大连教育督导组对我区义务教育阶段学校艺术教育工作进行督导评估
在政府教育工作督导评估反馈会上的表态发言
在政府教育工作督导评估反馈会上的表态发言尊敬的*院长、*市长，省督导组各位领导、各位专家：大家上午好！经过三天紧张有序的工作，省督导组完成了对我县教育工作的督导评估。
三天来，督导组的各位领导、各位专家不辞辛劳，通过集中汇报、召开座谈会、查阅资料、深入学校现场督导等形式，对我县履行教育职责、推进教育均衡发展情况进行了全面、深入、细致的督导评估，对**的教育工作进行了全方位的把脉会诊，同时，市教育局**局长、**主任一行也对**的迎评工作给予了大力支持和悉心指导；市政府**市长对这次督导工作非常重视，做了精心的安排部署，今天亲临督导反馈会，随后还要做重要讲话。
在此，我代表县四大班子，向参与本次评估验收的省、市各位领导、专家们致以崇高的敬意和衷心的感谢！刚才，*院长代表督导组反馈了督导评估相关情况，对我县教育工作取得的成绩给予了公正的评价和充分的肯定；同时，*院长从四个方面，客观、准确地指出了我县教育发展存在的不足和薄弱环节，并就今后的相关工作从三个方面提出了宝贵的意见和建议，使我们对全县的教育发展形势有了更加清晰的定位和判断，找准了位置、看到了差距、明确了目标，我们坚信，本次督导评估将极大地推进镇原教育向更高层次，均衡、快速发展，我们将以本次督导评估为契机，查缺补漏、迎头赶上，力促镇原教育发展再上新的台阶。
下面，我代表县政府就今后的教育工作，作如下表态：一、进一步加强组织领导，加大教育投入。
一是科学制定方案，抓好薄弱环节的整改落实。
今天会上督导组反馈的我县义务教育均衡发展工作存在的不足和薄弱环节，正是当前和今后一段时期镇原教育发展的关键所在，我县将紧紧围绕反馈意见，逐一列出问题清单，制定整改方案和措施，采取责任到人头、到单位、倒排工期、逐个销号的办法，限期整改落实到位；对受客观条件限制、目前还无法立即整改的，逐条逐项做出整改计划，分阶段、分步骤实施，确保整改到位。
同时，成立督查组，对整改落实情况进行跟踪督查，确保整改无遗漏。
义务教育优质均衡发展学校达标自查报告
义务教育优质均衡发展学校达标自查报告一、学校基本情况我校是一所位于城市中心区域的全日制小学，自建校以来，一直秉持“以学生为本，以质量求生存，以特色求发展”的办学理念，致力于为全体学生提供优质均衡的教育资源和服务。
学校占地面积约为XX平方米，校舍建筑面积约为XX平方米，现有教学班XX个，学生人数XX人，教职工人数XX人。
学校拥有一支高素质的教师队伍，其中具有高级职称的教师比例达到XX%，具有本科及以上学历的教师比例达到XX%。
二、自查情况（一）资源配置方面1. 我校在资源配置方面基本达到优质均衡发展的要求。
学校拥有完善的教学设施和设备，包括多媒体教室、实验室、图书馆、体育场馆等。
学校对教学设施进行了定期维护和更新，确保教学资源的充足和高效利用。
2. 学校师资队伍结构合理，具备较高的专业素质和教学能力。
我校注重教师培训和继续教育，每年组织教师参加各类专业培训和学术交流活动，提高教师的教育教学水平。
（二）政府保障程度方面1. 我校得到了政府的大力支持和保障。
政府对学校的教育经费投入逐年增加，确保学校的教育经费充足。
同时，政府对学校的基础设施建设给予了积极的支持，近年来学校新建了教学楼、实验楼等设施。
2. 政府对学校的管理和发展给予了高度关注和支持。
政府定期组织教育督导组对学校进行督导评估，对学校的办学质量和教育管理进行指导和监督。
（三）教育质量方面1. 我校在教育教学质量方面取得了显著的成绩。
