部编人教版九年级历史上册 第12课 阿拉伯帝国
⑹创立背景
①阿拉伯半岛尚未统一，部落 间战争频繁。
②多神和偶像崇拜，阻碍了民 族的统一和发展。
③穆罕默德见多识广，聪明睿 智，熟知各种宗教。
利用宗教将分散的阿拉伯结 合在一起
7世纪 初创立 伊斯兰 教
622年带领少 数信徒，迁居 麦地那，建立 穆斯林公社。
630年，占 领麦加。麦 加成为伊斯 兰教的圣地。
伊斯兰教随着帝国的扩张广为传播。
今天中国的社会主义建议中，应该如何对 待宗教信仰，作为中学生我们应该如何对 待宗教信仰？
参考： 每个人都有宗教信仰的自由，尊重正常的 宗教信仰。
阿拉伯骑士
哈里发的军队在战场上
“哈里发”， 阿拉伯语意思为 “继承者”或 “代理者”。
阿拉伯帝国实行政教合一的哈里发 中央集权统治。哈里发集政权、军 权和神权于一身。既是帝国最高元 首，又是全体穆斯林的宗教领袖。
黑海Leabharlann 里 海三洲之地海中
海
半 阿 亚洲
北回归线
岛 拉 波 斯湾 红伯
非洲
海
阿拉伯海
赤道
阅读教材第55-56 页，明确下列问题：
1.伊斯兰教是在怎 样的社会背景下创立 的？
2.了解伊斯兰教的 创立过程和阿拉伯半 岛的统一。
⑴创建者：穆罕默德 ⑵时间：7世纪初 ⑶地点: 麦加 ⑷信奉真主：安拉 ⑸教徒：穆斯林
穆斯林公社实际上是政教合一的阿拉伯国家雏 形。在公社内，穆军默德既是宗教领袖，也是政府
首脑和军事统帅。
630年，穆罕默德进军麦加。麦加贵族迫于形势，承认
穆罕此默后德，的半权威岛，各接部受落伊纷斯纷兰遣教。使穆麦罕地默那德，确承认认麦加穆为罕圣 城默。德为的了统统治一信地仰位，，将阿克拉尔伯白半神殿岛改基为本清统真一寺。，作为穆斯
⑴数学：
①阿拉伯数字是阿拉伯 人对世界文化的独特贡献：
阿拉伯人改造了古印度 人从0到9的记数法，形成 了“阿拉伯数字”。
②创造了完整的代数学。
⑵医学：阿拉伯人的《医学 集成》和《医典》两部书， 长期被欧洲医学界奉为经典。 ⑶文学：《天方夜谭》是阿 拉伯文学的瑰宝；
医学解剖图
印度泰姬陵
开罗清真寺
神 秘 的 面 纱
朝觐的人 群
这些美丽的图片反映的是哪个国家的？
阿拉伯国家是指以阿拉伯民族为主的国家。他们有 统一的语言(阿拉伯语),有统一的文化和风俗习惯, 大部分人信奉伊斯兰教, 阿拉伯国家和地区共22个。
第四单元 封建时代的亚洲国家
自然条件：炎热干旱；
地理位置：五
多沙漠、有绿洲。欧洲 地
伊斯兰教创立的过程就是阿拉伯半岛统一的过程。
耶路撒冷
巴格达
麦地那 622年“迁居”
麦加
回历纪元开始
穆罕默德迁到麦地那后，以 此为根据地，把穆斯林组织起来，
“先知寺”，穆罕默德墓
建立以共同信仰为基础的宗教社 团即穆斯林公社。
公社成员都以兄弟姐妹相待， 禁止相互仇杀，公社内外事务都要
听从穆罕默德的决定。
西临 大西洋
北接 黑海与里海
西南 尼罗河下游
东到
中亚、 印度 河 流域
波斯帝国（前550—前330 ） 亚历山大帝国（前334年－前323年） 罗马帝国（前27年—395年） 拜占庭帝国/东罗马帝国（395年—1453年） 阿拉伯帝国（632年—1258年） 奥斯曼土耳其帝国（1299年 －1922年）
世界各国清真寺
巴基斯坦清真寺
中国清真寺
圆顶、塔楼、几何图案装饰、拱门
世界各地的清真寺建筑风格不尽 相同说明了什么？
埃及
伊斯兰文明传到世 界各地，与当地文 化传统相结合，是 世界文化交流的结 晶。
耶路撒冷
可现以在肯已定经的毫是无，疑如义果地没证有实阿了拉，伯火人药，是现从代中 的国欧经洲过文印明度就传根给本阿不拉会伯出人现，…又…由阿拉伯人和火 药武器一道经过—西—班牙英传国入学欧者洲罗。伯”特•布雷福特
《古兰经》 伊斯兰教的经典，是穆罕默德言论的汇编。
穆罕默德为什么能够在彼时彼地创立伊斯兰教？
