《英语》外研社(新标准)(小学一起) 二年级下册 M6U2 课件设计
外研社小学英语课件-M6U1-2
学英语教学评课时备课S: Yes, I can./No, I can’t.T: Oh, you can …./Oh, you can’t….通过理解课文内容，掌握文中句子的语音语调，巩固一般过去时的一般疑问句句型。
1.Part 1:(1)Listen and repeat.(2)Read in roles.2.Part 2:T: Look, listen and say.Watch the video and readafter it.3.Listen, read and actout.4.Watch the video andask the students somequestions, let themanswer the questions.Watch the video againand tell them theemphasis.5.Read after the tapeand the teacher.6.Try to act out the1.Part 1:(1)Listen and repeat.(2)Read in roles: boys andgirls.2.Part 2:Watch the video and readafter it.3.Listen, read and actout.4.Answer the questions.①Can Lingling run fast?②Is Lingling good atbasketball?③Who is a goodgoalkeeper?5.Read after the tape andthe teacher.6.Try to act out the text.学生熟练准确读出新句型，正确理解新句型的使用语境。
个别发音不准确及不能熟练运用句型进行回答的学生，课后进行听读练习及讲解。
text.7.读单词。
7.齐读单词，对子互读单词，老师抽查。
2023外研社小学英语课件(一起点)-英语学评教M6U2课时备课 (2)
4.培养学生爱护自己的身体。
学情
分析
1.知识经验：
1）已学：
语音：一般现在时的语音语调一二年级已经学习很多，三上以及三下的第一第二模块也再次复习过。
词汇：here, hands,foot-feet, body,leg等关于身体部位的很多单词以前都学过。Computer,arm孩子们也或多或少的接触过。
head eyes nose mouth legs feetHere are his arms.
教学反思
4)困难、障碍（重难点）及突破措施：
There be 句型的理解运用，可以运用设置具体的情景,对比this is...these are ...来帮助孩子理解运用。
5)个性差异：
30%的学生已经提前进行了自主复习，能很快进入角色。
50%的学生能根据拼读规律全部认读computer arm。
50%的学生能拼写computer ，arm认读其他单词。
补救：找发音准确的同学给与示范纠正。
二、复习单词。
目标：通过分音节记单词、拼读练习，能认读拼写以下词汇：stamp,
computer,shall,
arm
1.看图写词或填空（stamp,computer,shall,
arm）
2.同桌纠错。
3.巩固易错点。
4.提问stamp,computer,shall,
1.部分同学展示practice部分的答案，其余同学补充纠错。
2.部分同学展示自己的作品并进行描述，其余同学进行纠错
（预设：部分学生可能把foot的复数说成foots,需要用are的地方用成is）
小学英语新外研版(一起)二年级上册M6下教案
小学英语新外研版（一起）二年级上册第六模块单元备课一、教学内容：一起点新标准英语二年级下册第六模块Unit1. I usually play basketball. Unit2 My grandma usually cooks.二、教材分析本单元主要围绕平时喜欢做些什么活动，但是现在正在做什么活动的内容为主题，学习一些相关活动的单词及句型。
该模块主要是培养学生英语听说能力和应用语言能力的课。
本模块共两个单元，Unit1的课文是一段家庭趣味录像，Unit2的课文则是一位小朋友的日记。
介绍自己在周末经常从事的活动以及这个周末不同于以往的变化。
三、教学目标知识目标：本课的主要内容有学习新单词：usually, Sunday, go shopping等学习句型：I usually….But I’m not….能听，说并认读单词：usually,help,Sunday,ill,ride以及相关动词的现在分词形式如：helping,riding,playing等。
能听懂，会说句型I usually….But I’m not…today.能力目标：培养学生听，说，认读和对话交际的能力，以及学生自主学习和小组协作学习的能力。
情感目标：培养学生表达自己以及家人平时爱做哪些活动，而今天却没有做那些活动。
四、教学重难点重点：学习新单词usually,Sunday, ill,ride以及相关动词的现在分词形式;学习句型：I usually….But I’m not…today.难点：动词的现在分词的变化及发音。
五、重难点突破措施关注学生差异，调整教学难点。
分析教学重点，发现教学难点。
根据教学经验，确定教学难点。
六、课时分配：本模块分2个单元，每单元两节新授课共四节，一节复习课，一节练习测试达标课。
第六模块课时备课M6U1 Lingling is skipping.第一课时一、教学内容：一起点新标准英语二年级下册M6U1 I usually play basketball.二、教学类型:新授课三、教学目标知识目标：本课的主要内容有学习新单词：usually, Sunday, go shopping等学习句型：I usually….But I’m not….能听，说并认读单词：usually,help,Sunday,ill,ride以及相关动词的现在分词形式如：helping,riding,playing等。