学校坚持实施素质教育，注重学生的全面发展，开展了丰富多样的课外活动和实践项目，提高了学生的综合素质。
2. 学校教学质量不断提高，学生在各类学科竞赛和活动中取得了优异成绩。
学校的教育质量得到了社会各界的广泛认可和好评。
（四）社会认可度方面1. 我校的社会认可度较高。
学校在教育教学、师资队伍、管理服务等方面取得了良好的口碑，得到了家长和社会的广泛认可。
2. 学校积极参与社会公益活动，与社区建立了良好的合作关系，为社区的发展做出了积极贡献。
大连市教育局关于进一步推进义务教育学校标准化建设工作的通知
大连市教育局关于进一步推进义务教育学校标准化建设工作的通知文章属性•【制定机关】大连市教育局•【公布日期】2013.06.09•【字号】大教[2013]59号•【施行日期】2013.06.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文大连市教育局关于进一步推进义务教育学校标准化建设工作的通知（大教[2013]59号）各区市县教育局，各先导区教育行政部门：为了贯彻落实《辽宁省人民政府办公厅转发省教育厅关于开展基础教育强县（市、区）建设工作意见的通知》（辽政办发〔2011〕3号）精神，促进完成“到2015年，所有义务教育学校完成标准化建设任务”的工作目标，根据《辽宁省教育厅关于进一步加强义务教育学校标准化建设工作的通知》（辽教发〔2013〕97号）要求，以及省政府下达给我市的义务教育学校标准化建设任务指标，现就进一步推进我市义务教育学校标准化建设工作的有关问题通知如下：一、提高认识，加强领导。
学校标准化建设是市委市政府加快推进全域城市化发展战略的重要举措，是实现义务教育全域均衡发展的重要基础。
省政府将义务教育学校标准化建设工作情况作为对各市政府绩效考核的重要指标进行考核，并以标准化建设任务分解的形式下达各市年度建设任务和考评办法。
为确保我市顺利完成建设任务及力争满分通过考评，各区市县和先导区教育行政部门要在当地党委、政府的领导下，积极主动协调发展改革、财政、国土、建设等部门，建立完善的工作机制；同时，配合有关部门积极筹措资金，加强管理，切实做好规划、实施、监管和督促检查工作，确保义务教育学校标准化建设工作任务的顺利完成。
二、统筹规划，积极推进。
已通过辽宁省基础教育强区评估验收的中山区、西岗区、沙河口区、甘井子区和金州新区要在对照《义务教育学校标准化建设主要指标体系》（见附件1）的基础上，进一步巩固义务教育学校标准化建设标准，努力减少和消除未达标项目。
还未通过辽宁省基础教育强区评估验收的区市县、先导区要在认真对照研究《义务教育学校标准化建设主要指标体系》的基础上，摸清底数，科学制定2013-2015年三年建设规划，分年度、分步骤组织实施，确保2015年完成全部建设任务。
辽宁省基础教育强县(市、区)暨县域义务教育均衡发展情况督导评估细则(义务教育)
辽宁省基础教育强县(市、区)暨县域义务教育均衡发展情况督导评估细则(义务教育)辽宁省基础教育强县(市、区)暨县域义务教育均衡发展情况督导评估细则(义务教育)一、引言在全面建设小康社会和实施教育优先发展的国家战略下，辽宁省高度重视基础教育的发展，并通过实施基础教育强县(市、区)暨县域义务教育均衡发展情况督导评估，推动教育均衡发展，从而更好地满足人民群众对高质量教育的需求。
二、目标和原则1.目标：督导评估旨在全面了解和评估辽宁省基础教育强县(市、区)的义务教育均衡发展情况，为促进教育公平和提高教育质量提供依据和指导。
2.原则：本督导评估细则依据国家相关法律法规和教育方针，遵循公正、客观、全面、科学的原则。
三、评估指标1.基础教育资源a.学生数量：统计各县(市、区)义务教育阶段学生的总数量及年度增长情况。