穆6罕世默纪德末出7世生纪于初麦，加阿城拉，伯幼半年岛丧各失部父落母之，间12为岁争 随夺商水队源到与过牧巴场勒，斯相坦互和仇叙杀利。亚氏，族在部经落商盛期行间多，神穆崇 罕拜默，德麦增加长等了地见信识奉，安对拉阿，拉但伯并人不民排的斥各其种他痛神苦灵也。 有了很深的了解。在巴勒斯坦经商期间，他又研 究了基督教和犹太教的教义，知道了许多神话传 说，同时也了解了这些地区的风土人情。
3.阿拉伯人对文化传播 的贡献。
⑴哈里发重视知识
人最美的装饰是知识 830年，哈里发在巴 格达设立“智慧宫”， 集科学院、图书馆、 翻译馆于一体。 哈里发以黄金支付稿 酬。
⑵积极吸收、消化外来文化
统计资料 据从统印计度，梵翻语译翻局译将过各来门的学有科关译医成学阿、拉天伯文语学的、名 著数有学数方百面部的之著多作。约其30中部，；从希腊语译过来的，包 括林学的亚家尼著从、里 、作奈普士天约伯多文罗20特提德学部语诺、家；翻柏 的等译希拉 著过腊图 作来、著10的名欧0多有哲几部关里学；农家德业、、、医托园学勒艺家密方、、面数普 面有的关从此作文波外品学斯，约、语从2艺0翻古部术译叙；和过利科来亚技的语方有、面关希的历伯著史来作、语也语翻有言译几、过十文来部学的。方
从9世纪中叶起，阿
拉伯帝国内讧不已。
北非、西班牙等地
的分裂势カ，以及
近200年之久的十字
军东征，消耗了帝
国的实カ。1258年，
蒙古大军攻陷巴格达
蒙古人攻陷巴格达，
游牧民族起家的帝国被另一个游牧民族 灭掉了
阿拉伯帝国灭亡。
阅读教材第57-58页， 完成下列问题：
1.阿拉伯文化昌盛的原 因；
2.阿拉伯文化的主要成 就；
林朝圣地点，清除殿内其他神，只保留真主安拉，黑石作 为伊斯兰教的圣物，供穆斯林朝觐和礼拜。
清真寺（天房）
先知穆罕默德征服麦加
通过传播伊斯兰教，穆罕默德以宗教信仰为 纽带，把一盘散沙的阿拉伯各部落统一为一个强 大的民族，完成了传播宗教信仰和建立统一国家 的双重使命。他所建立的国家和由此形成的阿拉 伯文明，对以后世界文明的发展产生了深远影响。
穆罕默德的历史贡献主要是建立伊斯兰教，完 成了阿拉伯半岛的基本统一。
穆罕默德 逝世后，他的 继承者（穆罕 默德继承者称 哈里发）继续 扩张——
阅读教材第56页， 完成下列问题：
1.说出阿拉伯扩张 的路线
2.阿拉伯帝国的版 图范围。
"大食国"，唯一与中国大唐相提并论的国家
从7世纪中期起，穆斯林军队先后征服了西亚、 北非、西班牙和中亚等地。到8世纪中叶，阿拉伯 国家成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
人教统编版九年级 历史上册第12课_阿拉伯帝国【课件】
人物扫描 穆罕默德（约570—
632）出生于麦加城，幼年丧失父 母，12岁时跟随商队到过巴勒斯坦 和叙利亚等地，四处经商。25岁时 与麦加富孀结婚。此后潜心思考社 会和人生问题，创立了伊斯兰教。 “伊斯兰”意为“和平”和“顺 从”，信奉伊斯兰教的人成为“穆 斯林”。他顺应阿拉伯社会的发展 趋势，把一盘散沙的阿拉伯各部落 熔铸成一个强大的民族统一体，并 创立阿拉伯国家。阿拉伯人善于学 习各国的文化，并且担当了沟通东 西方文化的角色，为世界文化的发 展作出了卓越的贡献。
◎第四单元 封建时代的亚洲国家 第12课 阿拉伯帝国
一、穆罕默德创立伊斯兰教 2.伊斯兰教的创立 “独尊安拉”这种关于
● 阅读材料，思考伊斯兰教义表达了哪些思想？
一神教的宣传有利于打 破狭隘的氏族部落界限，
·“宇宙间唯一的神是真主 安拉。人的一切也都是安拉 统一 赐予的，只有生前服从安拉， 死后才能进入天堂。”号召
●世界古代史 ◎第四单元 封建时代的亚洲国家
第12课 阿拉伯帝国
【课程标准】 了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。
◎第四单元 封建时代的亚洲国家 第12课 阿拉伯帝国
1 知道伊斯兰教的创立背景和过程； 讲述穆罕默德的主要活动。
理解伊斯兰教在阿拉伯半岛的统一和阿拉伯 2 帝国建立过程中的作用。
政教合一的 穆斯林公社，阿拉伯国家的
国家
雏形诞生
麦加传教 在麦加传教，后遭贵族迫害
