种教学方法，如导入引发兴趣、学生自主欣赏与解读、示范教学、学生实践等，使学生在参与实践中培养了对杨柳青年画的欣赏能力和绘画技巧。
然而，教学过程中我发现一些问题，如学生参与不积极，个别学生绘画技巧掌握较慢等。
针对这些问题，我会在今后的教学中更加注重学生的参与度，灵活调整教学策略，提供更个性化的指导，并加强与学生的沟通和互动，以提高教学效果。
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大班杨柳青年画教案大班杨柳青年画教案【篇一：大班上第五主题红红的新年】大上第五主题：红红的新年【篇二：大班2015年下期教学计划】2015年下期大班教学计划九月：牙齿咔咔咔第一周一、语言：故事《宝贝牙旅行记》安全《走丢了怎么办》二、科学：《看数圈物品》体能训练三、音乐：歌曲《牛牛的牙齿》社会《牙医阿姨请问你》区域活动四、健康：户外《大战牙细菌》手工：《张开大嘴咔咔咔》五、美术：绘画《我的牙齿》动漫世界第二周一、科学：《颜色规律走路》卫生：《保护眼睛》二、音乐:舞蹈《刷牙歌》体能训练三、健康：《你的牙齿我的牙齿》特色手工四、语言：儿歌《动物的牙齿》绘画：《画牙齿》五、科学：《动物牙齿大奇观》动漫世界第三周一、语言：故事《掉牙的习俗之一颗超级顽固的牙》安全：《不跟陌生人走》二、健康：户外《谁更厉害》体能训练三、音乐：欣赏《月儿》社会《快快乐乐过中秋》区域活动四、科学：《规律排序》手工：《快乐国庆节》五、美术：绘画《秋天的苹果树》动漫世界第四周一、科学：《数物连线》卫生：《牙齿上的洞洞》二、音乐:歌曲《国旗红红的哩》体能训练三、健康：《你会刷牙吗》特色手工四、语言：儿歌《刷牙》绘画：《天天刷牙好》五、科学：《为什么会蛀牙？》动漫世界十月：符号会说话第五周一、语言：故事《花园迷宫》安全：《保护我自己》二、健康：户外《身体数字大猜谜》体能训练三、音乐：歌曲《小海军》社会：《符号点点点》区角活动四、科学：《小兔藏食物》手工：《秋天的树》五、美术：绘画《小小设计家》动漫世界第六周一、数学：《涂色》卫生：《注意饮食卫生》二、音乐:游戏《好朋友行个礼》体能训练三、健康：《好玩的禁止符号》特色手工四、语言：儿歌《小小人》绘画：《好玩的禁止符号》五、科学：《有趣的人形符号（二）》动漫世界第七周一、语言：故事《请来我家玩（一）》安全：《防雷电》二、健康：户外《推小车》体能训练三、音乐：歌曲《人人叫我好儿童》社会：《重阳，我知道》区角活动四、科学：《拼七巧板》手工：《符号三角拼图》五、美术：绘画《小鸭子》动漫世界第八周一、数学：《大风吹》卫生：《我要讲卫生》二、音乐:舞蹈《春天在那里》体能训练三、健康：《眼睛小体操》特色手工四、语言：儿歌《森林》绘画：《冬天里的树》五、科学：《雪花迷宫》动漫世界十一月：地球小卫士第九周一、语言：故事《换一换》安全：《安全用电》二、健康：户外《保龄球大赛》体能训练三、音乐：律动《小种子》社会：《地球我的家》区角活动四、科学：《给鱼分类》手工：《温暖的手套》五、美术：绘画《我们的地球》动漫世界第十周一、数学：《配鞋子》卫生：《吃健康的食品》二、音乐:歌曲《小纸船》体能训练三、健康：《大风吹》特色手工四、语言：儿歌《拆礼物》绘画：《骑车出游》五、科学：《省电小妙招》动漫世界第十一周二、健康：户外《变废为宝》体能训练三、音乐：舞蹈《爱护小树苗》社会：《垃圾去哪儿了》区角活动四、科学：《比较大小、高矮、长短》手工：《超轻粘土》五、美术：绘画《和大树做朋友》动漫世界第十二周一、科学：《按数画圈》卫生：《保护牙齿》二、音乐:游戏《郊游》体能训练三、健康：《谁最高》特色手工四、语言：儿歌《保护环境》绘画：《有趣的蛋糕盘画》五、科学：《盆栽大变身