人教部编版六年级语文上册第二单元《习作：多彩的活动》完美实用PPT课件【护眼版】
④细致 地刻画了比 赛前“我” 的心理和另 外两名同学
场！”我们便随着领操员清脆的口号，的表现，真
排着整齐的队形，雄赳赳气昂昂地走 实生动。
上了场。开始时因为紧张，我的动作
做得不太规范，后来跟着音乐和口号， ⑤通过
我渐渐找到了节奏。随后，我尽量把 对“我们”
动作做好，手抬得平平的，脚伸得直 的表现的正
至于我嘛，因为非常羡慕升旗时那些敲鼓的大哥哥、大姐 姐们整齐划一、威风凛凛的样子，于是打定主意，毫不犹豫地 报名参加了校园鼓乐队。哦，我们的鼓乐队有一个非常诗意的 名字，叫“星星鼓点乐队”。知道为什么吗?原来，我们敲小 鼓时发出的声音，就像天上的星星，一颗颗的、整整齐齐的， 多美啊!听完周老师的介绍，我恨不能马上就用小鼓敲出一颗 颗美丽的“星星鼓点”呢!
2.面“概”点“详”，点面结合。——两个“基本点”
。
场面描写除了写场景，也要写人物。整个场面的全
景是“面”， 场中的主要人物是“点”， 写作时要做到
面点结合。既要简单地写出整个场面的全景（即略面），
又要选好角度，分别主次，有选择。
描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说 什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚 。根据文章的需要，可以先总的说，再分着说；也 可以先分着说，再总的说。无论怎样安排材料，都 要做到条理清楚。
习作：多彩的活动
习作内容 本次习作要求选一次活动写下来，与同
学分享自己的经历。根据课本上的提示把活 动写清楚，写出自己当时的心情或感受。题 目自拟。
写法指导
第一步：审题 要求写一次文体活动或社会公益活动，
如：“祖国在我心中”朗诵会、学校运动 会、“六一”儿童节演出、植树、端午节 看赛龙舟、看望孤寡老人……
第二步：立意 把活动过程写清楚，还要写出参加活
动的意义，表达出自己参加完活动后的想 法和感受。
第三步：思维导图
开头：开门见山，交代活动的时间、地点、 人物
活动前的准备 中间 活动的具体过程（详略得当）
活动时的场面、心情
结尾：总结全文，表达活动后的想法和感受
第四步：方法 可以采用“总—分—总”的结构形
直的……由于我们班同学服装整齐，
面描写及观 众Leabharlann 王老师动作一致，赢得了观众一阵阵的喝彩， 的侧面描写，
班主任王老师也不停地给我们鼓掌。 突出了“我
我们都开心极了。⑤
们”的优异
表现。
虽然最后我们只得了第三名，
⑥交代
但我们都很高兴，因为我们每个
了比赛的结 果，写出了
人都很努力。我期待下次广播操 “我”比赛
比赛早日到来，我想我们一定能 后的心情和
做得更好。⑥
感受。
总评：
这篇习作按照比赛的顺序，主要写了 一年级小朋友及自己班的广播体操比赛。 在写自己班的比赛时，不但写了班里同学 的整体表现，还详细描写了自己的表现及 感受。全文条理清楚，详略得当，重点突 出，是一篇佳作。
习作
多彩的活动
你们在学校，或者你平 时都参加过什么活动呢？
要有面上的概括，又要有点上的描写。
1.场面描写要紧紧围绕文章主旨。——一个“中心” 。 场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的景
，典型的物。抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一 两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、 动作、语言和心理活动。只有详细描写典型，才能突出场 面的重点，给人留下深刻的印象。
❹用“有的……有的 ……有的……”的句
猜“领袖”游戏真有趣，大家玩得是多么高 式概括写其他伙伴们
兴呀！❺
的动作神态，表现游 戏的乐趣。
❺总结全文。
描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后 果交待清楚。这段习作就是按照这个要求写的。什么是猜“ 领袖”游戏，怎样做这种游戏，文章一层一层地叙述出来， 给读者留下了完整的印象。在描写活动场面时，详写游戏人 的神态、动作，注意到了场内外呼应，渲染了气氛，烘托了 中心。读了这段文字，我们仿佛也参加到游戏的行列中。
式，点面结合，把活动写清楚，写出自 己的真实感受。
难忘的广播体操比赛
“一二三四，五六七八……”这 是哪儿来的口号声？原来是我们学校 正在进行广播体操比赛。①比赛地点 就在学校操场上。看，操场上已经坐 满了参加比赛的同学和观看比赛的师 生。②
①设问 开头，直接 入题。
②对比 赛场地和参 加活动的人 员做简单介 绍。
有趣的校园文化活动 上周四，我们的校园可热闹了。以往安静的教室里，到 处都是一张张兴奋快乐的笑脸。“五子棋班”“电脑班”“ 江花合唱班”“童心绘画班”等五彩的标志很醒目地张贴在 相关教室的门前。原来，这是我们学校开展校园文化活动的 日子。
结束了一天紧张严肃的学习，有的同学在研究黑白世界 如何能“五子连珠”，有的同学迷上了电脑里的神奇世界， 有 的同学用手中的画笔描绘五彩的童年，有的同学像快乐的百 灵鸟在快乐地歌唱。
主持人宣布比赛开始后，操场上 立即响起了雷鸣般的掌声。
先上场的是一年级的小朋友。只 见他们身穿宝蓝色的体操服，袖口和 领口上都贴了一些银光闪闪的银片， 在阳光的照耀下显得可爱又俏皮。虽 然他们有些动作做得不规范，但他们 每个人都是一丝不苟的，做得很认真。
