青岛版四年级下册第七单元信息窗2第1课时 小数加减混合运算
青岛版四年级下册
新课导入
今天我满月，我的体长 比出生时增加了0.1米。
过百天了，我的体长 是0.98米，比满月时增 加了0.22米。
克隆牛“蓓蓓”身高情况记录
根据这些信息，你能提出什么问题？
合作探究
“蓓蓓”出生时的体长是多少米？
满月时的体长比出生时增加了 0.1米。 百天时的体长是0.98米，比满 月时增加了0.22米
百天时的体长是0.98米
满月时增加0.1米
方 法
一
出生时体长？米
百天时增加长是多少米， 0.98 – 0.22 = 0.76（米）
再算出生时体长多少米。 0.76 – 0.1 = 0.66（米） 答：“蓓蓓”出生时的体长是0.66米。
百天时的体长是0.98米
满月时增加0.1米
3.马的身高是多少米？
3.62 + 2.05 – 3.52= 2.15（米） 答：马的身高是2.15米。
4.
（1）文具盒比钢笔贵多少元？
（2）买一个计算器和一个文具盒，50元够吗？
11.40 – 6.80= 4.60（元） 11.40+36.90=48.30（元） 11.40 - 6.80 4.60
48.30 < 50
这个0为 答：50元够了。 什么没有 答：文具盒比钢笔贵省略？ 4.60元。
5. 5.13
31.13
方 法
二
出生时体长？米
百天时增加0.22米
满月时的体长
先算从出生到百天一共增加了多少米， 0.22＋0.1 = 0.32（米） 再算出生时体长多少米。 0.98－0.32 = 0.66 （米）
答：“蓓蓓”出生时的体长是0.66米。
0.98 – 0.22 – 0.1
先算小括号里面的
一
二
想 怎样用一个竖式计算连减问题呢？
0.98 – 0.22 – 0.1 =0.66（米）
0.98 – 0.22 0.76
0.76 – 0.1 0.66
0.98 – 0.22 0.76 – 0.1 0.66
答：“蓓蓓”出生时的体长是0.66米。
用竖式计算。 64.45－14.3－32.19 = 17.96 3.28+2.76+3.04 = 9.08
72.8 – 8.25 64.55 + 72.8
137.35
能合写成一个竖式吗？
2.水果区原有橘子5.83千克，售出4.79千 克后，又运来3.6千克。现在有多少千克橘子？ 5.83 – 4.79+3.6 = 4.64（千克） 5.83 – 4.79 1.04 + 3.6 4.64 答：现在有4.64千克橘子。
想一想，怎样计算小数加减混合运算？ 小数加减混合运算的运算顺序与整 数一样，从左往右依次计算，有括号的 先算括号里面的。
自主练习
1.用竖式计算。 159－（62.39+58）= 38.61 72.8+(72.8-8.25)= 137.35 62.39 + 58 120.39
159 – 120.39 38.61
64.45 – 14.3 50.15 – 132.19
17.96
3.28 + 2.76 6.04 + 3.04 9.08
方 法
一
“蓓蓓”百天时的身高比出生 时增加了多少米？ 先算百天时的身高。
0.81 + 0.16 = 0.97 （米） 再算百天时的身高比出生时增加了多少米。
0.97－0.78 = 0.19（米） 答：“蓓蓓”百天时的身高比出生时增 加了0.19米。
方 法
二
先算百天时的身高，再算百天时的身高 比出生时增加了多少米。 0.81 + 0.16 0.97 – 0.78 0.19 答：“蓓蓓”百天时的身高比出 生时增加了0.19米。 0.81+0.16 – 0.78= 0.19（米）
用竖式计算。 5.83＋3.6－4.79 = 4.64 5.83 + 3.6 9.43 – 4.79 4.64 9.75–1.53＋8.53 = 16.75 9.75 － 1.53 8.22 + 8.53 16.75
