看图写话学习学习教案.ppt
一年级看图写话小熊扫落叶PPT学习教案
小熊扫落叶
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3、加想象，让句子变 胖
银杏树叶黄澄澄的 ，可以做小女孩的
裙子；枫树叶红彤 它越扫越开心， 彤的，可以当做一 手里扫的更起劲 棵大树；柳树叶细 了。
长细长的，可以当 做小路。
想一 想第11页/共15页
秋天到了，树上的叶子都落了。小熊 家的门口有各种各样的树，有枫树、柳树， 还有银杏树，树下落了一层厚厚的树叶。 小熊看到叶子的形状各种各样，五颜六色， 觉得很漂亮，于是拿起扫帚扫了一些，准 备收集起来做树叶画。小熊一边扫一边想： “银杏树叶黄澄澄的，可以做小女孩的裙 子；枫树叶红彤彤的，可以当做一心，手里扫的更起劲了。
一年级看图写话小熊扫落叶
会计学
1
1、抓要素，写一句话
时间 地点 谁 干什么
秋天 树林里 小熊 扫落叶
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小熊扫落叶
秋天到了，树上的叶子都落了下
来，小熊去清扫落叶。
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2、找细节，把句子拉长
环境 树林
房子
五颜六色的落叶
动作 拿着扫帚
仔细地扫落叶
表情 开心
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小熊扫落叶
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1、抓要素，写一句话
时间 地点 谁 干什么
秋天 树林里 小熊 扫落叶
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小熊扫落叶
秋天到了，树上的叶子都落了下
来，小熊去清扫落叶。
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2、找细节，把句子拉长
环境 树林
房子
五颜六色的落叶
动作 拿着扫帚
仔细地扫落叶
表情 开心
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秋天到了小，熊树上扫的叶落子叶都落了。小熊家
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看图写话教学课件ppt
创设情境，激发兴趣
图片导入，激发兴趣
通过展示生动的图片，引导学生进入看图写话的情境，激发他 们的学习兴趣和表达欲望。
讲述故事，创设情境
通过讲述与图片内容相关的小故事，帮助学生理解和想象图片中 的情节和人物形象。
运用多媒体，丰富情境
利用多媒体技术，如音效、动画等，为学生提供更加丰富的视觉 和听觉体验，增强他们对情境的感受和理解。
THANKS
感谢观看
讨论交流
组织学生开展讨论和交流 ，鼓励他们分享自己的想 法和观点，拓宽思路。
写作指导
写作顺序
指导学生按照合理的顺序进行 写作，先描述图片的整体情况
，再逐步展开细节。
用词用句
指导学生使用准确、生动的词 语和句子，提高表达效果。
修改润色
指导学生进行写作后的修改和 润色，提高文章的质量。
04
看图写话的教学策略
地理解图片的主题和内容。
确定图片中的重点
在观察图片时，要确定图片中的 重点，比如哪个部分是需要详细 描述的，哪个部分是可以略过的 。
分析图片中的关系
观察图片中各个元素之间的关系， 例如人物的动作、表情、位置等， 以便更好地组织写话的内容。
构思内容
确定主题和中心思想
01
在开始写话之前，要确定图片的主题和中心思想，以便写话的
结合生活实际，引导观察
联系生活经验
引导学生将图片中的内容与自己的生活经验联系起来，帮助他 们从自己的角度去观察和理解图片。
细致观察
指导学生仔细观察图片中的细节，包括人物的表情、动作、服 饰等，以及场景中的道具、背景等。
顺序观察
教导学生按照一定的顺序观察图片，如从左到右、从上到下等 ，帮助他们有条理地描述图片内容。
看图写话教学PPT.ppt
谢谢
第 3 天 书包
一、理思路：
图中是什么物品？
图中是什么物品？
A、钱包 B、书包 C、电脑包
它上面有什么图案？
它上面有什么图案？
A、奥特曼B、人鱼公主C、白雪公主
它有什么用处呢？（可多选）
它有什么用处呢？（可多选）
A、能装很多书和文具 B、背着它上学 C、背着它去旅游 二、小练笔： 观察图片，根据上面的分析，用“什么+怎么样”的句式把下面的句子补充 完整。
看 图 写 话 教 学 PPT.ppt
演讲人
目录
01
填写形容词： 的苹果树 的苹 果
02
它上面有什么图案？
03
图中是什么物品？
04
它有什么用处呢？（可多选）
பைடு நூலகம்
一、好词热身： 1、选动词： 桃树上 了桃子。 A.结满 B.长满
填写形容词： 的苹果树 的苹果
填写形容词： 的苹果树 的苹果
3、补充句子： 放学了，学校门口有 人 。 二、想一想，说一说： 1、观察图片，用“什么地方+有什么”的句式说一句话。 2、图片中苹果树有什么特点？ 3、树上的苹果有什么特点？ 三、小练笔： 观察图片，用“什么地方+有什么”的句式写一句话，并加入形容词把它们的 特征写出来，让句子更长、丰满。 参考格式：苹果园里有......，苹果树上 。
看图写话优秀课件.
