第10课_蝙蝠和雷达_四年级下册
第10课_蝙蝠与雷达_四年级下册
【表一词语：要求能够拼读+写出拼音】
蝙蝠[ biān fú] 飞蛾[ fēi é] 铃铛[ líng dang ] 揭开[ jiēkāi ] 障碍物[ zhàng ài wù] 荧光屏[ yíng guāng píng ]
【表二词语：要求能够拼读+写出拼音】
蝙蝠[ biān fú]捕捉[ bǔzhuō] 飞蛾[ fēi é] 蚊子[ wén zi ] 避开[ bìkāi ] 敏锐[ mǐn ruì] 铃铛[ líng dang ]
苍蝇[ cāng ying ] 揭开[ jiēkāi ] 障碍物[ zhàng ài wù]
荧光屏[ yíng guāng píng ] 清朗[ qīng lǎng ] 推进[ tuījìn ]
横七竖八[ héng qīshùbā]
【笔记】
1.雷达的天线就像是蝙蝠的（嘴巴），雷达发出的无线电波就像蝙蝠（超声波），雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（耳朵）。
2.通过观察动物来发明新科技的技术叫做（仿生学），人们通过观察青蛙发明了（电子蛙眼），通过观察鸟类发明了（飞机），通过观察鱼类发明了（潜水艇），通过观察贝壳发明了（坦克）。
【《蝙蝠和雷达》练习题01-答案】
1. ____ [ biān fú]____ [ bǔzhuō] ____ [ fēi é]
2. ____ [ wén zi ] ____ [ bìkāi ] ____ [ mǐn ruì]
3. ______ [ líng dang ]______ [ zhàng ài wù]
4. ____ [ cāng ying ] ____ [ jiēkāi ]
1. ______ [ yíng guāng píng ] ______ [ qīng lǎng ]
2. ____ [ tuījìn ] ________ [ héng qīshùbā]
3.雷达的天线就像是蝙蝠的（____），雷达发出的无线电波就像蝙蝠（______），雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（____）。
4. 人们通过观察青蛙发明了（________），通过观察贝壳发明了（____）。
【《蝙蝠和雷达》练习题03】
1. ______ [ yíng guāng píng ] ____ [ biān fú]
2. ________ [ héng qīshùbā] ____ [ jiēkāi ]
3. ____ [ bìkāi ] ____ [ líng dang ]
4.人们通过观察青蛙发明了（________），通过观察鸟类发明了（________），通过观察鱼类发明了（______）。
【《蝙蝠和雷达》练习题01-答案】
1.蝙蝠[ biān fú]捕捉[ bǔzhuō] 飞蛾[ fēi é]
3.铃铛[ líng dang ]障碍物[ zhàng ài wù]
4.苍蝇[ cāng ying ] 揭开[ jiēkāi ]
【《蝙蝠和雷达》练习题02-答案】
1.荧光屏[ yíng guāng píng ] 清朗[ qīng lǎng ]
2.推进[ tuījìn ] 横七竖八[ héng qīshùbā]
3.雷达的天线就像是蝙蝠的（嘴巴），雷达发出的无线电波就像蝙蝠（超声波），雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（耳朵）。
4. 人们通过观察青蛙发明了（电子蛙眼），通过观察贝壳发明了（坦克）。
【《蝙蝠和雷达》练习题03-答案】
1.荧光屏[ yíng guāng píng ] 蝙蝠[ biān fú]
2.横七竖八[ héng qīshùbā] 揭开[ jiēkāi ]
3.避开[ bìkāi ] 铃铛[ líng dang ]
4.人们通过观察青蛙发明了（电子蛙眼），通过观察鸟类发明了（飞机），通过观察鱼类发明了（潜水艇）。
【判断题：分析这句是用了什么修辞手法01】
1.那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉仿佛来到了白色的世界一般。
（）
2.天空中的星星眼睛一眨一眨的。
（）
3.妈妈像爱护小鸟一样爱护我。
（）
4.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
小鸟在这儿高唱，蟋蟀在那里弹琴。
（）
【判断题：分析这句是用了什么修辞手法02】
1.月亮一露面，满天的星星惊散了。
（）
2.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
（）
3.原始森林就像是一个性格粗犷骠悍[piào hàn]的山野大汉。
（）
4.学习是籍以攀登高峰的阶梯，学习是仗以横渡长江的帆船，学习是我们征服远方的马车。
（）
【判断题：分析这句是用了什么修辞手法03】
1.美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
（）
2.连每一根小草都在跳舞。
（）
3.蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。
（）
4.知识比一架穿梭机，能带我们穿越历史长河；知识比一把钥匙，能帮我们打开迷惘的心锁；知识比一颗启明星，带领我们走向洒满阳光的天堂。
