角色模拟游戏大全000001)

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幼儿园角色游戏有哪些

幼⼉园⾓⾊游戏有哪些⾓⾊游戏以其富有创造性和充满想象⼒⽽深受幼⼉喜爱。

为了能在游戏中更好地促进幼⼉的全⾯发展，教师对游戏的评价尤为重要，但在具体实践中却普遍存在⼀些问题。

下⾯是⼩编整理的关于幼⼉园⾓⾊游戏，欢迎⼤家参考! 1.废墟寻宝准备⽤具：闪卡游戏解析：将闪卡洒落在地上，请幼⼉在众多卡⽚中找出教师指定的闪卡。

最快找出的获胜。

或者找到最多的获胜。

注意事项：可配合句型“Where is the -----?” 2.躲猫猫准备⽤具：⽆游戏解析：教师任意说出⼀连串的单词，第⼆次说的时候故意遗漏掉⼀个单词，请幼⼉快速说出丢失的单词。

注意事项：可遗漏掉1-3个单词，增加游戏难度。

游戏延伸：可改为教师出⽰闪卡，之后取⾛其中⼀张，请幼⼉快速说出躲起来的闪卡。

3. 丢⼿帕准备⽤具：⼿帕游戏解析：全班围成⼀个圈，⼀个幼⼉拿着⼿帕，绕圈⾛，边⾛边说句⼦，任意将⼿帕丢在⼀个⼈的背后，被丢到的⼈应该⽴刻捡起⼿帕去追丢的⼈，追到就拍他⼀下，丢的⼈要尽⼒绕⼀圈跑到被丢的⼈的位⼦上坐下，输的⼈必须到前⾯做下⼀个丢⼿帕的⼈。

注意事项：注意跑的⽅向必须与当初绕圈的⽅向⼀致才⾏，两个⼈要同个⽅向跑。

游戏延伸：可将⼿帕改为闪卡，⾛动的时候全体说闪卡上的单词。

4.钓鱼游戏准备⽤具：磁铁数个，拴上绳⼦，绑在筷⼦上, 回形针数个别在闪卡上游戏解析：请2组幼⼉分别展开钓鱼⽐赛，轮流派⼈上前听教师指令钓鱼“Catch the__.”幼⼉根据指令⽤⾃制鱼竿钓起闪卡，先完成的那⼀队就得分，以此类推玩下去，看哪⼀组得分最⾼就获胜。

注意事项：未参与的幼⼉需在位置上重复说教师指定的单词。

5.纸箱寻宝准备⽤具：两个⼤纸箱，两组同样单词闪卡游戏解析：将全班分成两组，将闪卡分别放在两个纸箱内，但纸箱内分别放⼀些撕碎的纸，将闪卡藏在碎纸内，两组轮流派⼈出来⽐赛，按照教师的指⽰找出正确的闪卡的就得分，以此类推玩下去。

注意事项：其他同组的幼⼉不能帮忙找，必须保持距离。

角色游戏大班教案(精选8篇).doc

角色游戏大班教案(精选8篇)角色游戏大班教案篇1教学目的：1、引导学生欣赏了解家居和家具的造型美。

2、引导学生利用各自准备的材料来设计制作家居模型。

3、培养学生乐于与同伴合作、共同合作完成作业。

增强集体主义。

学重点教：设计家居模型、制作家具。

教学难点：如何根据材料设计制作家具。

教学准备：收集各种小纸箱、纸盒、彩色卡纸、绒布、剪刀、双面胶、家居图片、家具照片、录像机、电视机、投影仪、VCD片等。

教学过程：一、引导阶段：放录像、让学生欣赏各种家居室内布置、欣赏各种家具的造型美。

播放娃娃家的布置录像，激发学生玩娃娃家的游戏的愿望。

引出今天的教学内容，设计布置娃娃家。

二、发展阶段：1、引导学生议一议玩娃娃家，里面要有什么家具？（床、沙发、橱柜）如何摆放家具？2、小组讨论，谁来设计房间的家居布置？谁来制作什么家具？用什么材料（纸盒、泡沫塑料板、牙膏盖等）。

