七年级地理上册 第一章 学看地形图 (新版)最新人教版版
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人教版七年级上册地理第1章第4节地形图的判读课件 (共51张PPT)
第二级：了解 等高线的绘制
第二级（任务2）：了解等高线的绘制
人们是怎样把高低起伏的地形绘制到平面的地图上的呢？
• 等高线示意图
等高线法的原理：相当于用一组平行且等距的平面，将地面上的山体从底 到顶水平切开，山体外廓与平面相截形成一组大小不等的截口曲线。
每根截口曲线上的各点海拔高度都相等，称为等高线。
本课重点思维导图
会读地形图了，不用导游 我们也可以游览祖国大好河山了！
作业：1.填充图册P12—13 2.分层检测本节内容
学以致用
读右图，完成下列各题：
（1）图中F点的海拔是
___3_0_0_米。
（2）写出字母代表的地形名
称：
A__山__顶____ B__鞍__部____
C__山__谷____
C.两个山 顶之间的 低地（点）
D.等高线 重叠的地 方（线）
E.等高线 的弯曲处 向高处凸 出（线）
1
2
山峰 ▲
等 高 线 地 形 图
3
4
5
盆地
• 山地不同部位和等高线形态。
山峰
实战演练（2） 看谁能最快指出下图中的—— 山峰、鞍部、山谷和山脊等地形部位。
山峰
山峰 山 脊
鞍部
山峰 鞍部
山峰
自主学习P26：海洋中的——等深线
2、你能看出坡度陡缓与等高线分布特点有什么关系吗？
山顶
A 陡坡
等高线越密集，坡度越陡 等高线越稀疏，坡度越缓
缓坡 400m
B
300m
200m
100m
等高线密集
等高线稀疏
400m 300m
200m
100m
第三级：判读 等高线地形图
人教版七年级上册第一章第四节地图地形图的判读教学课件共张PPTppt
INDIA1、等高线地形图（表示地面高低起伏）2、分层设色地形图（形象的表示地面高低起伏）3、地形剖面图（直观的表示地面高低起伏）是反映海面高度变化的多年平均值海拔与相对高度甲1 •拔一地面某个地点高出海平面的垂直距离，称为海拔。
相对高度一某个地点高出另一地点的垂直距离，叫做相对高度。
等高线一把各个地点的海拔标注在地图上，再把海拔高度相同的点连接成线，就是等高线。
£： 匚匚 等高线 ___-地面上海拔高度相同的各点的连线300才总绑00・100S(m) I 400r—r _ I高密坡陡等线集度根据等高线的分布，判断山坡的陡缓。
坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。
AB山坡与CD山坡哪个陡?CD山坡陡等高线地形图的判读2・13不同地形的等高线表示状态山地不同部位的等高线山顶密闭等高线的最内层山脊（山的高处像兽类的脊梁骨似的高起部分）等高线向低处突出的地点的连线山谷等高线表现为向内凹进去（低处突向高处的地点连接起来）鞍部两山顶之间等高线不相连的地方陡崖一等高线相当密集或重叠的地方思考：能在地形图上判断坡度的陡缓吗？怎么判断？可以根据等高线的分布情况判断坡陡的地方等高线密集坡缓的地方等高线稀疏图3—6第二课时•分层设色地形图•地形剖面图（二）分层设色地形图•分层设色地形图是根据等高线的原理绘制的，方法是先绘好等高线,然后在不同的等高线上着上不同的颜色,_般是：海拔200米以下用绿色，200-500米用浅绿色, 500-1000米浅黄色，1000米以上用黄褐色，而且高度越大，颜色越深，5000米以上终年积雪，用白色。
—琳一本区北界好曲 撇哈拉以南IF 洲地形圈 分层设色地形图1褐色代表高山 白色代表雪线以上蓝色代表海洋绿色代表平原:澈...4^:1沙漠 黄色代表高原、 丘陵和山地苗 凡松业孤F ltxxr 細上|站J&油号扎罗山戏0—1IXHJ 来列U米以下冏（5JKTO—琳一本区北界好曲撇哈拉以南IF洲地形圈五种地形景观图地五种地形的识别高原：较大范围的、较平坦的、海拔在1000米以上的地形区山地：海拔在500米以上、崎岖不平、丘陵:海拔在200—500米之间、崎岖不平的地形区盆地：高、但相对崎岖的地形区平原：海拔在200米以下、相对较平坦的地形:地高线地形图可以根据等高线判可以通过地面不同的颜色来判断地面的高低。
人教版地理七年级上册第一章第四 节 地形图的判读(共30张PPT)
地形图的判读
1
课前三分钟
1、观察这几张图片，看看像不像等 高线？ 2、看抗日战争剧《炮神》视频片段
2
第一课时——等高线地形图
教学目标
1．估算海拔与相对高度等。 2．判读坡度的陡缓。 3．在等高线地形图上，识别山峰（山顶）、山脊、
山谷、陡崖地形部位。
3
海拔
地面某个地点高出
的垂直距离。
相对高度 某个地点高出另一地点的垂直距离。
23
2．读图7“福建省某地等高线地形图”，回答问题。
（1）图中山顶海拔范围在_________ （2）甲村在乙村的_________ （3）A、B两地中，适宜栽种柑橘树的是____地，适 宜栽种水稻的是______地。（填字母） （4）该地有一条小河沿山谷流下，向东南注入海洋， 请在图中画出这条河。
