实习存在的问题及对今后改进实习工作的思路和建议_共27页.docx
实习报告自己存在问题
一、实习背景在过去的几个月里，我有幸进入某知名企业进行实习。
通过这次实习，我深入了解了企业运营模式，积累了实践经验，提高了自己的专业技能。
然而，在实习过程中，我也发现自身存在一些问题，以下是我对实习过程中存在问题的总结和反思。
二、存在问题1. 时间管理能力不足在实习期间，我发现自己时间管理能力不足。
由于实习期间需要完成的工作任务较多，我在安排时间上存在一定困难。
有时，为了完成某项任务，我会占用其他任务的时间，导致工作效率低下。
此外，在业余时间，我也无法充分利用时间进行自我提升。
2. 沟通能力有待提高在实习过程中，我发现自己在与同事、上级沟通时，存在一定的沟通障碍。
有时，我在表达观点时，语言表达不够清晰，导致他人难以理解我的意图。
此外，在与同事合作时，我有时过于依赖他人，缺乏主动沟通的意识。
3. 应对压力能力不足实习期间，我面临较大的工作压力。
在遇到问题时，我容易产生焦虑情绪，导致工作效率下降。
此外，在面对困难时，我缺乏解决问题的勇气和信心，容易产生逃避心理。
4. 专业技能有待提升虽然我在学校期间学习了相关专业知识，但在实际工作中，我发现自己的专业技能还有待提高。
例如，在处理某些业务时，我对相关法律法规掌握不够熟练，导致在实际操作中出现问题。
5. 团队协作能力不足在实习过程中，我发现自己在团队协作方面存在一定不足。
有时，我在团队讨论中，过于关注自己的观点，而忽视了他人的意见。
此外，在分配任务时，我有时过于追求个人利益，导致团队协作不顺畅。
三、改进措施1. 加强时间管理，提高工作效率。
通过制定详细的工作计划，合理安排时间，确保各项任务按时完成。
2. 提高沟通能力，学会倾听他人意见。
在表达观点时，注意语言表达，确保他人能够理解我的意图。
同时，学会主动沟通，与同事、上级保持良好的沟通。
3. 增强应对压力的能力，学会调整心态。
在面对压力时，保持冷静，分析问题，寻找解决问题的方法。
同时，学会调整心态，保持积极向上的精神状态。
实习报告工作问题及解决
一、实习背景随着我国经济的快速发展，企业对人才的需求日益增长，实习成为了大学生提前接触职场、提升自身能力的重要途径。
为了更好地适应社会需求，提升自己的综合素质，我选择了XX公司进行为期三个月的实习。
在这段时间里，我深刻体会到了职场工作的艰辛与挑战，也积累了一定的实践经验。
二、实习期间遇到的问题1. 工作技能不足在实习初期，我发现自己在工作中遇到了很多问题，其中一个主要原因是自身工作技能不足。
由于专业知识的限制，我在处理一些具体工作时显得力不从心，导致工作效率低下。
2. 沟通协调能力欠缺在工作中，我发现自己的沟通协调能力存在很大不足。
在与同事、上级和客户交流时，常常出现表达不清、沟通不畅的情况，影响了工作的顺利进行。
3. 时间管理能力有待提高实习期间，我发现自己常常因为时间管理不当而导致工作进度延误。
有时，面对繁重的工作任务，我无法合理安排时间，导致工作效率低下。
4. 职业素养有待加强在实习过程中，我发现自己在职业素养方面存在一定不足。
例如，在工作中不够细心，容易犯错误；对待工作不够认真，缺乏责任感等。
三、问题解决措施1. 加强专业知识学习为了提高工作技能，我利用业余时间加强专业知识的学习。
通过阅读相关书籍、参加培训课程，不断提升自己的专业素养。
同时，在工作中积极向同事请教，学习他们的工作经验。
2. 提升沟通协调能力为了改善沟通协调能力，我主动参加公司组织的沟通技巧培训，学习如何与同事、上级和客户进行有效沟通。
此外，我还通过阅读相关书籍、观看视频教程等方式，不断提高自己的沟通技巧。