小学数学青岛版课件│四下│七、2小数加减混合运算
一、情境导入
克隆牛“蓓蓓”身高情况记录
根据这些信息，你能提出什么问题？
一、情境导入
“蓓蓓”出生时的体长是多少米？
满月时的体长比出生时增加了 0.1米。 百天时的体长是0.98米，比满 月时增加了0.22米
二、合作探索
“蓓蓓”出生时的体长是多少米？ 画线段图分析：
百天时的体长是0.98米 满月时 增加0.1米 百天时 增加0.22米
二、合作探索
“蓓蓓”百天时的身高比出生时增加了多 少米？
出生时身高0.78米。 满月时身高0.81米。 百天时比满月时多 0.16米
你会解答吗？身高。
0.81 + 0.16 =
0.97 （米）
再算百天时的身高比出生时增加了多少米。
0.97－0.78 =
0.19 （米）
答：“蓓蓓”百天时的身高比出生时增加了0.19米。
二、合作探索
先算百天时的身高，再算百天时 的身高比出生时增加了多少米。 （米） 0.81＋ 0.16 - 0.78＝ 0.19 0.81
+ 0.16
0.97 - 0.78 0.19 答：“蓓蓓”百天时的身高比出生时增加了0.19米。
二、合作探索
试一试
第七单元 奇异的克隆牛
小数加减混合运算
一、知识回顾
计算，想一想先算什么，再算什么？
328+276+304 975-153+853
645-143-321 728-（728-625）
一、情境导入
今天我满月，我的体长 比出生时增加了0.1米。
过百天了，我的体长 是0.98米，比满月时 增加了0.22米。
出生时体长？米
满月时的体长
先算满月时体长是多少米， 0.98－0.22 = 0.76（米） 再算出生时体长多少米。
2020年四年级下册数学课件-7《小数加减法》1 青岛版(共18张)
范文2020年四年级下册数学课件-7《小数加减法》1 青1/ 19岛版(共18张PPT) 小数加减法计算下面各题。
15＋13 ＝28 15－13 ＝2 26＋8 ＝34 26－8 ＝183/ 19出生时，我的胸围是0.77米。
我出生时的胸围比健健多0.03米。
克隆牛“健健”与“壮壮”出生时情况记录体长身高体重…… 健健 0.72米 0.76米 38千克…… 壮壮 0.76米 0.79米 38.04千克…… 你能提出什么问题？合作探究“壮壮”出生时的胸围是多少？ 0.77＋0.03＝ 0.80（米）十百个分分位位位 0.7 7 这个0可＋ 0.0 3 以去掉吗？ 0.8 0 7个0.01加上3个0.01 是……5/ 19“壮壮”出生时的体长比“健健”长多少？ 0.76－0.72＝ 0.04 （米） 0.7 6 － 0.7 2 0.0 4 我会验算…… 答：“壮壮”出生时的体长比“健健”长 0.04米。
你会计算 1.3－1.25吗? 1.3－1.25＝0.05 · 1.3 0 － 1.2 5 0.0 5 小数的位数不同，应该怎样计算呢？先对齐数位，再计算想一想，计算小数加、减法要注意什么？7/ 197.5 0 0.6 0 13 .0 － 3.24 － 0.29 － 8.6 4.26 0.31 4.4 6.5 0 － 5.78 0.72用竖式计算下面各题。
4.28+0.46＝4.74 6.53－5.08＝ 5.88 4.28 + 0.46 4.746.53 － 5.08 1.459/ 19我出生了。
今天我满月，我过百天了，我的体长的体长比出生时是0.98米，比满月时增加了0.1米。
增加了0.22米。
