高校贫困生的心理健康教育-模板
高校贫困学生自卑心理的心理辅导方案
贫困中学生自卑心理的心理辅导方案一、贫困中学生的自卑心理问题在一般人看来，贫困生应该具有吃苦耐劳、勤奋好学、自强不息的品性。
但在现实生活中，贫困生由于经济上的沉重压力和所处消费环境或者维持其消费方式的过程中，产生心理上的不平衡感和压迫感，带来其“精神的贫困”，他们中的很多人或多或少地存在着一些自卑心理问题。
自卑是一种消极的自我评价和自我意识，是自己看不起自己，且以为他人也看不起自己的心理状态。
贫困生由于经济拮据,经常要为吃穿犯愁,这与那些吃穿无忧、出手阔绰的同学相比形成巨大的反差。
这种支付能力与消费追求的反差对其心理造成巨大的精神压力，使他们感到心理不平衡，认为贫困给他们带来的是耻辱。
久而久之,他们情绪低落、心理灰暗、意志消沉、自我封闭,无所思索、无所追求，对前途感到悲观失望，形成自卑自贱心理,感觉自己处处不如人，在别人面前抬不起头来。
因此本文以改善贫困中学生心理健康现状为目标，根据通过设计一系列团体心理辅导方案，帮助贫困生正确认识贫困问题，全面了解和评价自己，开发心理潜能，提高心理健康水平。
二、贫困生团体的心理辅导方案（一）团体对象与规模经过心理测试，选取来自不同年级的具有自卑心理的贫困中学生，男生12人，女生15人，成员随机分为两组，均为封闭式团体。
（二）团体心理辅导活动方案设计与实施1、活动目标给贫困生提供可以尽情倾诉与交流的平台，引导他们直面贫困现实，正确认识贫困问题，辩证理解贫困，不断发掘贫困的积极意义。
做到生活贫困但心理不贫困，引导贫困学生全面了解，分析和评价自己，让每个人都能发现自身的优秀品质，激发贫困学生的自信心和自我价值感，引导贫困学生剖析自身存在的自卑心理及其危害，教给他们克服自卑心理现象的方法，促使贫困学生开放自我和适时求助，结束团体活动后能将在活动过程中的感受与经验运用到实际生活中，解决现存的自卑心理问题，恰当运用自卑心理应对策略，提高心理健康水平。
2、活动形式时间安排采用游戏、团体讨论、角色扮演、小小心理剧、行为训练等形式进行。
高职院校贫困生心理健康教育对策
高职院校贫困生心理健康教育对策【摘要】在高职院校，贫困生心理健康问题日益凸显，急需采取有效措施加以解决。
本文首先介绍了贫困生心理健康教育的背景和问题意义，着重阐述了加强心理健康教育、建立定期辅导机制、提供心理咨询服务、完善贫困生心理档案管理和开展心理健康主题活动等对策。
通过这些措施，可以帮助贫困生更好地应对心理问题，提升其心理健康水平。
总结了本文提出的对策，并展望未来，希望通过全社会的努力，能够为贫困生提供更好的心理支持，实现他们的全面发展。
【关键词】高职院校、贫困生、心理健康教育、心理辅导、心理咨询、心理档案管理、心理健康活动、未来展望。
1. 引言1.1 背景介绍现代社会，高职院校贫困生心理健康问题已经成为一个备受关注的焦点。
随着教育的普及和社会竞争的加剧，越来越多的贫困生进入高职院校接受教育。
由于经济条件的限制和家庭环境的影响，这些学生常常面临着压力大、自信心不足、适应能力弱等心理健康问题。
贫困生心理健康问题不仅影响着他们个人的学习和生活，也对整个高职院校的教育教学工作产生了负面影响。
如何有效解决贫困生的心理健康问题，已成为当前高职院校教育管理中亟待解决的一个难题。
只有通过加强心理健康教育，建立定期辅导机制，提供心理咨询服务，完善贫困生心理档案管理，开展心理健康主题活动等一系列措施，才能帮助贫困生建立健康的心理状态，全面提升他们的学习和生活质量。
1.2 问题意义提及问题意义，就能帮助更好地理解为何需要关注高职院校贫困生心理健康教育对策的重要性。
贫困生在高职院校中可能面临更多的压力和困难，他们往往需要更多的支持和关心。
加强心理健康教育，建立定期辅导机制，提供心理咨询服务，完善贫困生心理档案管理，开展心理健康主题活动等举措，可以帮助贫困生更好地适应高校生活，提升其心理健康水平，促进其全面发展。
通过这些措施来关注和帮助贫困生改善心理健康状况，不仅有利于促进其个人发展和成长，也有利于提高整个社会的凝聚力和稳定性。
贫困学生心理辅导记录
贫困学生心理辅导记录概述：贫困学生由于家庭经济条件的限制和社会压力的重负，在心理上常常面临一系列的挑战和困难。
针对这一问题，进行心理辅导是非常必要和重要的。
本篇文章旨在记录我与贫困学生进行心理辅导的过程、方法及效果，并提出了相关建议。
背景分析：近年来，中国社会对教育资源的关注不断加大，但仍有很多地区存在着较为严重的贫困问题。
家庭经济状况差强人意，这些困境成为影响学生正常发展和健康成长的主要因素之一。
在如此特殊条件下，贫困学生更易受到心理问题的侵扰。
内容一：心理辅导过程1. 对话建立信任首次见面时，我努力与学生进行轻松、愉快而真实流露感情级别相似或略高于她自身状态水平口吻男友；我们通过互相分享喜好、兴趣等话题，以尽可能消除他们可能存在的抵触情绪。
2. 发现问题并倾听在实践中，我发现贫困学生普遍存在自卑、焦虑等心理问题。
为了更好地帮助他们，我夯实辅导的基础就是确保倾听并有效交流。
3. 引导情绪释放贫困学生在面对挫折时往往缺乏积极应对策略。
