中考现代文——段落的作用
现代文阅读之段句在文中的作用-2023年中考语文现代文阅读核心考点与解题技巧
第二步：回读文章，寻找依据。
A.内容上：第①段“作为地理爱好者…心游万仞的神 游”→“我”喜欢“神游”，画线句中“穿越时空的罅隙，腾挪 跃动、自由飞翔”表现出“我”“神游”的特点。
B.结构上：题目“在地图上旅行”→照应标题；第②~⑨段： 详细叙写“我”在地图上的“神游”过程，依次描绘了“我”在 地图上旅行时依次看到的祖国第三级阶梯、第二级阶梯、 第一级阶梯的美景→总领全文，自然地引出下文在地图上 旅行的内容。
文末 结构上：总结全文；照应开头（题目、前文）。 内容上：点明（突出、深化）……的中心（主题、主旨）；抒发（突出)……情感。
设问形式二 第一步，回答是否可以删掉或替换。 第二步，说明原因，如果可以删掉，一般为删掉后不影响文 章结构的完整性，删掉后的内容重在强调……，与前文/标题 相互照应。如不能删掉，根据设问形式一分析并作答。
③我决定不按直线，稍打破常规，折向西南。平坦的地势渐渐消失，眼 前山峦起伏，穿插着各种平地缓谷。这里是中国三大平原的终点，通称江南 丘陵，横亘在长江以南的一大片土地上。颜色也由浅绿变成浅黄，不少山峰 要用深黄色标注，海拔已超过1000米。我腾挪在江西湖南的腹地上，在庐 山井冈山衡山之间任意切换，满面扑来的是清凉的山风和连绵的翠竹，还有 偶尔飘过的茶香和辣椒香。
⑤告别四川盆地，我径直北上，穿越汉水谷地、关中平原，到达陕北高原。 陕北高原是黄土高原的重要组成部分。黄土高原沟坚纵横，土ห้องสมุดไป่ตู้广布，地表 覆盖着厚达几十米的松软黄土。站在陕北苍茫的大地上，我仿佛听见来自蒙 古高原的北风，年复年地默默搬运堆积着黄土，又仿佛听见头扎白毛巾的老 乡，远远地唱着苍凉的信天游，还仿佛听见怪错的安塞腰鼓，精壮的汉子们 手执鼓楚，鲜艳的红丝带来回飘舞……
2022中考记叙文阅读黄金技巧十讲 第09讲：段落作用(讲解)
第09讲：段落作用【技法说明】理解文中重要句段的作用，是现代文阅读的一个能力点，也是一个常考点。
筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容，甚至分析文章的结构，把握文章的思路。
全都离不开对文中重要句段的把握。
【常考题型】1.某句（段）在文中有什么作用？2.文章开头为什么要写XXX？3.某段在内容和结构上有什么作用？4.文中某段能否删掉，请说明原因？【技巧点拨】一、段落作用二、答题技巧：内容+结构（一）从内容角度答题时：①写这句话（段落、情节、内容）都写了些什么；②体现了什么人物的什么情感；③需要再扣住本文的中心去点明它与中心的关系。
（二）从结构角度答题时：①总领全文；②承上启下（过渡）的作用；③引出了下文；④推动故事情节的发展；⑤为下文埋下伏笔或做铺垫；⑥与上下文相呼（照）应；⑦总结上文；⑧篇末点题等角度考虑。
例文分析：鼓神王雁那一年冬天,我流落到陕西省略阳县。
这里地处秦岭腹地,山高坡陡民穷,是李白为之嗟吁的蜀道第一关。
因为生意亏了本，我流连在这里,贩点山货倒点野味,甚是凄惶可怜,甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。
春节的气氛越来越浓,鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来,听得人心烦意乱,无奈中，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村。
谁知这里也在操练鼓锣作春节上街游行的准备。
既然躲不掉就留下来听听吧。
于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天价响。
敲打锣鼓的汉子们敦实威风,这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞,红光满面,卖．着狂傲,逞．着威风,显得不可一世．．．．。
