人教部编版历史九年级上册第三单元第7课 基督教的兴起和法兰克王国 课件(共27张PPT)
皇帝
发布政令，宣布基
督教合法，并采取具体措施，对
基督教在帝国范围内的大发展提
供有力的支持。而后，君士坦丁
自己也正式宣布成为基督教徒。
392年，罗马皇帝狄奥多西
一世将基督教正式定为
，
基督教取代多神信仰，成为帝国
的官方宗教，之后成为欧洲社会
的精神支柱。
东
晋
狄奥多西一世
(346—395）
基督教的发展分裂过程
他最突出的贡献是进行了以
为核心的军事
改革，加强了对贵族的控制,加强了
,巩固与
推动了封建社会制度。
？？？
承担义务的封地
唐玄宗
法国圣德尼大教堂查理·马特墓上雕像
叁
封君与封臣
探究•思考
阅读材料和课文，小组讨论探究查理·马特改革的原因？ 何为封君与封臣，二者何种关系？改革的核心是什么？
材料1：查理·马特时期改革土地制度，分给贵族的土地称 （恩赏）。
教皇为查理加冕（皇权与教权的联盟）
查理曼帝国分裂
814年冬查理 外出狩猎感染 风寒后病逝， 时年72岁。
晚唐
814年，查 理曼去世，强盛 一时的帝国很快 走向分裂。843 年，查理曼的三 个孙子缔结条约， 将帝国一分为三， 形成以后德意志、 法兰西和意大利 三个国家的锥形。 彼此不存在隶属 关系。
“中世纪是最好的时代，也是最坏的时代。既有
哥特式教堂、传奇文学、大学和学院，又有王权
和教权的争斗、十字军的远征、饥荒瘟疫的侵扰
……”
——美国《出版人周刊》
中世纪：5世纪——15世纪
封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线。
第7课
基督教的兴起和法兰克王国
湛江霞山实验中学：李晓玲
上帝给了世界十分美，九分在耶路撒冷。 ――摘自犹太教圣经《塔木德》
再 见
盛，史称“加洛林文艺复兴”。
安史
之 乱（755—763）
今德国
王权与
ห้องสมุดไป่ตู้
肆
【外交】
教权
主要体现在他和教皇的关系上。他为新任教皇利奥三世解困。划分
教区，征收“什一税”。800年教皇为其加冕，他从罗马贵族一跃成为
罗马皇帝，史称“查理曼”。被后世称为“欧洲之父”。查理曼帝国
查理曼以其文治武功和外交手段确立了自己的地位， 他定格在红桃k中走入千家万户，成为人尽皆知的英雄人物。
附
而且权利、义务交织在一起，有一定契约性。
于 封
影响
建 主
采邑制以土地为纽带，形成封建等级制度，
的
推动西欧封建制进一步发展。
农
分封制在11世纪的西欧相当流行，并形成规范的仪式
民
封臣将双手放在封君的 手掌中，说：“阁下，我是
受
骑士精神：中世纪时骑士 在领主军队中服役并获得
您的人了。”宣誓效忠“从 现在起，我将像一个封臣对 封君那样真诚无欺地效忠于 您”。封君将其拉起，亲吻
701—762
）
肆
查理曼帝国
肆
【武功】
查理曼在位四十余
年，对外征战达五十
三次之多，平均每年
都要外出征战一次。
也是因此，他能建立
查理大帝像
（742—814）
【文治】
自西罗马帝国灭亡后 西方最大的王国。
今西班牙
查理曼的理想是恢复昔日罗马的
繁盛，在文化上恢复罗马的传统。他在宫廷中聘请学者，创办
皇家学校。开办过教会学校，提高教士文化。促进了文化的繁
为了回报教皇的支持，向教皇进献了意大利中部的大片土地， 史称“丕平献土”。教皇终于有了属于自己的直属领地，这也成 为中世纪教皇国的开端。丕平还两次进攻伦巴第人，以保障罗马 教会的安全与秩序。事实上，国王和教皇需要彼此的帮助， 教皇需要在敌人进攻时寻求保护，而国王需要获得 合法的权威。
丕平去世后，查理继位，法兰克王国和教皇 的联盟继续加深。
读图解惑
采 邑 制 改 革
我的附庸的附庸不是我的附庸！ 封君与封臣
直 接 隶
①给予土地者为封君 接受土地者为封臣
属
② 封建等级关系。
关
封君不能任意侵害封臣安
系
全，有义务保护和维持封
臣生存；而封臣要 ，
无偿地服兵役、提供金钱
等。（自备军役装备）
③核心：土地和兵役； 层层分封。
特点
依
封君与封臣的关系有着严格的等级性，
