部编版五年级语文下册第四单元知识点小结【最新版】【新版】
第四单元知识小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
仞(rèn)
踌(chóu) 躇(chú) 黯(àn) 筹(chóu)
矜(jīn) 镯(zhuó) 褂(guà) 吭(kēng)
眷(juàn) 拟(nǐ) 坞(wù)
(2)难写的字
“仞”:右部“刀”的左边不要忘了加点。
“龄”:右部是“令”,不是“今”。
“祥”:左部是“礻”,不是“衤”。
“炼”:右部第三笔是横折钩,不要写成“东”。
(3)多音字
舍{sℎè(宿舍)sℎě(舍弃) 晕{y ūn (头晕)y ùn (晕车)
强{qi ǎng (勉强)
qi áng (强大)ji àng (倔强)
骨{
g ǔ(骨头)g ū(花骨朵儿) 鲜{xi ǎn (鲜有)xi ān (新鲜)
吓{ℎè(威吓)xi à(吓人) 2.词
(1)必须掌握的词
重庆 诊所 年龄 土匪 绷带 惊疑 审视
麻醉剂施行崭新由衷伤势清醒颤抖
慈祥荣幸拟定锻炼眷恋奔赴搞特殊
签字慰问繁忙下意识一针见血汗珠滚滚一声不吭青筋暴起汗如雨下肃然起敬
久仰久仰情不自禁若有所思血肉之躯
一点一滴意外之财舍己为公自上而下
(2)近义词
孤~独遥~远故人~友人开设~开办
年龄~年纪惊疑~惊奇神情~神态
从容~沉着镇定~镇静柔和~温和
担心~担忧居然~竟然由衷~衷心
注视~凝视损失~亏损情不自禁~不由自主
慰问~安慰悲痛~悲哀眷恋~留恋
繁忙~忙碌尊重~尊敬踌躇~迟疑
清贫~贫寒朴素~简朴奢侈~奢华
筹集~募集激怒~愤怒凶恶~凶狠
威吓~恐吓企望~盼望搜寻~寻找
失望~绝望惊异~惊奇保藏~保存
(3)反义词
暗➝明朝➝夕新➝旧晓➝晚熟练➝生疏
镇定➝慌乱柔和➝粗暴拒绝➝同意
清醒➝糊涂崭新➝破旧相信➝怀疑
慈祥➝凶狠友好➝敌对繁忙➝清闲
特殊➝普通尊重➝轻视踌躇➝果断
情不自禁➝无动于衷清贫➝富裕朴素➝奢侈凶恶➝和善不幸➝幸运失望➝希望
洁白➝乌黑
(4)词语归类
①量词
一块钢板一桩趣事一只时表一支自来水笔一个铜板几套汗褂裤几双线袜几件传世宝
②修饰词
熟练地打开冷冷地问平静地回答由衷地说情不自禁地喃喃淡淡地说威吓地吼道
惊疑的神情平静地回答清醒的大脑
新生的息肉真正的男子汉会说话的钢板
慈祥的神情最心爱的长子无限的父爱
紧锁的眉头无限的眷恋黯然的目光
凶恶的眼光唯一的财产清贫的生活
③动词
摘除眼球影响脑神经踌躇了一会儿
倾注了无限的父爱企望有新的发现
④特殊词语
ABAB式词语:久仰久仰
类似的词语:失敬失敬幸会幸会
承让承让献丑献丑
形容人物神态的词语:汗珠滚滚汗如雨下若有所思
类似的词语:眉开眼笑神采奕奕垂头丧气
一×不×的词语:一声不吭
类似的词语:一丝不苟一尘不染
二、佳句积累
1.动作、神态描写
病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。
他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。
这句话中的动作和神态描写,都表明了刘伯承正在忍受着巨大的痛苦。
我们从中体会到刘伯承钢铁般坚强的意志力。
2.心理描写
当年,地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英,把孩子送到他身边。
后来岸英去苏联留学,回国后毛泽东又亲自把爱子送到农村锻炼。
那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会……
这里写的是毛泽东回忆岸英和自己的一次次分离及其原因,从中反映出了岸英的成长经历。
这一次,儿子真的不能
回来了吗?毛泽东感到十分震惊,简直不敢相信也不愿意相信这是真的,表现了毛泽东无比悲痛的心情。
考试点睛：人物描写方法是考试中常见的考点。
常见的考查形式:(1)写出下列句子中所运用的描写方法;(2)根据所给的描写方法来描写人物形象。
3.比喻句
你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!