b.教育经费：调研各县上年度教育经费投入情况，包括财政拨款、教育捐赠等。
c.师资情况：统计各县义务教育阶段教师数量和教师编制情况。
d.教育设施：考察各县义务教育阶段学校的教室、实验室、图书馆等基础设施情况。
2.教育质量与均衡发展a.教育质量评估：考核各县义务教育阶段学校的教育质量，包括学业成绩、教师教育水平、学校教育管理水平等。
b.均衡发展评估：检查各县义务教育阶段学校的资源配置是否公平合理，是否存在学校之间发展不均衡的问题。
3.教育管理a.教育政策执行情况：了解各县对国家和省教育政策的执行情况，包括课程改革、教育信息化、绩效评估等。
b.教育机构管理情况：考察各县教育机构的组织架构、人员配置、管理制度等情况。
四、督导评估流程1.督导组成：根据需要组建督导组，包括教育专家、教育行政人员、相关领域的专业人士等。
2.督导方式：通过实地走访、调研问卷、文件材料审核等方式进行督导评估工作。
3.评估报告：督导组将根据实地调研及相关材料，编制评估报告，对各县(市、区)的基础教育强县(市、区)暨县域义务教育均衡发展情况进行客观、全面的评估，并提出改进建议。
《关于规范中小学办学行为有关事宜的通知》
《关于规范中小学办学行为有关事宜的通知》根据省教育厅《关于印发xx年度中小学办学行为督导评估方案的通知》（鲁教督字[xx]3号）精神，省里将对全省中小学办学行为情况进行随机督查（自现在起至xx年4月全省教育综合督导集中检查之前，开展两次办学行为的随机督查，其中本学期一次、下学期一次），并计入省政府年度教育综合督导评估中。
督查的重点是，全省中小学落实《山东省普通中小学管理基本规范》及相关文件情况。
在抓好义务教育阶段学校办学行为督查的基础上，按照“把普通高中作为规范办学突破口”的要求，主要抓好普通高中（包括高考补习学校）的规范办学工作。
每次督查至少包括1所小学、1所初中、2所高中（随机督查时，省里将不打招呼、不要督查地人员陪同、不接受督查地招待）。
现将省教育厅《规范普通中小学办学行为认定违规的若干事项》（附后）发给你们，请认真做好自查自纠，切实规范办学行为，以维护全市教育良好形象。
规范普通中小学办学行为认定违规的若干事项及主要文件一、在规范普通中小学办学行为过程中，对以下事项予以重点关注：1.素质教育政策宣传。
要将党和国家的教育方针、《山东省普通中小学管理基本规范》及各级教育行政部门的违规办学举报电话、信箱在学校宣传栏、教室或会议室等公共场所进行张贴公布。
若没有公布，视为违规。
2.作息时间。
寄宿制学校学生晚自习结束时间，初中不晚于21点，高中不晚于22点；早上统一起床时间，初中不早于7：00，高中不早于6：30。
义务教育阶段走读生早上到校时间不早于7：30，上课时间不早于8：00。
高中走读生早上到校时间不早于7：00，上课时间不早于7：30。
3.双休日。
双休日的学习与生活由学生自主支配。
不得用平日作息制度控制学生，不得用节数控制学生，不得统一规定学生自主学习时间、学习内容，不得把时间分配到学科或划归教师名下，不得只让学生自主学习而不让学生自主安排生活。
凡在周末统一组织学生自习、辅导、上课、考试，都是违规行为。
学校督导评估工作方案
学校督导评估工作方案1根据教育部《中小学校素质教育督导评估办法》要求，进一步完善学校督导评估制度，增强中小学推进素质教育的责任感和使命感，全面实施素质教育，全面提高教育质量，制定本方案。
一、指导思想贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，深入实施素质教育，在全省范围内开展以学生发展为本、以促进学校发展为目标、以提高教育质量为核心的素质教育督导评估，提升中小学实施素质教育的水平。