3. 提高时间管理能力为了提高时间管理能力，我制定了详细的工作计划，合理分配时间。
在完成工作任务的过程中，我时刻关注时间进度，确保按时完成各项任务。
同时，我还学会了利用各种工具和技巧，提高工作效率。
4. 加强职业素养培养为了提高职业素养，我严格要求自己，做到认真负责、细心严谨。
在工作中，我时刻保持敬业精神，对待每一项任务都全力以赴。
实习报告存在不足和今后努力方向
实习报告存在不足和今后努力方向一、前言哎呀，说到实习报告，我就觉得头疼。
这可不是闹着玩儿的，毕竟这是我们实习期间的一个重要成果，也是我们向公司展示自己能力的一个重要途径。
所以，我觉得有必要好好地总结一下这次实习的经历，找出自己的不足之处，然后想办法改进，争取在以后的工作中做得更好。
好了，不扯了，咱们开始吧！二、实习经历1.1 实习前的准备工作在实习之前，我可是做了很多准备工作的。
我在网上查找了很多关于这个公司的资料，了解了它的发展历程、业务范围、企业文化等方面的信息。
我还请教了一些已经在这家公司工作的朋友，听他们讲述了一些实习生活的经验和教训。
我还参加了一些面试技巧的培训课程，提高了自己的沟通能力和自信心。
1.2 实习期间的工作内容在实习期间，我的工作内容主要是负责公司的市场调查和数据分析。
具体来说，我需要收集各种市场数据，然后通过数据分析软件进行处理，最后形成一份详细的市场分析报告。
在这个过程中，我遇到了很多困难，比如数据量大、分析方法复杂等。
但是，在同事们的帮助下，我还是顺利地完成了任务。
2.1 实习中的收获虽然实习的过程中有很多困难，但是我还是从中学到了很多东西。
我学会了如何运用所学的知识解决实际问题。
我提高了自己的沟通能力和团队协作能力。
我还积累了一定的工作经验，为以后找工作打下了基础。
2.2 实习中的不足实习的过程中也有一些不足之处。
我在面对困难时缺乏自信，总是担心自己做不好。
我在与人沟通时有时候表达不清楚，导致工作效率降低。
我在时间管理方面还有待提高，有时候会拖延任务的完成时间。
三、今后努力方向3.1 提高自信心为了克服自己在面对困难时的不足，我决定从现在开始加强自信心的建设。
我会多参加一些类似的培训课程，提高自己的专业技能。
我会多向同事请教，学习他们在工作中遇到问题是如何解决的。
我会积极参加一些社交活动，提高自己的人际交往能力。
3.2 提高沟通能力为了改善自己在与人沟通时的不足，我会采取以下措施：我会多加练习，提高自己的口头表达能力。
实习报告建议改进措施
一、引言实习是大学生活中不可或缺的一部分，通过实习，我们能够将理论知识与实践相结合，提高自己的综合素质。
然而，在实际的实习过程中，我们可能会遇到各种问题，这些问题可能会影响我们的实习效果。
为了提高实习质量，本文针对实习报告中存在的问题，提出以下改进措施。
二、实习报告中存在的问题1. 问题定位不准确部分实习报告中，问题定位不够准确，导致改进措施缺乏针对性。
例如，在分析实习中遇到的问题时，只是简单描述现象，没有深入挖掘问题产生的原因。
2. 分析方法单一在分析问题时，部分实习报告仅采用定性分析，缺乏定量分析。
这使得问题分析不够全面，改进措施难以具体实施。
3. 改进措施不具体部分实习报告中的改进措施过于笼统，缺乏可操作性。
例如，针对实习中遇到的问题，提出“加强沟通”的改进措施，但未具体说明如何加强沟通。
4. 缺乏创新性在提出改进措施时，部分实习报告缺乏创新性，只是简单重复已有方法，未能提出有针对性的解决方案。
三、实习报告改进措施1. 准确定位问题在分析问题时，要深入挖掘问题产生的原因，明确问题所在。