运用了比喻的修辞手法,把刘伯承比作钢板,因为他有坚强的意志力,是军人的楷模。
4.反问句
但我说出那几件“传世宝”来,岂不要叫那些富翁们齿
冷三天?
这句话运用反问的语气,表达了作者对富翁们的蔑视。
三、考试热点
1.《古诗三首》重点词句常以填空、选择的形式出现。
2.《军神》第16~25自然段常作为课内阅读出现。
另外,沃克
医生的情绪变化也经常考到。
3.《青山处处埋忠骨》第6自然段作为课内阅读出现的情况
较多。
第9自然段经常作为重点句子赏析出现。
4.《清贫》第9、10自然段经常作为课内阅读出现。
另外,作
者的品质作为填空题出现。
四、“1+X”阅读
推荐篇目:罗广斌杨益言《红岩》
推荐理由:《红岩》描写在人民解放军进军大西南的形势下,重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。
着重表现了齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗,虽然最后惨遭屠杀,但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。
《红岩》背景广阔,人物众多,斗争错综复杂,但全书章法井然,结构严谨而富于变化。
在人物刻画上,《红岩》也有突出的特色,善于刻画人物心理活动和烘托气氛。
全书语言朴实,笔调悲壮。
阅读方法:这部作品很感人,读起来引人入胜。
我们阅读时可以摘抄自己喜欢和令自己感动的片段,仔细品读,感受共产党人的精神。
最新部编人教版五年级语文下册第四单元《军神》第二课时教案
10 军神【教学目标】知识和能力：1.会认5个生字，会写15个生字，会写16个词语。
2.通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。
3.抓住描写人物神态、语言、动作的语句，体会刘伯承的坚强意志。
4.分角色朗读课文。
过程与方法：抓住描写人物神态、语言、动作的语句体会刘伯承的坚强意志。
情感态度与价值观：体会刘伯承钢铁般的坚强意志，要学习他做一个意志坚强的人。
【教学重点】抓住描写人物神态、语言、动作的语句，感受人物的内心世界，体会刘伯承的坚强意志。
【教学难点】感悟文中着重写沃克医生的神态变化来衬托刘伯承顽强意志的写作方法。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第二课时【课时目标】1.从沃克医生的语言、神态中感受“军神”的镇定和顽强的意志。
2.赞美军神、学习军神。
【教学过程】一、直奔中心，突破全文。
1.这节课我们继续学习《军神》，通过上节课的学习，大家说一说谁是军神。
2.这篇课文主要讲了一件什么事?请大家快速浏览课文，找出沃克医生称赞刘伯承的句子。
3.沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!”(出示课件)4.沃克医生是带着怎样的感情说这句话的?(激动、赞美、敬佩)带体会读。
5.上节课我们从刘伯承的语言、动作、神态中感受到刘伯承钢铁般的意志。
其实，从沃克医生的语言、神态中也能感受到“军神”刚强的意志。
设计意图：复习上节课所学内容，由正面描写军神，顺势引导侧面描写军神。
二、侧面描写：从沃克医生的语言、神态感受“军神”的镇定和其顽强的意志。
1.自学提示：请同学们快速默读课文，找出描写沃克医生神态变化的句子，想想为什么会有这样的变化，你从中体会到了什么。
(学生先自学——勾画——批注——交流)2.学生汇报沃克医生的神态变化：冷冷地——愣住了、惊疑——目光柔和下来——生气——再一次愣住了——惊呆了——慈祥——肃然起敬3.点拨重点句子。
(1)沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。
【2020部编版】《语文园地四》五年级下册第四单元-
我会运用对比方法，写出人物特点。
老师走进班级，要报考试分数了， 我吓得不敢抬头，双手直哆嗦，“李 明，96分。”啊，我考的这么好？我 偷偷地捂着嘴，轻怕笑出声来，我抬 起头，得意地环顾四周。
书写提示