3、老师示范如何运用大纸盒做大衣橱，板式结构的橱，先用卡纸或木纹纸把盒子包装起来，注意六面体的包装，用双面胶把四面贴好，再把上下两面贴牢，然后装饰橱门、全身镜、把手。

启发引导学生根据家具的特征来选择材料，进行设计加工要求同学既分工又合作，大胆地创新设计出与众不同的家具和家居安排，又要把家设计温馨可爱，让家人喜欢聚在家里。

4、小组分工，每人领到自己的任务，设计制作一至两件或两人合作一件家具，由一人设计家具的摆设。

提醒学生材料资源的共享。

三、作业展示：每组选一人做解说，介绍本小组家居特色，其它小组成员互评、欣赏。

四、课后拓展：每人做一个玩偶或做一个头饰，再制作其他分角色表演娃娃家游戏，增进同学之间交流。

角色游戏大班教案篇2材料准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物指导要点1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。

（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。

（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。

（3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。

幼儿园仿真角色扮演游戏幼儿园游戏

幼儿园仿真角色扮演游戏引言1. 在幼儿园教育中，游戏是一种重要的教学方式，可以促进幼儿的综合发展。

2. 仿真角色扮演游戏是指幼儿在游戏中模拟不同的角色和情景，通过扮演来学习和发展。

3. 幼儿园仿真角色扮演游戏对幼儿的认知、语言、社会情感等方面都有积极的影响。

认知发展4. 在仿真角色扮演游戏中，幼儿可以模拟不同的职业，例如医生、老师、消防员等，通过扮演这些角色，幼儿可以了解不同职业的工作内容和特点。

5. 游戏中，幼儿可以模拟日常生活中的情景，例如购物、做饭、打扫卫生等，通过这些游戏，幼儿可以增强对日常生活的认识。

6. 通过模拟角色和情景，幼儿可以培养观察力、想象力、记忆力和解决问题的能力，促进幼儿的认知发展。

语言发展7. 在角色扮演游戏中，幼儿需要运用语言与伙伴进行沟通和协作，这促进了幼儿语言表达和交流能力的发展。

8. 游戏中的情景和角色需要幼儿描述和说明，这有助于提高幼儿的口头表达能力和语言组织能力。

9. 营造各种情景和角色，并鼓励幼儿用语言表达自己的想法和情感，这有助于培养幼儿的表达情感和交流的能力。

社会情感发展10. 仿真角色扮演游戏中，幼儿需要扮演不同的角色，这促进了幼儿的社会情感发展，培养了幼儿的合作意识和团队精神。

11. 游戏还可以让幼儿体验各种情感，例如快乐、悲伤、愤怒等，促进了幼儿情感的表达和认知。

12. 通过游戏中的角色扮演，幼儿可以学会尊重他人的表达和意见，培养了幼儿的社交能力和人际交往能力。

教师的引导13. 教师在幼儿园游戏中扮演着重要的引导者角色，需要引导幼儿选择合适的角色和情景，提供必要的背景知识，并启发幼儿进行角色扮演。

14. 教师还可以观察幼儿的游戏过程，及时给予鼓励和积极的反馈，引导幼儿解决游戏中出现的问题，促进幼儿在游戏中的发展。

15. 教师还可以通过角色扮演游戏，培养幼儿的价值观念和道德品质，引导幼儿在游戏中学会正确认识和处理问题。

家长的参与16. 家长可以在家庭中陪伴幼儿进行角色扮演游戏，促进亲子关系的发展，同时观察幼儿在游戏中的表现，与教师共同关注幼儿的发展情况。

史上最经典的100款角色扮演游戏(三)

史上最经典的100款角色扮演游戏(三)史上最经典的100款角色扮演游戏(三)游戏经典的角色扮演游戏玩家·2015-12-23 14:3829.《勇者斗恶龙》（1989）日本国宝游戏的诞生作品，RPG游戏鼻祖，讲述了玩家扮演英雄打败恶龙，拯救公主和一个王国的故事。