看图写话优秀课件.一、教学内容本节课我们将学习《看图写话》这一章节的内容。
具体包括：图片观察技巧、图片描述方法、语句衔接与连贯、修辞手法在描述中的应用等。
所选教材为《小学语文》第五册第四章。
二、教学目标1. 让学生掌握观察图片的技巧，能从整体和局部两个层面进行描述。
2. 培养学生运用恰当的词汇、句型、修辞手法进行看图写话的能力。
3. 提高学生的语句衔接与连贯水平，使作文更具表现力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图片并进行生动、具体的描述。
教学重点：图片观察技巧、描述方法、语句衔接与连贯、修辞手法应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片素材、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：展示一组有趣的图片，引导学生关注图片内容，激发学习兴趣。
2. 图片观察：指导学生从整体到局部观察图片，学会抓住关键信息。
3. 图片描述：讲解描述方法，引导学生运用恰当的词汇、句型进行描述。
4. 例题讲解：分析优秀范文，讲解语句衔接与连贯、修辞手法应用。
5. 随堂练习：分发图片素材，让学生尝试进行看图写话练习。
6. 互动交流：学生展示作品，互相交流、评价，教师给予指导性建议。
六、板书设计1. 图片观察技巧：整体观察、局部观察2. 描述方法：形象描绘、动态描绘、情感描绘3. 语句衔接与连贯：关联词、过渡句、照应句4. 修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张七、作业设计图片描述：一个小男孩正在公园里放风筝。
例文：周末，阳光明媚，小男孩小明来到公园放风筝。
他手里拿着一只五彩斑斓的风筝，迫不及待地放飞。
风筝在空中翩翩起舞，宛如一只欢快的蝴蝶。
小明脸上洋溢着快乐的笑容，仿佛在说：“看，我的风筝飞得多高！”2. 课后作业：请学生选择一幅自己喜欢的图片，运用所学知识，完成一篇看图写话。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了图片观察、描述方法、语句衔接与连贯等技巧？2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学知识进行看图写话练习。
二年级看图写话作文PPT课件学习教案
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第十五页，共20页。
描写(miáoxiě)秋 天的好句 描写落叶： 秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞， 有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈 (qīngyíng)地旋转。（一连三个比喻，角度各不相同 ，写出了落叶在秋风中舞动的多种姿态。）
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秋 天 就 像 一 位朋友 ，已经 悄悄地 来到了 我们的 身边， 给我们 带来美 的享受 ，带来 丰收的 喜悦， 带来乐 趣。相 信秋天 在每个 小朋友 的眼中 都有不 同的颜 色：红 色的、 金黄色 的、橙 色(chénɡ sè)的 、 紫 色的……秋 天 就像小 朋友笔 下的一 幅幅五 彩缤纷 的图画 一样， 多彩多 姿，可 爱迷人 。那我 们就一 起来组 织一次 秋游活 动吧， 也来写 一写关 于秋天 、秋游 的文章 ，注意 要写出 景色的 特点， 写出它 所展现 出的美 。
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我喜欢的秋季水果：秋天的果园里结了累累硕果，有苹果、柑橘、山楂 、鲜枣、石榴、葡萄……
提示：注意水果的季节(jìjié)性，像桃 子、李 子、西 瓜等水 果成熟 的季节 (jìjié)就 不在秋 天。
你知道(zhī dào)还有什么吗？你最喜欢吃什么？
我喜欢秋天的原因：除了看美丽的秋天美景，秋游还可以玩游乐园 里的游戏，可以在游玩的时候买到小乌龟、小金鱼……