因此，我会通过启发式提问等方式来引导他们充分表达内心感受，并逐渐激发积极向上的情绪。
内容二：心理辅导方法1. 认知行为疗法我采用认知行为疗法（Cognitive Behavioral Therapy, CBT）来帮助贫困学生解决他们常常出现的消极思维和行为模式。
通过重新评估负面想法、改变不合理观念和培养健康行为习惯，促使其从根源上摆脱心理障碍。
2. 自我价值重建由于存在经济困境，贫困学生容易产生自卑感。
因此，在辅导过程中，我将重点放在帮助他们重新树立自信与自尊方面。
鼓励他们关注个人成长和进步，并定期设置小目标以增强自我认知。
3. 积极心理暗示贫困学生往往对未来充满焦虑，我会通过使用积极的心理暗示的方式帮助他们建立正确且积极的人生观。
这包括鼓励他们培养坚韧、乐观和进取的心态，从而更好地应对挑战。
内容三：心理辅导效果1. 提升学业成绩经过一段时间的持续辅导，贫困学生们在课程上表现出了明显的进步。
【贫困大学生心理健康问题论文】大学生心理健康论文
【贫困大学生心理健康问题论文】大学生心理健康论文由于高校助学政策的不完善和招生规模的不断扩大，贫困生现象及相应的心理健康方面的问题显得日益突出。
下面是小编给大家推荐的贫困大学生心理健康问题论文，希望大家喜欢!贫困大学生心理健康问题论文篇一《贫困大学生心理健康问题研究》摘要：由于高校助学政策的不完善和招生规模的不断扩大，贫困生现象及相应的心理健康方面的问题显得日益突出。
经济上的重负，导致了部分贫困生自卑、抑郁、人际关系敏感、自我封闭等一系列的心理问题，成为经济、身心的双困生。
学校应采取经济资助与学校环境育人相结合，鼓励勤工助学与培养自尊意识相结合，心理健康教育的普及性与针对性相结合等措施有效地改善当前贫困大学生的心理健康状况。
关键词：贫困大学生;心理健康;教育随着大学生资助政策的改革和高校招生规模的不断扩大，贫困生现象及相应的心理健康方面的问题显得日益突出。
据统计，一般高校中，贫困生要占到学生总数的10%-20%，其中特困生占5%-10%。
经济上的重负，往往导致心理上也承受着巨大的压力。
贫困使大学生心灵深处自觉不自觉的产生了一种挫折感，从而导致了自卑、抑郁、人际关系敏感、自我封闭等一系列的心理问题，部分学生因此成为经济、身心的双困生，对他们的学习、生活产生了很大影响。
一、贫困大学生心理特点成因分析1.经济原因是导致贫困大学生产生心理问题的最主要因素。
贫困生进入高校后面临的第一个考验就是生活环境的适应问题，由于绝大多数大学设在大中城市，有较浓厚的城市色彩，贫困生要适应大学生活，就要逐渐养成城市的生活习惯，而这种习惯的建立需要一定的经济基础，这对那些生活消费只能限于吃饱穿暖、艺术修养水平较低的贫困生来说，是相对困难的。
另外，贫困生对大学学习环境的适应会更困难一些。
就读大学前，贫困生就普遍存在着学习条件较差等客观情况;入学后，由于经济的原因，他们不能像其他学生一样拥有录音机、电子词典甚至电脑等自学工具。
浅谈贫困大学生心理健康问题及教育对策
浅谈贫困大学生心理健康问题及教育对策贫困大学生心理健康问题是当前社会普遍关注的话题，由于生活环境的变化和生活压力的增加，贫困大学生在心理健康方面面临许多困难和挑战。
本文将从以下几个方面阐述贫困大学生心理健康问题及教育对策。
一、贫困大学生心理健康问题1.1 经济压力贫困大学生最显著的心理健康问题来自于经济压力。
由于家庭贫困或自身条件不充分，他们需要通过自己的勤工俭学来解决日常开销。
经济压力会导致他们感到无望和无意义，从而对自己的未来失去信心。
1.2 孤独与孤立贫困大学生常常会感到孤独和孤立，因为他们可能无法参加一些社交活动，无法拥有一些自己想要的东西，也无法获得家庭的支持和理解。
孤独和孤立可能会导致他们心理上的困扰，并影响到他们的学业和生活。
1.3 压力和焦虑与其他大学生一样，贫困大学生也会面临学习、就业和人际关系等方面的压力和焦虑。
而经济问题和社会地位的差异可能会使他们更加容易感到焦虑和无助。
二、贫困大学生心理健康教育对策为了帮助贫困大学生解决心理健康问题，提供以下几个教育对策：2.1 支持和帮助大学可以通过成立相应的助学组织和提供免费的心理辅导来支持贫困大学生的学习和生活。
政府也可以推出相应的政策，为贫困大学生提供经济支持和心理援助。
2.2 同伴支持大学和社会可以成立志愿者组织或慈善基金会，为贫困生提供物质和精神上的支持。
这种帮助可以帮助贫困大学生摆脱孤立和孤独的困扰，使他们感到被关注和支持。
2.3 职业规划和实践考虑到贫困大学生经济条件较差的现状，可为他们提供更加切实可行的职业规划和实践机会，以增加他们的就业竞争力，并从根本上解决贫困问题。
同时，大学也可以与企业合作开展校企联合实践项目，为学生提供实习和就业机会，帮助他们更好地适应职场环境和提高专业素质。
结语贫困大学生心理健康问题需要社会各界的关心和支持。
大学教育应当为贫困大学生提供全方位的教育对策，从而帮助他们克服挑战，实现自我价值，为自己的未来赢得更好的机会。
论贫困大学生的心理特点及教育措施