28.《辐射2》（1998）游戏延续了一代的引擎、画面和战斗系统，并优化了队友的人工智能和控制系统，与前作一样，游戏含有大量支线任务和隐藏要素，设计人员还在这款游戏中加入了很多对名著、名人的恶搞和黑色幽默，在玩家中获得了很高的评价。

27.《勇者斗恶龙8》（2005）本作的副标题很好地诠释了游戏中壮大的冒险，为了解救陷入诅咒的王城，国王和公主，勇者踏上了旅程。

游戏采用了全3D视角，蓄气、炼金、技能等全新的系统，曲折的剧情受到了玩家的一致好评。

26.《创世纪4 之启示》（1985）Richard Garriott耗时十年打造的巨作，玩家将扮演救世英雄与队友们踏上这片悲壮的土地展开一段传奇历险。

25.《杀出重围》（2000）该游戏是一款剧情导向的FPS游戏，并糅合了大量动作元素，各种打斗场面十分精彩。

华丽精致的画面，流畅的射击和打斗动作，FPS迷一定不要错过这款游戏。

24.《博德之门》（1998）直到今天仍令人心生敬畏的一款旷世杰作，在全球范围内赢得了数百万的粉丝，外加无数个奖项。

23.《梦幻之星OL》（2001）系列首次转型成为截然不同的主机在线网游，游戏支持随机地图系统和连续技等，是DC上少有的佳作之一。

22.《上古卷轴4 湮没》（2006）《上古卷轴4 湮没》是一款具有史诗风格的美式角色扮演游戏，游戏在欧美地区推出后大受好评，获得各知名游戏网站的超高评价，在庞大而精致的游戏内容面前，你很容易原谅一些细微的瑕疵，因为它实在是太棒了。

21.《超级马里奥RPG 七星传说》（1996）《超级马里奥RPG：七星传说》是1996年发售的一款SFC 游戏，马里奥大叔转型进入了RPG这个奇妙的世界，游戏方式的改变却丝毫没有影响马里奥系列的乐趣。

幼儿园游戏角色游戏

幼儿园游戏角色游戏在幼儿园游戏时间里，孩子们最喜欢的活动之一就是角色扮演游戏。

这些游戏能够激发孩子们的创造力和想象力，让他们尽情地展现自己的个性和表达方式。

在角色扮演游戏中，孩子们可以选择扮演各种各样的角色，比如医生、护士、警察、消防员、老师、学生等等。

他们可以通过穿上相应的服装和使用适当的道具来更好地理解和体验所扮演的角色。

当孩子们扮演医生时，他们会戴上白大褂，用玩具医疗器械检查和治疗他们的玩具病人。

他们会认真地询问他们的“病人”有关病情的问题，并且给予相应的建议和治疗方案。

这样的游戏可以帮助他们更好地理解医生的工作，培养他们的关心他人和帮助他人的精神。

如果他们扮演警察或消防员，他们会穿上制服，拿着玩具警棍或灭火器，扮演抓捕坏人或救火的角色。

他们会模拟追逐坏人的场景，表演灭火救援的任务。

这样的游戏能够培养孩子们的勇敢精神和责任感，并让他们意识到自己可以通过付出努力来保护周围的人们。

当孩子们扮演老师或学生时，他们会模拟课堂的场景，让一些孩子充当老师，而其他孩子则是学生。

这样的游戏可以让孩子们更好地理解学习的过程，并且体验到教育的快乐。

他们可以互相交流知识，分享自己的经验，并且互相帮助和鼓励。

通过角色扮演游戏，孩子们可以切身体验到不同职业的工作内容和重要性。

他们可以感受到自己的价值和能力，并且激发对未来的兴趣和热情。

同时，这样的游戏也可以培养孩子们的合作精神和团队意识，让他们学会与他人共同合作和解决问题。

总之，在幼儿园的角色扮演游戏中，孩子们可以在安全和有趣的环境中尽情地展现自己的才能和想象力。

这些游戏不仅可以让他们学到很多知识，还可以培养他们的社交和情感能力。

通过这样的游戏，孩子们可以找到自己感兴趣的事物，并且为未来的成长和发展奠定坚实的基础。

在幼儿园的角色扮演游戏中，孩子们可以在一个安全、有趣的环境中探索自己的兴趣和潜能。

他们可以扮演各种各样的角色，从而学习和体验不同职业的工作内容和责任。

比如，当孩子们扮演医生的角色时，他们会穿上白大褂、戴上口罩，拿起玩具医疗器械，然后开始检查和治疗他们的玩具病人。

幼儿园角色扮演活动大全

幼儿园角色扮演活动大全幼儿园角色扮演活动大全角色扮演活动对于幼儿的学习和成长发挥着重要的作用，它能帮助幼儿发展语言能力、社交技巧、自我表达能力以及培养想象力和创造力。