思考：峰珠穆朗玛峰的海拔高度是8844米，我国吐鲁番盆地的平 均海拔-155米，那么两地的相对高度是_8_9_9__9__米。
4
等高线—— 海拔高度相同的点的连线 等深线—— 海洋中深度相同的各点的连线
100
100
100
200 100
100
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100
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5
等高线的绘制
6
24
3.读长沙市某地等高线示意图，回答。
(1)丁村位于丙村的
(方向)。
(2)如果对该地区的坡地开发利用不当，容易引发山地灾害，
这种灾害主要表现为
。
(3)如果在甲村和乙村之间修建一条公路，应选择 (①或②)
线。理由是
。
(4)建设社会主义新农村的重要途径之一是加快小城镇发展，
图中甲、乙、丙、丁四个村庄最有利于发展成为小城镇的是
1
课前三分钟
1、观察这几张图片，看看像不像等 高线？ 2、看抗日战争剧《炮神》视频片段
2
第一课时——等高线地形图
教学目标
1．估算海拔与相对高度等。 2．判读坡度的陡缓。 3．在等高线地形图上，识别山峰（山顶）、山脊、
山谷、陡崖地形部位。
3
海拔
地面某个地点高出
的垂直距离。
相对高度 某个地点高出另一地点的垂直距离。
23
2．读图7“福建省某地等高线地形图”，回答问题。
（1）图中山顶海拔范围在_________ （2）甲村在乙村的_________ （3）A、B两地中，适宜栽种柑橘树的是____地，适 宜栽种水稻的是______地。（填字母） （4）该地有一条小河沿山谷流下，向东南注入海洋， 请在图中画出这条河。
思考：峰珠穆朗玛峰的海拔高度是8844米，我国吐鲁番盆地的平 均海拔-155米，那么两地的相对高度是_8_9_9__9__米。
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等高线—— 海拔高度相同的点的连线 等深线—— 海洋中深度相同的各点的连线
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等高线的绘制
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3.读长沙市某地等高线示意图，回答。
(1)丁村位于丙村的
(方向)。
(2)如果对该地区的坡地开发利用不当，容易引发山地灾害，
这种灾害主要表现为
。
(3)如果在甲村和乙村之间修建一条公路，应选择 (①或②)
线。理由是
。
(4)建设社会主义新农村的重要途径之一是加快小城镇发展，
图中甲、乙、丙、丁四个村庄最有利于发展成为小城镇的是
第一章第四节 地形图的判读 精品课件人教版七年级地理上册 (19张)
海拔：指地面某点高出海平面的垂直距离。
相对高度：某个地点高出另一地点的垂 直距离。
B：
A：
海拔高度
相对高度
二、等高线地形图
1、等高线的概念： 地图上海拔相同的各点的连线
2、等高线的特点：
（1）同线等高 （2）等高距全图一致（相邻 两条等高线的高度差) （3）等高线均为闭合曲线， 等高线一般 不相交、不重合
• 观察分层设色地形图，认识地形类型
当堂练习
（1）填出图中字母代表的地形部位的名称A
，D
。
（2）A地属于
地形，F地属于
地形。
（3）若要在该地区修一座大坝，则①②两地中，最适合的是
，
原因是
（2分）。大坝修好后甲乙两个村庄中需要搬迁的是 。
（4）由图可知，该图的等高距是
米。
四、地形剖面图
•
1.过 去 ， 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ，将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ，作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看，这 一完成 并不说 明创作 已经终 结，它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落， 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
•
2.由 于 未 被 阅 读的 作品的 价值包 括审美 价值仅 仅是一 种可能 的存在 ，只有 通过阅 读，它 才转化 为现实 的存在 ，因此 对作品 的接受 具有艺 术本体 的意义 ，也就 是说， 接受者 也是艺 术创作 的主体 之一。
•
3.接 受 者 作 为 主体 ，他对 文本的 接受不 是被动 的。海 德格尔 提出“前 理解”， 即理 解前的 心理文 化结构 ，这种 结构影 响着理 解。理 解不可 能是文 本意义 的重现 ，而只 能是文 本与“前 理解”的 统一 。