伊斯兰教第三大圣地—圆顶清真寺（踏石登霄）
犹太教圣地—哭墙
基督教圣地—圣诞教堂 基督教圣地—圣墓大教堂
壹
基督教的兴起
基督教的兴起 —1世纪
壹
自我·学习
时间： 地点： 创始人：
思考
•基督教诞生 的原因？
东汉
基督教的传播
君士坦丁大帝
(274—337）
壹
公元313年，人类文明史上
极为重要的一件事发生了：罗马
——推动了西欧的封建化
国王占有了庞大的帝国国库领地， 成为最大的地主。国王又将自己的部分土 地赐予了他的侍从和卫兵。这些人与原高 卢—罗马的贵族、基督教教会的主教成了 法兰克王国的第一批世袭大地主。
受洗
分配土地，促进私有
第一位皈依的蛮族国王
封地
贰
克 洛 维
（
466—511
）
东罗马帝国皇帝授予他“荣誉执政官”
领地不能世袭，死后归还国家；受封者要为国王服兵役。采邑制的实行，
建立了以土地关系为纽带的领主和附庸之间的臣属关系，以及以中小封
建主为基础的骑兵制度。
——《世界中古史名词解释》
材料2：国王无条件赏赐土地，在经济上削弱了王权，在政治上造成割据。
为了加强王权，必须改革土地的分封形式。
——《教学参考》
材料3：查理·马特独掌大权后，恢复了每年夏天打仗的习惯，并且将这 个习惯几乎没有间断地延续了17年多。在720到804年之间，法兰克大概 只有8年没有打仗，有些年份甚至要打两三场。 ——《罗马帝国的遗产》
六世纪中期,法兰克 王国成为西欧最强大 的国家,版图延伸到高 卢南部地区，东到莱 茵河东岸。
查理·马特
铁锤查理 （688——741）
宫廷总管
查理·马特是墨洛温王朝末期的宫相。24岁继任
宫相时，面临着内忧外患。他表现出高超的政治手腕
和军事才能，平定了内乱，在普瓦提埃战役中彻底击
败了阿拉伯骑兵，因此获得马特（铁锤）的称号。
基 督 教 产 生
1世纪
法 兰 克 王 国 建 立
481年
本课小结
采 邑 制 改 革
8世纪 前期
查 理 继 位
8世纪 后期
查查 理理 加去 冕逝
帝 国德 一法 分意 为雏 三形
800年 814年 843年
克洛维
查理大帝
课后探究
中外封建制度下的利益倾斜
如图所示，中外封建制度下的获利阶层不尽相同。 试举例说明其差异并解读其形成的原因。
壹
2011年基督教信徒约23亿人
（1054年）
产生
1 世纪
国教
4 世纪
分裂
11 世纪
神权统治
13世纪初
贰
法兰克王国
北 魏
蛮族王国
克 洛 维
贰
匈奴人西侵引发欧洲民族 大迁徙。在灭亡西罗马帝国的 过程中，日耳曼民族建立起大 量的“蛮族王国”。
，克洛维建立法兰 克王国，开始全力扩张。
486 年击溃西罗马在高卢
的残余势力，占领高卢地区。
法 以他祖父的名字命名为墨洛温
兰 克
王朝，以巴黎为都。
飞
斧
探究
阅读课文，请自行归纳出克洛维采取怎样的措施来
巩固法兰克王国？
与罗马教会的政治联合，提高地位
克洛维与勃艮第笃信罗马派基督教的公主结
婚。于
圣诞节率3000亲兵皈依了罗马派基
督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，并赐给教 成婚 会土地，取得了教会的支持。
封 礼
封地。骑士是勇敢、忠诚 的象征，每一位骑士都以 骑士精神作为守则，是英
仪 他的脸颊，宣誓保护封臣，
并将信物交给封臣。
雄的化身。
生平介绍
丕平三世
（矮子丕平） （714——768）
（
李白
查理·马特之子。751年罗马主教为丕平加冕，丕平推翻了 墨洛温王朝，登上了王位宝座（751—768）,进入加洛林王朝。
合集下载
新部编人教版九年级上册初中历史 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 教学课件
新课讲解
二、法兰克王国
1.建立
西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人在西欧建立 了许多大小不同的王国,被称为“蛮族王国”,其 中最为强大的是481年克洛维建立的法兰克王国 。