（）
【判断题：分析这句是用了什么修辞手法04—答案】
1.弯弯的月亮像1条小船挂在夜空中。
（）
2.几次渗地雨下过，玉米苗像气吹似的长起来，没多久，一年一度的青纱帐又出现了。
（）
3.小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣。
（）
4.小树在跟小朋友们招手。
（）
【判断题：分析这句是用了什么修辞手法05—答案】
1.看，秋婆婆边走边说：“秋天将要过去，冬天就要来临。
赶快穿些衣服吧！”（）
2.月亮羞涩地躲进云彩里,好像睡觉了,不出来了。
（）
3.梅花俏生生的站在那里，亭亭玉立含羞带笑，迎着我从远方归来。
（）
【判断题：分析这句是用了什么修辞手法01—答案】
1.那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉仿佛来到了白色的世界一般。
（比喻）
2.天空中的星星眼睛一眨一眨的。
（拟人）
3.妈妈像爱护小鸟一样爱护我。
（没有修辞手法，是错误的演示）
4.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
小鸟在这儿高唱，蟋蟀在那里弹琴。
（拟人）
【判断题：分析这句是用了什么修辞手法02—答案】
1.月亮一露面，满天的星星惊散了。
（拟人）
2.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
（拟人）
3.原始森林就像是一个性格粗犷骠悍的山野大汉。
（比喻）
4.学习是籍以攀登高峰的阶梯，学习是仗以横渡长江的帆船，学习是我们征服远方的马车。
（比喻和排比）
【判断题：分析这句是用了什么修辞手法03—答案】
1.美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
（比喻）
3.蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。
（比喻）
4.知识比一架穿梭机，能带我们穿越历史长河；知识比一把钥匙，能帮我们打开迷惘的心锁；知识比一颗启明星，带领我们走向洒满阳光的天堂。
（比喻和排比）
【判断题：分析这句是用了什么修辞手法04—答案】
1.弯弯的月亮像1条小船挂在夜空中。
（比喻）
2.几次渗地雨下过，玉米苗像气吹似的长起来，没多久，一年一度的青纱帐又出现了。
（比喻）
3.小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣。
（拟人）
4.小树在跟小朋友们招手。
（拟人）
【判断题：分析这句是用了什么修辞手法05—答案】
1.看，秋婆婆边走边说：“秋天将要过去，冬天就要来临。
赶快穿些衣服吧！”（拟人）
2.月亮羞涩地躲进云彩里,好像睡觉了,不出来了。
（拟人）
3.梅花俏生生的站在那里，亭亭玉立含羞带笑，迎着我从远方归来。
（拟人）
4.雨中的桃林，没有尘埃，没有鸣噪，幽静得像是仙境。
（拟人）。
四年级语文下册--第十一课--蝙蝠和雷达PPT课件
“三次不同的实验证明，蝙蝠 夜里飞行,靠的不是眼睛，它是 用嘴和耳朵配合起来探路的。”
应选①
2021
11
造句练习
根据“反复”、“证明” 的意思，结合生活实际造两个 句子。
2021
12
例： 反复——经过反复思考和计算， 小明终于做出了这道题。 证明——看到蚂蚁搬家，小军说 要下雨了，果然，一会儿豆大的雨点 落了下来，证明小军说得对。
索蝙蝠夜间飞行的秘密？
课文第4至第6自然段写了这个内容。
2021
20
4.这些引起了科学家怎样的思 考？为了弄清楚，科学家们做了 几次实验？每次实验的目的是什 么？用了什么方法？结果怎样？ （填写下列表格）
2021
21
实验 目的 次数
方法
结果
证明
2021
22
实验 目的 方法
结果
次数
在一间屋子里
第 蝙蝠 横七竖八拉了 铃铛
•
孩子喜欢模仿大人20的21 动作。
9
反复：①一遍又一遍；多次重复。②
颠过来倒过去。③重复的情况。 找出课文中带有“反复”的句子读一读
。看看应选哪种解释？ “科学家经过反复研究，终于揭开了蝙
蝠能在夜里飞行的秘密。” 应选①
2021
10
证明：①用可靠的材料来
表明或断定人或事物的真实性。 ②证明书和证明信。
2021
27
5.科学家从三次不同的实验中 证明了什么？
蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛， 它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
2021
28
6.思考： “蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼
睛，它是用嘴和耳朵来探路的。”
【教育资料】四年级下册语文教案蝙蝠和雷达(10)_人教新课标学习专用
《蝙蝠和雷达》教学设计一、教学要求。
1、理解课文内容，懂得飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系。
2、向学生进行爱科学、学科学的教育。
二、教学重点：懂得蝙蝠飞行和飞机夜晚安全飞行之间的联系。
三、教学难点：雷达探路和蝙蝠飞行具有相同的道理。
四、教学方法：讲授法、观察法、自主学习法、演示法。
五、教具准备：多媒体课件。
六、教学过程：1、导入：（出示蝙蝠和雷达图片）昨天通过我们的学习，已经认识了蝙蝠和雷达。