这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲哀,孤独孑孑。
我准备悄悄地离开。
正在这时,敲打大鼓的壮汉把双槌一收,抹一下额上的汗水,用眼光把人群扫了一遍,最后目光定在我身边的一个瘦老头身上,说：“张伯,你来玩一把。
”“别,别……”,这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢,穿着一件破旧的黑布棉袄,双手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。
中考现代文阅读之段落的作用汇编
中考现代文阅读之段落的作用汇编
段落是一篇文章中的基本单位，通过对文章的分段，可以使文章更加清晰、有条理。
下面是中考现代文阅读中常见的段落作用的汇编：
1.引出话题和背景信息：段落的作用之一是引导读者了解文章的话题和背景信息。
通过开篇的段落，作者可以将读者引入文章的主题，让读者对文章感兴趣。
3.进行事实陈述和解释：段落还可以用来陈述和解释一系列的事实和信息。
通过逐个陈述和解释事实，段落可以使得读者更加清楚地理解文章中的信息和观点。
4.展示故事情节：对于叙事性的文章，段落可以用来展示和描述故事的情节。
每个段落都可以描写故事中的一个事件或者一个情节，通过衔接不同的段落，可以形成一个完整的故事线。
5.分析和比较：在阅读一些分析性文章时，段落可以被用来分析和比较不同的观点和论点。
每个段落可以围绕着一个特定的观点进行阐述，并通过对不同观点的比较和对比来分析问题。
6.进行转折和连接：段落的作用还包括进行文章内部的转折和连接。
通过不同的段落之间的转折和衔接，可以使文章的逻辑更加清晰，使读者更好地理解文章所表达的意思。
7.保持衔接和连贯性：每个段落都有一个明确的主题，通过前后段落之间的衔接，可以使得整篇文章的内容更加连贯和完整。
段落之间的衔接还可以帮助读者更好地理解文章的思路和结构。
总之，段落在中考现代文阅读中扮演着重要的角色。
它们可以引导读
者了解话题和背景信息，表达主题观点，陈述和解释事实，展示故事情节，分析和比较观点，进行转折和连接，保持衔接和连贯性，以及加深情感和
表达情绪。
掌握段落的作用，有助于读者更好地理解和分析文章的含义和
写作技巧。
段落的作用(讲课稿)
二、如果开篇没点题，首段作用：引出下文， 或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
例：山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样 写有什么好处？ 有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海， 成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭 而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命 克服。有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段， 继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命 的使命。第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。 我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。到 底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。 人呢？人又何尝不然?