他们的表现赢得了观众们热烈的掌声。
③
比赛进行得很快，当主持人说
我想参加鼓乐队的同学们都和我一样迫不及待了。可惜， 学鼓也像砌大楼一样，要从基础的动作要领学起。于是，在周 老师的指导下，每位同学都一遍遍认真地练习着基本动作。
相信，不久的将来，我们一定都会成为合格的鼓乐队队员 ， 敲打出最美丽的鼓点。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 2.写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学
③简要 写了一年级
“请四年级（1）班做准备”时，我 小朋友的比
立刻紧张起来，心好像跳到了嗓子眼，赛情况。
怀里像有一只小兔在乱跳。我转头看
见旁边的张云也紧张得手有些发抖，
但我的同桌沈畅却一副跃跃欲试的样 子，嘴里还直嚷着：“终于轮到我们 上场啦！”④
我正张望着，耳边突然响起主持 人的声音：“请四年级（1）班上
❷概括写“面”——其 他小伙伴的表现，用来
事的样子。❷小芳走进教室，她机警地环视四周， 衬托游戏的扣人心弦。
注视着每个同学的表情。突然，教室里响起“请 你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声。 这时，同学们不约而同地做拍手动作。“领袖” 是谁呢？小芳盯着王强同学，慢慢地移动脚步， 向他走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身 时，小涛乘机做出摸耳朵的动作。这时“请你跟 我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声又响亮 的呼喊起来了。小芳同学镇定自若，她向前紧走
几步，假装盯着小菲同学。小涛同学刚要改摸鼻
❸详细写“点”—— 详细描写小芳的动作
子的动作，小芳猛一回身，糟了，小涛的动作露 以及其他参与游戏的
出了破绽。“就是你！”小芳大声说。❸同学们望
伙伴们的语言，将游 戏推至高潮。
着小涛涨红的面孔发窘的样子，有的笑得前仰后
合，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰。❹
的表现，写一写他们的神态、动作、语言。 3.把这次活动的体会写下来。
场面描写要紧紧围绕文章主旨。——一个“中心”。
首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也 就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才 会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
面“概”点“详”，点面结合。——两个“基本点” 。
敬老爱老活动
学校运动会
拔河比赛
选一次活动写下来，和同学分享你的经历 。我们可以这样来写：
1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分 作为重点来写。
2.写活动的场面时，既要关注整个场景 ，也要注意同学的表现，写一写他们的动作 、语言、神态。
3.把活动中的体会写下来。
精彩片段
当大会宣布长跑比赛 正式开始时，整个赛场顿 时沸腾起来，加油声、助 威声此起彼伏。你看，运 动员一个个如矫兔般飞离 起点，像利箭般冲向前方 ，引得在场的观众激动不 已。
佳作在线：
猜“领袖”游戏
写法品析
放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”的
游戏。小涛当“领袖”，大家跟着他学动作；小 ❶开篇直奔主题，点出
芳猜“领袖”，看她猜得对不对。 ❶
游戏的规则及参加人。
游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张
张面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙
伴们时而看着“领袖”的表情，时而装出若无其
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六年级语文上册第二单元习作：多彩的活动课件(共30张PPT).ppt
苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势，一团烈 火把他整个包围了。
危险
平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？
一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜 色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥 舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上 车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭 动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。 任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一 下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常 的战斗呀！
《开国大典》