蝙蝠是一种哺乳动物，住在潮湿的洞里，喜欢在夜间活动。
雷达是人类发明的一种探测仪器。
这两种不同的事物，课题中为什么用“和”把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢？2、情境导入，设疑激趣清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿两盏灯，接着传来了隆隆声，原来是一架飞机在夜航。
（大屏幕出现情境）同学们，在漆黑的夜晚，飞机为什么能安全飞行呢？课文里是怎么说的？（原来是从蝙蝠身上得到了启示。
）3、学习课文第二大段。
（1）提问：我们都已经知道蝙蝠喜欢在夜间飞行，那么在漆黑的夜里，它是怎样做到安全飞行的呢？蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子：而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
这句话主要写什么？蝙蝠夜间飞行有那些本事？从哪些地方可以看出来？齐读这句话。
（2）过渡：难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清这个问题，一百多年前，科学家做了试验。
（3）科学家做了几次试验，每次试验是怎么做的呢？学生自学完成表格填空。
边结合课件边讲解。
得出答案：蝙蝠夜里飞行，靠得不是眼睛，而是嘴和耳朵的配合。
（课件演示）蝙蝠飞行的原理超声波反射回来的超声波蝙蝠：嘴-------------障碍物-----------------------------耳朵（重点理解“配合”）4、学习课文第三大段导入：上课一开始我们就知道飞机能安全夜航是从蝙蝠身上得到的启示，那么飞机是怎样做到安全夜航的呢？齐读课文第七自然段，思考问题。
四年级下册语文课件第10课 蝙蝠和雷达 第一课时｜人教新课标 (共14张PPT)
第三单元
10 蝙蝠和雷达 第一课时
预习探 究
蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干
像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部之间 有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊子、 飞蛾等昆虫。视力弱，靠本身发出的超声 波引导飞行。休息时用爪子倒挂在屋檐下 或树上，冬季在隐蔽的地方冬眠。
雷达是利用极短的无线电波进行探测的
装置。雷达可用来测定目标的方向、距离、 大小等，在使用上不受气候条件 的影响，广泛应用在军事、天文、 气象、航海、航空等方面。
10 蝙蝠和雷达
➢读准字音，读通句子，遇到难读的地方
多读几遍；
➢一边读一边思考课文主要讲了什么内容。
合作交 流
蝙蝠 捕捉 避开 横七竖八 障碍物 揭开
本文主要讲的是科学家从蝙蝠能够
夜间安全飞行得到启示，模仿蝙蝠探路
的方法，给飞机装上了雷达，使飞机
也能够在夜间安全飞行的事。
抓住文章的关键词概括主要内容。
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
四年级下册语文课件-第十一课《蝙蝠和雷达》｜人教新课标
》｜人教新课标
2020/8/18
目 Contents 录
01 背景介绍 02 初读感知
03 生字学习
04 词语学习
05 课后作业
目录 背景介绍 蝙蝠和雷达
蝙蝠，哺乳动物，头部和躯干像老鼠靠本身发出的超 声波来引导飞行。
目录 初读感知 蝙蝠和雷达
仔细听读课文，边听边思考 ： “蝙蝠和雷达”之间有什么联系 ？
（参考《蝙蝠和雷达》课文朗读）
目录 课后作业 蝙蝠和雷达
1、会认会写本课生字词； 2、完成课后“填一填”。
退出
目录 生字学习 蝙蝠和雷达
点击
蝙 biān 蝙蝠 蛾 é 虫蛾 揭 jiē 揭开 荧 yíng 萤火虫 蚊 wén 蚊子 锐 ruì 锐利
蝠 fú 蝙蝠 铛 dāng 铃铛 碍 ài 妨碍 捕 bǔ 捕捉 避 bì 避开 蝇 yíng 苍蝇
目录 词语学习 蝙蝠和雷达
清朗 揭开
敏锐 横七竖八 障碍物 荧光屏
目录 背景介绍 蝙蝠和雷达
雷达，利用发射和接收无线电波进行目标 探测和定位的装置。使用上不受气候条件的影 响，广泛应用于军事、天文、气象、航海、航 空等方面。
目录 初读感知 蝙蝠和雷达
第一课时
学习目标 1、认识7个生字，会写12个生字；积累 “清朗、敏锐、横七竖八”等词语； 2、通过朗读，把握课文的主要内容和 要点，通过重点词句，了解科学家是怎 样从蝙蝠身上得到启发的。
小学语文_蝙蝠和雷达教学设计学情分析教材分析课后反思
义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册《10 蝙蝠和雷达》教学设计一、教学目标：1.认识7个生字，会写12个生字。
正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、苍蝇”等词语。
2.朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
二、教学重点与难点：蝙蝠夜间飞行的秘密是怎样探索出来的以及飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