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我爱冬天雪的白纱，我爱春天草的绿袍，我爱夏天 海的蓝绸，我更爱秋天叶的盛装。在大自然四季的T形 台上，秋天的叶是最美的，最绚丽的，它们(tā men)出 演了最伟大的时装秀。（《秋游》）
看图写话指导多幅图ppt课件
1
2
写作要求
仔细看图，先说说每幅图的 内容，再把四幅图的内容连起来 说一说。然后，根据四幅图的内 容写一个故事。写的时候，要发 挥想象，比如图 中的人物可能会 想些什么，说写什么，他们的动 作、神态……如果能想象图上没 有画出，而和故事有关的内容， 那就更好了。
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学法
• 1.观察图片，展开想象：在哪 里？有哪些人？他们都有哪些动作？ 表情如何？他们可能会想些什么， 说些什么？
• 2.练习说话：把图上的内容加 上自己的想象用自己的话说一说
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8Leabharlann 9此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
一年级看图写话详细教学PPT课件
引导学生将自己代入图片中的角色，想象 自己在那种情境下会怎么做、怎么说。
情感共鸣
创意思维
激发学生的情感共鸣，让他们想象自己在 类似情境下的感受，增强故事感染力。
鼓励学生打破常规，提出新颖、独特的想法 ，丰富故事内容。
实例分析：有趣故事创作
01
选定图片
选择一幅富有启发性的图片作为创 作素材。
故事创作
一年级看图写话详细教学 PPT课件
目录
• 看图写话基本概念与意义 • 观察力训练与图片选择技巧 • 语言表达能力提升策略 • 逻辑思维和想象力培养途径 • 写作步骤拆解与实战演练 • 评价标准及反馈机制建立 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01 看图写话基本概 念与意义
看图写话定义及作用
看图写话是一种通过观察和描 述图片内容来训练学生语言表 达和写作能力的有效方法。
展示一张动物园猴子图，引导学生观 察猴子的外貌、动作等，并展开联想 和想象。
03 语言表达能力提 升策略
词汇积累与运用技巧
01
02
03
04
每日一词
每天学习一个新词汇，并尝试 在句子中运用。
词汇分类记忆
将词汇按照主题、词性等进行 分类，提高记忆效率。
上下文猜词
通过阅读文章，根据上下文猜 测生词的意思。 Nhomakorabea01
02
03
有序观察
引导学生按照一定顺序（ 如从上到下、从左到右） 观察图片，不遗漏重要信 息。
细节捕捉
训练学生关注图片中的细 节，如人物表情、动作、 背景等，培养敏锐的观察 力。
联想与想象
鼓励学生根据图片内容展 开联想和想象，丰富写话 内容。
图片选择原则与建议
清晰度高
看图写话(【完美版课件】文档
看图写话(【完美版课件】文档一、教学内容本节课我们将学习教材第三章“看图写话”部分。
详细内容包括：图片观察、细节描述、情感表达、故事构思和创作。
通过本章节学习，学生能够掌握看图写话的基本技巧，培养观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 学生能够观察图片，准确描述图片中的细节和情感。
2. 学生能够运用所学知识，创作出富有想象力、表达清晰的故事。
3. 学生能够在交流分享中，提高自己的写作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图片，激发他们的想象力和创作欲望。
教学重点：图片观察、细节描述、情感表达、故事构思和创作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片素材、投影仪。
学具：学生每人准备一本作文本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一组富有故事性的图片，引导学生观察并说出图片中的故事。