出生时满月时百天时身高 0.78米 0.81米比满月时多0.16米你能提出什么问题？合作探究“蓓蓓”出生时的体长是多少？ 0.98－0.22＝0.76（米）0.76－0.1＝0.66（米） 0.98－（0.22＋0.1）＝0.98－0.32 ＝0.66（米）11/ 190.98－0.22－0.1＝0.66（米） 0.9 8 － 0.2 2 － 0.7 6 0.1 0.6 6 答：“蓓蓓”出生时的体长是0.66 米。
《小数的加减混合运算》(教案) 青岛版四年级下册数学
小数的加减混合运算一、教材内容分析1. 教材知识点梳理小数的加减法是四年级下册数学的重点内容之一，而混合运算则是小学数学中基础的求解问题的方式之一。
小学生在学习小数加减混合运算时，首先需掌握小数的加减法规则和运算方法，进而学习将小数加减法与整数加减法相结合，进行混合运算。
具体来讲，要求学生掌握以下内容：•小数的加减法规则和运算方法；•小数与整数的加减运算方法；•小数的加减混合运算方法；•解决实际问题中的小数加减混合运算。
2. 教材教学目标通过本节课的学习，要求学生达到以下目标：•熟悉小数的加减法规则和运算方法；•熟悉小数与整数的加减运算方法；•熟悉小数的加减混合运算方法；•能够解决实际问题中的小数加减混合运算。
二、教学重点和难点1. 教学重点•小数的加减法规则和运算方法；•小数与整数的加减运算方法；•小数的加减混合运算方法。
2. 教学难点•实际问题中小数的运用。
三、教学方法和教学手段1. 教学方法•讲授法，结合实例讲解小数的加减和混合运算方法；•案例分析法，帮助学生解决实际问题中的小数运算；•合作学习法，小组内互相讨论、合作完成练习。
2. 教学手段•PPT；•小黑板或白板；•实例分析活动卡片。
四、教学步骤1. 导入（10分钟）教师通过PPT或小黑板/白板展示图表，引入小数加减和混合运算的概念。
教师可以通过讲解小数的定义、小数的表示形式和基本运算法则等方式，帮助学生理解小数的概念。
2. 教学（30分钟）（1）小数的加减法教师通过实例讲解小数的加减法后，让学生自主完成练习。
（2）小数与整数的加减教师以图表的形式展示小数与整数的加减运算实例，帮助学生理解加减运算的规则。
学生熟悉后，自主完成相关练习。
（3）小数的加减混合运算教师讲解小数的加减混合运算的方法，同时提供一些实际问题，并帮助学生解决。
学生在合作小组内完成相关练习。
3. 练习（15分钟）教师布置小数的加减和混合运算练习题，由学生自主完成。
4. 总结（5分钟）教师让学生小组内相互交流和总结，复习今天学习的内容，梳理不懂的地方，并进行讨论。
第七单元信息窗二《小数加减混合运算》(教案)-四年级下册数学青岛版
教案标题：第七单元信息窗二《小数加减混合运算》教学目标：1. 理解小数加减混合运算的概念和运算顺序。
2. 学会进行小数加减混合运算的计算。
3. 能够运用小数加减混合运算解决实际问题。
教学内容：1. 小数加减混合运算的概念和运算顺序。
2. 小数加减混合运算的计算方法。
3. 小数加减混合运算在实际问题中的应用。
教学步骤：一、导入1. 引导学生回顾小数加减法运算的知识。
2. 提问：在小数加减法运算中，我们是如何进行计算的？3. 学生回答后，教师总结：小数加减法运算就是将小数点对齐，然后按照整数加减法的方法进行计算。
二、新课导入1. 引导学生观察小数加减混合运算的例子。
2. 提问：在小数加减混合运算中，我们应该如何进行计算？3. 学生回答后，教师总结：小数加减混合运算的运算顺序是先算乘除，再算加减，同级运算从左到右进行。
三、例题讲解1. 讲解例题1：计算0.5 2 × 0.3。
2. 讲解例题2：计算1.2 - 0.4 ÷ 0.2。
3. 讲解例题3：计算2.5 3 × (1.6 - 0.8)。
四、课堂练习1. 让学生独立完成练习题1：计算0.8 4 × 0.2。
