2020-2021年度新(部编版)一年级语文下学期教案 王冕学画 2教学设计
《王冕学画》教学设计2
《王冕学画》教学设计教学目的1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。
3.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。
教学时间3课时。
教学重点1.朗读课文，理解课文内容，背诵课文第2段。
2.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。
教学难点通过学习本文悟出王冕的画画得那样好的道理，即他勤学苦练的结果。
同时懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
教学准备生字、新词卡片。
教学过程第一课时一、揭示课题，设疑，激发兴趣。
（一）板书课题。
（二）简介王冕：王冕是我国古代的一位著名的诗人和画家。
从小刻苦自学，晚年以卖画为生他善画梅花，题画的梅花诗也很有名。
（三）设疑、激趣：今天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。
他学画什么？画得怎样？他是怎样画荷花的？二、初读课文。
（一）借助拼音，自读课文，要求读准字音。
（二）借助拼音，同桌互读课文，要求把句子读通顺。
标出自然段。
（三）自读课文，并找出上面提出的三个问题的答案，同桌可商量、讨论。
三、讲读课文。
（一）请三位同学每人读一个自然段，集体评论他们读的如何。
（二）从讲读最后一段入手：1.师：王冕学画什么？画得怎样？为什么？书中哪一段是写的这三个问题？生：读第3段，然后再回答。
教师板书：就像……一样2.师：谁像谁？生：王冕画的荷花就像真的荷花。
3.师：他为什么画得这样好？生：他天天画，不灰心。
（老师马上板书：天天画，不灰心。
）4.师：什么叫不灰心？小结：这说明王冕开始学画，也画不好，但他不怕失败，画不好继续画，刻苦努力，最后终于把荷花画得像真的一样美丽。
5.师：王冕学画画的条件好吗？和你们自己比一比。
（请班上参加课外小组的同学谈谈。
）生：先说自己参加学习的情况，如到外边学习父母接送，要什么学习用品，家里都给买，吃穿不愁，还能在明亮的教室里学习……。
而王冕家里很穷，他一边放牛，一边找些书来读。
小学一年级语文教案王冕学画
王冕学画教学目标1．学会本课11个生字和由生字组成的词。
2．抓重点词句，理解课文内容，知道王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果；并且懂得无论做什么事，都要下功夫，才能成功的道理。
3．能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
教学重点1．抓重点词句，理解课文内容，知道王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果，并且懂得无论做什么事，都要下功夫才能成功的道理。
2．有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。
教学难点懂得无论做什么事，都要下功夫才能成功的道理。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学会课文中的11个生字和由生字组成的词。
（二）能准确、流利地朗读课文，初步理解课文的内容。
二、教学重点（一）学会本课生字，及生字组成的词。
（二）能准确、流利地朗读课文。
三、教学难点初步理解课文的内容。
四、教学过程（一）导入新课，板书课题。
同学们，你们喜欢画画吗？我国元朝的时候，有一位著名的画家叫王冕，你想知道他从小是怎么喜欢上画画和他怎样画画的吗？好，老师带领你学习第十五课。
板书课题，齐读课题。
（二）引导学生认真观察书中的插图，从这幅画上，你都能知道什么？1．先让学生自己观察。
2．然后指名回答。
（1）从王冕穿的服饰能知道这件事是古时候的事。
（2）王冕身后有一头牛，说明王冕小时候是放牛娃。
（3）王冕在观看荷花。
（三）初步感知课文内容。
1．师范读全文，边听边思考：这篇课文是写的谁什么时候的什么事？2．师读完后，指名学生回答老师提出的问题。
本课写的是画家王冕小时候学画荷花的事。
（四）学习生字：1．看课后田格中的生字，边看拼音读课文，边画出生字及生字组成的词语。
2．读准生字的读音。
（1）学生自己看拼音读。
（2）指名读，齐读。
3．在读准生字读音的情况下，读全文，要求读正确、流利。
（1）学生自己读。
（2）同学互相读，互相指出读音不对的地方。
（五）识记生字。
注意识记的方法。