论贫困大学生的心理特点及教育措施【摘要】贫困大学生在心理上常常表现出自卑感、孤独感和压力感，这些心理特点会影响他们的学业和生活。
教育措施至关重要。
提升自尊心、加强团体支持和减轻学习压力是帮助他们走出困境的有效手段。
心理健康教育对贫困大学生至关重要，可以帮助他们更好地调适心态、应对困难，从而提升学业成绩和生活质量。
对贫困大学生提供心理健康教育和支持，是促进他们身心健康、实现自我发展的必要举措。
【关键词】贫困大学生、心理特点、自卑感、孤独感、压力感、教育措施、提升自尊心、团体支持、减轻学习压力、心理健康教育、帮助。
1. 引言1.1 研究背景贫困大学生是指在经济上处于困难境地的大学生群体，他们通常由于家庭经济条件不佳或个人能力有限无法获得足够的经济支持，导致在学习和生活方面处于不利地位。
贫困大学生的心理状态常常受到贫困的影响，表现出一系列特点和问题。
研究表明，贫困大学生往往存在较高的自卑感。
他们可能因为家庭经济拮据而感到自己与他人的差距，觉得无法融入大学生活，缺乏自信和自尊心。
他们也常常感到孤独，缺乏社会支持和团体认同感，容易出现心理孤立和社交障碍。
由于经济压力和学业压力的叠加，贫困大学生还承受着沉重的压力感，容易导致焦虑、抑郁等心理问题。
了解贫困大学生心理特点的研究，有助于我们更好地理解这一特殊群体的需求和困境，为他们提供更有针对性的教育支持和帮助。
在接下来的研究中，我们将重点探讨贫困大学生的心理特点和相应的教育措施，以促进他们的心理健康和学业发展。
1.2 研究意义研究贫困大学生的心理特点及教育措施具有重要的意义。
贫困大学生在面对经济困难的也常常承受着心理压力，容易产生自卑感、孤独感和压力感，这些心理问题会严重影响他们的学习、生活和发展。
针对贫困大学生的心理特点，制定相应的教育措施，可以帮助他们建立健康的心理状态，提高学习成绩和自我发展能力。
通过研究贫困大学生的心理特点，可以引起社会的关注，促进教育部门和社会各界对贫困大学生的关爱和支持，从而实现教育公平和社会公正的目标。
贫困户学生心理健康教育
贫困户学生心理健康教育
在贫困户学生心理健康教育方面，需要采取措施。
首先，要加强心理健康知识的普及。
通过开展心理健康知识讲座、培训班等活动，使学生和家长了解心理健康的重要性，并学习一些应对压力和困难的方法。
其次，要建立健全的心理健康教育体系。
学校可以设立心理健康教育课程，让学生系统地学习心理健康知识，掌握一些应对困境的技巧。
此外，要增加心理辅导师的配备，提供个体化的心理辅导服务，帮助有心理问题的学生及时解决困扰。
第三，要注重心理健康问题的预防。
学校可以组织一些团体活动，增强学生间的交流和互动，培养良好的人际关系和情感管理能力。
此外，要加强与家长的沟通，鼓励家庭成员之间的支持和理解，共同关注学生的心理健康问题。
最后，要提供适当的帮助和支持。
学校可以成立心理健康支持小组，为学生提供定期的心理咨询和支持。
同时，要加强与社会资源的合作，提供给有需要的学生家庭一些补助和帮助，减轻经济压力，提高他们的生活品质。
总之，贫困户学生心理健康教育是一项长期而复杂的工作。
只有通过全社会的共同努力，提供必要的资源和支持，才能帮助这些学生克服困难，健康成长。
大学贫困生心理健康问题与应对方案分析
大学贫困生心理健康问题与应对方案分析一、大学贫困生简述大学贫困生，即大学生中家庭经济困难的学生，指学生本人及其家庭所能筹集到的资金难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生。
一般其家庭人均月收入在600元人民币以下，其贫困类型多为低收入、纯农户、多病户等。
与此同时，据教育部相关规定，高校每年都需要进行贫困生的相关认定工作，经过层层认定后的贫困大学生才有资格享受高校相关资助政策。
二、大学贫困生常见心理问题及形成原因多数大学贫困生坚持“知识改变命运”的理念，他们有着积极的生活与学习心态，纵使有部分“灰色”时期，也可以通过自身调试而恢复良好的状态，因而少见心理健康问题。
而部分贫困大学生则主要由于自身家庭经济困难，与其他同学在经济方面存在较大差异而容易产生心理问题。
少数是潜在性的，其周圍的老师、同学甚至家长都难以发现；而多数则是很容易可以发现的，如强烈的自卑意识、失落感、敏感的人际关系、孤独感、迷茫的择业心态、恐惧感等。
另外，这一部分学生之所以产生心理问题，还与生活环境的改变、学习模式的转变、家人施加的压力、自身承受力弱、非贫困同学对其看法等有关。
1.强烈的自卑意识自卑意识的产生多有两方面的原因：一是因自身家庭经济拮据，在一定程度上，“贫困生”的“标签”也对此有一定的恶化作用；二是由于贫困生多来自农村甚至偏远山区，远没有城镇学生所享受的教育资源丰富。
2.失落感贫困大学生由于自身家庭经济困难，在吃、穿、用等诸多方面都差于普通同学，加之部分同学不经意间的一句自认为无伤大雅的玩笑，正所谓“说者无心，听者有意”，可能就会在其内心引发“惊涛骇浪”。
“穷人的孩子早当家”，不论是其自身所想还是为满足父母的期望，多数贫困大学生都想获得奖学金从而减轻家庭的经济负担。