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是 步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野 炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车 师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着 胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色 红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些 部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的 时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空 中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去， 欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
有让我们得到锻炼的…… 有让我们收获友谊的…… 还有让我们感受到集体温暖的……
你觉得自己的活动体会可以在什么时候写？
在活动过程中，只要自己有所感受，不论 是活动前、活动中、还是活动后，都可以写。
撰写初稿
请把你最难忘的活动以及活动中的 体会写下来，尤其要写清楚活动中的精 彩场面！
习作要求
•写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 •写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学 的表现，写一写他们的动作、语言、神态。 •把活动中的体会写下来。
六年级语文上册第2单元习作《多彩的活动》优秀PPT课件
中间 1.赛场上人员的整体表现所有的运动员们奋力拼搏，所有啦啦队员 们呐喊助威。（面的描写）
2.张三同学动作、神态的描写 （点的描写）
3.啦啦队的语言、动作、神态的描写
结尾 我们班赢了，我明白了：团结就是力量。
习作要求
1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点 来写。 2.写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同 学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。 3.把活动的体会写下来。
比赛开始了，操场上到处都是啦啦队员们铿 锵 有力的喊声，到处是拔河队员奋力拼搏的身影。只见 拔河队员们用尽全身的力气，一个个脚蹬着地，身体 向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。最吸引人注意的 是在最后压阵的任啸天：只见他涨红了脸，活像一个 充满斗志的勇士，将绳子架上肩膀，使出吃奶的力气 往后走去，似乎想一人将绳子拉走，一颗颗晶莹的汗 珠在他脸颊上流淌。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人 ， 一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形 ， 把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着指挥战 斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就 大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔 手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福 才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
动作 神态
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人 ， 一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形 ， 把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着指挥战 斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就 大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔 弹总要把一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小 战士把脸绷得紧紧的，全神注地瞄准敌人射击。
2.张三同学动作、神态的描写 （点的描写）
3.啦啦队的语言、动作、神态的描写
结尾 我们班赢了，我明白了：团结就是力量。
习作要求
1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点 来写。 2.写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同 学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。 3.把活动的体会写下来。