第六页，共二十页。
新课讲解
2.克洛维巩固统治的措施
皈依基督教 承认罗马教会在欧洲的重要地位。在克洛维的 推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教
展 教会因此变得富有起来，势力也越来越大
第十四页，共二十页。
新课讲解
800年,教皇在罗马为查理举行了加冕礼,称查理为 加冕称帝 “罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”
或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称 “查理曼帝国” 814年,查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂 帝国分裂 843 年,查理曼的三个孙子将帝国一分为三，形成 以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按 照约定,三个王国彼此间不存在隶属关系
第十八页，共二十页。
当堂小练
3.“从现在起，我将像一个封臣对封君那样，真诚无欺地效忠于您。”11世纪，以土地 的封赐为纽带而形成的封君封臣制度在西欧已经普遍存在。下列属于封君与封臣的权利 和义务的有（ ）
①在封君需要的时候，封臣要无偿地为封君服兵D役、提供金钱等
②封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全
第十六页，共二十页。
课堂小结
第十七页，共二十页。
ห้องสมุดไป่ตู้
当堂小练
1.公元1世纪，在巴勒斯坦地区兴起的宗教是（ ）B
A.佛教
B.基督教
C.伊斯兰教
D.道教
2.西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了众多王国，被称为“蛮族王国”
。其中最为强大的是法兰克王国，它的建立者是（ ）
人教部编版初中历史九上第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件 (共16张PPT)
二、法兰克王国
公元476年，西罗马帝国灭 亡，标志西欧奴隶制社会 的结束，开始进入封建社 会，日耳曼人在西欧建立 了许多国家。
日耳曼人各部落的入侵
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/92021/8/9Monday, August 09, 2021
中世纪欧洲最伟大的君主 之一，法兰克王国加洛林王朝 国王，神圣罗马帝国奠基人， 建立了囊括西欧大部分地区的 庞大查理曼帝国。他在行政、 司法、军事制度及经济生产等 方面都有杰出建树，并大力发 展文化教育事业。他引入了欧 洲文明，被后世尊称为"欧洲之 父"
800年，在罗马，教皇为查理举行了加冕仪式， 标志着查理曼帝国的诞生，查理成为帝国的第一个皇 帝。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/9
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021 12:12:26 PM
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/92021/8/92021/8/9Aug-219-Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/92021/8/92021/8/9M onday, August 09, 2021
人教部编版九年级历史上册3.7基督教的兴起和法兰克王国课件
“救世主”的到来。
创始人：耶稣 教 义：耶稣就是救世主，耶稣教导人们
忍受苦难，死后可以升入天堂。
发展、传播：
君士坦丁大帝
(274—337）
公元313年，罗马 皇帝君士坦丁发布米兰赦令 ，宣布基督教合法，并发还 没收财物。