下面是一份幼儿园角色扮演活动大全，为教师和家长们提供了丰富多样的启发，帮助孩子们更好地学习和成长。

1. 医生角色扮演让幼儿们轮流扮演医生和病人的角色，通过模拟医生诊疗过程，帮助幼儿们了解医生的工作职责、急救知识以及养生常识。

同时，还可以通过角色扮演培养幼儿的责任感和同理心。

2. 消防员角色扮演通过让幼儿们扮演消防员，了解火灾防范知识、逃生常识和灭火技巧，培养幼儿的安全意识和应急处理能力。

同时，角色扮演还能让幼儿们体验冒险和团队合作的乐趣，加强了解社会职业的理解。

3. 教师角色扮演通过让幼儿们扮演教师的角色，能让幼儿们体验到教学的乐趣，提高幼儿们的表达能力和自信心。

在角色扮演中，幼儿们可以模拟上课、讲解课件、布置作业等教学活动，从而加深对学校教育的理解和认识。

4. 厨师角色扮演幼儿园可以设置一个小厨房，让幼儿们轮流扮演厨师的角色，制作简单的食物，增加幼儿们对食物的认知和兴趣。

通过角色扮演，幼儿们不仅可以学习食物的分类、食材的使用和食物的制作过程，还能培养幼儿的观察力和动手能力。

5. 农民角色扮演幼儿园可以模拟农田的环境，让幼儿们扮演农民的角色，体验种植、施肥、浇水等农田作业的过程。

通过角色扮演，幼儿们能了解农田作业的基本知识，培养幼儿的耐心和动手能力，同时还能增强对农田劳动的尊重和理解。

6. 警察角色扮演通过让幼儿们扮演警察的角色，让他们体验到维护社会安全的重要性，加强对警察职责和行为规范的了解。

同时，通过角色扮演，还可以培养幼儿们的团队合作能力和责任感，提高幼儿们的法制观念。

7. 艺术家角色扮演在角色扮演环节中，给幼儿提供绘画、手工、音乐等各种艺术材料和工具，让幼儿们扮演艺术家的角色，自由发挥创造力。

通过角色扮演，不仅可以培养幼儿们的审美能力和创造力，还能提高幼儿的专注力和团队合作能力。

大班角色游戏《点点梦想城》

大班角色游戏《点点梦想城》概述大班角色游戏《点点梦想城》是一款针对3-6岁幼儿的角色扮演游戏。

通过游戏中的角色扮演，引导幼儿学习社交能力和情绪管理等方面的知识，同时培养他们的想象力和创造力。

游戏玩法角色设定在游戏中，孩子们将分别扮演具有特定职业和性格的角色。

以下是游戏中角色的设定：1.梦想城市长：梦想城市的记录官员，负责记录梦想城市的历史和文化遗产。

2.梦想城小宝贝：梦想城的创造者，管理城市公共设施。

3.梦想城玩具商：主要负责城市的商品交易和娱乐活动。

4.梦想城匠人：负责城市的建造和维护工作。

5.梦想城音乐家：为城市带来美好的音乐，同时教授孩子们音乐课程。

游戏设置在游戏开始之前，老师会引导孩子们建立一个梦想城市。

在城市的基础设施（如教堂、市政厅等）建立后，城市长将开始记录城市的历史和文化。

在此基础之上，梦想城小宝贝将负责规划和管理城市公共设施，如公园、游乐场等。

在城市基础设施和公共设施建立之后，梦想城玩具商将开始负责城市的商品交易和娱乐活动。

例如，城市公园中的糖果店、魔法森林中的玩具商店等。

在此基础之上，梦想城匠人将开始负责城市的建造和维护工作，如城市的桥梁、建筑等。

在游戏过程中，梦想城音乐家将为孩子们带来美好的音乐，同时也会在课程中教授孩子们有关音乐的知识。

游戏教育意义在游戏中，孩子们将扮演不同的角色，通过角色的身份和任务，引导幼儿学习社交能力和情绪管理等方面的知识。

例如，在学习交易过程中，孩子们将学习如何与不同人士进行交流、理解和自我表达等。

此外，游戏还能够培养孩子们的想象力和创造力。

在游戏过程中，孩子们需要实现建立和维护一个完整的城市，通过这个过程中的角色扮演，让孩子们发展自己的思维能力和创造力。