外研版(新标准一起)小学英语二年级下册M6教学设计
《英语》（新标准）（小学一起）二年级下册M6教学设计bear, you can say...2. Ask studentswhen they usuallygo home.T: I usually gohome at six. Whatabout you?2. S1: I usually go homeat five.…核心句型写在黑板上，同时让学生明确做事情与时间之间的联系，为后面的时态变化铺垫基础。
Activity 21. Ask students tolook at the firstpicture and lead inwith a question.T: Today isSunday. What doesDaming usually doon Sundays?Teach “Sundays”.2. Play the video.T: What doesDaming usually doon Sundays?3. Show somepictures and talkabout Daming’s1. Look at the picture.Learn the word“Sundays”.2. Watch and choose.3. S1: On Sundays, Iusually play basketball.S2: On Sundays, I通过文本第一幅图导出本文主题，感知本课语境。
通过第一遍看文本视频，选出Daming平时周日的生活。
用选择的方式，降低难度，让学生清晰地知道课文的整体脉络。
通过填空的方式理解并会说Daming平时周日Sunday activities.Teach “ride”. like, bike, ride4. Encourage students to talk about their own Sundays in groups. T: What do you usually do on Sundays?5. Play the video again.T: Is Daming doing these things today?Teach “things”.6. Play the video again.T: Why is he not usually ride my bike.S3: On Sundays, Iusually do myhomework.Learn “ride” and payattention topronunciation.4. Talk about Sundays ingroups.S: I usually _____.5. Watch and answer.S1: He’s not…S2: …S3: …S4: He’s not doing thesethings.Learn “things”.6. Listen and answer.S1: He’s ill.的生活。
外研版(一起)二年级英语下册全册课件
Yes, it is.
Is it cold today? No, it isn’t.
Is it raining today?
Yes, it is.
Is it sunny today? No, it isn’t.
Listen and chant
What's the weather like? It’s hot and sunny. What’s the weather like?
Are you tidying your room?
Yes, I am.
Good boy!
Listen and say
Sam isn’t tidying his room.
Sam isn’t doing his homework.
Practice
Is Daming doing his homework? Yes, he is.
Sam: And that’s your father. Dawei: Yes, it is. Look! He’s reading a newspaper.
play with+玩具名 玩什么玩具 Sam: And this is your little brother. Dawei: Yes. Tom’s playing with his train.
Sam: Come on, Amy. Let’s go to the park.
Amy: What’s the weather like? Is it hot?
Sam: Yes, it’s hot. And it’s sunny. Let’s take our caps.
Amy: Where’s my cap?
外研版(一起)二年级英语下册课件
Unit1 Lingling is skipping
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
skipping
jumping
playing basketball
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A
clapping games
B
skipping
Daming and Sam are playing hide-and-seek. Daming is hiding. Sam is seeking.
Those girls are clapping games.
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What is he/she doing?
What are they doing?