可以通过以下方法：（1）采用头脑风暴法，广泛收集问题信息；（2）运用SWOT分析法，分析问题产生的原因；（3）结合实际情况，找出问题关键点。
2. 丰富分析方法在分析问题时，要结合定性分析与定量分析，提高分析效果。
例如：（1）运用图表、数据等方式，对问题进行量化分析；（2）采用案例分析法，从具体案例中找出问题规律；（3）借鉴其他领域的研究成果，为问题分析提供理论支持。
3. 制定具体改进措施在提出改进措施时，要确保措施具有可操作性。
具体方法如下：（1）针对问题，提出具体解决方案；（2）制定改进措施的时间表和责任人；（3）明确改进措施的实施步骤和预期效果。
4. 增强创新性在提出改进措施时，要充分发挥创新精神，提出有针对性的解决方案。
以下是一些建议：（1）借鉴先进经验，结合实际情况进行改进；（2）尝试运用新技术、新方法，提高实习效果；（3）关注行业动态，把握行业发展趋势，为实习工作提供有力支持。
实习报告中实习改进建议
一、前言实习是大学生涯中一个重要的环节，通过实习，我们能够将所学知识与实践相结合，提高自己的综合素质。
在本次实习过程中，我深刻体会到了实习的重要性，同时也发现了实习中存在的一些问题。
为了提高实习效果，以下是我对实习改进的一些建议。
二、实习中发现的问题1. 实习内容与专业课程关联度不高在实习过程中，我发现实习内容与所学专业课程关联度不高，导致我在实习过程中难以将所学知识应用于实际工作中。
这使我感到实习的价值不大，对专业知识的掌握和应用能力提升有限。
2. 实习指导不足实习期间，我发现实习指导老师对我的指导不足，未能给予我充分的指导和帮助。
这使得我在实习过程中遇到了很多问题，无法及时解决。
3. 实习单位与学校沟通不畅实习单位与学校在实习过程中的沟通不畅，导致实习计划、实习成果等方面存在偏差。
这给实习的顺利进行带来了一定程度的困扰。
4. 实习时间安排不合理实习时间安排不合理，导致实习过程中工作与学习时间分配不均，影响了实习效果。
5. 实习单位对实习生的期望过高实习单位对实习生的期望过高，使得实习生在实习过程中承受较大的压力。
部分实习生由于无法达到预期效果，对实习产生抵触情绪。
三、实习改进建议1. 提高实习内容与专业课程的关联度学校应与实习单位加强沟通，确保实习内容与所学专业课程紧密相关。
实习单位可以根据专业特点，设置针对性的实习项目，使实习生在实习过程中能够将所学知识应用于实际工作中。
2. 加强实习指导学校应加强对实习指导老师的培训，提高他们的指导能力。
实习指导老师应密切关注实习生的实习情况，及时解答实习生在实习过程中遇到的问题，确保实习生能够顺利完成实习任务。
3. 优化实习单位与学校沟通机制学校与实习单位应建立有效的沟通机制，定期召开实习工作协调会，确保实习计划、实习成果等方面的顺利进行。
4. 合理安排实习时间学校应根据实习单位的实际情况，合理安排实习时间。
实习时间应充分考虑实习生的学习、生活需求，确保实习生在实习过程中既能完成工作任务，又能保证学习效果。
实习报告存在不足和今后努力方向
实习报告存在不足和今后努力方向一、实习报告存在不足和今后努力方向在这次实习过程中，我深刻地认识到了自己的不足之处，同时也明确了今后的努力方向。
在这里，我将从以下几个方面进行分析和总结。
我认为自己在专业知识方面还有很大的提升空间。
虽然在学校里学到了不少理论知识，但在实际工作中，我发现自己对很多专业技能掌握得并不熟练。
例如，在实习过程中，我经常需要查阅大量的专业资料，以便更好地完成工作任务。
这让我意识到，自己在专业知识方面的储备还远远不够。
为了提高自己的专业素养，我决定今后要多花时间学习，不仅要学习课本上的知识，还要关注行业动态，了解最新的技术发展。
我还会积极参加各种培训和实践项目，提高自己的动手能力。