比赛开始了，操场上到处都是啦啦队员们铿 锵 有力的喊声，到处是拔河队员奋力拼搏的身影。只见 拔河队员们用尽全身的力气，一个个脚蹬着地，身体 向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。最吸引人注意的 是在最后压阵的任啸天：只见他涨红了脸，活像一个 充满斗志的勇士，将绳子架上肩膀，使出吃奶的力气 往后走去，似乎想一人将绳子拉走，一颗颗晶莹的汗 珠在他脸颊上流淌。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人 ， 一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形 ， 把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着指挥战 斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就 大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔 手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福 才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
动作 神态
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人 ， 一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形 ， 把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着指挥战 斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就 大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔 弹总要把一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小 战士把脸绷得紧紧的，全神注地瞄准敌人射击。
部编版语文六年级上册第二单元 习作：多彩的活动 课件(共33张PPT)
“嘟——”一声哨响，我们班的同学扔开了绳子，挥舞着双手欢叫着：“胜 利了！胜利了！”大家跳啊，笑啊，欢乐的笑声在操场上空回荡着。
文段通过对人物 的描写、 时 的气氛。
描写，来表现人物
的心情以及比赛
பைடு நூலகம்
魔法三、点面结合要有顺序。先对面上进行总体概括，再有重点
地进行点上的描写。
面（全景）
游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张张面孔浮现出笑容，一双双眼
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、 插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式 描写得准确而逼真。
魔法训练场 抓住人物的动作对拔河比赛中某个同学的表现进行描写。
魔法三：印象深刻的活动场面怎样写具体
转换视角，点面结合有序写
拔河比赛（片段） “嘟——”一声哨响，拔河比赛开始了。双方队员都卯（mǎo）足了劲儿， 身体齐刷刷地向后蹲下，个个两脚都像生了根似地抵在跑道上。只见我们班 张弛，紧闭双眼，咬紧牙关,汗珠沿着额头滚落下来，头发比以往更湿了。一 旁的啦啦队不停地喊着:“三班，!加油!”这加油声仿佛给了他力量，他爆发 了，仰天长啸，大喊一声“啊——”用力拽着绳子。只见小红旗一点一点地 像我们靠拢。“嘟——”裁判举手向我们这边一指。“耶!我们赢啦!”全班同 学欢呼雀跃，脸上洋溢着胜利的喜悦。
➢ 秋高气爽的十月，芳草园小学六年级的秋季运动会正在进行。运 动场上掌声如雷，助威声此起彼伏，到处呈现着一派热火朝天的景象。
➢ “加油！加油！”操场上传来一阵阵排山倒海的欢呼声，一潮高过一 潮，我们学校正在举行一年一度的小学生运动会。
技巧：可先交代时间、地点、人物，再写气氛。也可先写气氛，再 交代时间、地点、人物等。
忽然，意外的情况发生了。只见正在飞跑的李莹一个踉跄，一下子摔倒在地 上。我“啊”地惊叫一声，心一下子提到了嗓子眼。已经有3个运动员趁此机会 超过李莹。我心中焦急地想：完了，这一下全完了！谁知，李莹毫不迟疑，一 纵身从地上爬起来，用尽全身力气拼命地向前追去。多么勇敢，多么顽强啊！
《习作：多彩的活动》课件PPT(完美版)六年级上册语文部编25页PPT
《习作：多彩的活动》课件PPT(完美版) 六年级上册语文部编
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢！
36、ห้องสมุดไป่ตู้己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢！
36、ห้องสมุดไป่ตู้己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
(最新)部编版六年级上册第二单元习作《多彩的活动》优质课件PPT
紧张激烈的800米赛跑