二、基本原则发展性原则：坚持以学生发展为本，以提高教育质量为核心，把全体学生发展和每一个学生全面发展作为评价教育教学质量的主要标准。
主体性原则：以促进学校发展为目标，强化学校在督导评估中的主体地位。
全面性原则：坚持面向每一所中小学校，以全面评估辖区内的学校为根本，全面推进素质教育。
个性化原则：鼓励学校在依法规范管理的基础上，发挥优势，办出特色，示范引领区域内素质教育实施。
动态性原则：获得素质教育示范学校荣誉的学校，每五年复查一次，对存在的问题经限期整改仍达不到标准的学校，取消其示范学校称号。
三、适用范围《方案》分普通高中、初中、小学三个评估体系。
每个评估体系分为办学思想、制度建设、办学行为、德育工作、教学工作、办学成效等6个A级指标，19个B级指标，41个C级指标。
各指标体系适用于相应层次的各类学校。
四、评估程序1、成立督导组，提前向学校发出书面督导通知并向社会公示。
2、接受并审核学校自评报告。
4、督导结束时，向学校口头反馈督导评估意见，并听取学校的说明和申辩。
5、教育督导部门根据督导组报告、学校自评报告和社会公众意见进行综合评估，形成督导意见书发送学校。
6、督促、指导学校按督导意见书进行整改，并对整改情况进行复查。
五、组织实施（一）实施步骤1、学校自评突出学校实施素质教育的主体地位，建立完善学校自评制度，组建由学校领导、中层干部和教师代表参加的自评工作领导小组，制定自评工作目标和实施方案，每学年对照督导评估的内容和标准进行自评。
大连市教育局关于印发《大连市创建义务教育阶段特色目录学校方案》的通知
大连市教育局关于印发《大连市创建义务教育阶段特色目录学校方案》的通知文章属性•【制定机关】大连市教育局•【公布日期】2013.06.05•【字号】大教[2013]58号•【施行日期】2013.06.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文大连市教育局关于印发《大连市创建义务教育阶段特色目录学校方案》的通知（大教[2013]58号）各区市县教育局，各先导区教育行政部门，局属学校：为了充分发挥先进学校的示范引领作用，实现城乡、校际之间优质资源共享，推进义务教育均衡发展，市教育局决定在全市义务教育阶段学校中开展创建义务教育阶段特色学校活动，树立一批特色目录学校，开展学习观摩活动。
现将《大连市创建义务教育阶段特色目录学校方案》印发给你们，望按照执行。
附件：大连市创建义务教育阶段特色目录学校方案大连市教育局2013年6月5日大连市创建义务教育阶段特色目录学校方案特色学校建设是推进义务教育均衡发展、全面实施素质教育、实现教育内涵发展的必然要求。
近年来，在推进义务教育均衡发展的进程中，我市已经涌现出一批办学思想端正、注重教育内涵发展、面向全体学生、在办学的一个或几个方面特色明显、教育质量较高、在同类学校中有一定的影响作用的特色学校。
在总结过去一个时期我市特色学校建设经验成果的基础上，市教育局决定在全市义务教育阶段学校全面开展特色目录学校创建活动，进一步突出重点，明确方向，把特色学校建设工作不断推向深入。
现就创建义务教育阶段特色目录学校制定如下方案：一、指导思想全面落实科学发展观，遵循教育发展规律和现代办学理念，坚持内涵发展，深入实施素质教育，通过全面开展特色学校建设，优化学校管理，丰富教育内涵，提升办学品位，促进教育公平，确保全体学生全面而有个性地发展，全面提高教育质量。
