《高考作文材料的选择与使用》
高考语文作文材料的选择与运用
①
比喻 （+诠释） 式叠加
绿水是青山的明镜，映射出大山的巍峨与沉稳。 露珠是阳光的明镜，折射出太阳的明媚与鲜活。 海洋是蓝天的明镜，映射出蓝天的广博与深远。 冰川是企鹅的明镜，折射出企鹅的坚强与乐观。
牵挂是对亲人的思念，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线； 牵挂是对友人的情怀，有如瓜豆的藤蔓缠绕竹竿或篱笆； 牵挂是对事业的责任，有如高耸的航灯闪烁在大海深处。
５、运用事例来回答对问题深入的思考
我有把握想通的倒是如何面对“不得 不玉碎”的问题。 我知道，面对破碎，不要恐惧，不要 回避，坦然面对。破碎时可以直接倾诉， “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”是苏轼 对破碎的直接倾诉；破碎时可以升华精神， “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是 文天祥对破碎的精神升华。不要拒绝破碎， 因为破碎之后是沙砾的去除，是珠玉的提 纯。
古人云：“自古才子出寒门。”古今 中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁 丧父，随母改嫁，有时连稠一点的粥都难 以吃得上；司马光出身贫寒；明代大学士 宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾一 文不名，生活上常靠弟弟接济；前苏联伟 大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人 刚满十岁就去打工，还供姐姐读书……
这都是幼时曾贫困而后成才的非常之人。 寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠 的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑 造自我，完善自我，最终成为参天大树， 开出灿烂的花。由此可见，穷并不可怕， 可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷 则思变，要干，要革命，要奋发图强。越 是贫困越激励人奋发上进，这何尝不是一 笔财富呢？
《辍耕录》问世，靠的是“勤奋”， 这则材料是证明“事业的成功在于勤奋” 的很好的论据，但上文却让人觉得说服力 不强，原因在哪？
——原因在于作者叙述时没有重视 材料中词句与观点的联系，未能字字 句句扣紧论点，论据和观点之间也就 缺乏强有力的逻辑联系了。
高考考生必看 作文素材的积累与使用
（二）分析运用素材
思路： 对素材作简单的点评或总结； 思路：①对素材作简单的点评或总结； 拓展话题，与其他素材作联系； ②拓展话题，与其他素材作联系； 与中心论点结合，素材为论点服务。 ③与中心论点结合，素材为论点服务。
方法：运用比喻、举例、道理、 方法：运用比喻、举例、道理、对比
论证方法及借助排比、拟人、设问等修 等论证方法及借助排比、拟人、设问等修 及借助排比 辞手法进行分析 进行分析。 辞手法进行分析。
素材一 勇敢（责任） ①勇敢（责任） 勇敢的人是英雄，不勇敢的人是懦夫 的人是懦夫。 勇敢的人是英雄，不勇敢的人是懦夫。勇敢 的人是英雄 就是就将责任转化为行动，勇敢就是正确地敢为别 责任转化为行动 就是就将责任转化为行动，勇敢就是正确地敢为别 人之不敢为。长江大学的那几位学生在危急关头， 人之不敢为。长江大学的那几位学生在危急关头， 表现出了一种巨大的责任感，在责任感的作用下立 表现出了一种巨大的责任感， 责任感的作用下立 责任感 即将其转化为行动，当他们不假思索地跳入水中， 即将其转化为行动，当他们不假思索地跳入水中， 难道我们还无法从他们坚定的行为中理解到勇敢 勇敢的 难道我们还无法从他们坚定的行为中理解到勇敢的 魅力？ 魅力？难道我们还无法在他们的义无返顾中感悟到 责任的魅力 的魅力？ 责任的魅力？