伴随着习习秋风，我们迎来了一年 一度的秋季运动会。在艳阳高照的日子 里，开幕式拉开了帷幕。看，整齐的步 伐；听，喧天的掌声。整个会场在蓝 天、白云的映衬下显得格外引人注目。①
不久，比赛就正式开始了。 尽管比赛项目很多，可最牵动人心
①总体描写，渲染 气氛。
的要数男子800米赛跑。②我们班的小 杰同学也参加了。
我们兴高采烈地来到操场。老师们忙的不可开交这做 各种准备工作。两队队员缓缓入场，各自都是气势昂 扬，昂首挺胸向前进。“喂，你觉得谁会赢啊？”同 学们七嘴八舌地议论着，各有各的看法。连树上的小 鸟们叽叽喳喳地，仿佛议论不停。我对我们班非常有 信心，胜利肯定属于我们。
比赛时
过渡句：嘟——随着裁判的一声哨响，紧张的拔河比赛开始了 一、参赛队员的动作、表情 从整体到部分
描写顺序：按照事情发展的顺序
比赛前 比赛时 比赛后
比赛前
操场上来来往往的同学 议论纷纷 兴高采烈 操场上的老师 忙得团团转 不可开交一会儿…一会儿 参加拔河比赛的选手 胜券在握 斗志昂扬 喜气洋洋
稳操胜券 个个精神抖擞 充满火药味
拉拉队员 热闹非凡 自己的心理活动 胜利属于我们
片段欣赏： 比赛还没开始，操场上已是人山人海，热闹非凡。
花的海洋 人头攒动 照相 赞叹不已
场面描写
特定的地点、一定的景物、人物的 活动，这三者的综合就构成了场面。而 场面描写是这三者有机结合的动态描写。 那么，怎样进行场面描写呢？
以歌唱比赛为例
比赛前 如何准备？ 心情如何？
比赛中 经过如何？ 氛围如何？
比赛后 结果如何？ 感受如何？
以拔河比赛为例
更深、更浓、更团结，还给我们带来了无比的快乐。 2.难忘的拔河比赛，给我的童年生活添上了浓墨
伴随着习习秋风，我们迎来了一年 一度的秋季运动会。在艳阳高照的日子 里，开幕式拉开了帷幕。看，整齐的步 伐；听，喧天的掌声。整个会场在蓝 天、白云的映衬下显得格外引人注目。①
不久，比赛就正式开始了。 尽管比赛项目很多，可最牵动人心
①总体描写，渲染 气氛。
的要数男子800米赛跑。②我们班的小 杰同学也参加了。
我们兴高采烈地来到操场。老师们忙的不可开交这做 各种准备工作。两队队员缓缓入场，各自都是气势昂 扬，昂首挺胸向前进。“喂，你觉得谁会赢啊？”同 学们七嘴八舌地议论着，各有各的看法。连树上的小 鸟们叽叽喳喳地，仿佛议论不停。我对我们班非常有 信心，胜利肯定属于我们。
比赛时
过渡句：嘟——随着裁判的一声哨响，紧张的拔河比赛开始了 一、参赛队员的动作、表情 从整体到部分
描写顺序：按照事情发展的顺序
比赛前 比赛时 比赛后
比赛前
操场上来来往往的同学 议论纷纷 兴高采烈 操场上的老师 忙得团团转 不可开交一会儿…一会儿 参加拔河比赛的选手 胜券在握 斗志昂扬 喜气洋洋
稳操胜券 个个精神抖擞 充满火药味
拉拉队员 热闹非凡 自己的心理活动 胜利属于我们
片段欣赏： 比赛还没开始，操场上已是人山人海，热闹非凡。
花的海洋 人头攒动 照相 赞叹不已
场面描写
特定的地点、一定的景物、人物的 活动，这三者的综合就构成了场面。而 场面描写是这三者有机结合的动态描写。 那么，怎样进行场面描写呢？
以歌唱比赛为例
比赛前 如何准备？ 心情如何？
比赛中 经过如何？ 氛围如何？
比赛后 结果如何？ 感受如何？
以拔河比赛为例
更深、更浓、更团结，还给我们带来了无比的快乐。 2.难忘的拔河比赛，给我的童年生活添上了浓墨
2023新版部编版六年语文上册第二单元同步作文《多彩的活动》ppt课件
面的描写
对多个事物（整体）进行概括式描写。
比如赛跑：
发令枪一响，所有运动员像离弦的箭 一样冲了出去，你追我赶。现场观众的呼 喊声也是此起彼伏，加油声、呐喊声不绝 于耳。
点的描写
对单个事物进行详细描写。
比如赛跑：
吴佳佳跑在最前边，她的双腿快速轮换， 双臂使劲摆动着，眼睛盯着终点，飞速前进。 她的同位张翔路张着大嘴，扯着嗓子大声为她 加油，他的力气不比吴佳佳用得少，真是超赞 的拉拉队员！
【作】多彩的活动
确定题材和中心
主题是“多彩的活动”，泛指校内外 举办的各种集体活动，而且是亲身经历的， 让自己印象深刻、真正有所感悟的活动。
活动题材
竞技类：拔河、跳绳、接力赛、百米赛跑…… 文艺演出类：合唱、戏曲、舞蹈、课本剧表演…… 公益慈善类：看望孤寡老人、植树、义卖、爱心捐赠…… 校园生活类：开学典礼、军乐队汇演、军训、运动会……
3、根据中心确定重点阶段的写作内容。
比赛双方 相持不下
运动员奋力拼搏的 神情、动作
全体师生齐心 协力争上游
啦啦队的语言、 动作、神情
班主任的动作、 语言、神情
核心人物
次要人物
次要人物
“多彩的活动”是话题，不是作文标题。题目可 以用“记一次难忘的活动（突出难忘）”“这次 活动真有意思”或者“今天真开心”“我们的舞 台”等。
我们排着整齐的队伍来到操场，只见一条大 粗绳压在操场上当中的两条白线上，绳子中间 扎着一块红布条儿。谁能把绳子当中的红布条 儿拉过靠自己一头的白线上，谁就赢了。
突然，裁判员高喊一声：“预备！”双方队员抓起了绳子。 “嘟——”哨声响了，一场紧张刺激的比赛正式开始了。我们双方 队员互不相让，使劲了吃奶的力气向后拉。他们一个个脚蹬着地，身子 向后倾，拼命想自己的一方拽绳子，眼睛瞪得大大的，眼珠子仿佛随都 要跳出眼眶。牙紧咬着，脸涨得通红，就像红脸关公一样，胳膊上的肉 绷得紧紧的，一条条青筋暴露，如同一条条蚯蚓，这时，啦啦队的呐喊 声，助威声，欢呼声此起彼伏，在操场上空回荡着。这红布一会儿向我 们这边移，一会儿又向对方那边移，忽左忽右，弄得人心惶惶。
习作：多彩的活动ppt课件
习作内容
这些校内外活动，你 参加过哪些？选一次活动 写下来，和同学分享你的 经历。