游戏评估通过学习评估各个城市建立后的情况，老师可以对孩子们进行评估，评估孩子们在游戏中的各种能力。

老师可以通过各种标准来评估孩子们的表现，例如：孩子在游戏中表现的主动性、创新性等。

结论大班角色游戏《点点梦想城》是针对3-6岁幼儿的一款角色扮演游戏。

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啤酒游戏(完全操作版,网友travelfoxwkb提供)一、游戏简介：该游戏是生产与配销单一品牌啤酒（情人啤酒）的产销模拟系统中进行的。

参加游戏的学员各自扮演不同的角色：零售商、批发商和制造商。

他们只需每周做一个决定，那便是订购多少啤酒，唯一的目标是尽量扮演好自己的角色，使利润最大。

三者间的联系知识由卡车司机通过一张纸上的核对数字（订货单、发货单）来沟通信息。

二、目的此游戏是在一出货时间延迟、资讯不足的产销模拟系统中进行的。

在该游戏中，由于消费者需求的小幅变动，而通过整个系统的加乘作用将产生很大的危机，即首先是大量缺货，整个系统订单都不断增加，库存逐渐枯竭，欠货也不断增加，随后好不容易达到订货单大批交货，但新收到订货数量却开始骤降。

通过该游戏使学员们认识到以下几点：1、时间滞延、资讯不足对产销系统的影响。

2、信息沟通、人际沟通的必要性。

3、扩大思考的范围，了解不同角色之间的互动关系，认识到自己若想成功，必须其他人能成功。

4、突破一定的习惯思维方式，以结构性或系统性的思考才能找到问题并有改善的可能。

5、避免组织学习的智障。

（参见附件4：组织学习的智障。

——详见《第五项修炼》）a)局限思考b)归罪于外c)缺乏整体思考的主动积极d)专注于个别事件e)煮青蛙效应f)从经验学习的错觉g)管理团体的问题。

三、角色设置游戏中教官担任司机，消费者角色，并负责适时发布一定的信息。

其中，零售商由12组学员扮演，每组2人；批发商由3组学员扮演，每组3人；制造商由1组学员扮演，为3人。

他们间结构如图所示。

啤酒游戏角色结构示意图（备注：分组方案1——全班分为2队，每1队15人。

每1队中制造商1组，每组3人；批发商2组，每组2人；零售商8组，每组1人。

每1批发商下有4组零售商。

）四、时间安排角色分工：3-5分分发道具：3-5分明确角色任务：10-15分进行模拟：90-110分进行20-30回合（第1-10回合最高时限5分，第11-30回合最高时限3分）利润统计：15-20分分析探讨：小组反思——20-30分各组讨论发言——20-30分合计180分五、道具：每个零售商：零售商角色资料卡1张，零售商订货单30张每个批发商：批发商角色资料卡1张，各零售商订发货统计表1张批发商订货单30张，批发商发货单30*4=120张每个制造商：制造商角色资料卡1张，各批发商订发货统计表1张制造商发货单30*3=90张订发货单均可用自备纸条代替订单汇总板8个（每1个批发商要配1个，每1个制造商要配1个）六、程序1、角色分工2、分发道具每个零售商：零售商角色资料卡1张，零售商订货单30张每个批发商：批发商角色资料卡1张，各零售商订发货统计表1张批发商订货单30张，批发商发货单30*4=120张每个制造商：制造商角色资料卡1张，各批发商订发货统计表1张制造商发货单30*3=90张订发货单均可用自备纸条代替演草纸若干3、明确各角色任务各角色资料卡阅读教官说明有关注意事项教官在黑板上画出操作流程示意图前两周，担任司机角色的教官要进行指导，监督制造商、批发商的工作情况，以免出现计算错误。