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总结：今天我们继续学习了怎样描述
某人正在做某事，从描写单个人到描述 多个人的活动。学习了使用以下句型来 问答。
He/She is …
They are…
Copyright 2004-2009 版权所有 盗Байду номын сангаас必究
clapping games
(playing)
C
hide-and-seek
five stones
外研社(一起)二年级英语下册全套PPT课件：Module1-2课件汇总
喜欢做某事
What do you like doing in spring/summer/autumn/winter?
swim ming fly inga kite
I like
run ning
play ing football
row ing a boat
play ing basketball ski ing
What’s the weather like here in winter? It’s cold and it snows.
What do you like doing in winter? I like skiing.
•2/21/2019
自主或小组探究
sunny, sunny,
晴朗的，小小太阳当空挂！
I'm drawing a picture.
创设情境
现在进行时：be+动词ing
read - reading play - playing
listen - listening
watch - watching sing - singing dance - dancing
swim - swimming
协作交流
Make a weather report for some cities tomorrow. 天气预报
-8 ~ 12°C
-4 ~ 2 °C
1~5°C
6~ 15 °C
哈尔滨
福州
兰州
北京
It’s________in______ cold Harbin.
A:What’s the weather like in地方? B:It’s天气.
sunny windy
外研版(新标准一起)小学英语二年级下册RM教学设计
教学设计教材分析本模块是复习模块。
通过三个课时的学习，回顾二年级出现的重点和难点，并进一步巩固。
本册教材主要围绕如何说明正在发生的事情，如何说明天气和方位，如何给别人指路等话题来展开的。
主要的训练内容是围绕以上话题进行日常交际中的简单对话。
对单词和句式以及现在进行时的使用是本学期的难点。
通过对本册书的学习，使学生能掌握现在进行时的陈述、疑问、以及特殊疑问句形式进行简单的对话来询问和描述某人正在做某事。
作为复习模块，呈现的本册书重点与难点的练习，Unit1的三个练习是针对天气穿着和现在进行时进行的操练，核心语言框架是：What do you wear on.../ I wear...What the weather like? It`s...What are they doing? They`re... 这个复习单元呈现了模块1到模块5，加上模块7和模块10的第二单元，难度也是由简到难，从描述第一人称到第三人称，从陈述句到疑问句到特殊问句，从单数的表达到复数的表达，层层递进，环环相扣。
因此基于对教材的理解和整合，我们把整个教材的内容划分为3个课时，再构话题：Period1 It’s fun to play together.Period2 Let’s go!Period3 Love is “Making Breakfast ”通过三个课时的复习，把整册教材的重点和准点梳理一遍，加深印象，进步巩固内化，并能激发起同学们对家人更深刻的爱。
模块教学目标通过教学活动，使学生对英语学习有兴趣，喜欢听他人说英语，甚至喜欢自我尝试着说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作（配合一些动词短语或介词使用相应的肢体语言）、做事情（如：画画、做号码卡、涂色、拼图、连线等）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事（The Three Little Pig）。
语用任务:能交流简单的信息(如：谈论天气、自己的日常习惯；描述照片及人物正在做的动作)。
外研二下M6U2Mygrandmausuallycooks.教学设计