》十二月：相反国第十三周一、语言：故事《吉吉和磨磨》安全：《不乱吃东西》二、健康：户外《镜子游戏》体能训练三、音乐：律动《搽镜子》社会：《谁是吉吉谁是磨磨》区角活动四、科学：《认识时间》手工：《凹凸世界》五、美术：绘画《漂亮的印章》动漫世界第十四周一、科学：《分物品》卫生：《细菌与我们的生活》二、音乐:歌曲《颠倒歌》体能训练三、健康：《种萝卜，拔萝卜》特色手工四、语言：儿歌《颠倒歌（一）》绘画：《小鱼游游》五、科学：《夜晚的世界》第十五周一、语言：故事《坏心情变好心情》安全：《马路上的红绿灯》二、健康：户外《磁铁走迷宫》体能训练三、音乐：欣赏《插秧》社会：《我会交朋友》区角活动四、科学：《猜糖果》手工：《魔法镜》五、美术：绘画《小花伞》动漫世界第十六周一、数学：《商店买东西》卫生：《洗洗小手讲卫生》二、音乐:歌曲《过新年》体能训练三、健康：《倒行车嘟嘟嘟》特色手工四、语言：儿歌《相反国里说相反》绘画：《漂亮的圣诞树》五、科学：《磁铁的好朋友》动漫世界【篇三：民间美术在幼儿园环境创设中运用与实践】民间美术在幼儿园环境创设中运用与实践高鹰摘要:开展民间美术欣赏活动具有时代的意义，做好民间文化的传承和教育工作，是我们当教师的职责。
在幼儿园环境创设中融入民间美术，不仅培养幼儿对民间美术的审美情趣和能力，有助于发展幼儿的艺术兴趣和艺术天斌;而且能扩大幼儿眼界，感受祖国文化的丰富及优秀，树立知识多元观和民族审美观，对其终身发展都具有强烈的导向性。
关键词:民间美术;幼儿园;环境创设中图分类号:6613. 6文献标识}j,:a文章编号:1671-15 $0 ( 2011)06-0142-02一、背景与现实意义我国有56个民族，幅员辽阔，地大物博，有着丰富的民间美术资源:美观实用的布艺制品“布娃娃”“娃娃靴”“虎头帽”“花鞋垫”;颇具神秘色彩的“摊面具”;色彩绚丽的民族服饰;虚实相生的剪纸文化;小巧玲珑的编织手工艺品等等，无不吸引着孩子们的目光。
而在现代文明、外来文化的强烈冲击下，民族观念日渐淡化，生活方式逐步改变，民间艺术赖以生存的经济基础和文化土壤遭受破坏，传承延续困难，甚至濒临失传或消失。
如何把丰富多彩的民族民间美术与幼儿园环境布置结合起来，让幼儿认同本民族的文化，认识到民间美术的艺术价值，感受它的美，继而热爱它、学习、传承和发展它，培养幼儿的民族自豪感，以期在传承和弘扬民间美术的同时，使幼儿具有初步的审美能力、创造能力、动手动脑能力及艺术修养得以提高并终身受益，作为幼儿园教师有着不容推卸的职责。
在这样的背景下，我们将民间美术与幼儿园环境布置紧密相连，在原有的基础上，更加有目的、有计划、有深度使民间美术进人到每个班级、每个孩子身边，将民间美术渗透在主题教学、艺术活动中，与幼儿互动、互助完成各项作品并展示于园内、班级。
培养幼儿对民间美术的兴趣、提高幼儿初步审美能力、创造能力、想象能力，了解祖国的民间美术重要性。
二、主要内容和实施(一)民间美术教育融人幼儿园的氛围创设创设浓郁的民间艺术氛围，形成良好的民间美术欣赏环境非常重要，它能使幼儿接受潜移默化的熏陶，加强美的视觉感受，培养幼儿对美的事物的敏感性，引发幼儿对美的向往。
同时，发动家长、幼儿收集相关图片、实物，并布置相应的活动区域，让幼儿随时摸、看、玩，培养幼儿对美的敏锐的捕捉能力。
我们模仿民间过年的习俗，在活动室门上贴上生肖题材的剪纸作品，挂上红灯笼，中国结、贴对联的;在墙上张贴孩子们创作的剪纸、染纸作品等，使孩子们身临其境地感受热闹、欢快的节日气氛，获得有关民间艺术形式的审美经验。