4、进行模拟：各角色分工详见角色资料卡。

5、发放信息条。

发放时间：制造商--第7周；零售商--第8周；批发商--第10周（参见附件）6、游戏结束后，统计各自存货、欠货、销量及利润情况，上交各自表格及统计数据。

7、分析探讨（略）附件:角色资料卡A：司机部分1、司机分为A、B 2人，其中A负责传递零售商与批发商间的订单与发货单，并扮作消费者提供啤酒市场需求量；B负责传递批发商与制造商间的订货与发货单。

2、司机需在一定的时间以信息条形式发布一定的信息：啤酒需求增加的原因。

（某流行音乐录影带中以“我喝下最后一口情人啤酒，投向太阳。

”作为歌曲的结尾。

）信息条发布时间：制造商--第7周；零售商--第8周；批发商--第10周（参见附件）3、时滞的实现：司机接到订单后，由于多家用户及一定的运输距离，在两周后送到批发商或制造商出处，批发商或制造商立即发货，司机在2周后送到货。

时滞的实现是利用订发货单汇总板来实现的，事先在板上挂好前2周的订（发）货单（事先准备好的），然后根据操作流程示意图2的步骤完成第1周的2步。

注意订发货单必须从上面插，从最底下取。

所有订货、销货和发货均在期初进行。

司机AB确认第1周结束，开始第2周，游戏将在第5周时进入正轨。

司机A每一周以信息条形式向零售商发布啤酒市场需求量信息：第*周，你的顾客向你要货**箱，具体箱数由司机A 填写。

角色资料卡B：零售商1、情人啤酒是你的主营项目，以箱数为单位，每周订货一次，到货一次，所有订发货业务均在期初完成。

2、发订单到收到该批货物需时4周（如：你在第3周发的订单，将会在第7周送到。

）3、标准库存为12箱，第1周期初，零售商为标准库存。

4、与批发商的联系只是通过订发货单由司机A来完成。

5、每周由教官将告诉你啤酒需求量，同时扮演司机A接受你的本周订单，并给你送货（先给货，再接订单）。

6、零售商在此游戏中除填写订货单外，还需填写零售商情况表。

零售商附表演练成绩:第______组, 零售商________ , 总利润额_____________ .表格说明：1．第t周的欠货量(顾客) = 第t周的啤酒市场需求量－第t周的销量C(t) = A(t) - B(t)2．第t周的累计欠货量（批发商） = 第t-1周的累计欠货量（批发商） + 第t周的本期欠货量（批发商）G(t)= G(t-1) + F(t)3．第t周的期初库存量 = 第t-1周的期末库存量D(t) = H (t-1)4．第t周的期末库存量 = 第t周的期初库存量 + 第t周的批发商送货量－第t周的本期销量H(t) =D(t) + E(t) - B(t)5．第t周的利润额＝第t周销量 * 10－第t周欠货量 * ２－第t周期末库存量 * １K(t) = B(t) * ５－C（t）* ２－ H(t) * １角色资料卡C：批发商(1)情人啤酒是其主营项目；(2)你有固定的3个零售商；(3)以箱数为单位；(4)标准库存为24箱；(8*3=48)(5)每周零售商们向你订货一次，订购后大约4周货才可送到。