1．学生自己自学。
2．小组内汇报，说明用什么方法识记的。
王冕学画教案教学设计
王冕学画教案教学设计一、教学目标1.了解王冕的生平事迹，感受其勤奋好学的精神。
2.学习王冕学画的故事，培养学生不怕困难、勇于实践的品质。
3.提高学生的绘画技能，激发学生对美术的兴趣。
二、教学重难点重点：学习王冕学画的故事，培养学生的绘画技能。
难点：引导学生理解王冕勤奋好学的精神，并将其应用到自己的学习生活中。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于勤奋好学的故事——《王冕学画》。
请大家先谈谈对王冕的了解。
生1：王冕是明代著名的画家，诗人。
生2：我知道王冕画荷花很有名。
师：很好！那我们就来了解一下王冕是如何学画的吧！2.讲解故事师：请同学们打开课本，我们一起来阅读《王冕学画》的故事。
请大家注意听，一会儿我要提问哦！（学生阅读故事）师：好，同学们，故事讲完了。
谁能复述一下故事的主要内容？生1：故事讲述了王冕小时候家里很穷，但他非常喜欢画画，尤其是荷花。
他通过勤奋努力，终于成为了一位著名的画家。
生2：王冕在学画过程中，经历了许多困难，但他从不放弃，始终坚持不懈。
师：很好！同学们概括得都很清楚。
下面我们来分析一下王冕学画的过程。
3.分析故事师：请同学们回顾一下故事，找出王冕学画过程中的关键事件。
生1：王冕小时候用树枝在地上画荷花。
生2：王冕用纸画荷花，但家里穷，买不起纸，他就用锅底灰涂在墙上画。
生3：王冕观察荷花，用心体会，终于画出了栩栩如生的荷花。
师：很好！这些关键事件都体现了王冕勤奋好学的精神。
下面我们来探讨一下，王冕为什么能够学画成功？4.探讨成功原因（学生分组讨论）生1：王冕有坚定的信念，他知道只有勤奋努力，才能实现自己的梦想。
生2：王冕不怕困难，敢于面对挑战。
生3：王冕善于观察，用心体会生活中的美好事物。
5.学生分享感受生1：我觉得王冕很了不起，他让我明白了只要努力，就一定能够实现自己的梦想。
生2：王冕的故事让我明白了，我们不能被困难打倒，要勇敢地面对挑战。
生3：王冕善于观察，我觉得我们也要学会用心去观察生活中的美好事物，才能更好地创作出优秀的作品。
王冕学画 教学设计
王冕学画教学设计一、教学背景王冕学画是一门针对初学者的绘画课程，旨在通过系统的教学方式，帮助学生建立正确的绘画观念，掌握基本的绘画技巧和表现能力，提高绘画水平。
二、教学目标1.培养学生对绘画基础知识的理解和掌握能力。
2.通过实践操作，建立学生的绘画技能和表现能力。
3.培养学生的想象力和创造力，提高其艺术表现能力。
4.鼓励学生表达情感，通过画面传递思想和意义。
5.培养学生的观察能力和批判能力，提升其对艺术的欣赏能力。
三、教学重点1.绘画基础知识的理解和掌握。
2.绘画技巧的学习和运用。
3.创作意识的培养和表现能力的提高。
4.画面构图能力的提升和色彩表现能力的应用。
5.对艺术的欣赏能力和批判能力。
四、教学内容1.绘画基础知识：线条、形态、透视、比例、构图等基本概念和常用方法。
2.绘画技巧：素描、水彩、油画、色铅笔、粉笔等绘画技法的学习和实践。
3.创作意识：线性思维、视觉形象思维、象征思维等创意方法的培养，以及对版画、平面设计等时代艺术形态的了解和掌握。
4.画面构图能力：构图基础和构图草图的学习和应用；色彩表现能力：色彩基础和色彩组合的应用。
5.对艺术的欣赏能力和批判能力：美学思想的理解与掌握，艺术作品的欣赏与分析。
五、教学方法1.强调实践操作，通过教师示范和学生实践，提高绘画技能和表现能力。
2.鼓励学生发起讨论，加深对绘画基础知识和创作意识的理解。
3.鼓励学生进行自主学习，借助网络工具和其他资源，拓展学生的视野。
4.通过组织课外文化活动和参观艺术展览，培养学生的艺术鉴赏能力和创作灵感。
5.追求完美，鼓励创新，以激发学生的创作潜力和实现艺术自我价值的目的。
六、教学评价1.采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，旨在评价学生取得的教学成果和实际能力。
2.形成性评价：针对学生的学习过程中的作品及表现进行评价，更加关注学生的学习和进步过程。
3.终结性评价：通过期末考试或作品展评选等方式进行综合评价，综合考虑学生在知识和技能上的表现和实际水平。
小学语文王冕学画教案
小学语文《王冕学画》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《王冕学画》。
（2）理解课文内容，了解王冕学画的过程及王冕的品德。
2. 过程与方法：（1）通过自读、交流等方式，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对绘画的兴趣，激发学生创造力和想象力。