2. 图片观察与描述（15分钟）a. 学生分组，每组选择一张图片进行观察。
b. 学生用简洁的语言描述图片中的细节和情感。
c. 教师点评，给予鼓励和指导。
3. 例题讲解（15分钟）a. 教师选取一张图片，进行详细讲解，展示如何观察、描述和表达情感。
b. 学生跟随教师思路，进行随堂练习。
4. 故事构思与创作（10分钟）a. 学生根据观察和描述，构思自己的故事。
b. 学生进行创作，教师巡回指导。
5. 交流分享（5分钟）a. 学生将自己的作品展示给大家，分享自己的故事。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
b. 布置课后作业，引导学生进行拓展延伸。
六、板书设计1. 图片观察与描述细节：时间、地点、人物、事件情感：喜怒哀乐、氛围营造2. 故事构思与创作开头：吸引读者注意力经过：情节发展，丰富想象力七、作业设计1. 作业题目：2. 答案示例：图片描述：一个阳光明媚的午后，小猫在公园的长椅上慵懒地晒太阳。
故事创作：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生在图片观察、描述和创作方面表现出较高的积极性。
一年级看图写话(详细)ppt课件
一年级看图写话(详细)ppt课件contents •引言•看图写话基本概念与技巧•观察图片及描述能力训练•想象力拓展与创意表达•语言表达规范及修辞手法运用•课堂互动环节与实践操作指导目录引言目的和背景课件内容概述01020304看图写话基本概念与技巧什么是看图写话0102提高学生观察能力激发学生想象力锻炼学生表达能力030201看图写话的重要性仔细观察图片发挥想象力组织语言多加练习基本技巧和方法观察图片及描述能力训练观察图片的方法与步骤整体观察局部观察顺序观察句子完整指导学生构造完整的句子，包括主语、谓语、宾语等句子成分。
用词准确教授学生使用准确的词汇来描述图片中的人物、动作和景物等。
表达生动鼓励学生使用形象的比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动有趣。
描述图片内容的能力培养范例分析与讨论分析讨论提供范例引导学生分析范例中的优点，如用词精准、描述生动等，并讨论如何在自己的写作中加以运用。
实践练习想象力拓展与创意表达想象力的培养与拓展观察力的训练通过观察图画中的细节，引导学生学会发现并分析图中的信息，为想象力的发挥打下基础。
想象力的激发运用生动的语言和形象的比喻，激发学生的想象力，鼓励他们自由发挥，创造出独特的故事情节。
多元文化的引入介绍不同国家和文化的背景知识，拓宽学生的视野，为想象力的拓展提供丰富的素材。
1 2 3口头表达书面表达艺术创作创意表达的方式和手段实例分析与讨论经典童话的解读学生作品的展示与点评创意写作的实践语言表达规范及修辞手法运用用词准确，避免使用生僻字和超出学生理解范围的词汇。
语句通顺，符合语法规范，避免病句和歧义。
表达清晰，有条理，让读者能够准确理解作者的意图。
语言表达的规范要求修辞手法介绍及运用示例比喻拟人排比•点评•欣赏点作品二《雨中的小伞》•欣赏点作品一•点评作品展现了作者的观察力和想象力，学生作品欣赏与点评课堂互动环节与实践操作指导课堂互动环节设计师生互动01生生互动02课堂展示03实践操作指导步骤01020304观察图片启发思考写作指导修改完善学生准备好纸笔等写作工具，选择自己感兴趣的题材进行创作。
看图写话教学PPT
REPORTING
https://
• 看图写话简介 • 教学方法与技巧 • 教学实践与案例 • 教学反思与改进 • 教学资源与工具
目录
PART 01
看图写话简介
REPORTING
WENKU DESIGN
定义与特点
定义
看图写话是一种语言表达能力训 练方式，通过观察图画，学生运 用自己的语言进行描述和表达。
用恰当的词汇和短语
学生需要使用恰当的词汇和短语来描述图片，提高语言的丰富性和 准确性。
表达自己的观点和感受
学生可以在描述图片的基础上，表达自己的观点和感受，使语言更 加有 巧，例如设问、引用、倒 叙等，使文章开头更加吸 引人。
句子要连贯
学生需要注意句子之间的 连贯性，可以使用一些连 接词和过渡句来实现。