比如，零售商们第3周订的货，将会在第7周送到；(6)每周向制造商订货一次，订单平均需时4周，即在你订购后大约4周货才可送到;(7)与零售商、制造商间联系仅仅是通过订单、送货单，分别由卡车司机A和B完成;(8)卡车司机A给你带来各零售商的订单，同时你给零售商们发货；卡车司机B给你送货，并接受你的本周订单；(9)每次发货量不得大于订单量加累计欠货量;(10)每周结束后,批发商计算本期利润额,游戏结束后,各批发商计算总利润额并将结果上报给教官.批发商在此游戏模拟中需填写：表2-1 ：批发商情况总表；表2-2 ：各零售商情况表及你的发货单与你的订货单表2-1 ：批发商情况总表演练成绩:第______组, 批发商________ , 总利润额_____________ .表格说明：1．第t周的总欠货量(零售商) = 第t周的零售商订单总量－第t周的本期发货总量C(t) = A(t) - B(t)2．第t周的累计欠货量（制造商） = 第t-1周的累计欠货量（制造商） + 第t周的本期欠货量（制造商）H(t）= H(t-1) + G(t)3．第t周的累计欠货量（零售商） = 第t-1周的累计欠货量（零售商） + 第t周的本期欠货量（零售商）D(t）=D(t-1) +C(t)4．第t周的期初库存量 = 第t-1周的期末库存量E(t) = I (t-1)5．第t周的期末库存量 = 第t周的期初库存量 + 第t周的制造商送货量－第t周的本期发货总量I(t) = E(t) + F(t) - B(t)6．第t周的利润额＝第t周送货总量 * 5－第t周累计欠货量 * 2－第t周期末库存量* 1K(t) = B(t) * 5－ D（t）* 2－ I(t) * 17．每一周批发商均在周初向零售商发货，周末制造商发来的货物才能到达批发商处。

表2-2 ：各零售商情况表及你的发货单与你的订货单角色资料卡D：制造商(1) 在某地区由４家批发商独家代理；(2) 以箱数为单位；(3)与制造商间联系仅仅是通过订单、送货单，由卡车司机Ｂ(教官)完成；他给你带来各批发商订单，在此同时你给批发商们发货；(4)每周批发商们向你订货一次，订单平均需时4周，即订购后大约4周货才可送到。

比如，批发商们第3周发出的订单，将会在第7周收到货；(5)每周制造商都可以对自己生产的啤酒量作一次决定,但注意从决定啤酒生产量到啤酒产出至少需要2周；(6) 保持一定的库存，标准库存为９６箱；(7) 在扩大规模前，最低生产水平为３０箱，最高生产生平为６０箱，在扩大规模后，最低生产水平为６０箱，最高生产生平为１２０箱；（注意：扩大生产后，生产量不得低于相应的最低生产能力）(8) 每次发货量不得大于订单量加累计欠货量．(9) 每周结束后,制造商计算本期利润额,游戏结束后,制造商计算总利润额并将结果上报给教官.制造商在此游戏模拟中需填写：表3-1：制造商情况总表表3-2：各批发商情况表及制造商发货单表:制造商发货单表3-1：制造商情况总表演练成绩:第______组的制造商, 总利润额_____________ .表格说明：1.第t周的本期发货欠货量 = 第t周的批发商订单量- 第t周的本期发货量C(t) = A(t) - B(t)2.第t周的累计欠货量 = 第t-1周的累计欠货量 + 第t周的本期发货欠货量D(t）= D(t-1)+ C(t)3．第t周的制造产出量 = 第t-2周的计划生产量F(t) = H(t-2)4.第t周的期初库存量 = 第t-1周的期末库存量 E(t) = G(t-1)5.第t周的期末库存量 = 第t周的期初库存量 + 第t周的制造产出量 - 第t周的本期发货量G(t) = E(t) + F(t) - B(t)6．生产能力限额为基本生产能力扩大生产后生产能力每周最低生产量 30 60每周最高生产量 60 120注意：扩大生产后，生产量不得低于相应的最低生产能力7．欠货与库存均有成本第t周的利润额＝第t周发货量 * 5 －第t周累计欠货量 * 2 －第t周期末库存量* 1J(t) = B(t) * 5 － D（t）* 2 － G(t) * 18．每一周制造商均在周初向批发商发货，制造商两周前生产的货物在周末时才能进入仓库。

表3-2：各批发商情况表附图:角色结构示意图附图:订单汇总板示意图附图:操作流程示意图1附图:操作流程示意图2附图:场地布置示意图。