北师大版《王冕学画》精品教案
北师大版二年级语文王冕学画教学设计(精选5篇)[修改版]
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第一篇：北师大版二年级语文王冕学画教学设计北师大版二年级语文《王冕学画》教案教学目的1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。
教学时间2课时。
教学重点1.朗读课文，理解课文内容，背诵课文第2段。
2.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。
教学难点通过学习本文悟出王冕的画画得那样好的道理，即他勤学苦练的结果。
同时懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
教学准备生字、新词卡片。
教学过程第一课时一、揭示课题，设疑，激发兴趣。
（一）板书课题。
（二）简介王冕：王冕是我国古代的一位著名的诗人和画家。
从小刻苦自学，晚年以卖画为生。
他善画梅花，题画的梅花诗也很有名。
（三）设疑、激趣：今天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。
他学画什么？画得怎样？他是怎样画荷花的？二、初读课文。
（一）借助拼音，自读课文，要求读准字音。
（二）借助拼音，同桌互读课文，要求把句子读通顺。
标出自然段。
三、讲读课文。
（一）请三位同学每人读一个自然段，集体评论他们读的如何。
（二）从讲读最后一段入手：1.师：王冕学画什么？画得怎样？为什么？书中哪一段是写的这三个问题？生：读第3段，然后再回答。
教师板书：就像……一样2.师：谁像谁？生：王冕画的荷花就像真的荷花。
3.师：他为什么画得这样好？生：他天天画，不灰心。
（老师马上板书：天天画，不灰心。
）4.师：什么叫不灰心？小结：这说明王冕开始学画，也画不好，但他不怕失败，画不好继续画，刻苦努力，最后终于把荷花画得像真的一样美丽。
5.师：王冕学画画的条件好吗？和你们自己比一比。
（请班上参加课外小组的同学谈谈。
）生：先说自己参加学习的情况，如到外边学习父母接送，要什么学习用品，家里都给买，吃穿不愁，还能在明亮的教室里学习……。
而王冕家里很穷，他一边放牛，一边找些书来读。
他画画用的东西是用平时节省下来的钱买的，纸是找来的。
【北师大版】精品二年级上册语文：(教案)2王冕学画
王冕学画教学目标：1．理解课文内容，使学生了解王冕小时候刻苦学画的事。
懂得无论做什么事，都要有恒心，肯下苦功夫。
2．继续学习记住先后顺序背诵课文的方法，背诵课文第二自然段。
3．正确、流利、有语气的朗读课文。
教学重点：抓住重点词句，帮助学生理解课文的内容。
教学难点：指导学中学会并掌握按先后顺序背诵第二自然段。
教学过程：一、揭示课题，引入：1．齐读课题，说一说：读了课题后，你能知道课文会写什么内容？2．那你认为课文会围绕着哪个字来写？（学）二、学习新课：1．教师范读课文，学生标出自然段。
2．介绍王冕：王冕是我国元朝的一位著名的诗人和画家。
他从小刻苦自学，晚年隐居九翠山，以卖画为生。
他善画没骨梅花，题画的梅花诗也很有名。
他还写过不少反映无未社会现实的诗歌。
3．学习课文第1段：①自由读课文，思考：这一段共有几句话？每一句讲的是什么？②“只念了三年书”是什么意思？说明了什么？（说明王冕家里很穷，条件差，上不起学。
也说明他的知识少。
）③遇到王冕这样的家境，一般小孩会怎样？而王冕又是怎样做的呢？请你在文中画出来。
④你怎么理解“一边放牛，一边找书来读”这句话？“找”‘这个字体现了王冕没有钱买书，但他为了读书，千方百计地去寻找书来看。
“一边…一边…”说明王冕很爱读书学习，所以在放牛的同时也不忘了找书看。