引导学生进行实际操作，培养他 们的动手能力和解决问题的能力。
提高教学质量
完善教学计划
根据学生的实际情况和教学目标，制定合理的教学计划，确保教学 内容的完整性和系统性。
提高教师素质
加强教师培训和交流，提高教师的教学水平和专业素养。
建立评价体系
建立科学、合理的评价体系，对学生的学习成果进行客观、全面的评 价，及时反馈教学问题并进行改进。
PART 04
教学反思与改进
REPORTING
WENKU DESIGN
反思教学方法
教学方法是否符合学生的认知水平
教学方法的选择应基于学生的年龄、认知水平和理解能力，确保教学方法能够有效地传递 知识，并使学生能够理解和掌握。
教学方法是否激发学生学习兴趣
教学方法应具有趣味性，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，使他们更加主动 地参与到学习中来。
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我是乖孩子
一、 我会读。
桌子 抹 扫地 厨房 干干净净
辛苦 笑眯眯 美滋滋 比吃了蜂蜜还甜
二 、仔细观察图片，我会写。
1、图上画的是什么时间？ 2、图上画的都有谁
3、 他们在哪？
4 、他们干什么？
5、 他的心情怎样？
懂事的（ ），看见（ ）
在扫地，心想：“（
）！”我要帮妈妈
4、他们心情怎样？
提示：同学们有的在（
），有
的在（
），有的在（
），
还有的（
）……课间生活真
（
）呀！
三 、我会写一段话啦！
我爱学习
一、 我会读。 读书 学习 画报 板凳 作业 完成 全神贯注 聚精会神 津津有味
二、 仔细观察图片。 1、图上画的是什么时间？ 2、图上画的都有谁？ 3 、他在哪？ 4、 他们干什么？ 5 、他的心情怎样？
3、 都有什么？
（提示：用“有…有…有…还有…”说话） 4 、你喜欢哪一个？为什么？
提示：我最喜欢（
），
因为（
）。
一、 我会读。
垃圾 惭愧 奇怪 保护 环境 自然
急忙 看见 捡 扔 跑 挠
二、 仔细观察图片。
1、图上画的是什么时间？
2、什么地方？
3、 都有谁？
4、 他们在干什么？
5、发生这件事后，提懂得了什么？
（ ），我用（ ）认真地擦（ ）。
妈妈看见了，（ ）地说：“（
）！
三 、我会写一段话啦！
只见他（ ）
3、阿姨看到了（
）抚摸着
（
）说：“（
）。”
4、还没有走远的明明（
）
5、垃圾桶仿佛在说（
）
提示：明明会对小弟弟说些什么？
我爱动物
一、 我会读。
马 豹 老虎 狮子 孔雀 熊猫 袋鼠 刺猬
猴子 猩猩 长颈鹿
二 、仔细观察图片，我会写。
1、图上画的是什么时间？ 2、什么地方？ 三 我会写一段话啦！
提示：背着小书包的（ ）
向站在教室门口的（ ）
说了一声：“（ ）！”
（
）的老师表扬他是懂
（
）的孩子。
三 、我会写一段话啦！
快乐大课间
一 、我会读。 乒乓球 足球 排球 篮球 赛跑 拔河 跳高 拍球 加油 丰富 操场 二 、仔细观察图片，。
1、图上画的是什么时间？ 2、图上画的都有谁？
3 、他们在哪儿？他们干什么？
提示：
（ ）远远地看见地上有 （ ），
（ ）跑过来（ ）起来，（ ）
进垃圾桶。（ ）听到跑步声，（ ）
回头一看， 原来是（ ）。看见
（ ）捡起垃圾，他（ 头。
三 、我会写一段话啦！
）地低下了
提示：
仔细观察下面的图画，想一想图上 画的什么时间？什么地点？都有谁？ 他们在干什么？心情怎样？整理出来 写一段话。
提示：爱学习的（ ），完成
（ ）后，找来一本他最爱看的 （ ），
搬来（
），坐在上面（
）
地读起来。
三 我会写一段话啦！
知错就改
一、 我会读。 泪流满面 哇哇大哭 阿姨 垃圾桶 知错就改 勇敢 扔掉 急忙
二 、仔细观察图片，我会写。 1、上学的路上，明明一边（ ），
一边（ ）
2、 这时，一位小弟弟（ ），
看图写话
看图写话的要求
1、看清时间、地点、图上都 有谁？
2、 认真观察图上的人物在干 什么？他心里是怎么想的？ 又做了什么事？
3、他们的心情怎样？
我和老师
一 、我会读。 您好 欢迎 名字 老师 班级 谢谢 礼貌 好孩子 书包
二、 仔细观察图。 1、图上画的是什么时间？ 2、图上画的都有谁？ 3 、他们在哪儿？ 4 、都在干什么？