而他们在学习上往往多偏于内向而独立，在中小学时期尚可应对简单的成绩要求，并凭借优异成绩获得奖学金并不难。
但进入大学阶段后，由于大学教育奉行的是素质教育，奖学金不仅仅与学年成绩直接挂钩，还与综合素质相关。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高校贫困生的心理健康教育高校贫困生的心理健康教育Psychological Health Education of the Poor Undergraduate【中文摘要】贫困大学生也是建设社会主义事业的接班人,我国贫困人口的基数大,对贫困大学生的心理健康教育并不仅仅关系到其个人的成长成才,更关系到整个国民素质的提高。
随着我国教育体制的改革,应试教育逐渐被素质教育所淘汰,教育多元化、多样化的新形势,为学生提供了多渠道的成才方式。
改革开放的社会对复合型人才的呼唤使高校学子面对激烈的社会竞争和新的要求,更加主动地做出调整和适应,更加注重对自身全面素质的提高,意识到成才的条件,不仅仅需要他们有强健的体魄,丰富的知识,更要有远大的理想,正确的价值观,坚强的意志,创新的能力,健全的人格和良好的社会适应能力。
只有全面发展的人,才能适应时代的需要,赢得竞争的胜利,同时,更加关心自己的心理健康,认为心理健康是具备优良素质的基本要求。
可是,对于那些从山沟里走出来的学生,每一步都是一个新起点,不良的心理状态是阻碍他们学习、生活、工作的最大障碍。
是的,认识到一个人在心理健康上多一分弱点,就会对自己的成长和发展多一分阻碍和损失。
因而,主动地使贫困的大学生接受心理健康教育越来越成为素质教育发展自身、完善自身的要求。
贫困大学生的问题已经成为政府高度重视、社会普遍关注、家长揪心、学校担心、学生忧心的带有普遍社会性的大问题,甚至影响了当前高校的发展与稳定。
经济上的重负,往往导致心理上也承受着巨大的精神压力。
贫困使大学生心灵深处自觉不自觉地产生了一种挫折感,从而导致了自卑、抑郁、焦虑、孤僻、人际关系敏感、自我封闭等一系列的心理问题和心理障碍,部分学生因此成为经济、身心的“双困生”,对他们的学习、生活、性格等诸多方面都造成了很大影响。
高校在经济帮助的前提下,也要帮助大学生摆脱心理压力,要增加激励措施,坚持物质资助与精神扶贫有效结合的原则。
在进行“缓、补、减、免、保”的同时不断加大“奖、勤”的力度,使贫困生在接受资助的同时培养自强自立的精神和回报社会的责任感。
同时对贫困生进行正确的心理引导,给贫困生以关爱,开拓他们自强不息的精神世界。
贫困大学生的心理问题主要是家庭环境和他们特殊的生活经历所造成的。
他们一般学习都很刻苦,但由于学习方法不对,显得呆板。
我们在关注他们精神世界的同时,也要通过各种形式进行心理健康与挫折教育。
开展丰富多彩的校园活动,为同学增进交往、接触社会、锻炼更多的能力提供更多的机会和舞台,有助于他们个性心理的发展。
另外,要帮助贫困生确立合适目标。
“态度决定一切帮助贫困大学生正确对待贫困,变消极为积极、变被动为主动,真正实现对贫困、挫折的理性超越。
贫困学子在确立自己的期望水平时要注意从自己的智力状况和自己所能付出的努力程度为调整目标,最后将目标梯度化、体系化。
应加强对贫困大学生这个特殊群体的精神健康辅导工作,将其作为当前高校学生思想教育工作中的一个新的重点。
加紧组织专门力量进行研究,探索形成针对性强、效果好的心理咨询工作方案。
【英文摘要】 The poor university students are also the successor of the socialist career. The poor population base figure in our country is big, so the psychological health education to poor university students is important to not only their personal growth but the improvement of the whole national quality. With the reform of the education system of our country, the exam-oriented education is replaceed by quality-oriented education gradually. Multi-mode of being person with ability is offered by education which is on diversification. Composite model talent is called by the reform andopening-up society., so that university students is faced with drastic social petition and new requirement. To bee a useful person , university students pa y