⑤再读课文，思考：这些和他以后成为著名的诗人和画家有什么关系？4．学习第2段：①默读课文，说一说：你从那些词语可以看出雨下得很大？乌云密布：这是雨前的景象，预示着大雨即将来临。
一阵大雨，清水滴滴，水珠滚来滚去－－说明是大雨，而且下得不长。
②读一读第3－4句，思考：这两句写的是什么？（雨后景色和湖中美丽的荷花。
）③你从哪些地方可以体会出这真是美景？（湖里的荷花更鲜艳了，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。
）④我们看：夏日的一阵雷雨过后，晴朗的天空，通红的湖水，映衬着湖里鲜艳的荷花。
这真是一幅极为奇妙的图画。
王冕面对这样的美景怎么样了？（出神——说明他对自然的美景的喜爱。
语文北师大二年级上册《王冕学画》教学设计
《王冕学画》教学设计【教学目标】1、知识目标：认识10个生字，会写8个字。
正确、流利地朗读课文。
2、方法目标：继续学习听读识字的方法，开始培养每天阅读的习惯。
3、情感目标：读懂课文中的每句话，并有感情朗读，体会王冕勤学苦练的学习精神，使自己受到启发。
【教材分析】本课是一个小故事，讲的是古人认真学画的故事。
故事难度不大，学生学习不会有太大困难。
但故事所表现的生活距离现在较远，故事情节不明显，显得过“静”，需要学生集中注意力学习。
【教学过程】一、情境导入，质疑激趣1、出示课文中的第一幅插图。
导语：大家看，你知道图画中的小朋友是谁吗？看他正在干什么？（王冕——画荷花）2、板书课题，生齐读。
3、读了课题，你产生了哪些问题？例如：王冕是哪时候的人；他是个怎样的人；他为什么要学画荷花；他是怎么学画荷花的；学的怎么样呢等等。
4、教师相机给予评价。
例如：你真是个爱动脑筋的孩子；你提的问题大家一定都想知道等。
二、初读课文，认识生字1、先请同学们自己试着读读课文，遇到有困难的地方用笔标出来。
（包括不认识的字、词和读不通顺的句子）2、自己用各种办法解决朗读中的字音困难。
（可以借助拼音或者顺着句子猜一猜；也可以请教身边的同学或者小组内相互交流）3、把解决了的困难反复读一读。
导语：谁现在就能把课文读得正确、通顺了？指三名同学分自然段读课文。
其他同学认真看书，仔细听他们读得是否准确。
4、指导学生相机评价。
（引导学生善于发现别人的优点，同时指出读得不准确的地方）5、认读生字，加深记忆。
导语：看来，要想把课文读得正确、通顺，必须要把生字读准了，认熟了。
相信聪明的你一定能战胜它们的！（先自由读，再将自己喜欢的词语领读）课件出示：qióng穷 bàng傍晚 hú湖 hé荷花花bàn瓣 gǔn滚来滚去节shěng省不huī灰心三、朗读课文，体验情感1、读读课文第一自然段，你来评评王冕是个怎样的孩子。
《王冕学画》课教案
《王冕学画》优质课教案一、教材分析《王冕学画》是一篇描写古代画家王冕学习绘画技艺的文章。
文章通过讲述王冕勤奋好学、不畏艰难，最终成为一位杰出的画家的故事，向读者展示了王冕坚定的信念和执着的追求。
本课旨在引导学生感受王冕的品质，激发学生学习兴趣，培养学生的审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，了解王冕学画的过程及品质；（3）学会本课的生字词，会用“勤奋好学”、“执着追求”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文；（2）学会欣赏绘画作品，提高审美能力；（3）学会从文中提取关键信息，培养阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受王冕勤奋好学、执着追求的品质；（2）培养学生对绘画艺术的热爱，提高审美情趣；（3）激发学生敢于追求梦想，勇于面对困难的勇气。