392年，罗马皇帝狄奥多 西一世将基督教正式定 为罗马国教，成为帝国 的官方宗教，之后成为 欧洲社会的精神支柱。
国王把土地作为采邑赏赐给大封建主后， 大封建主又可以把一部分土地作为采邑分给自 己的部下。国王是封君，大封建主是国王的封 臣，同时，大封建主又是他部下的封君。
【合作探究】
2.我的附庸的附庸，不是我的附 庸。你如何理解这句话？
附庸就是封臣，领主就是封君。西欧封建等级制 度是通过层层分封而形成的，每个封君都可以将自 己的一部分封地再分给自己的属下，从而形成一种
狄奥多西一世
(346—395）
你知道基督教的节日有哪些？
➢ 圣诞节：圣诞节是基督教最重要的节日，为庆祝耶稣诞生，
定于每年的12月25日为圣诞日；
➢ 复活节：为纪念耶稣复活的节日，每年过春分月圆后的第一
个星期天； ➢ 受难日：受难日是纪念耶稣受难日，复活节的前一个星期五；
➢ 感恩节：感恩节为美国基督教的习俗节日，起源于1921年，
2、封君与封臣的权利与义务
（1）封臣对封君要忠诚，在封君需要义的务时候，要无偿地为封君服
兵役、提供金钱等；
封君
封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当
封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 （2）封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、无偿地为封君服
2、保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的
土地和无主的土地赐给自己的亲兵和官吏。
创始人：耶稣 教 义：耶稣就是救世主，耶稣教导人们
忍受苦难，死后可以升入天堂。
发展、传播：
君士坦丁大帝
(274—337）
公元313年，罗马 皇帝君士坦丁发布米兰赦令 ，宣布基督教合法，并发还 没收财物。
392年，罗马皇帝狄奥多 西一世将基督教正式定 为罗马国教，成为帝国 的官方宗教，之后成为 欧洲社会的精神支柱。
国王把土地作为采邑赏赐给大封建主后， 大封建主又可以把一部分土地作为采邑分给自 己的部下。国王是封君，大封建主是国王的封 臣，同时，大封建主又是他部下的封君。
【合作探究】
2.我的附庸的附庸，不是我的附 庸。你如何理解这句话？
附庸就是封臣，领主就是封君。西欧封建等级制 度是通过层层分封而形成的，每个封君都可以将自 己的一部分封地再分给自己的属下，从而形成一种
狄奥多西一世
(346—395）
你知道基督教的节日有哪些？
➢ 圣诞节：圣诞节是基督教最重要的节日，为庆祝耶稣诞生，
定于每年的12月25日为圣诞日；
➢ 复活节：为纪念耶稣复活的节日，每年过春分月圆后的第一
个星期天； ➢ 受难日：受难日是纪念耶稣受难日，复活节的前一个星期五；
➢ 感恩节：感恩节为美国基督教的习俗节日，起源于1921年，
2、封君与封臣的权利与义务
（1）封臣对封君要忠诚，在封君需要义的务时候，要无偿地为封君服
兵役、提供金钱等；
封君
封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当
封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 （2）封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、无偿地为封君服
2、保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的
土地和无主的土地赐给自己的亲兵和官吏。
历史人教部编版九年级(上册)3.7基督教的兴起和法兰克王国课件(2024版新教材)
皈依基督教
土地政策
法 发展：封君封臣制度
兰
克 王 强盛：查理曼帝国—— 鼓励基督教发展 国
分裂：843年一分为三，形成了以后 德国、法国、意大利三国的雏形
1.判断下列表述，在正确选项后面的括号里面画√，错误的画Χ。