作文素材的积累与使用
一、素材的来源
1、热点新闻事件、发人警醒的历史事件、典 、热点新闻事件、发人警醒的历史事件、 事件 历史事件 型的名人轶事 名人轶事。 型的名人轶事。 2、高中三年来课本上的名人名言和典型事件、 课本上的名人名言和典型事件 、高中三年来课本上的名人名言和典型事件、 鲜活的人物形象。 鲜活的人物形象。 3、高三专题复习材料中的文言文人物传记、 专题复习材料中的文言文人物传记 、高三专题复习材料中的文言文人物传记、 选考实用类文本阅读中的人物通讯、 选考实用类文本阅读中的人物通讯、人物传 访谈等。 记、访谈等。 4、个人生活积累 生活积累——所见所闻 、个人生活积累 所见所闻
高考作文素材选择
高考作文素材选择高考是每个学生都要面临的一场考试，对于考生来说，备考阶段非常关键，而其中最重要的就是写作。
写作是高考的一项重要组成部分，它不仅考察考生的语言表达能力，更是锻炼考生的思考能力和逻辑思维能力。
为了帮助大家更好地备考写作，下面给大家分享一些选择高考作文素材的方法和技巧。
首先，选择高考作文素材要注意与考试主题的契合。
高考作文往往涉及一些社会热点问题、人与自然的关系、文化传承等，所以我们在选择素材时要多关注这些方面的内容。
可以关注当前社会热点，了解社会的最新动态，这样在写作时可以更好地把握材料的准确性和权威性。
同时，我们也可以浏览一些经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，从中获取一些有关人性、家庭、友情等方面的素材。
这些素材能够让作文更有内涵，更能吸引阅卷老师的眼球。
其次，选择高考作文素材要注重个人经历和感悟。
作文是一个体现个人思想和情感的方式，因此在选择素材时我们可以回忆一些与自己有关的经历，例如参加一些特殊的活动、与人交往的经历等。
这些经历可以使作文更加真实、生动，并且能够更好地展示自己的思考与感悟。
当然，我们在写作时应该注意保持客观、客观地描述事实，同时结合自己的情感进行思考和分析。
第三，选择高考作文素材要注重对比和分析。
高考作文往往要求考生从多个角度去分析一个问题，因此我们选择素材时可以关注一些反面案例或者相反的观点，并进行对比和分析。
例如，当我们写一篇关于家庭的作文时，可以选择一个不幸的家庭事件作为素材，并围绕这个事件来展开思考和分析。
这样的素材能够体现我们的思考深度和批判性思维能力，同时也能使作文更加有说服力和有分量。
最后，选择高考作文素材要注意个人兴趣和特长。
作文是一项需要长期积累的技能，而个人的兴趣和特长是我们最大的优势。
例如，如果你对音乐比较感兴趣，可以选择一些与音乐相关的素材，如音乐家的传记、音乐与生活的关系等。
这样既能够让你更好地发挥自己的专长，同时也能够体现你对于这个题目的理解和思考。
如何合理利用素材写高考作文
如何合理利用素材写高考作文高考作文是考生在高考中最重要的一种题型，考察的是学生的综合语言运用能力、思维逻辑能力和素材整合能力。
在写作过程中，合理利用素材是非常重要的一点，可以使文章更加有说服力、更加充实。
本文将从选材、使用和展开素材三个方面，探讨如何合理利用素材写高考作文。
一、选材选材是写作的第一步，选择合适的素材是构建文章逻辑框架的基础。
如何选择合适的素材？首先，应该注意素材的可靠性和权威性。
在高考作文中，需要引用相关的事实、数据或者名人名言来支持观点。