more attention to the improvement of one’s own overall quality which includes not only strong physique, abundant knowledge but also long-range ideal, correct values view, strong will, the ability to create, wholesome personality and upatanding social adaptive capacity. Only the all-round developing person could meet the needs of the times, win the victory of petition. They that pay more attention to their own psychological health , think the psychological health is the basic demand with fine , each one-step is new jumping-off point to those students ing from the poor country . So the ill psychological state is the greatest obstacle of hindering their studying, living, working. Yes, realizing one weakness at one person’s psychological health is one hinder a nd loss to one’s own growth and development. Therefore, to make poor university students accept the psychological health education to bee quality-oriented educational development and university students’ question has already bee a big prevalent sociality problem which is paid close attention to by the government ,society, paterfamilias of students, university, poorstudents self . Development and stability of the present university have even influenced by the poor university students’ question . Economical heavy load often result in enormous spiritual pressure in psychologically.A kind of setback sense must been produced in soul deep of poor undergraduate by their difficulty. Thus a series of psychological problems and psychological obstacle that includes feeling self-humiliation, blues, anxiety, unsociability and self-denial is resulted in. Some students bee poor students which both economy and mind are poor. The university should help poor university students to get rid of psychological pressure on the premise of financial help. Effective integrate of material help and spiritual poverty alleviation principle should be insisted . The spirit that they would constantly strive to bee stronger and bee self-sustaining and the duty sense to return the society should be cultivated while they accept economic help from society. The correct psychology guide and more attention and love