• 罗马教会的地位在查理曼帝国时期得到提高 • 从国王那里得到土地的人，将土地再赏赐给 他的属下，他也是其属下的封君 • 封臣要直接承担国家的赋税、兵役义务 • 西欧国王与属下的关系类似古代中国皇帝与 臣僚的关系
（√ ）
（√） （ Χ）
（Χ）
2.德国的一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一次
以武力，第二次以宗教，第三次以法律。”材料中的宗教指
的是（ B ）
A．道教 B．基督教
C．佛教
D．伊斯兰教
3.“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和
C 附庸形成依附关系。”材料体现的制度是（ ）
A．种姓制度
第三单元 封建时代的欧洲 第七课 基督教的兴起和法兰克王国
基督教的兴起
时间： 1世纪 地点： 罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区
教义： 耶稣就是“救世主”，耶稣教导人们 忍受苦难，死后可以升入天堂。
传播： 4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国 教，促进了基督教的传播。
法兰克王国
阅读课本33页： 找到法兰克王国建立于何时？建立者是谁？
（赐地的人）
封君
封臣
（接受封地的人）
封君与封臣的关系
封
封
赐予土地，提供保护，不能任意侵害封臣权利
君
忠诚，无偿服兵役，提供金钱
臣
封君与封臣分别承担哪些义务？封君与封臣关系 的纽带是什么？
封君与封臣关系的特点：
人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国【课件】(35张PPT)
源于1921年，初为迁就美洲的清教徒庆祝丰收 的节日。具体日期多经更改，1941年起定为11 月第四个星期四举行。
新课讲解 二、法兰克王国
公元前481年，“海滨法兰克人”克洛维 继承了父亲的王位。他立下大志，要壮大自己 的力量，统一法兰克。五年后，二十一岁的克 洛维从高卢北部动身，向南部的罗马残余部队 发动进攻，双方在巴黎南部的苏瓦松展开激战， 结果，罗马军队被杀得大败，法兰克人夺取了 高卢南部的大片土地。
新 课 讲 解 知识点四：查理曼帝国
800年，在罗马，教皇为查理举行加冕仪 式，标志着查理曼帝国的诞生，查理成为帝国 的第一个皇帝。
新 课 讲 解 知识点四：查理曼帝国
查理——这位几乎统治整个西欧的国王，为什 么要跪在教皇面前接受加冕？教皇为查理加冕， 意味着什么？
上帝对查理称帝的认可，意味着查理负有传 播和捍卫基督教的义务，标志着教权与皇权之 间相互利用的关系及其联盟的建立。
02 情 景 导 学
情景导学
公元前476年，西罗马帝国灭亡，取而代之 的是日耳曼人的“蛮族”国家。主要有西哥特 王国，它占有了欧洲西部，包括现在的西班牙 和法国西部；东哥特王国，它占领了意大利； 法兰克王国，它占有了现在的法国与德国的大 部分。
03 新 课 讲 解
新课讲解 一、基督教的兴起
基督教产生在哪一个地区？产生的原因？
小领主向大领主履行效忠仪式
1）行臣服礼：行礼时封臣要脱帽、下跪，解下 所佩带武器，把手放到封君合拢的手掌中，说 “阁下，我是你的人了”。
2）宣誓效忠：行礼完毕，封臣起立，把手放在 《圣经》或其他圣物上进行效忠宣誓，誓词是 “从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚 无欺地效忠于您”。
新 课 讲 解 知识点三：封君与封臣
新课讲解 二、法兰克王国
公元前481年，“海滨法兰克人”克洛维 继承了父亲的王位。他立下大志，要壮大自己 的力量，统一法兰克。五年后，二十一岁的克 洛维从高卢北部动身，向南部的罗马残余部队 发动进攻，双方在巴黎南部的苏瓦松展开激战， 结果，罗马军队被杀得大败，法兰克人夺取了 高卢南部的大片土地。
新 课 讲 解 知识点四：查理曼帝国