我在沟通协作方面也有待加强。
在一个团队中，良好的沟通是非常重要的。
在实习过程中，我发现自己在与同事沟通时，有时会表达不清楚，导致对方无法理解我的意思。
这给我的工作带来了很大的困扰。
为了改善这一状况，我决定今后要加强与他人沟通的能力。
我会多向有经验的同事请教，学习他们的沟通技巧；我还会多参加一些社交活动，提高自己的人际交往能力。
我在时间管理方面也存在一定的问题。
实习期间，我常常会因为工作量大而感到焦虑，导致工作效率降低。
为了解决这个问题，我需要更好地规划自己的时间。
我会制定一个详细的工作计划，明确每天需要完成的任务；我会合理安排休息时间，保证自己有足够的精力投入到工作中。
我还会学会拒绝一些不必要的事情，避免让自己陷入繁忙而低效的状态。
我认为自己在创新能力方面还有待提高。
在一个快速发展的时代，创新是推动事业发展的重要动力。
在实习过程中，我发现自己在面对新问题时，往往只能按照既定的思路去解决，缺乏创新精神。
为了提高自己的创新能力，我决定今后要多关注行业发展趋势，培养自己的创新意识。
我还会多参加一些创新项目，锻炼自己的创新能力。
二、今后努力方向针对以上提到的不足之处，我制定了以下几点努力方向：1. 深入学习专业知识。
实习报告问题及改进建议
一、实习背景随着我国经济的快速发展，企业对专业人才的需求日益增加。
为了提高自己的综合素质和实际操作能力，我选择在一家知名企业进行为期三个月的实习。
实习期间，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性，同时也发现了自身存在的一些问题。
以下是我对实习期间的问题及改进建议的总结。
二、实习过程中存在的问题1. 理论知识与实践操作脱节在实习过程中，我发现自己在理论知识方面掌握得较为扎实，但在实际操作中却存在一定程度的困难。
这主要是由于在学校期间，我们更多地注重理论知识的积累，而忽视了实践操作能力的培养。
2. 沟通能力不足在实习过程中，我意识到沟通能力的重要性。
然而，在实际工作中，我发现自己在与同事、上级沟通时，往往表达不够清晰，导致工作效率降低。
3. 团队协作能力有待提高实习期间，我参与了一些团队项目，但在团队协作方面还存在一定的问题。
例如，在项目执行过程中，我往往过于依赖团队成员，自己缺乏主动性和创新性。
4. 自律意识不强在实习期间，我发现自己存在一定的自律意识不强的问题。
例如，在完成工作任务时，容易受到外界干扰，导致工作效率下降。
三、改进建议1. 加强理论与实践相结合为了提高自己的实践操作能力，我建议在今后的学习中，要注重理论与实践相结合。
一方面，要深入学习专业知识，为实践操作打下坚实基础；另一方面，要积极参加实践活动，如实习、实训等，将所学知识运用到实际工作中。
2. 提高沟通能力为了提高沟通能力，我建议在今后的学习和工作中，注重以下几点：（1）多与同事、上级沟通交流，了解他们的需求和期望。
（2）在表达观点时，要清晰、简洁，避免使用模糊不清的语言。
（3）学会倾听，尊重他人的意见和想法。
3. 提升团队协作能力为了提升团队协作能力，我建议：（1）在团队项目中，积极参与讨论，提出自己的观点和建议。
（2）学会分工合作，明确自己的职责和任务。
（3）发挥自己的优势，为团队贡献自己的力量。
4. 增强自律意识为了增强自律意识，我建议：（1）制定合理的工作计划，确保按时完成任务。
实习存在的问题和不足
实习存在的问题和不足一、存在的问题和不足我认为,通过这段时间的实习让我认清了自己的很多不足和缺点。
第一个就是缺乏工作经验．因为自己缺乏经验，很多问题而不能分清主次，还有些培训或是学习不能找到重点，随着实习工作的进行,我想我会逐渐积累经验的。