人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件(共17张PPT)(最新版推荐下载)
中的哪条合理，其原因是： 线路⑤，沿等高线修路，坡度缓，工程量小
。
•G •H
（5）工程问题： C、古寺②拟从G、H点引水，从哪点引合理，
其原因是： G点合理，该点位于古寺的上游，水能顺流而下。
① ②
⑤
④③
（6）农业问题
a、①、②两地，哪地适合开垦耕地？原因是 ②地，坡度缓，靠近水源
b、③、④、⑤适宜发展的农业分别是 B
地形图的判读
——等高线地形图
西坡 陡坡
东坡 缓坡
赣县杨仙岭 412米
环节一 海拔和相对高度
地面上某点到地面另一点 的垂直距离叫相对高度
杨仙岭
300米
412米
杨坑
112米
某点到海平 面的垂直距 离叫绝对高 度，即海拔
海平面
环节二 等高线的绘制和基本特征
0 地图上海拔高度相同点的连线，称为等高线。
⑤城市道路规划，铁路、公路、管道应建 在坡度较小的地区，如与等高线平行。平 原地区发展耕作业，山地、丘陵发展林果 业。
环节五：学以致用
例：
材料1：我国东 部某地等高线地形图， 5月5日，阳光灿烂， 东南风3～4级。小明 和小畅相约到“媚尼 风景区” 旅游。
(1)小明和小 畅相约在尼湖之 南的古寺汇合，
等高线绘法和基本特征
陡坡
缓坡
❖（1）同线等高 （2）等高距全图一致
等高线 等高线 。 密集 稀疏 ❖（3）等高线均为闭合曲线，一般 不相交、不重合(陡崖除外）
❖（4）等高线密集坡度。陡，等高线稀疏坡度缓。
讲授
1、认识山体部位。请同学们用拳头的形状来对应山体五种 基本形态。
环节四
等高线地形图的运用
这C处的地形是 山顶 ，该处的海拔高度为900多米。
。
•G •H
（5）工程问题： C、古寺②拟从G、H点引水，从哪点引合理，
其原因是： G点合理，该点位于古寺的上游，水能顺流而下。
① ②
⑤
④③
（6）农业问题
a、①、②两地，哪地适合开垦耕地？原因是 ②地，坡度缓，靠近水源
b、③、④、⑤适宜发展的农业分别是 B
地形图的判读
——等高线地形图
西坡 陡坡
东坡 缓坡
赣县杨仙岭 412米
环节一 海拔和相对高度
地面上某点到地面另一点 的垂直距离叫相对高度
杨仙岭
300米
412米
杨坑
112米
某点到海平 面的垂直距 离叫绝对高 度，即海拔
海平面
环节二 等高线的绘制和基本特征
0 地图上海拔高度相同点的连线，称为等高线。
⑤城市道路规划，铁路、公路、管道应建 在坡度较小的地区，如与等高线平行。平 原地区发展耕作业，山地、丘陵发展林果 业。
环节五：学以致用
例：
材料1：我国东 部某地等高线地形图， 5月5日，阳光灿烂， 东南风3～4级。小明 和小畅相约到“媚尼 风景区” 旅游。
(1)小明和小 畅相约在尼湖之 南的古寺汇合，
等高线绘法和基本特征
陡坡
缓坡
❖（1）同线等高 （2）等高距全图一致
等高线 等高线 。 密集 稀疏 ❖（3）等高线均为闭合曲线，一般 不相交、不重合(陡崖除外）
❖（4）等高线密集坡度。陡，等高线稀疏坡度缓。
讲授
1、认识山体部位。请同学们用拳头的形状来对应山体五种 基本形态。
环节四
等高线地形图的运用
这C处的地形是 山顶 ，该处的海拔高度为900多米。
人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件(共21张PPT)
课堂检测
1．图中山地最高峰的海拔高度是 。 A．800米 B．850米 C．800-900米 D．800-850米
2．图中容易发育成河流的地方是（ ） A．a B．b C．c D．d
3．图中两条虚线相交点的地形是（ ） A．山峰 B．山谷 C．鞍部 D．陡崖
5、几种基本地形部位的判读
▲
山峰
山脊
山谷
鞍部
陡崖
等高线闭合，等高线的 数值由中间 弯曲部分 向四周逐渐 向低处凸 降低。 出。
等高线的 弯曲部分 向高处凸 出。
两个山峰 之间的低 地。
等高线重 叠在起。
山峰
山山 脊谷
学习区分山脊和山谷：
40
等高线向低处弯曲 为山脊 ( 凸低为脊 )
40
等高线向高处弯曲 为山谷 ( 凸高为谷 )
鞍部
陡崖
A
C
B
D E
6、等高线的稀疏与坡度的关系
结论：等高线密集，坡度越陡；
等高线越疏，坡度越缓
山顶
陡坡
缓坡
等高线密集
等高线稀疏
小结： 山顶— 等高线闭合，数值中间高四周低。 山脊— 等高线弯曲部分由高处向低处凸 山谷— 等高线弯曲部分由低处向高处凸 鞍部— 位于两山顶之间的部位。 陡崖— 多条等高线重合的地方。
为9259·43米。
2、等高线和等深线：
(1)等高线：在地图上，把 海拔相同的各点连接成线。 在等高线上标有海拔数值。
（2）等深线：把海洋中深度相同 的各点连接成线。
3、等高线示意图:用等高线表示地面高低起伏的地形图·
4、根据山体不同部位等高线的形态可分 为五种基本类型,包括：山峰、山脊、山谷、 陡崖、鞍部
第一章 地球和地图