三、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文内容，感受王冕的品质；3. 学会本课的生字词，会用“勤奋好学”、“执着追求”等词语造句。
四、教学难点1. 理解课文中的绘画技艺描述；2. 学会从文中提取关键信息，提高阅读理解能力；3. 激发学生敢于追求梦想，勇于面对困难的勇气。
五、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造学习氛围，激发学生学习兴趣；2. 自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高阅读理解能力；3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，分享学习心得，培养合作精神；4. 情感教学法：以情感人，引导学生感受王冕的品质，激发学生追求梦想的勇气。
六、教学准备1. 准备课文《王冕学画》的PPT或黑板报；2. 收集一些王冕的绘画作品或古代绘画作品的图片；3. 准备课后作业的相关材料。
七、教学过程1. 导入新课（1）引导学生欣赏王冕的绘画作品，感受绘画的魅力；（2）简要介绍王冕的生平事迹，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生默读课文，了解课文大意；（2）学生分享学习心得，讨论王冕的品质。
(北师大版)二年级语文上册《王冕学画》教学设计
通过课堂讨论、角色扮演等方式，让学生深入体会王冕学画的精神，培养勤奋、刻苦的品质，树立正确的价值观。
6.课堂小结与评价，巩固所学：
课堂结束时，进行小结和评价，帮助学生巩固所学内容，了解自己的学习情况，为下一步学习提供参考。
7.课后拓展，延伸学习：
布置与课文相关的课后作业和拓展活动，让学生在课后继续深入学习和探究，提高语文素养。
4.布置课后作业，要求学生课后进一步巩固所学知识，将王冕学画的精神内化为自己的学习动力。
五、作业布置
1.课文阅读：请同学们课后再次阅读《王冕学画》，加深对课文内容的理解，体会王冕勤奋刻苦的精神，并尝试向家人分享你的阅读感受。
2.写作练习：结合课文内容，以“我的学习故事”为主题，写一篇记叙文，注意运用本节课所学的写作方法和技巧，字数不限。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，关注学生的答题情况，及时解答学生的疑问。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结王冕学画的精神品质，如勤奋、刻苦、毅力等。
2.学生分享自己在课堂上的收获，反思自己的学习过程，明确今后努力的方向。
3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性，为下一节课的学习做好准备。
3.词汇积累：请同学们收集课文中出现的新词汇，并尝试在日常生活中运用，加强词汇积累，提高语文素养。
4.家庭讨论：与家人一起讨论王冕学画的精神品质，分享彼此的学习经历和感悟，促进家庭亲子互动，共同成长。
5.拓展阅读：推荐阅读与王冕学画相关的其他故事，如《孟母三迁》、《悬梁刺股》等，了解其他优秀人物的学习故事，拓宽视野。
（二）讲授新知，500字
1.教师引导学生自主阅读课文，了解故事大意，并思考以下问题：“王冕为什么学画画？他学画的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？”
《王冕学画》课教案
《王冕学画》优质课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解王冕的生平及其绘画成就；让学生掌握王冕绘画的基本技巧和方法；培养学生对传统中国画的欣赏能力。