欣赏书上的硬笔书法作品《帆》，说一 说看完后的发现。
标题和作者要写在醒目的位置，段落要 分明。
硬笔书法是一门新兴的艺术，它不仅作为 一门艺术而存在，而且有很强的实用价值。随 着我国科学文化事业的飞速发展，在很多的领 域里已经不使用毛笔书法了，取而代之的则是 硬笔书法。毛笔质软而柔，能表达出丰富的艺 术语言。然而，硬笔则不同，它质地硬，写出
我会从下列情景选择一个，仿写一段话。
焦急 地等人
期待 落空
久别 重逢
我会从下列情景选择一个，仿写一段话。
焦急地等人
期待落空
久别重逢
我和李丽在球场上焦急地等待着，小明 怎么到现在还不来？是不是被老师看到了？ 我朝宿舍方向望了望，什么人也没有。李丽 说：“算了，我们不等他了，打球去！”
你来写一写吧
03 的 动 作 、 语 言 、 神 态 ， 体 会 到 人 物 的内心？
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的 白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来 越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
动作
从这段话中可以看出刘伯承的 镇定以及他坚强的意志。
语言
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真 正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
的线条刚劲挺秀，骨感突出，清新明快，均匀 简洁，易于掌握，便于分析。而这些又都是毛 笔书法所难以匹敌的。因此，硬笔书法以其强 烈的个性形成独特的艺术风格。也正是由于硬 笔书法的应用范围广、实用价值高，所以，如 何写好硬笔字也就成为人们普遍关心的问题。
部编版五年级语文下册第四单元知识点小结【最新】
第四单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字仞(rèn)踌(chóu) 躇(chú) 黯(àn) 筹(chóu)矜(jīn) 镯(zhuó) 褂(guà) 吭(kēng)眷(juàn) 拟(nǐ) 坞(wù)(2)难写的字“仞”:右部“刀”的左边不要忘了加点。
“龄”:右部是“令”,不是“今”。
“祥”:左部是“礻”,不是“衤”。
“炼”:右部第三笔是横折钩,不要写成“东”。
(3)多音字舍{sℎè(宿舍)sℎě(舍弃) 晕{y ūn (头晕)y ùn (晕车)强{qi ǎng (勉强)qi áng (强大)ji àng (倔强)骨{g ǔ(骨头)g ū(花骨朵儿) 鲜{xi ǎn (鲜有)xi ān (新鲜)吓{ℎè(威吓)xi à(吓人) 2.词(1)必须掌握的词重庆 诊所 年龄 土匪 绷带 惊疑 审视麻醉剂施行崭新由衷伤势清醒颤抖慈祥荣幸拟定锻炼眷恋奔赴搞特殊签字慰问繁忙下意识一针见血汗珠滚滚一声不吭青筋暴起汗如雨下肃然起敬久仰久仰情不自禁若有所思血肉之躯一点一滴意外之财舍己为公自上而下(2)近义词孤~独遥~远故人~友人开设~开办年龄~年纪惊疑~惊奇神情~神态从容~沉着镇定~镇静柔和~温和担心~担忧居然~竟然由衷~衷心注视~凝视损失~亏损情不自禁~不由自主慰问~安慰悲痛~悲哀眷恋~留恋繁忙~忙碌尊重~尊敬踌躇~迟疑清贫~贫寒朴素~简朴奢侈~奢华筹集~募集激怒~愤怒凶恶~凶狠威吓~恐吓企望~盼望搜寻~寻找失望~绝望惊异~惊奇保藏~保存(3)反义词暗➝明朝➝夕新➝旧晓➝晚熟练➝生疏镇定➝慌乱柔和➝粗暴拒绝➝同意清醒➝糊涂崭新➝破旧相信➝怀疑慈祥➝凶狠友好➝敌对繁忙➝清闲特殊➝普通尊重➝轻视踌躇➝果断情不自禁➝无动于衷清贫➝富裕朴素➝奢侈凶恶➝和善不幸➝幸运失望➝希望洁白➝乌黑(4)词语归类①量词一块钢板一桩趣事一只时表一支自来水笔一个铜板几套汗褂裤几双线袜几件传世宝②修饰词熟练地打开冷冷地问平静地回答由衷地说情不自禁地喃喃淡淡地说威吓地吼道惊疑的神情平静地回答清醒的大脑新生的息肉真正的男子汉会说话的钢板慈祥的神情最心爱的长子无限的父爱紧锁的眉头无限的眷恋黯然的目光凶恶的眼光唯一的财产清贫的生活③动词摘除眼球影响脑神经踌躇了一会儿倾注了无限的父爱企望有新的发现④特殊词语ABAB式词语:久仰久仰类似的词语:失敬失敬幸会幸会承让承让献丑献丑形容人物神态的词语:汗珠滚滚汗如雨下若有所思类似的词语:眉开眼笑神采奕奕垂头丧气一×不×的词语:一声不吭类似的词语:一丝不苟一尘不染二、佳句积累1.动作、神态描写病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。