三、教学准备：ppt课件四、教学过程：（一）看图揭题，设疑导读1.（课件出示蝙蝠图片）认识它吗？关于它，你们知道些什么？2.（课件出示雷达图片）这是什么？知道它有什么作用吗？3.同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人们发明的一种探测仪器。
这两种截然不同的事物，课题为什么会用“和”把它们连起来，他们之间究竟有什么联系呢？我们今天就来学习第10课《蝙蝠和雷达》。
4.板书课题，“蝙蝠”这两个字是要求大家会写的字，这两个字都是虫字旁，都是左边窄、右边宽，写的时候要注意。
（二）出示生字词，检查预习情况1.出示生字词，学生自读2.指名读，一人读一行3.去掉音节，指名读4.生字词语都会读了，下面老师来考考大家怎么样？课件出示词语意思，学生猜词语。
5.课件出示句子，出示“反复”、“证明”在字典中的解释，根据语境选择词意。
（1）科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
（2）三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
（三）初读感知，了解大意1.通过预习课文，你能说说课文的主要内容吗？2.课件出示填空，概括课文主要内容。
（四）细读课文，1.学习课文第二自然段，了解其在全文中的作用。
（1）同学们看，这是什么？（课件出示飞机夜行图）点击出示：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢? 原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
（2）第二自然段在课文中起什么作用？（承上启下）2.细读第三自然段，体会蝙蝠的飞行本领。
《蝙蝠和雷达》四年级下册语文课件
《蝙蝠和雷达》四年级下册语文课件课件是对课堂教学的知道，对现代教育技术的领会。
因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。
下面是作者为大家整理的关于《蝙蝠和雷达》四年级下册语文课件，期望对您有所帮助!《蝙蝠和雷达》四年级下册语文课件11.在熟读课文的基础上了解蝙蝠为何能在夜间飞行。
以及飞机夜间飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的。
从而培养学生浏览科学作品的能力和爱好，鼓励学生从小酷爱科学的爱好。
2.初步掌控一样说明文的浏览方法。
第一课时一、揭示课题(分两步显现)1.示图，认识蝙蝠，介绍蝙蝠。
2.示图，认识雷达，简介雷达。
3.引导学生摸索课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的估计装置，它们是不是同一类事物呢?(不是)课题用一个和字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为何会联系在一块呢?他们之间有什么关系呢?今天我们通过学习来弄清楚。
二、检查自学情形。
1.指名读生字。
(正音)2.自由读课后作业题(1)中的词语，联系课文上下文知道词义。
有困难的可。
3.处理自学中显现的疑难问题。
三、按小组分自然段齐读课文。
要求读得比较流畅。
四、默读课文并摸索：1.初步说出课文主要内容。
2.课文每个自然段讲了什么内容?用一句话概括。
读后边讨论，边板书。
五、根据板书，引导学生讨论分段：1.课文该怎样分段?说说你的根据。
2.概括段意，拟出小标题。
六、指名分段读课文。
七、作业：练习写字词，熟读课文，并联系课文内容摸索课后作业题。
第二课时一、速读课文。
(读后要求说出课文主要介绍了什么)二、讲读课文。
(一)指名读第一段。
了解课文一开始提出的问题及问题的解答。
(二)浏览第二段。
摸索：1.科学家为了掀开蝙蝠夜间飞行的秘密做了几次实验，都是怎样做的?实验说明了什么?2.第二段哪句话是主要的句子。
3.简介常识性课文的一样叙述方式。
(三)浏览第三段。
1.找出这段的主句。
2.环绕这句话，课文是怎样具体叙述的?再读课文。
人教版四年级语文下册11_蝙蝠和雷达(讲)ppt课件
蝙蝠 和 雷达
自学要求：
（1）读一读：读准字音，读通课文。 （2）想一想：在漆黑的夜里，飞机怎么能安
全飞行呢? （3）问一问：读了课文，你有什么问题？
生字学习
biān fú 蝙蝠 wén bì 蚊避 yíng jiē 蝇揭
bǔ é 捕蛾 ruì dāng 锐铛 ài yíng 碍荧
学习生字：
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
•敏锐对敏捷
选词填空： 敏锐 敏捷
兔子（ ）敏地捷一跳，躲开了老鹰的攻击。 蝙蝠能在夜间安全飞行，是因为它的眼睛特 别（ ）吗？
敏锐
选词填空： 试验 实验
科学家经过反复（ ），终于试揭验开了蝙蝠能在夜间飞行的秘 常识课上，老师为我们做了“火烧纸杯”的（ ），看得我们 瞪口呆。 实验
•快速浏览和跳读课文，思考课文主要 讲了什么？
蝙蝠在夜里飞行，还能捕 捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞， 从来没见过它跟什么东西相撞，即 使一根极细的电线，它也能灵巧地 避开。难道它的眼睛特别敏锐，能 在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
科学家是怎样揭开 蝙蝠在夜里飞行的
秘密的？
