冀教版四年级英语上册Lesson20 At the shop
当堂小测 英汉互译： 1.At the shop__________ 2. Excuse me__________ 3. This way ，please._________ 4. 我们一起去购物吧！_______ 5. May I help you?__________
1
当堂小测
( )1.May I help______? A. you B.You C.your ( ) 2. Where the ice cream? A. am B.is C.are ( ) 3. I want to buy an . A. red dress B. black dress C. orange dress ( ) 4. ----Where is Mei Yangyang? ---- She is the shop. A. on B. at C. under ( ) 5. What do you want to ? A. buy B. buying C. buys
冰淇淋？对不起。 这个商店有鞋，衣服，玩具，书和自行车， 但是没有冰淇淋。
A: May I help you? B: Yes, please. I want to buy ____ Where are the _____? A: I’ll show you. This way, please. Here they are! A: Thank you. B: You’re welcome.
பைடு நூலகம்
May I help you?
我可以帮你吗？
Yes ,please. I want to buy a dress. Where are the dresses? 是的。我想买一条连衣裙。 连衣裙在哪？ dress的复数加es,变为dresses
I’ll show you. This way ,please.
Lesson 20
At the Shop
What do you want to buy?
I want to buy...
I don‘t want to buy...
What do Jenny and Danny want to buy?
本课我要做到：
1.我能听懂，会说，认读并拼读下列单 词：want, to, buy, way 2.我能朗读并运用下列句型： May I help you ? Where are the … ? This way ,please. Here they are.
我带你去。这边请。 I’ll = I will 我将要
Here they are! 它们在这儿。
Excuse 打扰一下。 me. Yes?
May I help you? 什么事？
我可以帮你吗？
Where’s the ice cream?
冰淇淋在哪里？
Ice cream? I’m sorry. This shop has shoes, clothes, toys, books and bikes but no ice cream.
3.我会自编并表演购物对话。
4.观察图一Where are the dresses?中 复数形式 dresses是dress的_________ I______ will 。 5.图二中的 I’ll的全写形式是 6. 图 四 中 This shop has shoes, 有 clothes, toys 中has的汉语意思 ____. 与 have 的的第三人称单数 关 系 ？ 是have _____________________。
四年级上册英语教案-Lesson20AttheShop｜冀教版
教案：四年级上册英语教案 Lesson 20 At the Shop｜冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识描述人物和物品，进行简单的购物交流。
（3）了解西方购物时的基本礼仪和表达方式。
2. 能力目标（1）能够正确使用所学的日常英语进行简单的购物交流。
（2）能够根据情景需要，恰当运用所学的英语进行表达。
3. 情感目标培养学生的合作精神，提高他们用英语进行交际的自信和勇气。
二、教学内容本课的主题是At the Shop（在商店），主要学习与购物相关的词汇和句子，如：pen（钢笔），pencil（铅笔），ruler（尺子），eraser（橡皮），How much is it?（多少钱？），I give you five yuan（我给你五元）等。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的购物交流。
2. 难点：正确使用日常英语进行购物交流，了解并掌握西方购物时的基本礼仪和表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. Preclass preparation（课前准备）（1）教师检查学生课前预习情况，了解学生对购物词汇和句子的掌握情况。
（2）检查学生的学习用具是否齐全。
2. Leadingin（导入）（1）教师通过谈话引导学生谈论他们平时购物的经历，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生思考购物时需要使用的词汇和句子。
3. Presentation（新课呈现）（1）教师利用多媒体课件展示本课的生词和句子，引导学生跟读、模仿。
（2）教师通过情景模拟，展示购物场景，让学生真实感受购物交流的过程。
4. Practice（练习）（1）教师组织学生进行小组活动，模拟购物场景，进行角色扮演。
（2）学生之间互相练习购物交流，巩固所学知识。
Lesson20AttheShop说课稿(教学设计)冀教版(三起)英语四年级上册
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解购物场景中的词汇和句型，掌握购物技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
5.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现，教师给予及时的反馈和指导。他们能够根据学生的实际情况，给予个性化的辅导，帮助他们解决学习中的问题。教师还能够针对学生的优点和不足，给予鼓励和指导，激发学生的学习兴趣和动力。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验购物场景的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解购物场景中的词汇和句型。
B: It's $12.
A: I'll take it.
问题：What is the price of the book?
答案：The price of the book is $12.
5.情景模拟题
题目：假设你是一名售货员，请用英语与顾客进行购物对话。
答案：A: Good morning, welcome to our store.