◎第四单元 封建时代的亚洲国家 第12课 阿拉伯帝国
●思考：伊斯兰教与阿拉伯国家之间有何关系?
伊斯 兰教
加速了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的振兴。 相互促进
阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的扩张进一步促 进了伊斯兰教的传播
部编版九年级历史上册第12课《阿拉伯帝国》课件(含视频)
阿拉伯帝国形成
过程
穆罕默德逝世后， 他的继承者——哈 里发，继续扩张
阿拉伯帝国形成
过程
征服阿富汗和 印度西北部
攻克埃及， 横扫北非
东北方向
东北
751年
西线
版图地跨亚 欧非三大洲
西南战场
8世纪中期
北进叙利亚 ，东灭波斯
击败唐朝军队 ，控制中亚大
部分地区
占领西班牙
阿拉伯帝国形成
结果
地跨欧亚非三大洲，成为当时世界上疆域最大的帝国
知识拓展
《古兰经》
《古兰经》是穆罕默德归真后由继承人欧斯曼莱 等人收集后抄录的定本。一千三百多年来阿拉伯 人在各种条件下对《古兰经》的经义进行分析、 阐述、注释和研究。把《古兰经》中以"启示"为 中心的伊斯兰学科和以文学为主旨的阿拉伯语文 的学科不断发扬光大。穆罕默德凭着《古兰经》 的力量，把一盘散沙、四分五裂的阿拉伯民族联 结成一个团结的民族，并使它的影响扩大到亚非 欧广大地区的信教人民群众中去，使信教的各民 族迅速接受了《古兰经》的经义和思想。 《古 兰经》作为伊斯兰教的圣典而存于世。
阿拉伯人在天文学上的研究
2.吸收、消化外来文化 ，阿拉伯人创造了光辉 灿烂的阿拉伯文化
阿拉伯文化
主要成就
阿拉伯数字是古代印度 人首创，因为阿拉伯人 将这种数字改进并传播 到全世界，所以得名为 阿拉伯数字。
阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。
阿拉伯文化
主要成就
医学家：
拉齐斯──《天花与麻
疹》和《医学集成》伊
阿拉伯帝国形成
影响
伴随着帝国的扩张， 伊斯兰教向阿拉伯半岛 以外的地区广泛传播。
阿拉伯文化
智慧宫中的翻译者
部编版九年级历史上册第12课阿拉伯帝国精品课件
部编版九年级历史上册第12课拉伯帝国精品课件一、教学内容本节课，我们将深入探讨部编版九年级历史上册第12课《拉伯帝国》。
具体内容包括：拉伯帝国形成、伊斯兰教传播、拉伯文化发展及其对世界影响。
重点分析拉伯帝国在政治、经济、文化等方面成就，以及其对外扩张路线和原因。
二、教学目标1. 让学生掌握拉伯帝国历史背景、形成过程及主要成就。
2. 使学生解伊斯兰教在拉伯帝国中作用，及其对世界文化影响。
3. 培养学生历史思维和分析能力，学会从多角度评价历史事件。
三、教学难点与重点教学难点：拉伯帝国对外扩张、伊斯兰教作用、拉伯文化传播。
教学重点：拉伯帝国历史背景、形成过程及主要成就。
四、教具与学具准备1. 课件：包含地图、图片、时间线等辅助教学材料。
2. 学具：历史资料、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅世界地图，指出拉伯帝国地理位置，引发学生对这个神秘帝国兴趣。
过程细节：让学生观察地图，解拉伯帝国地理位置，为新课学习做好铺垫。
2. 新课导入：介绍拉伯帝国历史背景，引导学生解其形成过程。
过程细节：通过课件展示相关图片和文字资料，让学生对拉伯帝国形成有一个直观认识。
3. 伊斯兰教传播：讲解伊斯兰教在拉伯帝国中作用，以及其对世界文化影响。
过程细节：结合课件，让学生解伊斯兰教传播过程，分析其对拉伯帝国统一和稳定作用。
4. 拉伯文化发展：介绍拉伯文化主要成就，以及其对世界文化影响。
过程细节：通过课件展示拉伯文化发展历程，让学生解其在科技、文学、艺术等方面贡献。
5. 例题讲解：分析拉伯帝国对外扩张路线和原因。
过程细节：结合地图，让学生解拉伯帝国扩张过程，分析其原因和影响。
6. 随堂练习：让学生根据所学内容，回答相关问题。