1.2 过程与方法：通过欣赏王冕的画作，使学生了解中国画的绘画步骤和技巧；通过模仿和创作，提高学生的绘画技能和创造力；通过小组讨论和评价，培养学生的合作能力和审美能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；培养学生对艺术家的尊重和欣赏；培养学生积极向上的学习态度和坚持不懈的精神。
第二章：教学内容2.1 教材内容：王冕的生平介绍；王冕的代表作品欣赏；中国画的绘画工具和材料；中国画的绘画步骤和技巧；创作自己的画作。
2.2 教学重点与难点：重点：让学生了解王冕的生平及其绘画成就，掌握王冕绘画的基本技巧和方法；难点：培养学生对中国传统文化的理解和欣赏，培养学生的绘画技能和创造力。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示王冕的代表作品，引发学生对王冕及其绘画的兴趣；向学生介绍王冕的生平及其绘画成就；引导学生思考为什么王冕的画作如此出色。
3.2 讲解与示范：讲解王冕绘画的基本技巧和方法；示范王冕绘画的步骤和技巧；让学生观看并理解王冕绘画的过程。
3.3 实践与创作：分发绘画工具和材料，让学生进行模仿和创作；引导学生思考如何运用所学的技巧和方法进行创作；提供适当的指导和建议，帮助学生完成自己的作品。
第四章：评价与反思4.1 学生自评：让学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的学习过程和成果；鼓励学生表达自己的创作思路和感受；引导学生认识到自己的优点和需要改进的地方。
4.2 同伴评价：组织学生进行小组讨论，互相评价彼此的作品；鼓励学生给予积极的反馈和建议；帮助学生从同伴的评价中得到启发和改进。
第五章：教学延伸5.1 课堂延伸：组织学生参观画展或博物馆，欣赏更多的中国画作品；邀请艺术家或有经验的画家进行专题讲座，让学生更深入地了解中国画；开展中国画比赛或展览，展示学生的作品，提高学生的自信心和成就感。
北师大小学二年级语文上册《王冕学画》教案
王冕学画教学目标1,学会本课9个生字,认读"辉,滚"等字及"傍晚,满湖,荷花,花瓣,滚来滚去,节省,灰心,清水滴滴"等词语.2,结合学习课文,引导学生观察图画,培养学生观察,想象的能力及审美情趣.3,理解课文内容,知道王冕的画画得好,是他勤学苦练的结果,懂得无论做什么事,只要有恒心,就能取得好成绩.教学重难点1,学会生字和词语,读懂王冕观察荷花和刻苦学习的句子,体会无论做什么事情都要下功夫才能成功的道理.2,理解课文,王冕是怎样把荷花画好的教具准备课件,课文录音,卡片课时安排2课时第一课时教学过程一、谈话导入同学们,你们喜欢画画吗今天我给大家介绍一位朋友王冕,他小时候特别喜欢画画,后来成为我国元朝时期著名的画家.(课件:简介王冕) 这节课我们就看看他小时候是怎样学习画画的.板书课题:王冕学画二,听课文录音,整体感知三,初读课文1,借助汉语拼音或者其他方法,读准生字词,读通每句话.2,指名逐段读课文,其他同学认真看书,仔细听他们读得是否准确.3,指导学生相机评价.(引导学生善于发现别人的优点,同时指出读得不准确的地方.)4,认读生字,加深记忆(课件出示生字)5,借助插图,再读课文,了解课文讲了一件什么事6,小组互相讨论课文主要讲了什么四,分析字形,指导书写(1)自学课后生字.想一想:哪些字容易记可以用什么方法记住哪些字比较难记用什么方法记忆字形"穷,鲜,艳,买",可启发学生用偏旁加熟字的方法帮助识记."买"可以和"卖"比较.(2)交流记忆方法.(3)在教师的指导下练习书写."候"左窄右宽,这个字笔画比较多,要写得紧凑一些.(4)口头组词.