800年，在罗马，教皇为查理举行加冕仪 式，标志着查理曼帝国的诞生，查理成为帝国 的第一个皇帝。
新 课 讲 解 知识点四：查理曼帝国
查理——这位几乎统治整个西欧的国王，为什 么要跪在教皇面前接受加冕？教皇为查理加冕， 意味着什么？
上帝对查理称帝的认可，意味着查理负有传 播和捍卫基督教的义务，标志着教权与皇权之 间相互利用的关系及其联盟的建立。
02 情 景 导 学
情景导学
公元前476年，西罗马帝国灭亡，取而代之 的是日耳曼人的“蛮族”国家。主要有西哥特 王国，它占有了欧洲西部，包括现在的西班牙 和法国西部；东哥特王国，它占领了意大利； 法兰克王国，它占有了现在的法国与德国的大 部分。
03 新 课 讲 解
新课讲解 一、基督教的兴起
基督教产生在哪一个地区？产生的原因？
小领主向大领主履行效忠仪式
1）行臣服礼：行礼时封臣要脱帽、下跪，解下 所佩带武器，把手放到封君合拢的手掌中，说 “阁下，我是你的人了”。
2）宣誓效忠：行礼完毕，封臣起立，把手放在 《圣经》或其他圣物上进行效忠宣誓，誓词是 “从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚 无欺地效忠于您”。
新 课 讲 解 知识点三：封君与封臣
人教部编版历史九年级上册第7课基督教的兴起和法兰克王国课件(共30张PPT)
查理曼帝国的形成 1.8世纪，查理成为法兰克王国国王。 2. 查理四处征伐，800年前后，法兰克王国的版图与原来西罗马帝 国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的国家。 3. 查理命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为 “什一税”。教会因此变得富有起来，势力也越来越大。 4.800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为 “罗马人的皇帝”，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”，他统
8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，
要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样赐地的人成为
封君，接受封地的人则为封臣。封臣必须效忠于封君、封
君必须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以 土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
2.封君与封臣权利与义务
封臣对封君要忠诚，无偿为封君服兵役、提供金钱等；
小封建主从大封建主接受封地，
要履行隆重的“敕封式”，他
要跪在领主膝下，把握着的双 手放在领主手掌中，宣誓： “我的主人啊!臣下乃是我主 的仆人，领有采邑的家臣。臣
下愿竭忠尽智，不顾生死，一
生侍奉我的主人。”然后，领
主将一面旗帜，一根木杖，一
张契据授给这个附庸。
缔结封君封臣关系
1.法兰克王国的土地改革
我的附庸的附庸，不是 我的附庸。 ——《查理·马特改革》
普天之下莫非王土， 率土之滨莫非王臣。 ——《战国策》
西欧封建制
西周分封制
四、查理曼帝国 请同学们阅读教材第 35—36页，完成下列 问题：1.查理曼帝国形 成的过程； 2.查理曼帝国的分裂；
，在他执政的46年 间（768—814年），励精 图治，使法兰克王国达到 鼎盛。公元800年由教皇 为之加冕称帝。在位时， 对内加强中央集权，对外 武力扩张，形成庞大的查 理曼帝国。
人教部编版九年级上册第7课基督教的兴起和法兰克王国课件(16张)
法兰克王国 克洛维一生最大的影响：
统一法兰克；征服高卢；皈依基督教
克洛维
封君与封臣
8世纪前期，法兰克王国宫相查理·马特改革
西欧封建等级制度
帝王
效忠并提供军队
大封建主
效忠和服兵役
小封建主