习作要求 写清楚活动过程，把印象深刻的部分
作为重点来写。
写活动的场面时，既要关注整个场景， 也要注意同学的表现，写一写他们的 动作、语言、神态。
把活动中的体会写下来。
写法培优 1.认真审题，确定写作内容。
回顾自己参加过哪些丰富多彩的 活动，选择一次印象深刻的活动来写。 可以是校内活动，也可以是校外活动， 说说选择这次活动的理由，想一想这 次活动是怎样进行的，你有什么收获。
可以从动作、话语、神情、位置、服饰、环境等不同之处来 写人物的表现。
1.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪(视觉)。
2.升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到 后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声（听觉）。
3.群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心 里的欢喜和激动（触觉）。
2.谋篇布局，理清写作思路。 习作前先要理清思路，交代清楚活
动举行的时间、地点和参加活动的人， 把活动的场面写具体。如写歌咏比赛， 可以按照时间顺序或事情发展的顺序 （即赛前—赛中—赛后）等来写。
按照总分顺序描写
由远及近
描 写 顺
按照空间顺序描写
由近及远 从上到下
序
从下到上
按照时间顺序描写
准备道具、服装的情景，
统编版六年级语文上册
第二单元 习作：多彩的活动
习作
多彩的活动
课前导入
同学们，我们在成长的道路上经历 过无数次活动，这些活动成了我们美好 记忆的一部分。说一说你印象最深的活 动有哪些？
《习作：多彩的活动》PPT教学课件
舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你
参加过哪些？
每个人参加过的活动都不同，
即使参加过同一个活动，不同的人
对活动的印象也会有所差别。
◇写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重
点来写。
◇写活动的场面时，既要关注整个场景，也要
注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、
神态。
点面结合
◇把活动中的体会写下来。
同学们用他们特有的热情等待
着运动会的开始，而运动健儿们脸
场面描
上洋溢着笑容，他们似乎信心十足。 写，从“面”
比赛开始了，操场上顿时人声鼎沸！ 上描写运动
你瞧，那边是男子100米短跑。
会的盛况和 同学们的心
随着裁判老师“砰”的一声枪响， 情。
运动员们像离弦的箭一样冲了出去，
坐在旁边的观众高声大喊：“加油！
精彩的篮球赛 难忘的义卖活动 有趣的班会
结构提纲 ➢ 提纲一：详略得当，重点突出。
➢ 提纲二：倒叙开头，设置悬念。
➢ 提纲三：简明直接，活动完整。
我的提纲
开头
题目
中间
结尾
习作素材
精彩词语 描写活动场面的词语
热闹非凡 欢声笑语 跃跃欲试 欢声雷动 人声鼎沸 人山人海 熙熙攘攘 掌声热烈 热火朝天 鸦雀无声 万人空巷 锣鼓喧天
《开国大 早上六点钟→下午三点整→ 时间先
典》
阅兵式开始→阅兵式完毕→ 后顺序
晚上九点半
条理清晰 一目了然 层次分明
把活动的场面写详细、具体
1.点面结合，增强表达效果。 在描写的过程中，既要对多个场景、人
物进行概括描写，形成整体面；又要对典型 场景、人物进行详细描写，突出个体性。点 面结合，可以是多点一面的结合，也可以是 多面一点的结合。
六年级上册语文第二单元 《习作：多彩的活动》课件(共23张PPT)
学习要求：
一共有7张照片，按照朗诵会活动 的 先 后 顺序，让我们给这些照片排排 序吧。
活动二、点面结合写场面 一：梳理文案写法
明确顺序 抓住重点
“作文小妙招”：活 动的先后顺序就是习作的 顺序。
活动一、活动过程理清楚 二：照片排序 理清过程
学习要求：
请对你印象最深的节目进行简要描述， 说一说选择这次节目的理由。
回答句式： 我最喜欢的节目是： 我喜欢的原因是：
回忆本单元的课文，思考： 课文中是如何进行场面描写的？
活动二、点面结合写场面 一：梳理文案写法
“面”的描写
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有
计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人
一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才
——《狼牙山五壮士》
活动二、点面结合写场面 一：梳理文案写法
突出重点 刻画细节
作文小妙招：在描写点时 要突出重点，详细描写主要人 物的神态、动作、语言、心理 活动等。使人物形象更鲜明。
活动二、点面结合写场面 二：组内交流写法
学习要求： 1.小组内观看并讨论朗诵会节目照片。 （1）哪些镜头是“面”的描写，哪些镜头是 “点”的描写？ （2）场面中点的描写可以重点抓住什么来写？
活动二、点面结合写场面 一：梳理文案写法
点面结ห้องสมุดไป่ตู้ 增强效果
“作文小妙招”：在描写的过 程中，既要对人物进行概括描 写，形成整体面；又要对典型 人物进行详细描写，突出个体 性。
活动二、点面结合写场面 一：梳理文案写法
神态描写
动作描写