答案：①开头写“我爱水”照应了标题，并与文章的结尾 相呼应；②开头写“我爱水”，可由眼前之水引出故都之水， 使行文自然巧妙。
考题展示
• • • • • 1、全国大纲卷《针挑土》14题 2、北京卷《祁连雪》17题 3、四川卷《锈损了的铁铃铛》17题 4、湖南卷《想飞》15题 5、湖北卷《才子赵树理》19题
答案：以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆 怯衬托出和珍的英勇无畏。
总结
开头段 总括全文，点明题旨，引出下文， 渲染气氛，奠定基调，或为后文做 铺垫、埋下伏笔。 承上启下、引出下文 ，衬托（反 衬）， 扩展思路，丰富内涵，
结尾段
总结全文，呼应前文（开头），深化 中心，点明题旨，升华主旨，卒章显 志，言有尽而意无穷，引入深思。
中考现代文阅读（四）
段落的作用
考点介绍
• 考查目的：把握段落内部层次及段与段之 间相互联系的能力。 • 一篇文章是一个整体，要能从结构上了解 某一部分内容与上下文的联系。在阅读中 ，要注意作品的整体构思，以及各个部分 和各个方面之间的关联和安排。
初中语文 中考现代文阅读专题复习：理解段落作用。答题模板
初中语文中考现代文阅读专题复习：理解段落作用。
答题模板交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，从各种角度描写环境，烘托人物情感，推动故事情节发展，揭示文章主题。
2.第×XXX可否删去？为什么？不能。
因为该段落在结构和内容上与前后段落有照应或承接作用，删去会破坏段落之间的逻辑关系，影响文章的整体结构和表达主题的效果。
3.第×段与第×段是否可以调换顺序？为什么？根据段落的作用和逻辑关系，可以考虑调换顺序。
但需要注意调换后是否符合文章的逻辑顺序和结构，是否能够更好地表达文章的主题和情感。
如果调换后不符合逻辑顺序或影响文章的表达效果，则不建议调换。
1.在XXX的山坡上，报春花正次第开放。
XXX正在采摘报春花，身子一起一伏。
阳光照在她长长的睫毛上，闪闪发光。
我远远地望着她，喜欢她却不敢接近。
那头牛犊却形影不离地跟着她，她用心呵护着它。
2.我暗暗地想，我一定要想尽方法博得查玛的欢心。
XXX 喜欢花。
那次她赶牛犊时，我捧着一大束报XXX出现在她眼前。
我把花束递给她，她眼中含笑，与我握手。
她邀请我跟她一起赶牛犊，我们从山坡的一边开始赶。
3.在赶牛犊的过程中，公牛犊轻轻顶了我一下，我先是一惊，之后又想如果能化险为夷，这头牛犊定会成为我和XXX 聊不完的话题。
我从怀里掏出烙饼，撕了一些喂它。
XXX发出银铃般的笑声，我想她并不反对我这样做。
4.在河边，我用书本粗糙的纸张做了一条船，提议和查玛赛船。
当我的船要超过XXX的船时，公牛犊跑过来顶了我一下，我险些掉进河里。
XXX嘲笑我，我们常常见面，我相信她会成为我的恋人。
5.夏天来了，我背着家人弄了一块旱獭肉去找XXX。
段落作用
现代文阅读的解题钥匙——浅谈现代文阅读之段落的作用纵观近几年各地中考语文试题中的现代文阅读试题，不难发现，考查段落作用的题越来越多，究其原因是因为考查对阅读材料的综合理解能力，诸如词句理解、文意把握、要点概括、内容探究等都离不了阅读段落，段落理解是最能解决这些题目的关键，甚至一些文章的主旨也常常隐含在其中，笔者就此谈谈现代文阅读中段落的作用这种题型的命题特点及解题技巧。
1、注重整体阅读意识不管考查的段落是在文章的哪个位置，都必须有整体阅读的意识，切忌只阅读被考查的段落内容或只看它的位置就急于答题，因为每个段落都是文章有条理的组织者，阅读时空缺一个段落都容易造成对文章内容理解的失误。
注重整体阅读是解答段落作用的前提。
2、把握段落在文中结构中的作用段落在文章不同的位置主要是从结构上讲，它在文章不同的结构中所起的作用也往往是不同的，但还是有一些规律可循，可从以下“六”看中入手：一看在文章开头是不是总起全文，引出下文；二看是不是埋下伏笔，为后文作铺垫；三看是不是推动情节发展，使情节发展成为必然；四看是不是承上启下，起过渡作用；五看是不是前后照应，使结构严谨；六看是不是总结全文，使结构完整。