答案：She is buying a dress.
一般疑问句：Is she buying a dress?
3.语法应用题
题目：请选择正确的时态填空。
四年级上册英语教案-Lesson20AttheShop｜冀教版
教案：四年级上册英语教案－Lesson 20 At the Shop ｜冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学词汇和句型描述在商店里的购物场景。
3. 能够通过情景交际，提高自己的口语表达能力。
教学内容：1. 单词：hat, shirt, dress, shoe, bag, two, four, thirty, forty。
2. 句型：How many do you want? I want I have How much are they? They are教学重点与难点：1. 重点：单词的掌握和句型的运用。
2. 难点：数字的准确表达和理解。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、单词卡片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用Hello, how are you?互相问候。
2. 教师引导学生唱一首关于数字的歌曲，激发学生对数字的兴趣。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示单词卡片，引导学生复习上一课的单词。
2. 教师通过PPT展示商店的场景，引导学生预测本课内容。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师通过PPT展示本课的单词和句型，引导学生跟读。
2. 教师用实物展示单词，帮助学生理解和记忆。
Step 4: 情景交际（10分钟）1. 教师设置商店购物的情景，引导学生运用所学单词和句型进行交际。
2. 学生分组进行角色扮演，练习购物场景的对话。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 教师给出购物场景，让学生用所学单词和句型进行描述。
2. 学生互相练习，提高口语表达能力。
Step 6: 课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：单词：hat, shirt, dress, shoe, bag句型：How many do you want? I want I have How much are they? They are作业设计：1. 根据本课内容，编写一个购物的小故事，并画出插图。
四年级上册英语教案-Lesson20AttheShop｜冀教版英文版
教案：四年级上册英语教案－Lesson 20 At the Shop ｜冀教版英文版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学的句子和词汇进行简单的购物场景对话。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时进行问答。
（2）能够根据情景进行简单的购物对话。
3. 情感目标培养学生的合作意识，使他们学会礼貌地与他人交流。
二、教学内容本课主要讲述了在商店购物的情景。
通过学习，学生能够掌握一些购物时常用的单词和句子，如：pen, pencil, eraser, three yuan, how much, this one等。
三、教学重点与难点重点：掌握购物场景下的基本词汇和句子。
难点：正确运用一般现在时进行购物对话。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、实物等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1.热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语对话，询问他们今天的心情、天气等。
（2）带领学生一起做简单的英语歌曲或韵律操，活跃课堂气氛。
2.新课导入（10分钟）（1）向学生介绍本课的主题：At the Shop。
（2）展示课件，让学生看图识物，学习本课的生词和句子。
3.课堂讲解与实践（10分钟）（1）讲解一般现在时的用法，让学生明白如何用英语描述经常发生的动作或状态。
（2）引导学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学词汇和句子进行对话。
4.巩固练习（5分钟）（1）让学生完成课本上的练习题，检测他们对知识的掌握程度。
（2）组织学生进行小组活动，互相练习购物对话。
（1）回顾本课所学内容，让学生复述购物对话。
（2）强调一般现在时的用法，提醒学生在日常生活中注意运用。
六、板书设计板书课题：At the Shop板书生词：pen, pencil, eraser, three yuan, how much, this one板书句子：How much is this pen? It's three yuan.七、作业设计1. 抄写本课生词和句子，每个写两遍。
四年级上册英语同步教案-Unit4Lesson20AttheShop冀教版
教案：四年级上册英语同步教案Unit4 Lesson 20 At the Shop（冀教版）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述人或物的特征。
（2）能够根据图片或情景，运用所学知识进行对话。
3. 情感目标培养学生的购物意识，提高他们的购物能力。
二、教学内容1. 单词：milk, bread, egg, cake, fruit, vegetable2. 句子：What do you want? I want some How much is it? It's yuan.三、教学重点与难点1. 重点：单词milk, bread, egg, cake, fruit, vegetable的认读及运用。
2. 难点：一般现在时的运用，句子What do you want? I want some How much is it? It's yuan.的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物、购物场景图2. 学具：课本、练习册、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Old MacDonald Had a Farm”（2）老师出示一些日常用品的图片，学生用中文进行抢答2. 引入（5分钟）（1）老师出示一个购物场景图，引导学生观察并提问：“What's in the shop?”（2）学生回答后，老师出示本课的生词卡片，引导学生学习生词。