五,课堂检测1,看拼音写字组成词语qiónɡɡǔhòu( )苦( )代时( )xīxiān yàn huīmǎi( )阳( ) 不( )心( )纸2,搭配词语.美丽的阳光粉红的荷叶碧绿的花瓣金色的荷花3,按课文内容填空.大雨过后,阳光照得满湖( ),湖里的荷花开得更( )了,粉红的( )上清水( ),( )的荷叶上水珠( ).第二课时教学过程一,复习导入1,检查复习.出示卡片,认读生字,词.傍晚,满湖,荷花,花瓣,滚来滚去,节省,灰心,清水滴滴2,朗读全文.二,理解课文内容1,学习第一段.(l)自由读课文第一自然段,你来评评王冕是个怎样的孩子(使学生明白,王冕虽然家境不好,但他却是个爱学习的好学生.)(2)练习朗读.(1)放课件,展示第二段一至四句的内容,同时加上配乐朗诵,把学生带入美丽迷人的情境之中.(2)你觉得雨后的景色怎样用一句话描绘出来.(3)自由读,找出描写雨后荷花的句子,读一读.(4)比较句子,体会哪一句好.①花瓣上洒落了清水,荷叶上有很多水珠.②粉红的花瓣上清水滴滴,碧绿的荷叶上水珠滚来滚去.(第二个句子好,形象,具体地讲出了雨后的荷花被雨水冲洗后,显得更加鲜艳,更加美丽的样子.)(5)这是一幅多么美丽的图画呀,看了这么美丽的荷花,王冕看得怎么样了心里是怎么想的理解:"出了神"(精神高度集中而发起呆来).(6)指导朗读.小结:这一段先讲了王冕在湖边放牛,接着讲了下雨前和雨后湖上的景色以及雨后美丽的荷花,最后讲王冕想把荷花画下来,很有条理地讲出了王冕想画荷花的原因.3,学习第三段.(1)轻声读第三段.(2)读后讨论:王冕为了画画,是怎么做的(a,用平时节省下来的钱买了画笔和颜料.理解"节省".b,不灰心,天天画.)(1)王冕是怎样把荷花画好的(2)结果怎样(他画的画像刚从湖里采来的一样.)(3)王冕为什么能成为我国著名的画家(因为他不怕失败,坚持画下去,所以才能获得成功.)三,指导朗读可以结合生字的学习,帮助学生逐句朗读,在熟读基础上背诵.要充分利用插图,给学生提供背诵的线索.最后让学生把五句话连起来自由朗读,练习背诵.四,总结全文1,通过王冕学画这件事,你懂得了什么道理(无论学什么,只要下苦功夫,就能获得成功.)2,我们应该向王冕学习什么(不怕困难,勤学苦练,持之以恒的精神.)五,练习有感情地朗读课文六,课外作业1,课后查查资料,更多地了解王冕.2,用一段话,夸夸自己平时是怎样勤奋用心地学做一件事的板书设计王冕学画花瓣夏天的傍晚大雨阳光荷花看想荷叶不灰心天天画就像……一样勤学苦练。
北师大版小学语文第三册《王冕学画》教案
北师大版小学语文第三册《王冕学画》教案一、教学目标1.认识“映、缸”等10个生字，会写“到、映”等13个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出王冕对画画的热爱之情。
3.理解课文内容，感受王冕的勤奋好学。
二、教学重难点重点：理解课文内容，感受王冕的勤奋好学。
难点：体会王冕学画的艰辛过程，培养学生不怕困难、勤奋好学的精神。
三、教学过程1.导入新课同学们，你们喜欢画画吗？今天，我们一起来学习一篇关于画画的故事——《王冕学画》。
2.自读课文（1）自由读课文，注意生字的读音和词义。
（2）学生交流生字词。
3.学习课文王冕为什么喜欢画画？王冕学画的过程中遇到了哪些困难？王冕是如何克服困难的？王冕喜欢画画，是因为他观察到生活中的人和事，觉得画画可以表达自己的情感。
王冕学画的过程中，遇到了没有画纸、没有画笔、没有老师指导等困难。
王冕克服困难的方法是：自己动手制作画纸、画笔，自己观察、学习，不断练习。
4.感悟课文（1）学生分角色朗读课文，感受王冕的勤奋好学。
（2）学生用自己的话复述王冕学画的过程，体会王冕不怕困难、勤奋好学的精神。
5.课堂讨论（1）引导学生谈谈自己学习课文后的感受。