第二是工作态度仍不够积极.在工作中仅仅能够按时完成布置的工作,在没有工作任务时不能主动要求布置工作，若没有工作做时就会松懈，不能做到主动学习,这主要还是因为懒惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，没有工作任务时主动要求布置工作，没有布置工作时作到自主学习在工作中,因为自己不只为公司创造了效益，同时也提高了自己,象我这样没有工作经验的新人,更需要通过多做多问来积累经验。
特别是我们的工作并不象正式员工那样有明确的工作范围，只是自由观摩,如果态度不够积极就可能没有事情做,所以平时就更需要主动争取多做事，这样才能多积累多提高。
第三是工作时仍需追求完美，在工作中,不允许丝毫的马虎,严谨认真是时刻要牢记的.第四是学术上不够钻研。
这是由工作性质决定的，也是我自己选择的,因为在我看来,只有被市场认可的技术才有价值，同时我也认为自己更适合做与人沟通的工作。
但我毕竟是一名专科生，需要作一些基本的实际工作，这就需要我个人多关注科研的最新进展,同时，这也对我的工作有促进作用。
五是基本礼仪——步入社会就需要了解基本礼仪,而这往往是原来作为学生不大重视的,无论是着装还是待人接物,都应该合乎礼仪,才不会影响工作的正常进行。
这就需要平时多学习,比如注意其他人的做法或向专家请教.六是为人处事——作为学生面对的无非是同学、老师、家长，而工作后就要面对更为复杂的关系。
无论是和领导、同事还是客户接触，都要做到妥善处理,要多沟通，并要设身处地从对方角度换位思考，而不是只是考虑自己的事。
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教育实习中存在的问题及解决策略教育实习是师范类教学计划的重要组成部分, 是对学生进行专业思想教育和教育业务训练的重要环节 ,也是对师范生三年系统学习的一个全面检验和考察。
通过教育实习,加强了理论与实践的结合 ,加深了学生对教师职业的认识和理解,有利于引导学生向教师角色的转换。
因此 ,教育实习效果的好坏直接关系到未来教师的质量并进而影响到教育的质量。
由于高师院校教育实习内容丰富(包括教学实习、班主任实习、教育调查等),工作牵涉面广 (涉及两校———高师院校、实习学校;六方———高师院校领导、高校教师、实习生和实习学校领导、中学教师、中学生)。
通过这次的实习,我举得实习效果并不理想，和我想想中的有些差距。
因此 ,剖析现阶段高师院校教育实习中存在的问题 ,有针对性地改革完善教育实习工作 ,进一步提高教育实习质量。
一、目前高师院校教育实习中存在的问题(一 )实习组织“工作难”这些年来我校教育实习采用“相对集中 ,分散实习”的组织模式 ,即学生通过分组集中到指定的几个学校 ,以教师“带队”或“全委托”实习学校的形式进行实习。
但是这种实习组织模式对于实习学校的选择具有盲目性。
每逢实习,高师院校教师总是四处奔波,临时联系和安排实习点 ,而且常常是“打一枪换一个地方”。
实习点的“流动”,带来了实习组织“工作难”。
实习学校缺乏积极性。
由于高师院校与实习学校不存在行政上的隶属管理关系,通常实习生的安排是经高校和当地教委协调后,由当地教委以行政命令的手段下达到各个实习学校。
虽然有一定的实习经费,但这微乎其微的经费与实习学校的实际付出实不相称,加之高校与中学平时大多缺乏密切联系, “平时不走动 ,用时找上门”,因此 ,使得实习学校对这种“实习安排”缺乏积极性。
此外 ,一些中学迫于升学压力,担心接受教育实习会影响教学质量 ,对教育实习持排斥态度,实习生是没有机会可以站上讲台讲课的。