【复习总课件】部编版五年级语文下册第四单元、第五单元知识点梳理(PPT课件)
“遗民泪尽胡尘里”中“泪尽”二字写出亡国之恨。 “南望王师又一年”一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼；“又”字则表达出对苟且偷生的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望。
10 军神
《军神》这篇课文主要写刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝使用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，写出了作者对刘伯承将军敬佩和赞扬的感情。 这篇课文让我认识了一位意志坚强、临危不惧的刘伯承元帅。
词句积累
知识点三：课文内容考点
课文目录
09
10
11
12
古诗三首
军神
青山处处埋忠骨
清贫
语文园地
9 古诗三首
从军行
唐 王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
这是一首七言绝句，作者是唐代的王昌龄。王昌龄 ，字少伯，盛唐著名边塞诗人，被称为“七绝圣手”。“ 从军行”是乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。这首诗写出了边疆战士艰苦的边塞生活和为国杀敌、视死如归的豪情壮志。
默写词语
玉门关 麻醉剂 脑神经 刘伯承 中南海 防空洞 毛岸英 毛泽东 彭德怀 志愿军 一瞬间 下意识 传世宝 方志敏
默写词语
五千仞岳 一针见血 从容淡定 汗珠滚滚 一声不吭 青筋暴起 汗如雨下 脸色苍白 肃然起敬 川东支队 平平安安 情不自禁 不由自主 奔赴朝鲜 若有所思 血肉之躯 一点一滴 矜持不苟 舍己为公 金镯金戒 意外之财 齿冷三天 洁白朴素
黯然—暗淡 踌躇—彷徨 注目—注视 奢侈—浪费 情不自禁—不由自主 一针见血—一语中的 若有所思—若有所悟
形近字
熟练—生疏 柔和—粗狂 清醒—糊涂 崭新—陈旧 勉强—乐意 慈祥—凶恶 友好—敌对 繁忙—清闲 特殊—普通 黯然—鲜明 踌躇—坚决 怀疑—相信 失望—期望 洁白—乌黑 朴素—奢华 清贫—富裕 奢侈—节俭 矜持—开朗 舍己为公—自私自利 从容淡定—慌慌张张一声不吭—滔滔不绝
部编版五年级下册语文第四单元知识点小结
部编版五年级下册语文第四单元知识点小结一、《公的表扬》读后感在《公的表扬》这篇文章中，作者讲述了一个小孩子因为自卑而不愿意接受表扬的故事。
通过这个故事，我们可以看到每个人心中都有一种自尊心，被表扬时会感到自卑。
但是，通过努力、接受他人的帮助，逐渐克服内心的障碍，变得更加自信。
这篇文章给了我们很多启示，让我们更加珍惜自己的努力成果，勇敢接受他人的表扬。
二、《小石潭记》中的风景描写《小石潭记》是一篇以描写自然风光为主题的文章。
作者通过对石潭的描写，使我们感受到了大自然的美丽和神奇。
清澈见底的水面、垂柳摇曳的风景、鸟语花香的美好，使人感叹大自然的神奇造化。
通过这篇文章，我们能够更加珍惜大自然的美好，感受生活中点滴的幸福与快乐。
三、名词解释：姗姗来迟“姗姗来迟”是一个形象生动的词语，形容一个人做事或者到达的时间比较晚，但却给人一种温柔、缓慢的感觉。
这个词语常常用来形容女子的举止或者事物的变化，表达一种柔美、从容的特质。
在生活中，我们常常可以用“姗姗来迟”来描述一些缓慢但是优雅的场景，给人一种愉悦的感觉。
四、句子填空：《小石潭记》中的句子分析在《小石潭记》中，作者描写了“……柳影摇缓，碧水粼粼，轻风袭人，花香扑鼻。