过程细节：通过提问、讨论等方式，巩固所学知识，提高学生历史思维和分析能力。
六、板书设计1. 拉伯帝国形成2. 伊斯兰教传播3. 拉伯文化发展4. 拉伯帝国对外扩张七、作业设计1. 作业题目：请简述拉伯帝国形成过程及其主要成就。
人教版部编历史九年级上册《第12课 阿拉伯帝国》优秀教案
人教版部编历史九年级上册《第12课阿拉伯帝国》优秀教案一. 教材分析人教版部编历史九年级上册《第12课阿拉伯帝国》主要介绍了阿拉伯帝国的形成、发展和衰落的过程。
本课内容主要包括阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化以及对后世的影响。
通过本课的学习，使学生了解阿拉伯帝国的历史地位和作用，培养学生的爱国主义情感和历史责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于古代帝国的兴衰有一定的了解。
但在阿拉伯帝国方面的知识较为薄弱，对于阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步等方面的了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去了解和认识阿拉伯帝国，提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解阿拉伯帝国的形成、发展和衰落过程，掌握阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化以及对后世的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱科学的历史责任感，树立正确的历史观、民族观和国家观。
四. 教学重难点1.教学重点：阿拉伯帝国的形成、发展和衰落过程，阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化以及对后世的影响。
2.教学难点：阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化等方面的内涵和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，为学生营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，引导学生从不同角度去分析问题，提高学生的合作意识和团队精神。
4.案例分析法：选取具有代表性的历史事件，引导学生分析阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化等方面的特点和作用。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级上册。
2.课件：根据教学内容，制作相应的课件，包括图片、视频等素材。
最新人教部编版九年级历史上册第12课《阿拉伯帝国》精品课件
一、穆罕默德创立伊斯兰教
4、伊斯兰教教义：
“真主”号召人们放弃多 神崇拜，安拉是独一真神， 凡信奉安拉者死后可升入天 堂，否则坠入地狱。
古兰经是穆罕默德颁布的 安拉启示的汇编，由他的 弟子编纂成书。内容涉及 教义、制度和法律等方面。
古兰经
穆罕默德（570--632）：政治家、 宗教领袖，穆斯林认可的伊斯兰 先知，广大穆斯林认为他是安拉 派遣人类的最后一位使者。伊斯 兰教教徒之间俗称“穆圣”。享 年63岁，葬于麦地那。 穆罕默德参照基督教和犹太教的 经典，将其中他认为阿拉伯人能 够接受的教义和阿拉伯原始宗教 中的一些教义设法结合起来，于610年创建了伊 斯兰教。 “伊斯兰”一词在阿拉伯语中原意为 “顺从”。穆罕默德宣称，世界上只有一个 神—— 安拉，他是世界的创造者和人的创造者， 世界万物，都是按照安拉的意志安排的。
西南 尼罗河下游
南包 整个半岛
“大食国”，唯一与中国大唐相提并论的 国家，人类历史上东西方跨度最长的帝国。
三、阿拉伯文化