(二)民间美术教育融人幼儿园的各个年段民间美术活动包括众多方面的领域和内容，但主要体现在绘画和手工，在日常教学活动中，我将绘画部分根据幼儿的兴趣、年龄特点和审美观念主要内容安排如下:1.民间美术在小班让幼儿在已有的画面上，用民间色彩来进行连线补色或粘贴而完成的绘画;学习运用纸团、绒线、手指、器物等可印制的工具来完成的具有民间风格的绘画;初步运用几何形体及民间传统装饰风格来进行的图画;有时让幼儿依据教师的范画模仿的绘画作品。
2.民间美术在中班通过民间绘画活动，加深幼儿对民间绘画内容的了解和认识，能够初步识别年画及民间装饰画，培养幼儿对民间绘画的兴趣，初步学习民间绘画的基本表现技巧，认识学习民间色彩，培养简单的民间造型，构图能力，学习运用民间装饰画风，进行装饰画}l}练。
如:让幼儿学会用物体相近色涂色，涂色均匀;学会用对称均衡等民间装饰绘画构图形式完成作品，画简单的动、植物纹样;学习欣赏杨柳青年画、桃花坞年画、杨家埠年画中反映吉祥、幸福、欢庆和儿童题材的内容。
3.民间美术在大班让幼儿学画方形、圆形适合纹样、二方连续纹样、简单的四方连续纹样，能用简单的民间图案和民间色彩装饰日常生活用品;学习民间年画:在中班欣赏年画的基础上，临摹简单的民间年画作品，体会民间年画造型、构图、色彩形式;初步学会使用中国画作画工具，学用浓、淡墨表现简单的水果、蔬菜、小鱼等形象，能够使用2-3种国画颜色。
(三)民间美术教育融人幼儿园的一日活动循序渐进、由浅人深，这是幼儿园的教育原则，民间美术教学也不例外。
因此，在日常教学中要切实可行地开展幼儿民间美术教学，使幼儿在学习的过程中接受文化的熏陶，促进幼儿身心的和谐发展。
1.提供材料，给予幼儿充分实践的机会幼儿有了充分的感受和体验后，根据单元内容，提供不同种类、各种材质多种材料，让幼儿用自己喜欢的方式来表现。
如欣赏了剪纸画后，幼儿动手利用废报纸、彩色挂历纸、广告纸等剪自己喜欢的十二生肖，并进行编故事活动。
这些活动充分地激发了幼儿再创作的积极性。
有了丰富的材料有了多重的选择，幼儿才能把自己的创作经验给予充分的表现。
2.运用方法，提高幼儿参与民间美术创作的兴趣针对幼儿的年龄特点和心理需求，必须选择形式多样、活泼生动的教育方法，才能提高幼儿参与民间美术创作的兴趣。
我们利用故事法、游戏法、歌谣、看画说话等不同形式来进行民间美术的教育活动。
如通过讲故事‘精卫填海’‘嫦娥奔月’，让幼儿感受传统民间传说中的人物画的色彩、造型的美感，结合幻灯、范例让幼儿观察、讨论作品的构图、设色，初步地感受民间美术的艺术美，在此基础上让幼儿尝试创作，鼓励幼儿大胆地进行艺术表现。
3.民间美术与民间节日相结合我国有许多民间节日，如元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
节日来临时到处张灯结彩，洋溢着节日的气氛。
我们要抓住这些有利契机，对幼儿进行教育。
例如:元宵节的时候，教师把教室布置得十分喜庆，在主墙上剪贴一幅“连年有余”的图画，门上挂了门笺，还和孩子们一起喜气洋洋地在民乐伴奏下布置灯会，欣赏图案精美、色彩绚丽的花灯，提高了幼儿对民间色彩的感知力，发展了幼儿的想象力。
4.民间美术作品展示在幼儿园的各个角落装饰具有民间美术特色的墙面和空间美，对于幼儿是非常具有吸引力的。
幼儿园环境布置中有许多和民族美术相结合的地方，如大班的“我的祖国”，需要制作中国龙、民族服装、剪纸、想象聪明的阿凡提等，我班幼儿在开展此主题过程中，对民间美术非常感兴趣。
为此，师生合作的“中国龙”，从教师画龙头开始，就极大地引起幼儿喜爱之心、好奇之意，幼儿在课间自发围坐在教师身边，对龙的色彩、神情和姿态“评头论足”，孜孜不倦地讨论、询问关于龙的传说。
于是，折纸“中国龙”也被大家引人教学当中，紧接着“55个民族的服装”“聪明的阿凡提”“漂亮的剪纸“都一一呈现在我们教室的每个角落。