”这句描写作为文章的开头，通过对风景的细致描写，让读者立刻感受到了石潭的美丽与宁静。
柳影摇缓、碧水粼粼、轻风袭人、花香扑鼻，这些形象生动的词语让读者仿佛置身其中，感受到了大自然的魅力。
五、作文：描写一个引人注目的场景请以《小石潭记》中的石潭为背景，写一篇描写一个引人注目的场景的作文。
可以根据石潭的风景进行描写，突出细节、形象生动，让读者感受到美好的意境。
结语通过对《公的表扬》和《小石潭记》中的知识点进行深入分析和理解，我们不仅可以提高阅读理解能力，还能感受到文学作品中蕴含的人生哲理。
希望同学们能够在学习语文的过程中，不断提升自己的阅读能力，感受到文字的力量，培养对文学的热爱。
【结束】。
部编版小学语文五年级下册第三、四单元知识点
部编版小学语文五年级下册第三、四单元知识点第三单元综合性学习：遨游汉字王国A本次综合性学习让我们感受了汉字的有趣和神奇；知道了世界上使用人口最多的文字是汉字；知道了刻在龟甲或兽骨上的文字叫甲骨文。
B汉字的演变过程：甲骨文－金文－小篆－隶书－楷书。
C甲骨文是清朝国子监主管官员王懿荣发现的。
由于甲骨文的发现，我国文化领域又多了一门新学科，叫“甲骨文”。
D我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，制定国家通用语言文学法，有利于语言文学的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结维护国家统一。
E研究报告有多种形式，但研究的目的、方法、结果等内容是不可缺少的。
F歇后语外甥打灯笼－照旧（舅）梁山泊军师－无（吴）用孔夫子搬家－净是输（书）四月的冰河－开动（冻）了咸菜烧豆腐－有言（盐）在先隔着门缝吹喇叭－（鸣）声在外第四单元家国情怀9、《古诗三首》1、断句：《从军行》【唐】王昌龄青海／长云／暗雪山，孤城／遥望／玉门关。
黄沙／百战／穿金甲，不破／楼兰／终不还。
2字词：从军行：乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。
青海：青海湖，在现在青海省长云：连绵不断的云。
雪山：终年积雪的山，指祁连山。
玉门关：古代关名，故址在今甘肃敦煌西北。
穿：磨破破：击败楼兰：西域古国名，这里泛指西域地区的各部族政权。
3翻译：青海湖上空连绵不断的乌云使大雪山都变暗了，从这座孤城可以远远望见玉门关。
将士们在沙漠中身经百战，连铁甲战衣都磨破了，不打败楼兰他们誓死不回。
4主题：《从军行》是一首边塞诗，写了边关的艰苦环境以及戍边将士的生活，歌颂了戍边将士杀敌报国的雄心壮志，抒发了诗人的爱国情怀。
5前两句：“暗”字是以昏暗的环境来衬托战争的惨烈程度；“孤”字说明环境的恶劣和守军将士的孤立无援。
为下文写战士们昂扬的精神面貌作了有力的铺垫。
这两句诗描绘了整个西北边陲的阴沉、荒凉景象（青海湖上空阴云弥漫，大片大片浓厚的阴云一直延伸到天边，高耸的雪山笼罩在乌云中，显得暗淡无光；从这座孤城向远处望去，只看见茫茫荒漠中的玉门关。
最新部编版五年级下册语文第四单元知识点整理
部编版五年级下册语文第四单元知识点一、记准字音五千仞rèn 彭péng德怀拟nǐ定奔赴fù特殊shū踌chóu躇chú黯àn然马革gé计谋móu 沃wò克土匪fěi 绷bēng带由衷zhōng 晕yūn 过去堪kān称一声不吭kēng 筹chóu集矜jīn持被俘fú金镯zhuó裤裆dāng 威吓hè汗褂guà企qǐ望彼bǐ此深山坞wù二、易写错字“仞”：右部“刀”的左边不要忘了加点。
“龄”：右部是“令”,不是“今”。
“祥”：左部是“礻”,不是“衤”。
“炼”：右部第三笔是横折钩,不要写成“东”。
三、会写词语毛泽东彭德怀高瑞欣拟定锻炼眷恋奔赴签字慰问繁忙下意识搞特殊情不自禁不由自主若有所思重庆诊所沃克年龄土匪绷带施行崭新由衷慈祥荣幸熟练惊疑清醒颤抖脸色苍白汗如雨下麻醉剂一针见血一声不吭肃然起敬四、词语解释穿金甲：穿：磨破。
秋夜将晓：将晓：天快要亮了。
却看妻子愁何在:妻子：指妻子和孩子。
青春做伴好还乡：青春：指春光，春天的景物。
倾注：集中到一个目标上。
