金塔胡杨

美丽的金塔胡杨
教学目标
了解金塔胡杨的特点，领悟金塔胡杨的精神内涵，激发对胡杨的热爱、赞美之情。

4.帮助学生学会质疑。

教学重点：抓住重点词句理解胡杨的特点及其精神内涵，感受作者对胡杨的赞美、关注之情。

教学准备：
1.学生准备：查找有关金塔胡杨林的图片。

2.教师准备：多媒体课件
教学流程
一、启发谈话，揭示课题
在河西走廊西北端，有一块大漠深处的绿洲，它便是丝绸之路上那颗璀璨的明珠——金塔。

年轻的金塔胡杨，正在茁壮地成长。

它无意和额济纳古老的胡杨媲美，也不愿和新疆的原始胡杨林争宠，它自有它年轻的枝叶，矫健的身躯，因为年轻，便充满着活力；因为年轻，便充满着希望。

发展中的金塔，正像这年轻的胡杨，向着未来展望。

（出示胡杨图片）今天我们一起来走近胡杨，感受它不死的生命，永存的精神。

二、初识胡杨，了解特点
二、交流资料，谈谈自己心中的金塔胡杨。

三、向学生简单介绍金塔
我们无法忘记，曾经的金塔，风沙困扰、走石肆虐，土地贫瘠、水源匮缺。

可生活在这块土地上的人民，靠着不畏艰险、自强不息的胡杨精神，创造着生存与发展的奇迹！
现在的金塔，也像这年轻的胡杨，正在加速发展，谱写着建设“塞上明珠”的新篇章。

瞧，农村一片新气象，一排排小康房窗明几净，一座座蔬菜大棚迎着朝阳。

雪白的棉花，鲜红的辣椒，金灿灿的玉米，水灵灵的葡萄，到处是一片丰收景象。

城镇发展再起宏图，新城区高楼鳞次栉比，光电园建设日新月异。

再看看东风航天城雄伟的发射塔，刚刚完成了“神州九号”的发射任务，却又期待着“神州十号”飞上太空。

四、出示课件，引导学生了解金塔胡杨
1、胡杨，是最坚韧的树。

胡杨的根茎很长，能深达二十米，穿透虚浮漂移的流沙，去寻找
地下的泥土……不怕铺天盖地的层层黄沙。

2、胡杨，是最无私的树。

3、胡杨，是我们平生所见最悲壮的树。

4、播放视频，体会胡杨不死的、不倒的、不朽的精神。

五、教师小结：.这就是胡杨，千年不死、千年不倒、千年不朽的胡杨。

面对胡杨，我们感到
了自身的狭隘与渺小，面对胡杨，我们感受到了心灵的震撼，面对胡杨，有人唱歌赞美她，有人写诗赞美她，我们来读一首诗《壮士豪情》
零上四十度的炙热
你青翠挺拔
零下四十度的严寒
你铁骨铮铮
霜风击倒倔强的身躯
你挣扎着爬起
沙尘掩盖遒劲的四肢
你奋力撑出
虽断臂折腰
你依然顶天立地
……
你是大漠的壮士
六、拓展：面对胡杨，你想说些什么？学生自由抒写，集体交流。

我的小植物
学习目标：
乐于学说儿歌，感受植物成长的生命力。

学习和尝试照顾植物，知道要爱护植物。

学习准备：
《小种子》儿歌，文字旁边配简单的图画。

花的种子、小铲子、水。

三个装有泥土的花盆。

学习过程：
一、出示《小种子》儿歌，教师先边指边读说一遍儿歌，引导学生观察文字旁边的图画，帮助他们理解儿歌。

小种子
小种子，真奇妙，
太阳照，水儿浇，
发芽长叶节节高，
开出花儿多美好。

二、请学生和教师一起边说儿歌，边做动作模仿小种子长大和开花。

三、教师提问：
1、小种子需要什么才能长大？
2、如果你来照顾它，你会怎么做？
四、建议大家一起种花，出示花的种子，请学生观察种子的外形特征，然后将种子种入花盆。

教师可以把种子包装袋贴在花盆上，当作标签。

无、待种子发芽后教师把植物放在有阳光的位置，请学生分组每天轮流照顾植物。

六、请学生注意观察种子的生长和变化，看看能否种出花儿。

教师可用数码相机拍下幼学生种植的情况，便于与学生进行回顾时加深印象。

七、活动评价
能说儿歌《小种子》。

能照顾和爱护植物。

备注：
活动建议：
1、儿歌的图可以自己制作，用大一些的字体将儿歌抄在一张大纸上，然后，根据每句儿歌配上简单的图，如：太阳、水壶、发芽的种子等。

2、在提问“你会怎样照顾小种子？”时，教师可通过提示，帮助学生了解在照顾植物时应注意的事，如：水不能浇得过多，轻轻地触摸等。

3、三个花盆里的种子可以是同一种花，也可以不同。