人教版四年级下册语文第11课蝙蝠和雷达
01
02
03
7。壁虎脚趾对制造 能反复使用的粘性录 音带提供了令人鼓舞 的前景。
04
8。贝用它的蛋白质 生成的胶体非常牢固， 这样一种胶体可应用 在从外科手术的缝合 到补船等一切事情上。
05
作业：
1、照样子把下面的句子补充完整。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从
蝙蝠身上得到了启示。
今天是星期一，学校里怎么一个学生也没有
STEP 02
敏锐对敏捷
敏锐 敏捷
兔子（
）地一跳，躲开了老鹰的攻击。
蝙蝠能在夜间安全飞行，是因为它的眼睛特别（
）吗？
选词填空：
敏捷
敏锐
选词填空： 试验 实验
科学家经过反复（ ），终于揭开了蝙蝠能在夜间飞 试验
行的秘密。 常识课上，老师为我们做了“火烧纸杯”的（ ），看
得我们目瞪口呆。 实验
快速浏览和跳读课文，思考课文主要讲了什么？
读课文第四小节，完成第一次试验记录表。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多
试验条件
绳子，绳子上系着许多铃铛。
试验情况
第一次 试验
眼睛
蒙住蝙蝠的__________
结果________________________________________________________________________
蝙蝠在夜里飞行，还能捕 捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞， 从来没见过它跟什么东西相撞，即 使一根极细的电线，它也能灵巧地 避开。难道它的眼睛特别敏锐，能 在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
科学家是怎样揭开
蝙蝠在夜里飞行的 秘密的？
飞机在夜 里安全飞
行
与蝙蝠飞 行的联系
四年级下册语文《蝙蝠和雷达》教案.doc
四年级下册语文《蝙蝠和雷达》教案《蝙蝠和雷达》是一篇科普文章，介绍了仿生学的应用——蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到启示。
下面是为你准备的四年级下册语文《蝙蝠和雷达》教案，希望对你有所帮助!四年级下册语文《蝙蝠和雷达》教案(一)教学目标：1.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
2.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
教学重点和难点1.教学重点教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。
是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。
2.教学难点对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。
教学准备：蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片教学时间：二课时第一课时教学目标：2.朗读课文，能把握课文主要内容。
教学过程：一、引入课题(出示蝙蝠和雷达的图片)同学们，你们认识图片上的事物吗?是(蝙蝠和雷达)谁来给大家介绍一下它们的情况?蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢?我们一块儿来学习11课。
(生读课题)二、初读课文，了解大意1.自读课文，排除字词障碍;2.师检测读生字和课文的情况;特别强调注意“蝙、荧”的读音;3.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么?4.生反馈，并要求学生说出归纳的方法5.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。
三、生自主学习1.请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么?文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。
2.科学家做了几次实验?每次实验的方式是怎样的?结果如何?又得出了什么结论呢?请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。
四年级下册《蝙蝠和雷达》课文
四年级下册《蝙蝠和雷达》课文课文指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。
英语，有对话和短文，下面为大家带来四年级下册《蝙蝠和雷达》课文，快来看看吧！清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。
驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
教材分析：《蝙蝠和雷达》是第八册第三单元的一篇讲读课文。
这篇科普文章介绍了仿生学的.应用——蝙蝠夜间是靠什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行从蝙蝠身上得到怎样的启示等等。
学情分析：本班学生能够通过工具书、查找资料，扫清阅读的障碍，初步感知文章的内容，具有一定的阅读理解能力。