3. 呈现（10分钟）（1）老师通过情景剧的形式，呈现本课的主要句子：“What do you want? I want some How much is it? It's yuan.”（2）学生跟读并模仿。
4. 操练（10分钟）（1）老师分组，学生之间进行角色扮演，练习本课的句子和单词。
（2）老师巡回指导，纠正发音和语法错误。
四年级上册英语教案-Lesson20Attheshop冀教版(三起)
教案：四年级上册英语教案Lesson 20 At the shop（冀教版（三起））教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述购物场景，进行简单的购物交流。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：本课主要讲述了一个购物场景，通过对话展示了购物时常见的表达方式和交际用语。
对话中涉及了购物物品的价格、颜色、数量等细节内容。
教学重点与难点：重点：本课的生词和句子，以及购物场景的交际用语。
难点：生词的准确运用，以及根据情境进行购物交流的能力。
教具与学具准备：1. 教学课件或黑板2. 生词卡片3. 商品模型或图片4. 录音机或音响设备教学过程：一、热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的对话，询问学生上周的购物经历。
2. 学生自由讨论购物时遇到的有趣事情，分享给大家。
二、导入（10分钟）1. 教师出示商品模型或图片，引导学生用英语描述商品的特征。
2. 学生两人一组，用英语进行购物模拟对话。
三、新课内容展示（15分钟）1. 教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
2. 教师讲解生词和句子，让学生进行模仿练习。
3. 教师引导学生进行角色扮演，模拟购物场景。
四、课堂活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组设计一个购物场景，并用英语进行表演。
2. 教师选取几个小组进行展示，并给予评价。
五、巩固练习（5分钟）1. 教师出示购物场景的图片，学生用英语描述商品和价格。
2. 学生两人一组，进行购物对话练习。
2. 布置作业：让学生写一篇关于购物的短文，并用所学词汇和句型进行表达。
板书设计：课题：Lesson 20 At the shop生词：shopvegetablefruitmilkbreadtwofivehow muchcolored句子：How much is it?It's two dollars.I'd like five apples, please.I'd like some colored pencils, please.作业设计：1. 抄写生词和句子，并进行翻译。
Unit4Lesson20AttheShop(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit 4 Lesson 20 At the Shop一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述人物和物品，并进行简单的购物交流。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述人和物。
（2）能够根据情景进行简单的购物活动。
3. 情感目标培养学生热爱生活，乐于与人交流的情感态度。
二、教学内容本课主要讲述了一个关于购物的故事。
故事中，学生们在商店里看到了各种各样的物品，并询问了价格。
通过这个故事，学生学会了如何描述人物和物品，以及如何进行购物交流。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述人物和物品，并进行简单的购物交流。
2. 难点：一般现在时的运用，以及购物情景的交际。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、物品图片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，引导学生进入学习状态。
（2）学生进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 引入（10分钟）（1）教师向学生展示商店的图片，引导学生思考购物的场景。
（2）学生分享他们对购物的经验和想法。
3. 呈现（15分钟）（1）教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
（2）教师呈现课文中的生词和句子，引导学生学习和理解。
4. 练习（15分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景。
（2）学生分组进行练习，互相交流和反馈。
5. 巩固（10分钟）（1）教师出示物品图片，学生用英语描述物品并报价。
（2）学生进行小组竞赛，看哪个小组描述得最准确、报价最合理。
六、板书设计板书设计如下：Unit 4 Lesson 20 At the Shop1. 生词：shopmarketsupermarketfruitvegetablebreadmilkpricehow much2. 句子：This is a shop.That is a market.Here is a supermarket.What do you want?I want some fruit.How much is it?It's five yuan.七、作业设计1. 抄写生词和句子，并进行翻译。
冀教英语四上Unit 4 Lesson 20 At the Shop 教案4
Unit 4 Lesson 20 全课时教案教学内容：冀教版小学英语4A Lesson 20教学目标:知识与技能：本课要求学生掌握单词toy shop/clothes shop/fruit shop；句子:May I help you 会用课文中句子对话。
情感态度价值观：通过创设情境激发,培养学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点：本课重点单词、句子、并会进行对话。