人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件(共72张PPT)[优秀课件资料]
![人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件(共72张PPT)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/ea8ec95ec5da50e2534d7f1c.png)
长白山遥感地图
美国的弗林听说北京是一个迷人的城市， 但他对北京还一无所知，他该搜集哪些地图才 能顺利地到北京完成一次旅行呢？
提示：要首先知道北京所在的国家，这就需要有一张 世界政区图，找到北京所在的国家中国。然后还要有一张 比较详细的中国地图，找到北京的具体位置和到达北京主 要交通线路。最终还要有一张北京的城市交通和旅游地图， 可以方便地找到各个旅游景点。
难点
1.比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。 2.在经纬网地图上辨别方向。 3.在等高线图上识别各种地表形态。
一、地图的基本要素
概念
地
比例尺
图 三要素 方 向
图例和注记
地图是将地球表面的各种地理事物
和现象加以综合，按照一定的数学法则建 立的地球和平面间的相互关系，用符号、 文字、和颜色把地球空间现象表现在平面 图上的图形。
比例尺
指向标
图例
台湾岛
概念 比
数字式
例 表示方式 文字式 尺
大小
线段式
比例尺表示图上距离比实地距离
缩小的程度。
比例尺=图上距离 实际距离
图上距离= 比例尺×实地距离
比例尺的形式
线段式 数字式
0
40千米
1：4000000
文字式
图上一厘米代表实地 距离40千米
在地图上如何表示距离
东亚地图
北京
晚上——利用北极星指示北方。
北极星
北斗七星
利用北极星指示方向
太阳和手表定向
在中高纬度地区，把手表平 放，让时针对准太阳，时针和表盘 上12点之间夹角的平分线所指的方 向，大致就是南方。
利用植物判断方向
果子先染色的一面 是南方。
树叶生长茂盛的 方向是南方。
人教版七上地理 第一章 第四节 地形图的判读(43张PPT)
分层设色地形图
比较归纳不同地形的特点
平原
丘陵
盆地
山地
36
高原
海拔
<200米
200-500米 不定
>500米 >500米
地表起 伏状况
宽广平坦 起伏 不大
中间低， 四周高
起伏 较大
外围较陡， 内部和缓
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17
老人 登山
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活动探究
对照实景图，观察总结不同山体部位等高线特征。
陡坡
400m
300m
200m
14
缓坡
100m
在等高线地形图上，等高线的疏密和坡度的陡缓有何关系？
陡坡：等高线密集 缓坡：等高线稀疏
等高线与地形坡度
A缓坡 等高线稀疏
15
B陡坡 等高线密集
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某旅游公司举办登 山的主题活动，导游小 王接到了三个登山团队。 其一：陪同一些老人 登山； 其二：安排一队攀岩 爱好者攀岩； 其三：带领一群孩子 野炊。 最后，给公司反馈此山 的大致样貌。
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比较归纳不同地形的特点
平原
丘陵
盆地
山地
36
高原
海拔
<200米
200-500米 不定
>500米 >500米
地表起 伏状况
宽广平坦 起伏 不大
中间低， 四周高
起伏 较大
外围较陡， 内部和缓
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17
老人 登山
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活动探究
对照实景图，观察总结不同山体部位等高线特征。
陡坡
400m
300m
200m
14
缓坡
100m
在等高线地形图上，等高线的疏密和坡度的陡缓有何关系？
陡坡：等高线密集 缓坡：等高线稀疏
等高线与地形坡度
A缓坡 等高线稀疏
15
B陡坡 等高线密集
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某旅游公司举办登 山的主题活动，导游小 王接到了三个登山团队。 其一：陪同一些老人 登山； 其二：安排一队攀岩 爱好者攀岩； 其三：带领一群孩子 野炊。 最后，给公司反馈此山 的大致样貌。
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1100
900 4
700
500 3
300
100
7
地 形
序
部号
等高线特点
位
山 ① 等高线数值由中心向四降周低