服劳役和耕种
农民
帝王
给予土地和保护
Байду номын сангаас大封建主
给予土地和保护
小封建主
提供农耕土地
农民
封君与封臣
西周
西欧
溥天之下，莫非王土； 率土之滨，莫非王臣。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
人教部编版九年级历史上册第三单元第7课基督教的兴起和法兰克王国课件(共26张PPT)
的人都会是你的支持者。”
3.不断扩张。
• 克洛维：“为了法兰克的荣耀，为了上帝的荣耀，我将继续出征！”
• 主教：“上帝会指引他的信徒，上帝与法兰克的强大同在。”
从以上对话中，结合课本33页内容，思考克洛维还采取了哪些措施？
实力强大！
高卢南部地区
莱茵河以东至 多瑙河之间
查理·马特
（此后，法兰克王国多次将土地进行无偿赏赐。到了八世纪前期，查理·马特执政。）
帝虔诚的仆人。”
从以上对话中，结合课本33页内容，思考克洛维如何对待基督教? 1.克洛维皈依了基督教，承认了罗马教会在欧洲的重要地位。
• （地点：教堂。克洛维接受洗礼后）
• 克洛维：“感谢伟大的耶稣基督和我勇敢的部下，是你们助我赢得了胜利。
为了表达感谢，我愿意将我赢得的土地，赐予你们。”
• 2主.把教：原“属上罗帝马会从国你有的的赠土礼中地感和受无到主你的土虔地诚赐，给罗马教教会会和和所部有下信。奉基督教
像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠
2.权利、义务交织在一起， 有一定的契约意义。
于您。
封君（拉起封臣，亲吻他的脸颊）：
我的封臣，我会尽我所能保护你。
11世纪时，在西欧已经普遍存在
查理曼
• 查理：“感谢上帝和上帝的使者，是你们的指引，让法兰克 王国的版图扩大到了现在的规模，我终于恢复了当年西罗马 帝国的盛况。” 1.四处征伐，扩大版图。
们的资金有些困难。” 2.鼓励基督教发展，征收“什一税”。
• 查理：“这好办，我以国王的名义，将我的王国分为多个教 区，让每个教区的人民把他们的每年收入的1/10贡献给上 帝。”
• 教皇：“耶稣与你同在，为了感谢你的支持，我将以主和主 赋予我的权力为你加冕。”
基督教的兴起和法兰克王国 课件 2023-2024学年部编版九年级历史上册
联 君系臣君关臣系的：纽— 不带可—我不：越《的是土级查附我地统理庸的领·的马附附特庸庸改。，革》双核方心具：有相封应建的等权利级和制义度务
四、查理曼帝国
1、继位： 8世纪，查理曼成为法兰克国王
2、强盛：成为西欧当时最大的王国 3、统治措施：
（1）四处征伐，扩大版图； （2）教区实行“什一税”鼓励基督教发展； （3）接受教皇的加冕；
三、封君与封臣 查理马特改革（采邑制改革）
4、影响： （1）在封建贵族内部形成了以 土地为纽带的等级制度； （2）促进了西欧封建社会的形成与发展。
区分 西周分封制 西欧封建制
普天之下莫非王土，
不同点（纽率带土、之君滨臣莫关非系王）臣。
相同点
联系君臣的纽带—：血—缘《关战系国策》 严格的等级性；
君臣关系： 天子是最高统治者 层层分封；
也深知需要罗马教会这样一个有力的精神工具。利害的一致，使双方结合在一起。
——裴耀鼎《论法兰克王国宗教与政治的关系》
二、法兰克王国的建立
1、建立
（1）背景： 西罗马帝国灭亡后， 蛮族日耳曼人建立。
（2）时间： 481年
（3）建立者： 克洛维 2、巩固措施 （1）克洛维皈依了基督教；
克洛维
承认罗马教会在 欧洲的重要地位
第三单元 封建时代的欧洲
第7课 基督教的兴起 和法兰克王国
一、基督教兴起
1、创立: 1世纪 巴勒斯坦地区 耶稣
宣扬上帝是宇宙的最高主宰，在上 帝面前人人平等；人类与生俱来即 有“原罪”，耶稣是“救世主”， 忍受苦难，死后可以升入天堂
在罗马帝国统治下的巴 勒斯坦地区，犹太人长 期遭受苦难，渴望“救 世主”的到来。
三、封君与封臣 查理马特改革（采邑制改革）
人教部编版九年级历史上册第三单元第7课基督教的兴起和法兰克王国39张PPT课件