这些素材应该来自可信的来源，如权威报刊、书籍或者学术研究。
其次，应该注意素材的时效性。
选择素材时要尽量选择近些年的事例或者研究成果，这样可以使文章的观点更加贴近时代背景。
最后，选择素材时还要考虑其与题目的相关性。
选取与题目紧密相关的素材可以使文章更加准确和有针对性。
二、使用素材选好了素材后，接下来要考虑如何使用这些素材。
使用素材应遵循以下原则：首先，要注意素材的整合和转化。
素材不仅仅是事例或者数据，更应该是写作思路的支撑点。
在使用素材时，可以根据需求对素材进行整合和转化，使其更好地契合文章的逻辑和结构。
其次，使用素材要注重分量。
素材的使用过多可能会导致文章杂乱无章，而使用过少则可能使文章内容过于空洞。
应该根据文章的需要和要求，恰当地使用素材。
最后，使用素材要注意语言的流畅性。
在文章中引用素材时，要注意与文章的语言风格保持一致，使其融入文章中，避免简单堆砌素材的感觉。
三、展开素材选好并使用好素材后，接下来要将素材展开，使其更好地为文章服务。
在展开素材时，可以从以下几个方面入手：首先，可以通过具体事例说明抽象问题。
将素材具体化，可以使文章更加生动有力。
其次，可以通过对比和对立来展开素材。
通过与相似或者相反的素材进行对比对立，可以使文章观点更加明确和有说服力。
最后，可以通过分析和引用研究成果来展开素材。
引用相关的研究成果可以使文章更加专业，并增加说服力。
2023届高考作文材料的使用技巧+课件
引述材料的方 切割法法 在引述材料时截取供料的部分内容用以开头或
用以议论的方法。如：
请认真阅读下面的材料，写一篇议论文，不少于800字。
一次，吉鸿昌将军与国民党驻美大使馆的一位参赞去华盛顿邮局。邮局的 工作人员看不起中国人，态度傲慢，吉鸿昌正要发作，那参赞悄悄地说：“你 为什么说你是中国人呢?你可以说是日本人，这样就会受到礼遇。”吉鸿昌听了 勃然大怒，大声训斥：“你觉得做一个中国人丢脸吗?”说完怒冲冲地回到住听， 找了一块木牌，在上面写了“我是中国人”五个大字，佩在胸前，出入于美国 大庭广众之中。
作文材料使用技巧
试题是提供的材料，是写作的话题、“引子”，全文的中心、观点、论证 都是由材料生发而来的。
写议论文，切忌开头不引述材料，其他文体也不能整篇脱开材料。开头不 引述材料而在论证过程中使用,就把话题引子当成了论据，使读者（评卷人）不 明白你的中心是根据什么提出来的；如果整篇文章不见所给材料，你的作文与 试题提供的材料和写作要求则无法直接联系起来，使人产生一种另起炉灶的感 觉。
作文材料使用技巧
引用材料要简洁，简洁引述材料，是以阅读理解试题 的供料为前提。只有准确理解材料的内涵，把握住中心， 才能实现简洁引述材料的目标。
其次，心中要有阅卷老师。你的作文是写给他们看的， 他们对于供料熟悉的程度远远超过自己，大可不必担心他 们看不懂自己扼要的引述。引述材料要善于捕捉与自己议 论有关的句子和词语，增强引述的向心力。
注意，不可用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材 料的转述，把作文与一般的回答问题等同起来，离开试卷即不知“这”为何 物。
作文材料使用技巧
引述材料的要求是简洁、有度、融合。
简洁和有度是引述材料的基本要求，而融合则是引述 材料的较高要求。引述材料要简洁，因为评卷老师太熟悉 材料了，行文拖泥带水会引起他们的反感，从而影响得分。 有度地引述材料，是一般考生都能够做到的，它使文章紧 扣题目，思路清晰，结构完整，不至于在内容项、结构项 大量失分。如能灵活地引述材料，使之如盐入水，便达到 融合的标准，很能体现较高的写作水平，极容易得到阅卷 老师的青睐，因而获得高分。
材料的选择与运用(高三)
一、导入