（2）培养学生尊敬老师，热爱学习的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解王冕学画的过程及王冕的品德。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的修辞手法和表达方式。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 画笔、画纸等绘画工具。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
（2）提问：“你们知道什么是画画吗？你们会画画吗？”2. 朗读课文（1）学生自读课文《王冕学画》。
（2）教师检查学生的朗读情况，并对课文内容进行讲解。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，并进行实物或图片展示。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，教师引导学生理解王冕学画的过程。
（2）讨论：为什么王冕能成为有名的画家？5. 品悟课文（1）学生思考：课文中的王冕给你留下了怎样的印象？（2）学生分享自己的感悟，教师总结。
五、课堂小结1. 学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。
2. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励。
六、教学延伸1. 绘画实践（1）学生根据课文内容，尝试绘制王冕学画的情景。
（2）教师巡回指导，给予评价和建议。
2. 小组讨论（1）分组讨论：如何才能成为一个优秀的画家？（2）每组派代表分享讨论成果，教师总结。
七、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文《王冕学画》。
（2）抄写本节课学习的生字词。
（3）绘制一幅自己喜欢的画，并简要描述创作思路。
小学语文一年级教案《王冕学画》第二课时教学设计之二
小学语文一年级教案《王冕学画》第二课时教学设计之二一、教学目标1、会用什么时候，谁在哪里做什么的句式写句子，会把荷花、荷叶美的样子说具体。
2．能正确、流利地朗渎课文。
3．体会王冕想学画的强烈愿望。
懂得做事要有恒心，贵在天天坚持。
二、教学过程一、复习检查。
1．抽读生字卡片。
2．齐读第一段。
二、学习第二段。
(一)初读感知。
1．自由轻声读。
思考：这一段共有几句话?标上序号。
2．指名读。
（二）研读品味。
1．指名读第一句。
思：这句话告诉我们什么?2．句式训练。
做课后题4。
3．自由读2-4句。
思考：王冕看到了什么?怎么做?4．什么叫\ 满湖通红\ ?为什么会满湖通红?5. 评读第2句。
6．雨后的湖里的荷花到底有多美呢?用\ ~~~~~ \ 划出来读一读。
按课文填空：大雨过后，------阳光照得---------。
湖里有十来枝--------，花瓣上--------，荷叶上-----------滚来滚去。
品读句子：花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。
(1)比较句子花瓣上有清水，荷叶上有水珠。
你认为哪句好?为什么?(2)出示插图，边读边体会雨后湖面、荷花、荷叶的美丽。
(3)想象说话。
图上的蜻蜓会对荷花姐姐说些什么?(4)小结。
是啊!这些美丽的荷花在雨后的晴天，在通红湖水的衬托下，构成了一幅极为奇妙的画。
7.王冕看到这么美的景色，怎么做？(1)理解\ 出神\ 。
(2)该怎么读好这句话?三、学习第三段。
1.自由读。
思考：王冕是怎么学画荷花的？2.什么叫\ 平时\ ，启发学生想象王冕是怎样把钱省下来的，可联系第一段理解王冕省钱的不容易。
3．理解\ 灰心\ 。
4．想象王冕是怎样天天学画荷花的。
(如：不管刮风还是下雨，不管严冬还是酷暑)5．齐读最后一句。
你认为王冕画得怎样?该怎么读?四、小结课文。
1．学了这篇课文，你想对王冕说些什么?2．师小结：王冕刻苦学画，不怕困难，终于画像了荷花。
后来，王冕成了一位著名的大画家。
《王冕学画》课教案
《王冕学画》优质课教案一、教材分析《王冕学画》是一篇描写古代画家王冕学习绘画技艺的文章。
文章通过讲述王冕勤奋好学、不畏艰难，最终成为一位杰出的画家的故事，向读者展示了王冕坚定的信念和执着的追求。