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有 计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人 一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才 下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不 完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身 的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准 敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许 多敌人的尸体。
一共有7张照片，按照朗诵会活动 的 先 后 顺序，让我们给这些照片排排 序吧。
活动二、点面结合写场面 一：梳理文案写法
明确顺序 抓住重点
“作文小妙招”：活 动的先后顺序就是习作的 顺序。
活动一、活动过程理清楚 二：照片排序 理清过程
学习要求：
请对你印象最深的节目进行简要描述， 说一说选择这次节目的理由。
回答句式： 我最喜欢的节目是： 我喜欢的原因是：
回忆本单元的课文，思考： 课文中是如何进行场面描写的？
活动二、点面结合写场面 一：梳理文案写法
“面”的描写
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有
计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人
一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才
——《狼牙山五壮士》
活动二、点面结合写场面 一：梳理文案写法
突出重点 刻画细节
作文小妙招：在描写点时 要突出重点，详细描写主要人 物的神态、动作、语言、心理 活动等。使人物形象更鲜明。
活动二、点面结合写场面 二：组内交流写法
学习要求： 1.小组内观看并讨论朗诵会节目照片。 （1）哪些镜头是“面”的描写，哪些镜头是 “点”的描写？ （2）场面中点的描写可以重点抓住什么来写？
活动二、点面结合写场面 一：梳理文案写法
点面结ห้องสมุดไป่ตู้ 增强效果
“作文小妙招”：在描写的过 程中，既要对人物进行概括描 写，形成整体面；又要对典型 人物进行详细描写，突出个体 性。
活动二、点面结合写场面 一：梳理文案写法
神态描写
动作描写
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有 计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人 一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才 下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不 完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身 的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准 敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许 多敌人的尸体。
语文六年级上册第二单元习作：多彩的活动 课件(共27张PPT)
阅读下面小片段，判断“点”与“面”
裁判员鸣笛，战幕拉开了。发球、运球、传球、断球、拼 抢……双方运动员个个生龙活虎，展开了激烈的争夺，气氛立刻 紧张起来。观众的眼睛都瞪得老大，紧紧盯住篮球转来转去，嘴 里还时不时高声喊着：“加油！加油！”“好球！”我班的李霞 三步上篮，腾空投进了一个球。四班的同学急了，个个瞪圆了眼 睛，叫运动员加油。看，她们的主力队员周静和杜玲配合得多默 契啊！杜玲接到球后，一个大转身，左冲右突，投进了一个球。 裁判、运动员，观众是“面” 李霞、杜玲是“点”
2.运用特写，凸显特点
细节描写刻画”点“，抓住细节
所谓的细节描写，指的是 动作描写、语言描写、神态描写 心理描写、外貌描写
场面中，“点”最重要
对“点”的刻画，离不开对此人物细节上的描写。 用相关人物的动作、语言、神态、心理等体现人物
举个例子
操场一角的沙坑上，一根竹竿静静地横在两个木架子上，这里正 在进行跳高比赛。场上的运动员个个蓄势待发，他们有的转转手 腕、脚腕，有的在练习弹跳，有的坐在地上拉伸……而在距离竹 竿七八米的西南角，我们班的李楠同学已经开始比赛了。他用深 邃的目光注视着竹竿，右脚轻轻地往后一蹬，摆动双臂，开始助 跑。渐渐地，速度在加快，在离竹竿约两步的地方，他左脚用力 向下蹬，随即右脚向上一抬，继而整个人越过竹竿，轻松着地， 竹竿依然静静地趟在木架子上，他成功了。
“面”的描写，小作者 从动作、神态两个方 面进行描写，把同学 们的吃力和想要获胜 的决心表现得淋漓尽 致，令人感受到赛况 的激烈。
接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗— —五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽 肃立，一齐抬起头，仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人 民从此站起来了。