《庄子•逍遥游》里说道：“适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。
”可见储备粮食的重要性。
我们要想在高考中写出一篇漂亮的文章，花三个月甚至更多的时间积累材料也是值得的。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
要使作文内容充实，就要营造我们自己材料的宝库，可以为我们提供使之不尽、用之不竭的材料来源。
二、运用材料易出现的问题
（一）、材料陈旧，缺乏新意
又如写抢险救灾舍身救人，可从另一个角度来处理，如写一少女因救火受伤被送进医院抢救，记者们拧下了笔帽，摄影师调好了镜头，准备记录下英雄苏醒后的第一句豪言壮语，可是，少女醒来后的第一句话却是："镜子，我要照镜子！"出人意表的话语中透出的正是少女的爱美之心，其金子般的爱心不是一目了然吗？
有不少学生叹息说：“我缺乏生活经历，没东西可写。
”其实，处处留心皆学问，平凡而普通的生活中颇多耐人寻味的故事，更具浓厚的生活气息和浪漫情趣，正如作家周立波所说：“举凡国际国内大事，社会家庭的细故，掀天之浪，一物之微，自己的一段经历，一丝感触，一撮悲欢，一星冥想，往日的凄惶，今朝的欢乐，都可以移于纸上，贡献读者。
”
（二）、堆砌材料，倚多为胜
（三）、原地画圆，就事论事
这在供材料作文中表现得最为突出，如根据提供的材料在简短的评议之后推出论点，然后却又以该材料作为论点赖以依靠的证据，步入了一个“这只鸡下了这个蛋，而这个蛋是这只鸡下的”怪圈之中，行文缺乏纵深，也因其面的狭窄而让人难以信服。
当然，供材料议论文的观点和材料之间是相互依存的必然联系，以该材料为论据未尝不可，但是必须注意的是这个材料仅作为一般的补充论据而不能作为重点甚至唯一材料。
作文素材选择与运用
作文素材选择与运用作文是学习语文的重要一环，也是培养学生思维能力和表达能力的关键环节。
而作文素材的选择与运用是作文写作中的关键步骤之一，正确地选择合适的素材并巧妙地运用于作文中，可以使文章内容更加丰富有趣，增加作文的吸引力和说服力。
下面我将详细介绍作文素材选择与运用的几个重要要点。
首先，素材的选择要与文章主题紧密相关。
在写作过程中，我们应该明确文章的主题和写作意图，然后选择与之相关的素材。
以记叙文为例，如果我们要写一篇关于旅行的文章，我们可以选择描写美丽的风景、有趣的人物故事、紧张刺激的冒险经历等素材，以丰富文章内容。
而如果我们要写一篇议论文，我们可以选择有关旅行的数据、统计资料、名人名言等素材，以增加文章的说服力。
其次，素材的选择要具有可信度和权威性。
在互联网时代，我们可以通过搜索引擎轻松获得各种信息，但并不是所有的信息都是可信的。
在选择素材时，我们应该尽量选择来自权威机构、学术论文、专业书籍等可靠来源的素材，以确保所使用的素材的准确性和可信度。
同时，我们要注意引用和注明素材来源，以避免抄袭的问题。
第三，运用素材要灵活多样，避免呆板和生硬。
作文不宜一味堆砌素材，而要注重运用素材的巧妙程度。
我们可以使用描写、对比、引用、提问等手法来将素材与文章融合起来，使文章更加生动有趣。
同时，我们也要注意适当控制素材的数量，不要过多地罗列素材，以免破坏文章的整体结构和逻辑。
另外，我们要注重表达与素材的衔接，使文章的思路连贯流畅。
在使用素材时，我们要注意将其与文章的主题紧密结合起来，使其自然地融入文章的逻辑发展中。
我们可以运用转折词、因果关系、并列等手法将素材与前后段落进行衔接，以增强文章的连贯性和逻辑性。
最后，我们要灵活运用个人经验和观察。
素材并不仅限于书面材料，我们的个人经验和观察也是宝贵的素材来源。
我们可以通过真实的个人经历来描写人物形象、事件发展等内容，使文章更加真实可信。
同时，我们也可以通过观察生活中的细节、思考问题的角度等来获得独特的启发和见解，使文章更加独特有见地。