（2）学生交流讨论，分享自己的学习心得。
6.小结通过学习《王冕学画》，我们知道了王冕是一个勤奋好学的人，他不怕困难，通过自己的努力，最终成为了一位著名的画家。
我们要向王冕学习，不怕困难，勤奋好学，为实现自己的梦想而努力。
7.作业布置（1）抄写生字词。
（2）用自己的话复述《王冕学画》的故事。
（3）结合课文，谈谈自己对勤奋好学的认识。
四、课后反思本节课通过学习《王冕学画》，让学生感受到了勤奋好学的重要性，培养了学生不怕困难、勇往直前的精神。
在教学过程中，教师要注意引导学生关注课文细节，深入理解课文内容，让学生在课堂上充分参与，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
同时，教师还要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
五、教学反思1.导入新课自然，激发了学生的学习兴趣。
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《王冕学画》教学设计
教学要求：
1、会认本课10个新字，并会书写本课8个生字。
2、能有感情的朗读课文。
3、通过学习课文引导学生理解，王冕是一个爱学习，不怕困难的孩子；同时明白：只要刻苦学习，不怕困难，就能取得好成绩。
教学重点：1、会认本课10个新字，并会书写本课8个生字。
2、通过学习课文引导学生理解，王冕是一个爱学习，不怕困难的孩子；同时明白，只要刻苦学习，不怕困难，就能取得好成绩。
教学难点：通过学习课文引导学生理解，王冕是一个爱学习、不怕困难的孩子；同时明白，只要刻苦学习，不怕困难，就能取得好成绩。
教学准备：教师准备课件，学生预习课文
教时：2课时
第一课时
教学要求：
1、能朗读课文，并会认本课的8个新字。
2、学习课文，并引导学生理解，王冕是一个爱学习，不怕困难的孩子；同时明白，只要刻苦学习，不怕困难，就能取得好成绩。
3、诵读重点句子。
教学难点：学习课文，并引导学生理解，王冕是一个爱学习，不怕困难的孩子；同时明白，只要刻苦学习，不怕困难，就能取得好成绩。
教学重点：
1、能朗读课文，并会认本课的8个新字。
2、精读课文第二自然段，理解重点词语和句子。
教学难点：学习课文，并引导学生理解，王冕是一个爱学习、不怕困难的孩子；同时明白，只要刻苦学习，不怕困难，就能取得好成绩。
教学过程：
导入：
1、教师出示课题：王冕学画。
让学生读题目，并找出其中不认识的新字，想一个方法记住它。
2、引导学生质疑：读了这个题目，你有什么疑问？（注重以下几个方面：王冕是怎么学画画的？王冕学画什么？王冕为什么学画画？……）
（课件出示，了解王冕）
3、下面就让我们带着这些问题来学习这篇课文。
二、图文结合，初读课文
（一）初读课文，读准字音。
1、听录音，欣赏画面。
2、你们听得可真仔细，想读吗？请同学们把书轻轻地翻到42页，自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈出来，想办法读准字音（可以借助拼音读准字音，或请教同学、老师）。
（二）小组合作自主识字。
1、小组内学习生字。
小建议：①用你喜欢的方式认识圈出来的字；②同桌互相交流：每位同学把你记得最好的方法，讲给对方听。
在小组同学的帮助下，记忆你认为难记的字；③小组同学相互考一考，看看你是不是把课文里所有的字都认识了。
2、同学质疑，教师解答。
3、检查生字。
（课件出示本课的生字，学生集体读）
4、游戏：开火车（课件出示本课的词语，开火车读，并造句。
）
5、指名分段读课文，同学评价
㈢再读课文，理解课文内容
1、师：下面请同学们认真观察图画，谁能概括一下这幅图的主要内容？
（谁在什么地方干什么？）
生：王冕在湖边一边放牛，一边学画荷花。