(二 )实习管理“不规范”1.教师指导不到位。
虽然实习计划中对指导教师有明确的职责要求,如实习前组织学生试讲、评价 , 实习中指导学生开展教学、班级工作等。
但实际工作中指导教师大多只是集中在组织学生校内试讲 ,往返实习学校接送学生等。
学生到达实习学校后教师在空间上相隔一方 ,不能进行及时的交流 , 教师的指导工作很难切实开展中遇到的问题只能靠自己在实践中独立摸索。
, 由于与指导,学生在实习2.成绩考核不科学。
《教育实习纲要》规定,实习成绩的评定是对实习生实习期间各个实习环节及实习态度的综合评定。
虽然制有较为细致的成绩评定标准,但由于实习过程中,指导教师与实习生的交流相对较少 ,对实习生的实际表现了解不够 , 评定成绩时很难真正按照标准执行 ,除了参考实习学校给出的成绩外 ,只能凭借个人的主观臆断 ,成绩考核较为随意。
(三 )实习过程“时间短”原国家教委规定: “教育实习时间为六周 ,一般安排在第七学期进行。
”其中,见习时间为一周 ,实习成绩评定和实习总结的时间为一周 ,而真正用于教学和班主任工作的时间仅有四周。
在这短短的六周内 ,必须完成了解情况、听课、试讲、协助班主任工作等实习任务 ,实习生往往刚进入角色 ,实习就匆匆结束了。
一个半月的时间根本就学不到真正的东西，也不会的到很好的锻炼。
此外 ,一些重点中学迫于上级教委的行政压力勉强接受实习任务后 ,因担心实习会打乱正常的教学计划 ,影响学校的教学质量 ,常常消极应付 ,敷衍了事 , 不仅课堂教学不肯放手 ,甚至连班主任实习也不放心。
结果 ,不少实习生的教学实习只有一节课 ,班主任实习也只有一周 ,实习时间更是少之又少。
(四 )实习技能“不过关”1.师范基本功弱。
普通话、粉笔字是与学生交流和给学生留下美好印象的第一媒介。
一口标准流利的普通话、一手端正得体的粉笔字会对学生产生强烈的感染作用增强教学效果。
然而作为师范生必备技能的“三字一话”常,常是部分实习生需要的课程。
,也会大大“恶补”2.教学技能缺乏。
由于实习生通常对中学课程的教学大纲缺乏深入的研究,对课堂教学内容的安排没有实际的操作经验,因此很难准确地把握教学方法和进度。
授课过程中,教学内容和教学时间脱节,课堂秩序混乱,面对突发事件不知所措的现象时有发生。
此外 ,专业不同 ,教学实习中基本教学技能的要求也会有所侧重。
例如地理教学过程中经常需要使用地图,能够熟练地绘制地理板图是地理专业学生需要掌握的一项教学技能。
然而 ,由于平时缺乏训练,很多实习生临场教学时根本无法做到这一点。
二、提高高师院校教育实习质量的对策(一 )建立长期、稳定的实习基地中学是高等师范院校教育实习的主要场所,是实习生的主要舞台。
以中等学校为实习基地是师范教育重视高师院校学生教育教学能力培养的具体体现,是培养高师生职业实践能力的重要途径。
选好实习学校, 建立有一定数量、长期稳定的教育实习基地,是解决实习场所问题最有效的办法之一。
实习基地选取的好坏 ,直接关系到实习的实际质量和效果。
所以 ,应在就近、便利原则的基础上,认真选择实习学校,既要充分考虑实习学校的层次水平,也要切实考虑实习的实际效果。
尽可能地选择那些办学思想端正、有良好校风、师资力量较强、教学设备较完善、有一定班级规模、愿意承担教育实习任务的中学为基地 ,真正使这些实习中学成为培养合格师范生的“第二学校”。
在实习基地的建设上,高师院校应积极加强与基地中学的交流沟通。
在力所能及的条件下为基地中学提供教育教学的资料、信息 ;主动邀请基地中学的领导、教师来高校举办讲座或参加研讨会、培训班 ;高考招生时 ,给基地中学一定的保送名额 ;在毕业生分配上给基地中学提供优先选择的机会;等等。