顶
（
）
鞍
④
两个山顶
（
）之间低
部② 地
低
6 1
山 脊
③
等高线数值由高处向高（
处凸出
）
山 ⑤ 等高线数值由低处重向叠（ ）
谷 ⑦ 处凸出
稀疏
5
陡
崖⑥
等高线（
密集
）
最新初中地理缓坡精品课件设计等高线（
乙
甲
设计甲乙两条登山路线，哪条路线 比较省力？为什么？
甲省力。 因为甲路线上的等高线稀疏，是缓坡。
判读 (二）：山体不同部位等高线特征
山顶
陡崖
鞍部
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判读 (二）：山体不同部位等高线特征
山顶
陡崖
鞍部
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判读(二）山体不同部位等高线特征
100
300
2
500
瞧，生活处处有地理：
在农业生产中的利用等高线原理开垦的梯田。
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天然的“等高线”
天然的“等高线”
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天然的“等高线”
云南元阳梯田
最新初中地理精品课件设计
天然的“等高线”
原黄 土 高
急中生智
C
D
F
E
B
A
a.沿线路B至D向山上逃离
假设去我国西 南某地区，攀 登那里的一座 名山，按照 “A-B-C-山顶 甲”的路线登 山，当我们走 到B点时，突然 大雨倾盆，雨 水夹杂泥块和 碎石从山上急 泻而下，泥石 流随时会吞没 一切。
）
轻松一刻：
史上最酷的等高线
我来观察
小组活动： （发挥你的想象，开动脑筋、大胆尝试！）
活动一： 请同学们观察山体模型并找出等高线 活动二：通过山体模型找出山体的不同部位。
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抢答
A山顶
等高线地形图代表的山体部位
B盆地
A 3700
2700
1700
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B 1000
请问：我们该 如何避险？以 下方案你会选 择哪一种呢？ 说出你的理由。
b.沿线路B至A向山下逃离
c.原地不动,等待最救新援初中地理精品d.课从件B设向计E方向或F方向逃离
我的收获
海拔 测量：
相对高度
学 看 地
等高线地形图绘制原理 绘制：
等高线地形图绘制方法
形
坡度陡缓
图 判读：
山体不同部位的地表形态
“海拔”是一个地点高出海平 最新初中地面 度理的 ”精垂 。品直课件距设离计，又称“绝对高
认识等高线地形图
1、绘制原理 2、绘制方法
: 坡的陡缓
山峰A
观 察
缓坡
与 思 山脚C
考
山峰B 陡坡 山脚D
结等高论线：的等疏密高与线坡越的陡密缓集有，什么坡关度系越？陡； 等高线越稀疏，坡度越缓。
应用： 分层设色地形图
课外实践
地理兴趣小组的同学，利用假日进行一次 登山活动，实地考察山体不同部位的景观，可 以用相机把它记录下来；同学之间展示一下你
的优秀成果搞个“摄影展”。 邮箱：liuchunmei132@
谢谢大家
选山
择俱
哪乐
条部
？设
为计
什的
么五 ？条
举一反三：
等深线：在水域中深度相等的各 点连成的线。
-300 -200 -100
-300 -200 -100
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陆地地形示意
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等高线地形图
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分层设色地形图
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梯田景观：
第二章 地球的面貌
第三节 世界的地形 ——学看地形图
地形图的判读 等高线地形图的判读
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五岳独尊——泰山(十八盘)
泰 山 的 等 高 线 地 形 图
发挥一下你的想象：
测量 海拔和相对高度
山顶
某个地 点高出 另一地 点的垂 直距离 叫“相 对高度 ”。
978 1545
山脚
567
3000 5000
抢答 “高谷低脊”
C山谷
1800
C 2000
2200 最新初中地理精品课件设计
D山脊
2200
f DD 2000
1800
我来选择
A
100 300
500
1100
900
C
700
900
500 300
1100 1300 1500
B
100
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E
登
山
路左
线图
，是
你 会
某 登