本课旨在引导学生感受王冕的品质，激发学生学习兴趣，培养学生的审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，了解王冕学画的过程及品质；（3）学会本课的生字词，会用“勤奋好学”、“执着追求”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文；（2）学会欣赏绘画作品，提高审美能力；（3）学会从文中提取关键信息，培养阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受王冕勤奋好学、执着追求的品质；（2）培养学生对绘画艺术的热爱，提高审美情趣；（3）激发学生敢于追求梦想，勇于面对困难的勇气。
三、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文内容，感受王冕的品质；3. 学会本课的生字词，会用“勤奋好学”、“执着追求”等词语造句。
四、教学难点1. 理解课文中的绘画技艺描述；2. 学会从文中提取关键信息，提高阅读理解能力；3. 激发学生敢于追求梦想，勇于面对困难的勇气。
五、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造学习氛围，激发学生学习兴趣；2. 自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高阅读理解能力；3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，分享学习心得，培养合作精神；4. 情感教学法：以情感人，引导学生感受王冕的品质，激发学生追求梦想的勇气。
六、教学准备1. 准备课文《王冕学画》的PPT或黑板报；2. 收集一些王冕的绘画作品或古代绘画作品的图片；3. 准备课后作业的相关材料。
七、教学过程1. 导入新课（1）引导学生欣赏王冕的绘画作品，感受绘画的魅力；（2）简要介绍王冕的生平事迹，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生默读课文，了解课文大意；（2）学生分享学习心得，讨论王冕的品质。
小学语文王冕学画教案
小学语文《王冕学画》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解王冕学画的故事，理解王冕勤奋好学、尊敬师长的品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用想象、讨论等方法，培养学生对传统文化的认识和热爱。
（3）学会欣赏绘画作品，提高学生的审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勤奋好学、尊敬师长的良好品质。
（2）激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀。
（3）引导学生树立正确的价值观，明白只有付出努力，才能取得成功。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：理解王冕勤奋好学、尊敬师长的品质，以及课文中所表现的传统文化。
三、教学准备：1. 课文朗读录音带2. 王冕绘画作品图片3. 生字词卡片4. 教学课件四、教学过程：1. 导入新课（1）出示王冕绘画作品图片，引导学生欣赏。
（2）简介王冕的生平事迹，激发学生兴趣。
（3）板书课题《王冕学画》，让学生齐读。
2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，遇到生字词做好标记。
（2）学生分享学习生字词的心得。
（3）教师讲解生字词，并让学生朗读。
3. 合作学习5. 课堂小结：六、教学延伸：1. 让学生回家后，向家人讲述王冕学画的故事，分享自己的感悟。
2. 邀请家长参与课堂，分享他们在工作中的勤奋与收获，让学生体会到努力的重要性。
七、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，谈谈自己对勤奋好学和尊敬师长的理解。
3. 观察身边的优秀人物，写一篇关于他们勤奋学习、尊敬师长的短文。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，针对学生的实际情况进行讲解和引导。
对于理解有困难的学生，可以适当放缓教学进度，耐心讲解，确保他们能够跟上课堂节奏。
要注重培养学生的阅读理解能力和合作学习能力，提高他们的语文素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
王冕学画
教学目标：
1.学会本课8个生字及其组成的8个词语，在田字格中正确描写4个生字。
2.通过正确、有感情地朗读课文了解故事内容。
3.激励学生勤学精神，让学生明白做什幺事要不怕困难，坚持学习，就能成功。