教会宣传”君权神授“观念来维护国王 的权威；而国王通过物质、军事力量来维护 教会的权威。它们之间相互利用，借助对方 的力量巩固自己的地位。
王权与教权结合起来，共同维护统治秩序。
二、法兰克王国
（一）时间： 481年
（二）地点： 高卢地区
（三）建立 者：
克洛维
四、法兰克王国
1.措施 ①皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。 ②保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有 的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。
坚持精神世界服从上帝，客观上形成了对世俗王权 的制约。因此基督教世界的王权都没有发展成为东方君 主那样具有几乎无限大的权力。这是基督教世界率先走 向现代民主政治的文化基础。基督教提倡社会要承担关 注弱者的责任。基督教对人非常重视。
材料一： 教皇为皇帝加冕
材料二： 卡诺莎雪地求饶
德皇亨利四世召开宗 教会议，宣布废黜教皇。 教皇随即宣布开除亨利四 世教籍，并策动德国贵族 反叛。最后，亨利四世向 教皇请求宽恕，他赤足披 毡在城堡外的雪地里等候 了三天，方得进见。
采邑改革的内容
国王将土地分封给臣下，臣下又将分得的土地分封 给自己的下属，下属又将土地再分封。经过层层分封， 形成了上为国王，下为公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵 和骑士等不同爵位、封号的封建主等。各封建主之间以 主臣关系依次隶从，构成了一座封建等级金字塔。
西欧封建等级制度示意图
西欧封建社会流行这样一条规则： “我的附庸的附庸，不是我的附庸。”
材料四： 教皇国的形成
材料五： 西欧中古时期，广大民众普遍没有文化，不少上
层贵族也目不识丁，由教士垄断了文化教育。……教 皇宣称“不学无术是信仰虔诚之母”，强调知识服从 信仰，社会上占统治地位的思想是天主教马教廷在西欧封建社会中的地位如何？
王权与教权结合起来，共同维护统治秩序。
二、法兰克王国
（一）时间： 481年
（二）地点： 高卢地区
（三）建立 者：
克洛维
四、法兰克王国
1.措施 ①皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。 ②保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有 的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。
坚持精神世界服从上帝，客观上形成了对世俗王权 的制约。因此基督教世界的王权都没有发展成为东方君 主那样具有几乎无限大的权力。这是基督教世界率先走 向现代民主政治的文化基础。基督教提倡社会要承担关 注弱者的责任。基督教对人非常重视。
材料一： 教皇为皇帝加冕
材料二： 卡诺莎雪地求饶
德皇亨利四世召开宗 教会议，宣布废黜教皇。 教皇随即宣布开除亨利四 世教籍，并策动德国贵族 反叛。最后，亨利四世向 教皇请求宽恕，他赤足披 毡在城堡外的雪地里等候 了三天，方得进见。
采邑改革的内容
国王将土地分封给臣下，臣下又将分得的土地分封 给自己的下属，下属又将土地再分封。经过层层分封， 形成了上为国王，下为公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵 和骑士等不同爵位、封号的封建主等。各封建主之间以 主臣关系依次隶从，构成了一座封建等级金字塔。
西欧封建等级制度示意图
西欧封建社会流行这样一条规则： “我的附庸的附庸，不是我的附庸。”
材料四： 教皇国的形成
材料五： 西欧中古时期，广大民众普遍没有文化，不少上
层贵族也目不识丁，由教士垄断了文化教育。……教 皇宣称“不学无术是信仰虔诚之母”，强调知识服从 信仰，社会上占统治地位的思想是天主教马教廷在西欧封建社会中的地位如何？