高考作文素材选用原则与运用技巧
高考作文素材选用原则与运用技巧高考作文素材选用原则与运用技巧俗话说：“巧妇难为无米之炊。
”美味佳肴须用材料来烹饪，锦衣绣服须用材料来制作，亭台楼阁须用材料来建造，同样，佳作华章须用材料来构建。
作文需要材料。
材料的质量与作文的质量密切相关，因此必须选材，即根据表现主题的需要，从平时积累的写作材料中，挑选出作文所需的材料。
选定的材料，有的在文章中要保持原样，如引用古代诗文名句、名言警句等；有的则须加工改造，即根据表现主题的需要进行巧妙“剪裁”。
选材的原则有四：1．有“信度”。
要选剪真实确凿的，真实的、确凿的材料是使文章具有感染力和说服力的保证。
2．有“效度”。
选剪要精，要为表现主旨服务。
要克服写文章时“材料先行”的错误做法，要将材料选剪得能为中心所用，不能为诱人的材料所累。
3．有“力度”。
要选剪典型的，即选取某一类事物中最有代表性的事例或材料，选剪的材料无古今中外大小等等之分别，只要是既有鲜明的个性，又能体现同一类事物的本质特征和普遍意义的，就是好的。
4．有“新度”。
要选剪新颖生动的，即选取那些具有新鲜感和感染力的材料。
一下子就想到的材料，往往是别人也容易想到的，不要轻易选用；稍加思考就能想到的材料，也别急着使用；再三思考之后才想到的材料，往往才是独特的。
【热点技巧】技巧一、素材运用比较化第一招：同类扩展，连点成线，以求规律显。
对待友谊，我们要用真心去感受，要用真情去培植。
当朋友高兴时，我们和他一起分享快乐的喜悦；当朋友伤心难过时，我们帮他分担忧愁痛苦；当朋友茫然失措时，我们鼓励他迷途知返。
友情使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒。
(高考优秀作文《感受爱感恩爱》片段孤证孤例通常缺少说服力。
本段在阐述“对待友谊，我们要用真心去感受，要用真情去培植”时，以同类扩展，连点成线的方式，引出“当朋友高兴时”“当朋友伤心难过时”“当朋友茫然失措时”三种情况下的正确做法，巧妙地展现了全天候培植友情的技巧。
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高考作文材料的选择与使用
教学目标与教学重难点：
运用一例多用、组合排比的用例方法，使用素材，丰富论据。
教学过程：
一、导入：贺丹卿《新蜀道难》
二、明确教学目标及重难点
三、语文学科核心素养
思维发展与提升是学生语文核心素养的重要组成部分。
高考改革专家称，
增强学生的思维能力，促进学生综合运用知识的能力不仅是今后高考改革的方向，同时也是中小学教学改革的方向。
四、材料的使用
（一）一例多用
例如下列例证段：
文段一：张采婕选择回家替父母卖猪肉，是她孝顺的具体体现。
就像晋代
李密为照顾生病的老祖母而放弃功名利禄，“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
”祖孙之情，何其深也。
张采婕由父母抚养长大，能有今天高材生
的学识学历，做上银行业的工作，父母功不可没。
如今父母年迈，在卖猪肉时，可以多花时间陪伴父母，以“终余年”，这是孝的体现，值得我们赞扬和学习。
——某生《为孝心点赞》
文段二：也许有很多人反对，但古往今来，并不缺少像张采婕这样，听从
内心想法，理性选择人生的人，并且他们也名传于世。
古代李密自幼父死母改嫁，无兄弟陪伴，祖母抚养他并与之相依为命二十年。
李密听从内心需求，理
性分析当时局势，放弃官位，放弃荣华富贵，选择留在家乡侍养祖母，回报祖母，表达感恩之情。
正是因为理性分析，听从内心选择，才选择出正确的方式
实现内心的孝。
社会不缺少这类人，张采婕就是这么理性选择人生。