2. 让学生独立完成练习题2：计算3.6 - 1.2 ÷ 0.4。
3. 让学生独立完成练习题3：计算4.5 2 × (3.2 - 1.6)。
五、总结与反思1. 让学生总结小数加减混合运算的运算顺序和计算方法。
2. 让学生反思自己在计算过程中可能出现的问题，并找出解决办法。
六、作业布置1. 布置作业题1：计算0.6 3 × 0.4。
2. 布置作业题2：计算5.2 - 2.8 ÷ 1.4。
3. 布置作业题3：计算7.2 4 × (2.8 - 1.4)。
教学评价：1. 通过课堂讲解和练习，学生能够理解小数加减混合运算的概念和运算顺序。
2. 学生能够运用小数加减混合运算解决实际问题。
(青岛版)四年级数学下册课件_小数加减混合运算
答：“蓓蓓”出生时的体长是0.66米。
蓓蓓”百天时的身高比出生时 增加了多少米？ 0.81+0.16-0.78=0.19米
0.81+0.16=0.97米 0.97-0.78=0.19米
0.81 +0.16 —— 0.97 - 天时的身高比出生时 增加了0.19米。
青岛版四年级数学下册
小数加减混合运算
望重小学：马美霞
克隆牛“蓓蓓”身高情况记 录 出生时 满月时 百天时
身高 0.78米 0.81米 比满月时多0.16
我们的问题：
“蓓蓓”出生时的体长是多少？
可以有几种解法？
0.98-0.22-0.1=０.６６ 米 0.98-0.22-0.1 0.98-0.22-0.1 0.98 ＝0.98-（0.22+0.1）- 0.22 ＝0.76-0.1 ———— ＝0.98-0.32 ０.７６ ＝0.66（米） ＝0.66 （米） －０.１ ———— ０．６６
一堆煤12.4吨，连续三个星期分别 用去2.8吨、3.4吨和3.8吨，还剩多 少吨煤？
通过这节课的学习，
大家都有哪些收获？
想一想 ：
小数加减混合在一起怎样算？ 要注意什么？
你会计算吗？
7.65+3.72+6.35+6.28=
怎样简便就怎样算
15.7+6.3+3.7= 19.1+1.26+2.74+0.9= 13.65-(3.65+8.5)= 89.84+9.99=
13.75-5.28-4.72= 15.66-3.98=
青岛版小学数学四年级下册第7单元小数加减法信息窗2第1课时课件(第一课时)小数加减混合运算——信息窗2
先算满月时体长是多少米， 再算出生时体长是多少米。
0.98 － 0.22 － 0.1 怎样用一个竖式计算连减问题呢？
二、合作探索
怎样用一个竖式计算连减问题呢？ 0.98－0.22－0.1= 0.66（米） 0.98 0.98 － 0.22 0.76 0.76 － 0.1 0.66 － 0.22 0.76 － 0.1 0.66
满月时 增加0.1米 出生时体长？米
百天时 增加0.22米
一共增加的米数
先算从出生到百天一共增加了多少米， 再算出生时体长多少米。 0.22＋ 0.1 = 0.32 （米） 还可以写成： =0.98 －0.32
返回
0.98－0.32 = 0.66 （米）
0.98 － （ 0.22+0.1 ）
先算小括号里面的
7ห้องสมุดไป่ตู้
奇异的克隆牛——小数加减法
小数加、减混合运算
情境导入 合作探索
自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
满月时的体长比出生时 增加了0.1米。 百天时的体长是0.98米， 比满月时增加了0.22米。 “蓓蓓”出生时的体 长是多少米？ 出生时的身高是0.78米，
今天我满月，我的 体长比出生时增加 了0.1米。
试一试
用竖式计算。
5.83＋3.6－4.79 = 4.64 9.75 － 1.53＋8.53 = 16.75
5.83