9、文化发达的原因：
哈里发重视知识，认为“人 最美的装饰是知识”；830年， 设立“智慧宫”、以黄金支付 稿酬等。阿拉伯学者吸收、消 化了外来文化。
三、阿拉伯文化
10、阿拉伯人对世界文化的贡献：
B
D．古代日本人
“成功者很少中途改变方向， 不管遇到什么困难，坚持到 最后的人多能成功。 ”
穆罕默德完成了双重历史使命 1.创立宗教 2.建立统一国家
阿拉伯骑兵
圣地——麦加
二、阿拉伯帝国
6、伊斯兰教在阿拉伯帝国 形成中起到作用：
伊斯兰教强大的号召力使 阿拉伯人空前团结，士气高 昂，如潮水般涌出半岛。
（是一种强大的精神力量， 促进了帝国的形成。）
(名师整理)最新部编人教版历史9年级上册第12课《阿拉伯帝国》精品课件
亚、欧、非
伊斯兰教
三 阿拉伯文化 1.特点:阿拉伯帝国繁荣时期,在吸收、消化外来文化的基础上,阿拉伯人创造了 ___________的阿拉伯文化。 2有.文自化己成特就色:
领域
成就
备注
阿__拉___伯___数___字
改造了___古___印___度从0人到9的计数法
数学
代数学
创造了完整的______代_ 数学
医学
《医__学___集___成_》 《医___典__》
长期欧被_洲___医___学___界_奉为经典
文学
《天__方___夜___谭_》
是阿拉伯文学的瑰宝
3.文化交流:
(1)阿拉伯人担当了_______________的角色。 (2)中国的造纸术、_沟__通__东_、西火方药文等化重大发明和_____的棉花、食糖等都是由阿拉
形诞生。
(2)630年,穆罕默德率穆斯林占领____,半岛各部承认穆罕默德的统治地位,阿拉伯
半岛基本统一。
麦地那 穆斯林公社
麦加
【提炼升华】伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一。同时,阿拉伯统一国
家的形成与扩张也为伊斯兰教的传播开辟了广阔的天地。随着阿拉伯帝国成为 横跨亚、欧、非三大洲的大帝国,伊斯兰教广泛传播。 二 阿拉伯帝国 1.帝国形成:穆罕默德逝世后,他的继承者继续扩张。至8世纪中期,阿拉伯帝国的 版图横跨__________三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。 2.影响:伴随着帝国的扩张,________向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
——穆罕默德 人最美的装饰是知识。
——阿拉伯谚语 阿拉伯人善于学习各国有用的东西,吸收了希腊、波斯、印度和中国文化,并发 扬光大。
——《世界史·古代史》
人教部编版九年级上册第13课 阿拉伯帝国 (共20张PPT)
中国
造纸术、 指南针、 火药等
阿拉伯人
棉花、 食糖等
欧 洲
印度
பைடு நூலகம்
阿拉伯民族对世界文化有过怎样的贡献？
独创 建筑：清真寺 文学：《天方夜谭》 代数学、医学
组织大量的人力物力翻译研究古希腊、 古波斯和古印度的文化典籍 中国的造纸术、指南针、火药等 印度的棉花、食糖等
继承 保存
传播
课堂小结
创立伊斯兰教 建立穆斯林公社 穆罕默德创立伊斯兰教 政教合一的阿拉伯帝国 阿拉伯半岛基本统一 扩张 阿拉伯帝国 横跨亚欧非
三、阿拉伯文化
建筑 科学技术 数学 医学 文学艺术
观察下面不同国家、地区清真寺照片，说说各地清真寺 的建筑风格有什么不同？
中国清真寺
巴基斯坦清真寺
开罗清真寺
印度泰姬陆陵
都具有圆拱顶、拱门和光塔等结构， 但有的光塔是柱形的，有的是楼阁型的。 这种现象说明了什么？
伊斯兰文明传到世界各地，与当地文化传统相结合， 成为世界文化交流的结晶，同时也说明伊斯兰教建 筑文化直到今天仍然保持着旺盛的生命力。
1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。
阿 拉 伯 帝 国
阿拉伯文化
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句