——某生《听从内心选择》文段三：人生价值的实现不在于职位有多高，而在于妥善处理亲情与事业
的关系，既能感受亲情的温暖，又能在事业上有所成就。
张采婕放弃舒服的银
行工作，回家替父母卖猪肉，是因为父母已年迈，自己想多陪伴父母，现在，
她又拥有一手好刀工，在事业与家庭两方面都能体现自我价值。
李密也是如此。
祖母的养育与再生之恩，他一生难以回报。
在祖母弥留之际，选择尽孝是他的
唯一。
到祖母离世，守孝期满后，他才入朝为官报答晋武帝的知遇之恩。
在亲
情上尽孝与在事业上报答知遇之恩，他实现了自我的人生价值。
——某生《人生价值》方法总结：
1.“拿来主义”。
古为今用，洋为中用。
先占有，再筛选。
2.抓契合点，强化突出。
通过论证分析来强化和突出这个契合点，从而有
力地证明论点。
3.“只抓一点，不计其余”。
取最重要的联系最紧密的一点，对材料中无
关的内容大胆舍弃。
（二）组合排比
例如下列例证段：
文段一：只要是用心、尽心去做一件事，即便是卖猪肉也能体现自我价值。
如今的张采婕已经拥有一手好刀工，她也因此收获了很多粉丝。
由此可见，用
心去做好每一件事，即便是最微不足道的事，你也在成功路上迈出了一步。
像
张采婕一样，把一件事做到极致，这便是匠心。
被日本评为国宝级匠人的新津
春子，用心去做好自己保洁员的工作，终获无尽赞誉；隐藏在重重宫门后进行
着文物修复的大师，其物我两忘的境界让人敬佩。
其实，无论是新津春子，还
是文物修复师，抑或是张采婕，他们都用心去做好自己的工作，他们的自我价
值就在这份匠心中体现出来，熠熠生辉。
——某生《卖猪肉也能体现自我价值》
文段二：况且，职业本无高低贵贱之分，俗话说：“三百六十行，行行出状元”，谁又可以说卖猪肉没有前途呢？君不见北大才子陈生毕业后选择回乡创业，并创办屠夫学院，将卖猪肉这一求学学子不屑的行业干得风生水起。
又如北大
才女徐璐放弃高薪工作回乡送快递，并迅速创办了当地最大的快递公司，将送
快递这一枯燥无味的工作办的有声有色。
他们的成功完美诠释了“条条大路通罗马”这一绝世真理。
——某生《条条大路通罗马》
文段三：若将心中的尘苦去之，清风自来。
张采婕放弃舒服的银行工作，
回家替父母卖猪肉，内心无外物牵绊，如跋涉万里一心向西的唐三藏；点染两
代人青春，一心扎根山区教育的支月英；轻装上阵，十年徒步中国的雷殿生；
为能一心钻研科学知识忍痛送女归乡的屠呦呦；两脚踏田埂，一心办实事的村
官秦玥飞……他们无不是摒弃心中杂念欲望，满怀虔诚地致力于自己的事务，
最终收得“所走之处绽红莲，所立之地喷水仙”的万物生长的美景，与清爽舒心
的徐徐东风。
——某生《机息心清，且到风来》方法总结：
1.相似性。
具有相似点的多则材料组合使用。
2.排比句式。
尽量运用排比句式叙述例子，突出文采。
3.紧扣契合点。
对材料中无关的内容大胆取舍，紧扣中心论点进行叙述、
分析论证。
（三）修改升格
以下是某次联考作文出现的运用组合排比方式使用材料的文段，请同学们
在原作基础上进行升格修改，要求紧扣论点叙述与论证，回扣材料核心事件。
文段一：秦玥飞，一个耶鲁大学的高材生当起了中国的村官，带动了无数
村庄的发展；支月英，远赴千里之外的大山，培养教育了无数学子，让他们放
飞梦想，走出大山；梁益建，放弃美国的高薪聘请，毅然回国，让无数人挺起
腰杆……他们的事迹感动着我们，他们让我们明白每个人都应该有自己的志向。
——某生《人各有志》
文段二：每个人的人生都该由自己来评判，这才叫做自己的人生。
北大学
子长安卖肉，最后有了自己的上市公司。
耶鲁村官在农村办职，赢得农民交口
称赞。
快递小哥在美国敲钟，引来无数点赞……人生哪有那么多条条框框，敢
想敢为，生命绽放不一样的光彩。
——某生《遵从本心》五、课堂小结：发展等级——深刻、丰富、有文采、有创意。