师：请你边听课文边想一想：王冕为什么要学画荷花？
2、引导学生汇报：
⑴描写王冕学画画的原因在第二自然段：因为王冕看到湖里的荷花非常美，所以他想学画画。
用横线划出描写雨后荷花美丽的语句。
本段中描写荷花美的句子是从“大雨过后”到“荷叶上水珠滚来滚去”。
指名回答投影出示齐读
哪些词语让你感到眼前的景色特别的美丽。
满湖生辉（什么意思？）
更鲜艳：“更”说明什么？平时的荷花已经很美丽了，而大雨过后的荷花，经过雨水的冲洗，颜色更加鲜艳。
清水滴滴、水珠滚动：雨后增加了动态美。
填空：大雨过后，一片阳光照得（）。
湖里的荷花更（）了，花瓣上（），荷叶上（）。
这么美的荷花，难怪王冕看得“出神”。
（师：“出神”是什么意思？
师：我明白了，你说的是精力高度集中，专心致志。
师：这是通过神态的描写，写出了王冕的刻苦，一起读一读这句话。
（生齐读句子）他不禁心中产生了一个美好的愿望，这个愿望是什么？（能把它们画下来那多好哇！）
“那多好啊！”后面用了感叹号，表达了王冕怎样的感情？谁能读出王冕心里很想把它画下来的语气？指名
⑴学生理解“出神”一词，并通过自己的理解进行解释。
仿写句子训练：
原句：王冕看得出神，心想，要是能把它画下来，那该多好啊！————，心想，————那多好啊！
板书：
王冕学画
1、王冕为什么学画？荷花美
第二课时
一、复习字词
1、认读词语
2、听写生字词
二、检查课文朗读情况，学生互评，纠正错误。
三、品读课文，交流感受。
过渡：王冕画的荷花怎么样呢？（就像刚从湖里采来的一样。
）
他为什么画得这么好呢？
师：王冕想把荷花画下来，他首先要准备什么用具？在开始学画的时候，王冕遇到了什么样困难？
2、学生朗读课文的第三自然段，并回答问题。
生1：“王冕用平时节省下来的钱买了纸、笔和颜料。
”理解“节省”。
生2：“开始怎么也画不好，可是他不灰心。
”
⑴学生理解“不灰心。
”
⑵学生谈谈在学习生活中遇到困难、挫折应该怎样面对。
小结：要充满自信，知难而进。
⑶通过学生的回答导入课文第四自然段。
3、学生朗读第四自然段。
⑴师：“王冕是怎样把荷花画得就像刚从湖里采来的一样。
学生回答：
①他仔细观察荷叶和荷花的形状，观察清晨傍晚、雨前雨后荷花的变化。
②他天天跟荷花在一起，把荷花当成了好朋友。
③这样练习了很长时间，那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样。
⑵帮助学生从课文中找出关键词，教师板书。
观察形状——变化——好朋友
⑶引导学生根据板书理顺王冕学画的过程。
4.引导学生想象。
⑴王冕学画时会遇到哪些困难呢？
（2）引发学生思考：
①蚊虫的叮咬
②手腕又酸又痛
③房子里又闷又热
④夜深了，王冕又困又乏
5.教师小结：王冕学画遇到了许多常人难以想象的困难，没有老师辅导，生活环境艰难，但最终他成为了一名出色的画家和诗人，同学们和他相比条件真是太优越了，那么在今后的学习中我们应该怎样提高自己的学习成绩呢？
五、拓展延伸，情感升华。
１、师：荷花那么美，更证明了王冕观察得认真，学习得刻苦，所以他画的荷花才像——学生接读：刚从湖里采来的一样。
２、师：（教师补充关于王冕的资料。
）正是这种刻苦精神，使得他在以后的时间里取得了更大的成就，他不光荷花画得好，你们看——幻灯片出示关于王冕的其他资料，包括王冕的其他绘画作品及古诗等，教师辅以相关介绍。
３、师：（质疑问难）课文学到这里你还有什么疑问吗？（生速读课文，质疑问难，师相机处理。
）
六、布置作业。
幻灯片出示作业超市：
1、练习书写本课的生字新词。
2、搜集关于写荷花的诗词，并练习背诵。
3、选择课文中喜欢的句子，摘抄在读书笔记中并练习背诵。
师：第1个作业我相信都能够认真完成，后两个作业可以根据自己的兴趣选自己喜欢的一项完成。