+ 3.6 9.43 － 4.79 4.64
9.75
－ 1.53 8.22 + 8.53 16.75
二、合作探索
想一想，怎样计算小数加减混合运算？ 0.98 － （0.22+0.1） =0.98 － 0.32 =0.66（米） 0.98－0.22－0.1= 0.66（米）
青岛版六年制数学四年级下册《第七单元 小数加减法 7-2 小数的加减混合运算》教学课件
= 12.5 + 8 = 20.5(元)
答：一共需要20.5元。
(3)买一个计算器和一个文具盒，50元够吗？
50 - (36.90 + 11.90) = 50 - 48.80 = 1.20(元)
计算小数连减法时，列竖式时可以直接 列一个竖式，使计算简便。
“蓓蓓”出生时的体长是多少米？ 脱式计算： 0.98 - 0.22 - 0.1
= 0.76 - 0.1 = 0.66(米) 答：“蓓蓓”出生时的体长是0.66米。
小数连减法的顺序与整数相同，都是按 照从左到右的顺序计算。
“蓓蓓”出生时的体长是多少米？ 解法二：分步计算 “蓓蓓”百天时的体长比出生时的体长增加的部分：
0.22 + 0.1 = 0.32(米)
出生时的体长：0.87 - 0.32 =0.66(米) 答：“蓓蓓”出生时的体长是0.66米。
“蓓蓓”出生时的体长是多少米？ 解法二：列综合算式 ① 列式：0.98 – (0.22 + 0.1) ② 计算0.98 – (0.22 + 0.1)的结果。
列竖式计算时能列一个式子吗？
答：“蓓蓓”出生时的体长是0.66米。
在有小括号的小数加减混合运算中，要先算 括号里面的，再算括号外面的。
“蓓蓓”百天时的身高比出生时增加了多少米？ 方法一： 分步计算
百天时的身高：0.81 + 0.16 = 0.97(米) 百天时的身高比出生时增加的部分：
0.97 - 0.78 = 0.19(米) 答：“蓓蓓”百天时的身高比出生时增加了0.19米。
第七单元信息窗二《小数加减混合运算》(导学案)-四年级下册数学青岛版
第七单元信息窗二《小数加减混合运算》（导学案）一、学习目标1.掌握小数和整数的加减混合运算方法；2.能够正确地进行小数和整数的加减混合运算；3.具备解决实际问题的能力。
二、课前预习1.复习小数的加减运算；2.思考小数和整数的加减混合运算，尝试运用小数的加减运算方法来解决这类问题。
三、课堂学习1. 新知预测小李一共有 5 元钱，他想买一本 23.8 元的书和一部 199 元的手机，他还需要多少钱？在此问题中，我们需要对小数和整数进行加减运算。
请想一想，你会如何解决这个问题？2. 概念讲解小数和整数的加减混合运算是指在一个算式中，既有小数，又有整数，需要对它们进行加减运算的过程。
如何进行小数和整数的加减混合运算呢？我们需要分步进行：•先对小数进行加减运算；•再对整数进行加减运算。
3. 解题演练【例题】小明去超市买东西，他买了一包饼干，价格为 4.5 元，还买了 3 瓶饮料，每瓶 3.8 元。
他一共给了 20 元，请问他会收多少找头？解题思路：1.计算小数的加减运算，求出小明购买饮料的总价：3.8 × 3 = 11.4 元；2.将尚未计算的整数加起来，求出小明购买物品的总价：4.5 + 11.4 = 15.9 元；3.用总价减去实付款，求出小明收到的找头：20 - 15.9 =4.1 元。
【练习题】1.谷小明去商店买东西，他购买了一条牛仔裤，价格为 380 元，又买了 2 个玩具，每个玩具 35 元。
他一共交了 500 元，请问还找了多少钱？2.小丽想买一本数学书和一双运动鞋，数学书价格为 27.5 元，运动鞋价格为189 元。
她现在手中有 300 元，请问她需要再拿出多少钱？3.爸爸给小明零花钱 200 元，小明花了 150 元去买一本数学书和两个糖果，每个糖果 2.5 元。