例1、（内江市2008 年）《静悄悄的昆仑山》王宗仁……这天清晨，我看见高天下，一对翅膀在晨曦中闪亮，那是兵的黎明在飞翔。
我祝愿：昆仑山永远静下去，昆仑军营永远美下去！第15题：文章结尾‚我祝愿：昆仑山永远静下去，昆仑军营永远美下去！‛在全文起什么作用？分析：本题考查的是学生对结尾段落作用的理解把握能力，可采用整体感悟法，整体阅读全文后，明确最后一段与前文记叙的关系：前文的记叙是这段抒情的基础，本段的抒情是对前文内容的深化。
（参考答案：收束全文，揭示中心。
表达了作者希望人与自然永远和谐、世界永远和平宁静的美好心愿。
）3、把握段落在文中表情达意上的作用解答段落的作用题除了把握段落在文中的结构作用，还必须把握段落在文中表情达意上的作用。
23分析说明文段落作用(原卷版)-2022年中考语文现代文阅读高频考点解题36计
23 分析说明文段落作用考点解读分析说明文段落的作用是现代文阅读中的高频经典题型。
在说明文中，段落的作用除了和其他文体的段落作用有很多重合的地方之外，也更多地涉及到说明方法及其效果。
常见考查形式：①文章第1段从××写起，有什么好处？②请指出第×段在全文中的作用。
③文章结尾有什么作用？请从结构和内容两方面进行分析。
课文解剖例1：陶世龙《时间的脚印》（部编版八下）开头：时间伯伯，你是最伟大的旅行家，你从不犹豫你的脚步，你走过历史的每一个时代。
——高士其《时间伯伯》点拨：这篇文章开头引用高士其的《时间伯伯》作为文章的题记，把时间拟人化，既照应了题目，又引出了时间的话题。
例2：四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。
我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。
什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？——法布尔《蝉》（部编版八上）点拨：结尾这一段，第一句话既照应了对蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也对全文作了形象化的总结。
最后一句议论兼抒情的语言是作者对蝉的充分礼赞，表达了作者对生命的理解和尊重，对世间万物的关爱。
技巧解密一、开头段的作用：①概括本文内容，引出说明对象××，或说明对象××的××特征。
②引用名人名言、古诗文、谚语、神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻和描写性语言等，点明题目，增强文学色彩，生动形象地引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。
③运用了×××的说明方法，结合说明方法进行分析。
④设问开头，设置悬念，引人思考，引出说明对象或内容，激发阅读兴趣。
二、中间段的作用：①内容上：说明了事物……的特征/……（事理）；②结构上：承上启下，和上下文相照应。
如果运用了说明方法、修辞手法等，再结合说明方法、修辞手法等进行分析。
现代文重点段落的作用
现代文阅读——文段作用分析题型一重点段落的作用一般从结构和内容两方面考虑，主要分为：1.首段的作用：A如果是环境描写则大多数是点明故事发生的背景，渲染气氛，引出下文，为下文的情节发展作铺垫。
B其他内容则可能是开篇点题，奠定全文感情基调，总领全文或引起下文，还有采用欲扬先抑的手法为下文情节发展埋下伏笔。
设置悬念2.过渡段作用：承上启下，引出下文。
在论述问题过程中，由总到分或者由分到总的转换3.结尾的作用:点题或深化中心，升华感情。
结构上总结全文，照应前文，使文章结构完整。
4.其他语段作用：照应上文，引出下文，补充说明等。