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关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根 读书对于智慧，也象体操对于身体一样。 ---艾迪生[英国作家] 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 ---伏尔泰 理想的书籍，是智慧的钥匙。 ---列・托尔斯泰 书是人类进步的阶梯。 ---高尔基 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果
人教版部编教材九年级历史上册第12课阿拉伯帝国
2、《医典》的作者伊本.西那被后人 誉为“医学之王”，为什么？
《医典》是十七世纪以前亚欧广大地区的主要 医学教科书和参考书。这部著作是医学界重要 的参考资料，被译成几十种文字，公元十五世 纪它的拉丁语译本被重印十六次，十六世纪又 被重印二十次，直至十五世纪末期它仍是欧洲 各大学的教科书。是第一个在外科手术中使用 麻醉剂的医生；是第一个发现人体中有寄生虫 存在的医生。他在关于胃溃疡、癌症、糖尿病、 母体的血液流向胎儿等方面都有许多论文。他 还在药剂、草药、解剖、营养等方面留有著述， 主要着作还有《治疗论》、《知识论》等。
欧 洲
地
中
海
亚
洲
非
洲
阿 拉 伯 海
根据地图说出阿拉伯半岛的地理位置和自然环境特点。
地
欧洲
中 海
黑 海
里 海
北回归线
非洲
赤道
阿 拉 伯 红 半 海 岛
亚洲
波 斯湾
阿 拉 伯 海
自然条件：炎热干旱； 多沙漠、有绿洲。
地理位置：五海 三洲之地
为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教？
六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛大部 分地区尚未形成统一的国家，为了争夺水 源和牧场，部落间相互仇杀，在内部矛盾 丛生，商业遭破坏、生产停滞和外部势力 入侵的形势下，阿拉伯人民渴望建立统一 国家。多神和偶像崇拜是民族统一和社会 发展的严重障碍。因而伴随着国家统一的 潮流，伊斯兰教便应运而生了。
伊斯兰教宗教节日
穆罕默德的主要传教活动
610 年 创 立 伊 斯 兰 教 622 年 麦 加 传 教 失 败 622年
出走麦
630年
出兵麦
632穆 罕默德 去世， 阿拉伯
地那，
建穆斯
人教版部编历史九年级上册《第12课 阿拉伯帝国》教学设计
人教版部编历史九年级上册《第12课阿拉伯帝国》教学设计一. 教材分析人教版部编历史九年级上册《第12课阿拉伯帝国》是学生在初中阶段的最后一节历史课。
本节课主要介绍了阿拉伯帝国的建立、发展和衰落的过程。
教材通过生动的叙述，展示了阿拉伯帝国在政治、经济、文化、科技等方面取得的辉煌成就，以及阿拉伯人对世界文明的贡献。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生对历史的兴趣，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经掌握了世界古代史上部分国家的兴衰历程，对历史人物、事件有一定的认识。
但针对阿拉伯帝国这一课题，学生可能存在对伊斯兰文化、阿拉伯民族特点等方面的认知盲区。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的知识背景，调整教学策略，引导学生深入理解阿拉伯帝国的历史地位和影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解阿拉伯帝国的建立、发展和衰落过程，认识阿拉伯帝国在世界历史上的地位和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生关注历史人物、事件，培养学生的爱国情怀，提高学生对不同文化的尊重和理解。