外研⼆下M6U2Mygrandmausuallycooks.教学设计新标准英语⼀起Book 4 Module 6 Unit 2My grandma usually cooks.教学设计⼀、【教材分析】本课是外研社版⼩学新标准英语⼀年级起点⼆年级下册，Module 6 Unit2 My grandma usually cooks.本模块分为两个单元，3课时。
本节课是第⼆单元、第⼆课时。
本课主要是以描述他⼈经常做什么、正在做什么的话题，在课堂教学中，通过询问和描述经常做的、正在做的事情，学⽣能够掌握⼀般现在时，复习并巩固现在进⾏时的⽤法，将⼀般现在时和现在进⾏时进⾏区分⽐较。
⼀般现在时的第⼀⼈称和现在进⾏时对于学⽣都不陌⽣了。
在M2、M3、M4、和M5学习中，学⽣接触了⼤量的现在进⾏时，但是M6整个模块中，这是孩⼦们第⼀次接触两个时态的句⼦放在⼀起区别，这种Usually和now，⽇常⾏为与当前⾏为的对⽐，能让孩⼦更深刻的理解现在进⾏和⼀般现在。
在M6U1中，关键句型是I“我”经常做什么，此刻正在做什么。
所以Unit2是上个单元的拓展，拓展为My grandma 第三⼈称单数经常做什么和此刻正在做什么。
⼆、【学情分析】⼆年级的学⽣活泼好动，有明显的表达欲望和需求，敢想、敢说、敢做，求新求异的愿望⾮常强烈并乐于表达、喜欢表演，有较强的模仿能⼒和求知欲望，他们愿意学习新的知识，喜欢新鲜事物和形象⽣动的东西，他们的形象思维好，但逻辑思维能⼒不强，所以在教案的设计中，我也注意结合⼩学⽣的⼼理和⽣理特点，想⽅设法地为他们创设真实、有趣的语⾔学习环境，创设丰富多彩的课堂教学活动来激发他们学习的兴趣，培养他们的语⾔综合运⽤能⼒。
三、【教学⽬标】㈠语⾔知识词汇：听说读⽤单词cook, her, kitchen,听说读⽤词组 go shopping, in the kitchen语句：掌握句型 She usually cooks/ goes shopping.语法：第三⼈称的⽇常⾏为与当前⾏为对⽐（⽇常⾏为为主）话题：谈论某⼈经常⼲什么(主)，某⼈此刻正在做什么（次）㈡语⾔技能听：全体学⽣⒈能够在图⽚及动画的帮助下听懂课⽂内容；⒉能够听懂简单的英语问题⒊能在⾝体语⾔的辅助下听懂⽼师简单的课堂指令并作出反应。
小学英语外研版(一起)二年级下册M6下
小学英语外研版一起二年级下册第六模块单元备课一、教学内容：一起点新标准英语二年级下册第六模块Unit1. I usually play basketball. Unit2 My grandma usually cooks.二、教材分析本单元主要围绕平时喜欢做些什么活动，但是现在正在做什么活动的内容为主题，学习一些相关活动的单词及句型。
该模块主要是培养学生英语听说能力和应用语言能力的课。
本模块共两个单元，Unit1的课文是一段家庭趣味录像，Unit2的课文则是一位小朋友的日记。
介绍自己在周末经常从事的活动以及这个周末不同于以往的变化。
三、教学目标知识目标：本课的主要内容有学习新单词：usually, Sunday, go shopping等学习句型：I usually….But I’m not….能听，说并认读单词：usually,help,Sunday,ill,ride以及相关动词的现在分词形式如：helping,riding,playing等。
能听懂，会说句型I usually….But I’m not…today.能力目标：培养学生听，说，认读和对话交际的能力，以及学生自主学习和小组协作学习的能力。
情感目标：培养学生表达自己以及家人平时爱做哪些活动，而今天却没有做那些活动。
四、教学重难点重点：学习新单词usually,Sunday, ill,ride以及相关动词的现在分词形式;学习句型：I usually….But I’m not…today.难点：动词的现在分词的变化及发音。
五、重难点突破措施关注学生差异，调整教学难点。
分析教学重点，发现教学难点。
根据教学经验，确定教学难点。
六、课时分配：本模块分2个单元，每单元两节新授课共四节，一节复习课，一节练习测试达标课。
第六模块课时备课M6U1 Lingling is skipping.第一课时一、教学内容：一起点新标准英语二年级下册M6U1 I usually play basketball.二、教学类型:新授课三、教学目标知识目标：本课的主要内容有学习新单词：usually, Sunday, go shopping等学习句型：I usually….But I’m not….能听，说并认读单词：usually,help,Sunday,ill,ride以及相关动词的现在分词形式如：helping,riding,playing等。