题型二重点句子的作用重点句子往往在文章中起关键作用，要么贯穿文章始终，要么揭示文章主旨，要么在结构上有特殊作用，要么使用某种修辞。
从句子在文章的位置上分为：（1）、位于开头A、点明主旨，领起下文。
例如：：余秋雨《都江堰》一文，第一段为：“我以为中国历史上最激励人心的工程不是长城，而是都江堰。
”B、设置悬念，吸引读者。
文章往往采用倒叙形式，以达到此目的。
例如：鲁迅的《祝福》一文，先写祥林嫂死了，然后追忆祥林嫂生前的事。
C、蓄势（铺垫），奠定感情基调。
不直接点明观点，而是为观点的出现服务，引出观点，或者为下文的叙事与抒情奠定感情基调。
例如：朱自清《荷塘月色》：“这几天心里颇不宁静”为下文游荷塘做铺垫，并为下文抒发淡淡的喜悦与淡淡的哀愁相交织的感情奠定基调。
D、点明思想感情变化的线索。
例如：杨朔《荔枝蜜》从“被蜜蜂蛰了一下，从小怕蜜蜂”到对蜜蜂“有好感”到“作者在梦中变成了一只蜜蜂”，表明了作者的感情变化过程。
（2）位于中间A、承上启下的过渡作用。
B、衬托作用在行文中，为了使叙述主体彰显而谈到其他事物，其他事物就有衬托作用。
例如宗璞的《报秋》一文：叙述的文体是玉簪花，但作者却用了一大段来写种太阳花的经历，太阳花又名死不了，但我种了几次，都不成功，“连死不了都种死了”，这样写，正是为了反衬玉簪花生命力的顽强。
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作用；感叹号，强化作者的情感；问号，发人深省、深化主旨、引起读者的阅读兴趣和思 考；
专项训练：
心空的云朵 (1)书市开幕那天，我应出版社的邀请，去签售自己的新书。 (2)天气很炎热，读者很热情。不少人围上来，举着刚买的书，要我在扉页上写上他们自 己的名字，再写上一两句勉励的话。我便一律照办了，谁会愿意为此而得罪喜欢自己的读者 呢？ (3)“给我写 4 个字就可以了——抬头看云。”我不禁惊讶地望向他，见是一个斜挎了背包 戴墨镜的中年男子。我笑了，说：“谢谢您记得这个题目！”他也笑了，轻声说：“资深读者了嘛!再 说了，好文章，会在你脑子里安家，想忘都忘不掉。”虽说这不过是些廉价的恭维话，可我听了， 依然感觉很是受用，。 (4)有几个学生模样的读者要求我和他们合影，便欢快地答应了。走到阳光地带，被一群 阳光少年簇拥着摆各种姿势，顿然觉得时光倒流，恍若回到了不识愁滋味的学生时代。我想： 今天的签售活动应该会一直沉浸在这样欢乐的氛围中吧？然而—— (5)照完了相，我要回到自己的摊位前，抬眼一扫，发现那个“资深读者”正远远地朝我们 这边张望。见我看他，也不回避我的目光，冲我挥了一下手，消失在熙熙攘攘的人群中。 (6)时间临近中午了，书市上的人不像先前那么稠密了。无意中一抬眼，居然又看到了那 个“资深读者”——墨镜后面的眼睛，依然在朝向我这边张望！ (7)这下我有些慌神儿。偷眼看看旁边的摊位，妄图找到更加吸引那人目光的目标。但是， 没有。我不由惴惴地想，这个人，究竟想做什么？难道他和那些阳光少年一样，想和我拍一 张合影做永久纪念？如果真是这样，他完全可以开口对我讲哦！只要他开口讲，我是绝对不 会拒绝的。或者，他并不想拍照，只是因为喜欢我的文章，所以一定要傻傻地暗自“陪”我签完 最后一本书？或者都不是，仅仅是因为他是个有故事的人，所以，他要对我讲讲有关他的故 事，让我这个善于写作的人将这个故事记录下来，让更多的人在这个故事面前唏嘘叹惋…… 种种猜测困扰着我，使我不禁惶惶然了。而就在我准备离开的时候，那个“资深读者”匆匆走 了过来。
中考语文——段落在文中的作用
段落的作用
效果
内容
结构Βιβλιοθήκη 内容：基本内容 思想情感（情感、品质等） 手法（对比、描写等） 开头
结构：
中间
结尾
结构主要看选取对象在文中的位置，位置不同所起的作用也就不同。一般说来，句子 或段落位置分三种情况： （1）段落在文章的开头，大致有以下几种作用：