四. 教学重难点1.重点：阿拉伯帝国的建立、发展和衰落过程，以及阿拉伯人对世界文明的贡献。
2.难点：伊斯兰文化对阿拉伯帝国的影响，以及阿拉伯帝国在世界历史上的地位。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生课前预习，课上分享学习心得，培养学生的自主学习能力。
3.合作探讨法：分组讨论历史问题，培养学生团队合作、沟通交流的能力。
4.案例分析法：以阿拉伯帝国为例，分析其兴衰原因，提高学生分析历史问题的能力。
六. 教学准备1.教材、教参：人教版部编历史九年级上册《第12课阿拉伯帝国》及相关教参资料。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.网络资源：相关历史视频、图片、文献等。
部编人教版历史九上第12课《阿拉伯帝国》预习笔记+知识点+习题(包含答案)
第12课《阿拉伯帝国》预习笔记一、穆罕默德创立伊斯兰教1.背景：（1）6世纪末7世纪初，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀；（2）阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。
麦加等地信封，但并不排斥其他神灵。
2.创立：创立时间：创立人;创立地点：经典：3.传播：最初，在麦加城传教，但是遭到传统势力的反对；622年，穆罕默德迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的，的阿拉伯国家的雏形由此诞生；630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。
4.统一：占领麦加后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本。
二、阿拉伯帝国版图：至8世纪中期，阿拉伯帝国形成，版图横跨、、三大洲，是当时世界上疆域的帝国。
影响：伴随着帝国扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
灭亡：1258年，西征的蒙古军队攻陷帝国首都巴格达，帝国灭亡。
三、阿拉伯文化发展原因：哈里发重视知创立识，认为“人最美的装饰是知识”；830年，哈里发在巴格达设立，支付与译著同重量的黄金稿酬。
表现：1）大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文；2）改造了古代印度从0到9的计数法,形成了“”；3）完整的由阿拉伯人创造；4）“西医”有很多是阿拉伯人的贡献；5）编著了《医学集成》和《医典》，长期被欧洲医学界奉为经典；6）《》是阿拉伯文学的瑰宝。
影响：阿拉伯人担当了沟通的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献；中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，都由阿拉伯人传入欧洲。
第12课《阿拉伯帝国》知识点一．穆罕默德创立伊斯兰教1.背景：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的居民大多处于游牧时代，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。
在伊斯兰教诞生前，阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜，麦加等地信奉安拉，但并不排斥其他神灵。
2.伊斯兰教的创立：7世纪初穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，创立了伊斯兰教。
3. 伊斯兰教的发展：（1）穆罕默德最初在麦加城传教，由于遭到传统势力的反对。