should be bestowed to the poor student to open up the spirit that they should constantly strive to bee university students’ psychologi cal problem is mainly caused by home environment and their special experience of life. They usually study very diligently, but because of incorrect learning method ,their study looks stiff. We carry on psychological healthand setback education through various forms while paying more attention to their inner world. We should develop rich and colorful campus campaign to offer more chances and stages that classmates promote the contacts. In addition, we should help the poor student to establish the suitable goal. “ attitude determine all “ , help poor student adopt a correct attitude to poverty and change passivity to initiative and really realize the rational surpassing to the poverty and setback. Poor students should think over their own intelligence state and diligent intensity that can been paid out to establishi expectation level and adjust the goal. So the goal can finally been ladderlike and spiritual health direction work to the poor university students which is a special colony in university should been strengthened and been as a new focal point in university’s student’s educational work at present. We should organize specialstrength to carry on researching this question , and form effectual psychological work scheme which has strong pertinence to the poor . university students.【中文关键词】贫困大学生; 心理健康; 教育【英文关键词】 Poor university students; Psychological health; Education【论文目录】中文摘要 6-8Abstract 8-9一、引言 10-13(一) 问题的提出 10(二) 文献综述 10-12(三) 研究的意义 12-13二、贫困大学生心理健康教育的重要性 13-17(一) 对贫困大学生的心理健康教育是社会发展时代进步的要求 15(二) 对贫困大学生的心理健康教育是高校实施素质教育的要求 15-16(三) 对贫困大学生的心理健康教育是使其成长成才的要求 16-17三、贫困大学生心理健康问题的特点及成因分析 17-32(一) 贫困大学生心理健康问题的起源分析 17-20(二) 贫困大学生心理问题产生的原因 20-23(三) 贫困大学生的心理特点 23-30(四) 贫困与心理特点之间的相关性 30-32(五) 贫困生心理问题也存在差异性 32四、贫困大学生心理问题具体救助措施 32-43(一) 针对贫困大学生心理问题的特点展开具体救助 32-37(二) 切实落实对家庭贫困学生的资助和扶持政策 37-(三) 高校成立专门的学生贷款部门,统一负责组织本校学生的贷款工作,充分发挥能动作用提高贫困生能力 -40(四) 加强对贫困大学生的人生观、价值观教育 40(五) 鼓励贫困大学生积极实践,自尊自强 40-41(六) 完善心理健康教育体制,鼓励学生进行心理咨询 41(七) 建设和谐校园环境,维护贫困大学生的心理健康 41-43结语 43-44注释 44-46主要参考文献 46-49后记 49-50论文作者在学期间发表的学术论文目录 50。