眷恋：深切地留恋。
踌躇：犹豫，拿不定主意。
黯然：不舒服，情绪低落的样子。
荣幸：光荣而幸运。
由衷：出于本心。
奢侈：花费钱财过多，享受过分。
热望：热切的希望。
企望：希望。
激怒：因受刺激而发怒。
猜疑：起疑心；对人对事不放心。
威吓：用威势来吓唬。
矜持不苟：庄重谨严，毫不马虎。
从容镇定：不慌不忙，沉着镇静。
一针见血：比喻能切中要害。
若有所思：好像在思考着什么。
情不自禁：抑制不住自己的感情。
不由自主：由不得自己；控制不了自己。
舍己为公：为了公共利益而牺牲个人的利益。
肃然起敬：形容由于受到感动而产生的恭敬和钦佩。
五、近反义词近义词：从容-沉着镇定-镇静柔和-温和担心-担忧由衷衷心注视-凝视慰问-安慰眷恋-留恋繁忙-忙碌尊重-尊敬踌躇-迟疑清贫-贫寒朴素-简朴威吓-恐吓企望-盼望情不自禁-不由自主反义词：熟练-生疏镇定-慌乱柔和-粗暴拒绝-同意清醒-糊涂崭新-破旧相信-怀疑慈祥-凶狠友好-敌对繁忙-清闲特殊-普通尊重-轻视踌躇-果断清贫-富裕朴素-奢侈六、词语积累熟练地打开冷冷地问平静地回答由衷地说情不自禁地喃喃淡淡地说威吓地吼道惊疑的神情平静地回答清醒的大脑真正的男子汉会说话的钢板慈祥的神情最心爱的长子无限的父爱紧锁的眉头无限的眷恋黯然的目光凶恶的眼光唯一的财产清贫的生活眉开眼笑神采奕奕垂头丧气一丝不苟一尘不染七、句子理解1.从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
部编版五年级语文下册 第四单元 9 古诗三首 优质教案
四、细读，悟诗情。
1．一首好诗，是一段历史，一个故事，也总是蕴含着一种心情！你们认为诗中哪个词语最能表示诗人当时的心情？（喜欲狂）（板书）2．从哪里能体会到诗人这种喜欲狂的心情呢？请同学们读诗，细细地品味。
3．集体交流。
A、对比感悟“悲喜交集”。
（1）杜甫不是爱哭的人，但在写这首诗之前，他也曾流过泪，你看！【出示课件5：杜甫《春望》】请生朗读。
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（2）本是百花盛开的春天，杜甫却对着花儿流泪，听到鸟的鸣叫也感到揪心，你们说，诗人的泪是怎样的泪？（国破家亡的泪；战火纷飞中流离失所的泪；是别离的人思乡的泪；深受战乱之苦痛苦的泪，仇恨的泪……）（3）在多年的生离死别、颠沛流离之后，诗人终于听到了胜利的喜讯，“初闻涕泪满衣裳”又是怎样的泪呢？（这是喜悦的泪、激动的泪、感慨的泪……）B、想象感悟“欣喜若狂”。
看课文插图，请你展开想象的翅膀，把你见到的诗人一家欣喜若狂的样子描绘一番。
C、朗读感悟“放歌纵酒”。
（1）泪满衣襟，欣喜若狂，不足以表达诗人心中的喜悦，他还要做什么？【出示课件6】读五六句。
指名读。
（2）想到在阳春三月就要回到久别的故乡，回乡的路上有做伴，有做伴，还有做伴，此时，诗人喜到极致，忘乎所以。
让我们一起感受诗人的“喜欲狂”，与诗人一同放歌纵酒，一同颠狂。
（板书：放歌纵酒）全深入挖掘文本内涵，学生既理解“泪”的含义，为理解诗人劫后狂喜做情感铺垫。
利用课文插图，引导学生展开想象，感受诗人欣喜若狂的喜悦之情。
备课素材【教材分析】《从军行》是部编本人教版五年级下册第四单元《古诗三首》中的一首诗，“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”。
青海湖上空，长云弥漫；湖的北面，横亘着绵延千里的隐隐的雪山；越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西，就是和孤城遥遥相对的军事要塞——玉门关。
这幅集中了东西数千里广阔地域的长卷，就是当时西北边戍边将士生活、战斗的典型环境。
【人教部编版五年级语文下册课件】第4单元语文园地四课时2
初读感知
中心思想
这是一首七言绝句，笔调苍凉悲壮，虽写满抱怨但却并 不消极颓废，表现了盛唐时期人们宽广豁达的胸襟。诗文中 对比手法的运用使诗意的表现更有张力。用语委婉精确，表 达思想感情恰到好处。
初读感知
创作背景