①开篇点题......； ②（环境描写）烘托......气氛，奠定......情感基调；交代故事发生的时间、地点、 人物等要素； ③（倒叙、讲故事、设问）有设置悬念，引起读者的阅读兴趣； ④总领全文......，引起下文......为下文作铺垫……； ⑤交代故事的起因； ⑥照应标题
具体说说第(4)段在文中的作用（4 分）
。
（二）
短工市 ①满世界都是白晃晃的阳光，闪闪烁烁的碎银片从空中飘落，在房顶、墙壁、煤气，管道、 铁栅栏上跳跃，水泥地面像覆了一层厚厚的碱屑，晒化的柏油路发出吱吱的响声，路两旁的 树病怏怏，快要支撑不住了。城里人都躲在装有空调的室内休息，或者在绿藤架底下，沏一 杯茶，细细地品。街上几乎没有行人，偶有一个也烧焦了叶的禾苗似的，慌慌地逃着。四周可 怕的空廓、寂静。 ②他们去还还呆在这儿，在路边的石沿上、黑黑地排了一溜儿。坐着鞋底，把骨节粗大 的赤脚摊在面前的；抽了筋，散了架，斜倚着树干百无聊赖地哼小调儿的；汗衫铺在身子下， 四仰八叉地躺着，拿张报纸遮住脸，不顾酱紫的肌块露在外面呼噜大睡的……神态各异。那 边堆着的几个刚刚干完一件活儿回来，骡马似的大口喘着气，脸上、脖颈上的泥垢让汗水冲 出道道亮沟儿，又用手一抹，活活一帮京剧舞台上的张飞、关云长一一真叫同伴们羡慕、嫉 妒！ ③他们就这样横倒竖歪、懒懒散散地呆在这儿，被滚滚的热浪蒸着，被漠漠的枯寂噬着， 连话也不说一句，整个儿宛若一潭死水。但是他们的神经却始终高高地挑着，他们靠第六感 觉感应到在很远的地方，一队满载着沙子、石子、石灰或者煤炭的车辆，正隆隆地朝着这座 小城驶来，仿佛一条蜿蜒的长龙、气派、过瘾着哪；而与此同时，需要卸车的雇主就朝着他们 走过来，雇主还没走到跟前，他们已经抖掉身上的慵乏腾地跳起。打着鼾的汉子也来了个漂 亮的鲤鱼打挺，蹿在前头。立刻，他们身后早佩好铁锨、钢镐，整装待发、渴望拼杀的自行车， 插上了翅膀，或者变为匹匹剽悍的骏马，撤一路清脆的铃声，迎着那沙子车、石子车、石灰车 或者煤车疾飞、奔驰而去…… ④但是现在，还没有雇主走来。空荡荡的马路上不见一个人影，只有十字路口东北角篷 布下卖西瓜的老汉，守着绿汪汪的西瓜摊，打着破蒲扇，半晌沙着嗓子吆喝一声：“流蜜含糖
（8）他低着头站在我面前，手足无措，像个犯了错误等着领受训诫的小学生。我也跟着尴 尬起来，结结巴巴地问：“逛了这么……这么久啊？淘到好书没有？”他快速地看我一眼，拍 拍他斜挎的背包说：“还真淘到了一些好书。——我挺喜欢逛书市的。”
(9)沉默。 (10)突然，他似乎下定了决心，从背包里掏出一本书，背书般飞快地说道：“张老师，这是 我写的一本书，我也写散文，写了好多年了，但是没有哪家出版社愿意给我出书，我就买了 个书号，自费出了这本书。——我要把这本书送给你，早就为你签好名了；可是刚才人太多了， 还有好多是我的工友，我实在不好意思拿出来。现在好了，他们都走了，我把这本书送给你 吧！”他讲完这番话，长长出了一口气。 (11)我也跟着出了一口气。 (12)打开那本书，看到扉页上工工整整地写着：“怀一念慈心，饮牡丹花水。”下面一行小 字注明是借我两篇文章的题目转赠于我；而落款处的那个笔名，让我陡然想到与之紧紧连在 一起的那些不媚俗、不讨巧的典雅文字。甚至没来得及握别，他就匆匆转身走掉了。看着他 的背影，我心里又酸又暖。好想告诉这个内心羞涩、酷爱文学的男子，是他让我看到了自己 的浅薄，也让我生出了掸掉心中浮尘的勇气，更让我懂得了——抬头看云的人，心空的云朵， 有时比天空的云朵更富丽，更动人……
（2）段落在文章的中间，大致有两种作用： ①承上......启下......（过渡作用）；或只承接上文......；或只引起下文.
.....； ②与上下文（包括标题）......形成照应(呼应)； ③反复出现，贯串全文起线索作用；
（3）段落在文章的结尾处，大致有以下几种作用： ①总结全文......，揭示主旨（点明主题），升华（深化）主题； ②与前文（包括标题）......照应，首尾呼应； ③交代事件的结果......，点明中心......；