二、工作目标创建特色目录学校，就是要展示我市义务教育阶段学校办学特色成果，放大本地学校的优秀经验，促进区与区、校与校之间的互相学习与交流，鼓励学校办出特色，促进学校创新发展，满足学生个性化、多样化发展需求，着力缩小城乡之间、区域内校际之间差距，大力推进义务教育均衡发展。
大连市甘井子区教育局文件
大连市甘井子区教育局文件甘教发〔2009〕1号关于印发甘井子区教育局2009年工作要点的通知各中小学校，局直属各事业单位、幼儿园：现将《甘井子区教育局2009年工作要点》印发给你们，请认真贯彻执行。
二〇〇九年一月六日甘井子区教育局2009年工作要点2009年，区教育局总体工作思路是：坚持科学发展观，贯彻落实区委十届七次全会精神，围绕区域教育现代化目标，提高队伍整体素质，标准办学行为，注重内涵发展，提升办学水平，促进学生全面发展；加大学前教育工作力度，稳固全国社区教育示范区成果，努力构建终身教育体系，为建设北方科学发展示范城市先行区做出积极的奉献。
一、以队伍建设为重点，全面提高干部教师整体素质1.开展科学发展观学习教育活动。
根据区委的要求，3月至8月，区教育局、教师进修学校和社区学院开展科学发展观学习教育活动，9月到2010年2月在全区中小学校开展科学发展观学习教育活动，重点解决党员干部思想观念、党风党纪和事业发展等三方面存在的主要问题。
〔责任领导：吕传德、姜玉慧，责任部门和单位：局党委办公室，区教师进修学校、社区学院〕。
努力提高干部的执行能力、驾驭全局能力和解决突发事- 2 -件的能力。
深入开展廉政教育活动，加大查信办案力度。
探索实行轮岗交流、政策分流、挂职锻炼、行政问责等措施，解决干部能上能下问题。
完成第四轮校长竞聘工作。
完善校长职级制，将所有村级小学校长纳入校长职级制范围之中。
评选出甘井子区十名优秀校长。
树立精品意识，坚持“少办班，精办班，多实践，多锻炼”的原则，增强培训的针对性和实效性。
选派部分校长到香港等培训基地学习，选派24名中小学副校长到上海闵行区、静安区挂职学习。
新建4个名校长工作室，开辟名校长讲堂。
在区政府督学室、教师进修学校建立干部挂职学习基地，分期分批选拔中小学校中层以上优秀干部参加挂职锻炼。
加大后备干部培养力度，对副校级以上后备干部进行重点培养。
〔责任领导：吕传德、姜玉慧，责任部门和单位：局党委办公室、计财基建科，区教师进修学校〕。
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大连教育督导组对我区义务教育阶段学校艺术教育
工作进行督导评估
11月24日，大连市政府教育督导室与大连市教育局安体卫处组成督导评估组，对我区义务教育阶段学校艺术教育工作情况进行督导评估。
督导组根据《大连市义务教育阶段学校艺术教育工作督导评估方案》的要求，分别从艺术教育管理、师资队伍建设、课程计划落实、课外校外艺术教育活动开展、成效、自评公示等几个方面进行了督导评估。
督导组首先听取了西岗区艺术教育工作情况汇报，随后深入大连市实验小学、西岗区工人村小学、大连市第三十四中学，大连市第三十七中学四所学校，通过听取汇报、师生访谈、查阅资料、观看展演等形式，现场进行督导。
市督导组对于西岗区中小学艺术教育工作给予了充分的肯定。
我区“片区+校群”管理模式，创新推进了体育艺术“2+1”项目；系统完备的校本课程框架、丰富多样的校本课程，引领了艺术教育课程发展；区政府的大力投入、高度重视为艺术教育提供了保障。
我区的艺术督导工作组织领导到位、思路明确、注重实效。
同时，督导组希望我区继续加强学校艺术教育工作的探索与研究，进一步促进学生的健康全面发展和综合素质的全面提升。
（督学室、大连市实验小学、西岗区工人村小学、大连市第三十四中学供稿）。