通过多种渠道与基地中学平等协作,互惠互利。
(二 )探索新型、多样的实习模式随着高校招生规模的不断扩大,高师学生的人数在逐年增加，学生的实习安排完全依靠几个实习基地是无法解决的。
随着就业形式的日益严峻,以分组方式集中到几个指定学校实习的模式也越发显得呆板,不利于今后学生的就业选择。
为了有效地缓解实习分配压力,学校应积极探索新型、多样的实习模式。
如适当允许一部分有能力、有条件的学生自主联系实习单位,通过“回母校实习”、“回原籍实习”、“顶岗实习”等有效方式完成实习任务。
多种实习模式并举,既可以在一定程度上缓解实习人数多与实习基地紧缺的矛盾,又可以最大程度地发挥实习生的主观能动性,让学生将实习与就业挂钩 ,提前走上应聘就业的道路, 为将来的真正就业打下基础。
(三 )确定科学、合理的实习时间实习时间短 ,易造成教育实习走过场、流于形式,实习生很难得到真正的锻炼,达不到应有的实习效果。
而且在大四的后半学期进行实习，考研的学生要准备面试，工作的要准备找工作，在加上毕业生有很多事必须亲自到学校处理，这就更使本来就短暂的实习更短了。
更甚者有的实习生在真个实习期间都不会在实习学校。
我国现行实习形式在实习时间的安排上采取“块状集中”硬,性地延长这个“块状”时间段的方法习时间的方法, 但这种安排存在许多不科学的地方。
因此 ,在大学的一、二、三年级 ,结合教学内容, 可以考虑采用“隐性延长”实,在校内举办“说课比赛”等活动, 定期或不定期地安排一定时间到中学去观摩教师讲课、参加活动等;到四年级再进行较长时间的全面集中实习。
这样的调整,可以让学生有充足的时间去接触中学教学环境,了解教学环节,掌握教学规律, 及早认识到自身的不足,从而产生紧迫感,在今后的学习中更加主动,为最后的集中实习工作打下基础,实现理论与实践的长期结合。
(四 )开展规范、全程的实习管理对实习生进行规范的管理,要贯穿教育实习的全过程。
高师院校在实习前应成立实习领导小组 ,认真选派经验丰富、责任心强的实习指导教师 , 召开实习动员大会 ,让学生明确实习的目的、任务、要求、考核方式和注意事项等。
为了更好地对实习生进行管理和指导 ,实习期间 ,指导教师应尽可能地到实习学校检查学生的实习情况 ,听取实习学校的反馈意见。
此外 ,由于网络在支持人际通讯和提供资源共享方面有着天然的优势 ,可以为实习生创造更好的实习环境。
[ 7]因此 ,可积极利用网络支持教育实习的管理。
通过网络平台 ,教师可以经常与学生进行“面对面”的实时交流 , 及时了解并解决学生在实习工作和生活过程中遇到的各种困难和问题 ,实现“零距离”的管理。
由于指导教师与学生有了实质性的较长时间交流接触,实习结束后,指导教师对实习生做出的实习评价也会更加客观、公正、全面。
(五 )培养扎实、过硬的教学技能良好的教育、教学技能是一位合格教师必须具备的基本素质。
要想使一位从未登过讲台的学生迅速变为一名合格的中学教师,必须加强教学技能的训练。
目前 , 微“格教学”是一种能在实习前迅速强化实习生课堂教学技能 ,提高教育实习质量的有效手段和方式。
它是现代化教学理论指导下 ,利用视听技术进行实践活动的一种形式。
它能够增加学生的实践机会 ,让学生通过摄录回放的信息进行自评和互评 ,反复进行强化训练 ,优化备课、试讲、评议过程 ,迅速提高学生的专业素质和教学能力。
高师院校应积极引入先进的“微格教学”努,力提学生的教学技能。
当然 ,有些基本技能不是一朝一夕即可养成的,如“三字一话”基本功 ,必须从入学起就要着手训练。
更重要的是我们实习生本身都没有重视，更把它流于形式，不想去就直接跑回学校。
这中对自己不负责任的态度更是一个大毒瘤，必须割除，这样才能真正的把实习做好。