问小明还剩下多少钱？四、课后练习1.阅读教材第七单元相关内容；2.完成教材第七单元课后练习册 P11-P13 的练习题。
青岛版四年级下册数学课件《信息窗二(小数加减混合运算)》 (共14张PPT)
•
归纳总结： 在没有括号的算式里，如果只有加法和减法，就按 照从左到右的顺序进行计算； 算式里有括号的，要先算括号里面的，再算括号外 面的。
勇闯智慧宫！
第一关 算体重。白鲸的体重是多少吨？
我重0.75吨
我比北极熊重1.23吨
我比海象轻0.63吨
北极熊
海象
白鲸
0.75 + 1.23 - 0.63
同学们，地球上的海洋面积约占全球面积的十分 之七，陆地面积约占全球总面积的十分之三，地球 就好像一个水球，那我们的水资源是不是取之不尽 了呢？地球上的水资源，百分之九十七点五都是咸 水，无法直接饮用，在余下的百分之二点五的淡水 中，人类真正能够利用的水资源，还不到占地球总 水量的百分之一，全球约有11亿人的生活缺水，我 国也被联合国列为十三个缺水的国家之一。
乐乐体重情况信息表
出生时
一岁
两岁
体重 ？
比出生时重29.5千克 比一岁时.65千克
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。
小学四年级数学下册《小数的加减法》教案青岛版五篇
小学四年级数学下册《小数的加减法》教案青岛版五篇第一篇：小学四年级数学下册《小数的加减法》教案青岛版小学四年级数学下册《小数的加减法》教案青岛版【教学内容】义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级下册第87--92页。
【教材简析】这部分内容包括小数加减法的意义和计算方法。
它是学生在学习了小数的意义、性质以及简单的小数加减法的基础上进行学习的。
这部分内容在生产和生活中有着广泛的应用，掌握这部分知识对今后学习和解决实际问题具有重要的意义。
教学重点是理解小数加、减法的意义，学会小数加、减法的计算方法。
【教学目标】1．结合具体情境，理解小数加、减法的意义，掌握小数加、减法的计算方法，并能较熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。
2．经历小数加减法的计算方法的探索过程，沟通小数加减法与整数加减法之间的联系，体会转化的数学思想。
3.在解决问题的过程中，感受数学与科技知识的联系、数学与生活的联系，体会计算的价值，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，逐步养成迁移类推的好习惯。
4.培养学生良好的计算习惯，提高计算能力。
【教学重点】理解小数加减法的意义，学习计算方法。
` 【教学难点】理解小数点对齐的道理。
【教学过程】一、创设情境自主探索 1.出示信息提出问题谈话：同学们看屏幕（课件出示情境图），这是2003年10月在莱阳农学院出生的两头克隆牛“健健”和“壮壮”。
我们一起来了解一下与有关它们的信息。
这是克隆牛健健和壮壮出生时的情况记录，体重（千克）体长（米）身高（米）… … 健健38.26 0.7 0.76 … … 壮壮38.3 0.76 0.79 … …你都获得了哪些信息？根据这些信息你能提出用加法或减法计算的问题吗? 预设学生提出以下问题：①“壮壮”出生时的胸围是多少？②“壮壮”出生时的体长比“健健”长多少？③“壮壮”出生时的身高比“健健”高多少？④“壮壮”出生时的体重比“健健”重多少？⑤“壮壮”和“健健”出生时的体重一共是多少？ 2.解决问题探究算法谈话:你最想了解那个问题?想不想自己试着算一算? 学生自主探究算法,教师巡视,了解情况。