根据王之涣墓志铭可知，726年（唐玄宗开元十四年）王 之涣辞官，过了15年的自由生活。《凉州词二首》当作于其 辞官居家的15年期间，即727年（开元十五年）至741年（二 十九年）。
初读感知
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
碧空尽：在碧蓝的天际消失。 尽：没了，消失了。 唯见：只看见。天际流：流向 天边。天际：天边。 辞：辞别。
孤帆的影子远去，在碧空中消逝，只看见浩浩 荡荡的长江向天边流去。
初读感知
诗的后两句看起来似乎是写景，但在写景中包含着一个 充满诗意的细节。“孤帆远影碧空尽”李白一直把朋友送上 船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆。李白 的目光望着帆影，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽 头，可见目送时间之长。帆影已经消逝了，然而李白还在翘 首凝望，这才注意到一江春水，在浩浩荡荡地流向远远的水 天交接之处。
初读感知
日积月累
黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐】李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
初读感知
知识链接
李白：（701年－762年），字太白，号青莲居 士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。祖籍 陇西成纪(待考)，出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至 剑南道绵州。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》 传世。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂， 四川江油、湖北安陆有纪念馆。
拓展延伸
诗文欣赏
过零丁洋 【宋】文天祥
【部编版语文五年级下册】全册第四单元语文要素主题阅读(含答案)
人教部编版语文五年级下册语文要素单元阅读（含答案）第四单元主题阅读甲午海战中的邓世昌（节选）舰体倾斜得更厉害了，邓世昌的身体也随着舰身在倾斜，他清醒地意识到，为国捐躯的时刻终于到了。
日本舰队也停止了炮击。
大海恢复了平静，海风送来了日本舰上的呼喊，叽里呱啦的，邓世昌一句也听不明白，他问身边的人：“他们在叫什么？”那人回答：“叫我们挂上白旗。
”“投降？!”邓世昌嘿嘿一笑，“没那么容易。
”他叫人把全体人员集中到甲板上，他有话说。
全舰的官兵都来了，个个身上带着伤，目光炯炯地注视着他。
邓世昌用犀利的目光在每个人脸上扫了一遍，平静地说：“我们已经是弹尽粮绝了，大家说怎么办吧。
”静静的，没有回音，只听见海浪拍击着船帮发出的哗哗声。
邓世昌停顿了一下，接着说道：“再过一会儿，我们就要和‘致远’舰一起沉入海底。
兄弟们，难道我们就这样眼睁睁地等死吗？”话音刚落，海仓陡然地从人群中蹦出来，吼道：“加足马力，把‘致远’舰开过去，撞沉日本的‘吉野’!”众人一齐怒吼起来：“对，撞沉它!撞沉它!与‘吉野’同归于尽!”“吉野”舰是日本海军的灵魂，只要把它击沉，敌人必定会像无头苍蝇一样大乱。
邓世昌被这惊心动魄的吼声震撼了，他深情地望着每一张熟悉的面孔。
多么好的弟兄啊，真想再看大家几眼，真想再和大家出一趟海，一起在甲板上唱一支北洋水师的歌。
他不再多想，把手一挥,立即下达命令：“开足马力，以最快的速度把‘吉野’撞沉。
”“轰隆隆……”马达声又响了，“致远”舰拖着愤怒的火焰，带着满身的创伤，咆哮着向“吉野”冲去。
大海惊呆了，慌忙闪开一条水路，让“致远”跑得更快一些，一朵朵浪花举起手臂在为“致远”呐喊、助威。
邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上。
海风更大了，他头顶上那破烂不堪的指挥旗不时在他脸上拂动，他全然不顾，随手一甩，将旗角撩到一边，依然威武地立着，怒视着前方。
甲板上的数百名北洋水师的将士们全都用严峻的目光盯着越来越近的“吉野”。