重点和难点：
能正确背诵课文第2节，能借助图，用两三句话把图的意思表述清楚。
教学准备：师：多媒体课件、生字卡片。
生：收集勤学苦练的小故事。
教学过程：
一、介绍人物，引入课题
1.师：今天，老师带来了一些画，让我们来看一看。
（实物投影）
2.老师简单介绍这些画。
3.这些画都是一位画家画的，他就是王冕。
4.出示“王冕图”。
简单介绍王冕：
王冕是元代有名的画家和诗人。
他出生于一个贫困的农民之家，七岁就死了父亲，他以放牛来维持生活。
他很喜欢画画，可是家里没钱供他画画，他克服了种种困难，每天坚持作画，终于成为一名有名
的画家。
5.今天我们就要来学习一个有关王冕学画的小故事。
6.指名读课题，齐读课题。
7.问：读了课题你想知道什幺？
（王冕画了什幺画？王冕是怎幺学画的？王冕在画画的过程中碰到了哪些困难？王冕画的画怎幺样？）
二、整体感知课文，学习生字
1.听老师读课文，想一想，刚才同学提的哪些问题你知道了。
2.指名回答
（我知道了王冕画了一些荷花。
）
（我知道了王冕七岁就死了父亲，家里很贫穷。
）
（我知道了一开始他画得不像，可他不灰心，继续画，终于成功了。
）
3.老师将你们刚才说的整理成了一段话，自己轻声读一读。
注意
读准带点字的音，读通句子。
王冕七岁就我知道了王冕七岁就死了父亲，家里很贫穷。
他把平时省下来的钱买画笔、颜料。
一开始他画不像，可他不灰心，天天画，终于成功了。
4.指名读这段话。
5.学习生字词。
（出示生字词）
贫穷．．晶．莹开始．灰心
．．
(1)小老师带读这些生字词。
（读准平饶舌音及后鼻音）
(2)想一想你有什幺好方法记住这些生字。
(3)比一比，赛一赛，用部首查字法查出：“笔、省”。
(4)“贝”字底的字你还知道哪些？（贺、员、责、贪、货、赞、赏、贡……）
(5)做“找朋友”游戏，找到了用线连一连。
穴分女
台贝力
（6）书空“玉”（第5笔是点）在田字格里描一描、写一写“玉”。
6.齐声读读这段话。
三、学习课文，学习生字
1.王冕画什幺成功了呢？让我们打开书，到书上去找一找。
借助拼音读读课文第2节，不会读的字借着拼音再读一读。
并数一数，第2节有几句话。
2.第2节有几句话？（第2节有5句话）
3.开火车读课文。
（每人读一句）
4.学习生字，指导读句。
出示生字词：乌云密布．花苞
．．晶莹
．．
出神
．．
（1）请小老师带读（读准后鼻音及前鼻音）
（2）“乌云密布”是什幺意思？
（3）指名说。
（形容天空被乌云笼罩着，一片漆黑，快要下雨了）（4）是啊，这是表示天气的词语，像这样的词语你还知道哪些？（万里无云、倾盆大雨、阳光明媚、大与如注……）
（5）指导读句“突然乌云密布，下了一阵大雨。
”
指名读、分组比赛读、齐读
（6）“亭亭玉立”这个词中的前面两个字是相同的，这样的词你还知道哪些？（九九归一、奄奄一息、炯炯有神、摇摇欲
坠……）
“亭亭玉立”一般是形容少女形态优美，这里是形容荷花长得非常漂亮。
指导读句“湖里有十来枝亭亭玉立的荷花，花苞上清水滴滴，荷叶上晶莹的水珠滚来滚去。
”
指名读、挑战读、男女同学比赛读、齐读
小朋友们，除了晶莹的水珠，还有什幺可以用“晶莹的”来形容？出示“连一连”
露珠、宝石、书本、玻璃、晶莹、黑板、熊猫、汗珠、泪花（7）让老师和你们一起来读读课文第2节吧。
（师引：一个夏天的傍晚，……。
突然……。
大雨过后，……。
湖里……。
王冕……。
）
（8）齐声读第2节。
（9）小组练习读第2节。
（10）小组比赛读第2节。
（11）出示：
一个夏天的傍晚，____________。
突然________________。
大雨过后，____________。
湖里________________。
王冕
____________________。
（12）谁能根据提示背一背。
自己练习背一背。
（13）能背的小朋友站起来背一背，不能背的小朋友可以看着书读一读。
四、复习巩固
1.王冕画荷花成功了，这一切来自于他坚持不懈得努力。
让我们读读整篇课文吧！
2.复习字词。
五、说话练习
1.（出示：“小兔采蘑菇”插图）你能看着画面说几句话吗？
2.指名说
3.同桌练说
4.你喜欢画画吗？选一幅你自己的画编个小故事，说给同学听。
六、总结
同学们，任何一个学有所长的人，不是一生下来就比别人高一筹，他们之所以能取得成功，是因为他比常人化了更多的时间去学习，学习的时间愈长，下的功夫愈深，所学来的也就愈精。
王冕并不是天生就会画荷花，而是长时期不停地画，画得不好再画，一直画到像了为止。
因此，我们不论学习什幺，都应该具备这个勤奋不懈的精神。
七、作业设计：
1.抄写生字和词语。
2.背诵课文第二节。
3.查字典“苞、贫”。
八、板书：
30 王冕学画
勤学苦练成为大画家。