教具准备:磁带、单词卡片教学过程:Step 1: Greeting and review1.Greeting2.Review: let’s go shopping. 这里的let’s = let us比较let us 与let’s: let us 的us既可指说话者一方（此时表示请求或命令），也可以指说话者和听话者双方（此时表示建议或劝诱，此用法在语体上较正式）；而let’s 中的’s(=us) 则只能指说话者和听话者双方（表示建议或劝诱），不能指说话者一方（即不能用来表示命令或请求）。
比较：让我们告诉你我们在博物馆里看到的情况。
误: Let’s tell you what we saw in the museum.正: Let us tell you what we saw in the museum. 我们做朋友吧。
正: Let’s be friends.（较口语化）正: Let us be friends.（较正式）在反意问句中，表示请求或命令时，用will you；表示建议或劝诱时，用shall we。
如：我们一起去游泳好吗?正: Let’s go swimming together, shall we?（较口语化）正: Let us go swimming together, shall we?（较正式）让我们跟你一起去好吗?Step 2: New concepts1.Read the activity “May I help you?”T: May I help you?S: Yes, please. I want to buy a dress. Where are the dresses?T: I’ll show you. This way, please.Here they are.S: Excuse me.T: Yes? May I help you?S: where is the ice cream?T: Ice cream? I’m sorry. This shop has shoes, toys, books, and bikes, but no ice cream.2. May I help you?的用法1)表示要我帮忙吗；请问买什么（商场用语）2)同意句：Can I help you?/ What can I do for you?3.but的用法This shop has shoes, toys, books, and bikes, but no ice cream.but在这里表示“但是”的意思。
冀教版四年级英语上册《Lesson 20 At the Shop》教案
《Lesson 20 At the Shop》教案教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：want, to, buy, way2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：May I help you? Yes, please.3.学生能听懂、会说下列句子：Excuse me. Where are the____? I’ll show you. This way, please.能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
情感目标1. 在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1—2难点同知识目标2教学过程开始上课和复习Class opening an d review课文导入Lesson hook：今天我们开心玩一玩，在教室这个商店里，轮流买买一些商品。
先听丹尼和詹妮如何购物。
新概念New concepts：1. May I help you?谁记得上节课丹尼和詹妮决定去做什么？（詹妮想买衣服，丹尼想买冰激凌）现在两人已经在商店了。
讨论图片：What do you see in the first picture? What do they look at first? What does Danny say finally?板书：May I help you? 并教授其含义。
理解help：设计一个场景，如：帮助学生捡起书或让学生帮老师搬桌子等。
教授May I…用语，并让学生跟读。
播放光盘录音，学生跟读，再分角色练习读。
练习：角色扮演。
示范：教师扮演店主，两位志愿者一位扮演丹尼，一位扮演詹妮，编对话要发挥创造性，引导学生使用课文中的短语多种组合运用，而不是要背诵课文。
2. Let’s act!在教室至少布置两个商店，让学生在课桌上摆放标示牌：TEA SHOP, BOOK SHOP, CLOTHES SHOP, FOOD SHOP,并放一些相应物品。
一些学生扮演店主，另一些学生扮演购买者。
【配套教案】冀教版 四年级上册英语-Unit 4 Lesson20 At the Shop
【配套教案】冀教版四年级上册英语-Unit 4 Lesson20 At theShop教学目标1.学生能够听懂并掌握以下词汇：shop, toy, ball, kite, doll, car, plane；2.学生能够学会以下句型：What can I do for you? I want a toy car. Here you are.；3.学生能够结合实物或图片，简单地进行购物对话，能够用简单的英文表达购物需求；4.学生能够通过学习购物领域的常用词汇，为今后的英语学习打下基础。
教学重点1.学习和记忆词汇：shop, toy, ball, kite, doll, car, plane；2.学习和掌握以下句型：What can I do for you? I want a toy car. Here you are.；3.练习通过实物或图片进行购物对话。
教学准备教师：图片或实物，黑板和白板；学生：教材课本，文具。
教学过程Step 1：Warm-up1.教师可以通过引导学生回忆生活中常见的商店和二手市场，让他们列举出所见过的和听过的商店名称和商品名称；2.在普及生活常识的同时，为学习后续内容打下基础。
Step 2：Presentation1.教师出示一张商店的图片，向学生简单介绍商店的基本概念：商店是指出售商品的地方，我们可以在这里购买商品；2.教师进一步出示不同种类的玩具图片，以草图形式介绍词汇：ball, kite, doll, car, plane，让学生记忆这些词汇；3.教师针对每个词汇进行概念说明和图片介绍，让学生掌握每个词汇的含义；4.教师用课本上的图片和相应的词汇进行对比，加强记忆和理解效果。
Step 3：Practice1.教师出示一张购物的图片，向学生介绍在商店购物时常用的句型：“What can I do for you?”和“Here you are.”；2.进行角色扮演：教师打算购买玩具，让学生充当售货员，跟教师进行购物对话。