第一单元 第14课时 学生学习情况分析教学设计

第一单元第14课时学生学习情况分析教学设计

Teaching design of analysis of students' learni ng situation in unit 1, session 14

第一单元第14课时学生学习情况分析教学设计

前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，

从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代

的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要

求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的

设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随

意修改调整及打印。

练习基本情况：本次单元练习合格率100%，优秀率91%。从

总体情况来看，学生对于除数是两位数基本的方法掌握得比较好，尤其是列竖式计算并验算；时分秒的转换；解决实际问题中的计

算部分学生都比较细致，远比平时的作业细心。

存在问题：

1、本班尚存在个别基础、学习态度较差的学生，从计算到

分析问题都及其困难。

2、练习中的改错第一题，解决问题的第7题四个数连加，

和第八题的963/9是学生集中错误的地方，分析其原由，主要是

态度问题：学生缺乏足够的耐心和细致的审提习惯，就凭想当然

去主观臆断。

改进措施和努力方向：

由于本次练习均是比较基础的计算，解决问题也与本上练习

到的内容相似，学生都比较有信心。今后在练习的难度和灵活性

上要稍作调整，适当拉开差距，提高练习的区分度。

针对个别学生的情况还需教师在平时的教学中多多给予关注，课后个别辅导，做到每节课内容每天弄懂。不让一个学生掉队。

本次单元练习四（3）班合格率100%，优秀率84.31%，四（4）班

合格率98%，优秀率77.55%。从总体情况来看，3班整体好于4班，2个班主要错误出在解决问题的第7题和第8题。

存在问题：

学生对于过去学习的知识点有很大的遗忘，如三位数除以一

位数（商中间有零），年月日的知识点。

改进措施和努力方向：

对于个别学生进行辅导，帮助学生巩固新学的知识。

本次单元练习四（1）班合格率98%，优秀率77%，四（5）班合格

率100%，优秀率89%。从总体情况看，学生基础的计算掌握较好，考试比平时认真。

存在问题：

学生审题较粗：如改错第一题，是商的位置错了，多数同学

以为个位不够商一要商零，就直接添上零；还有和其他班级一样

知识点有很大的遗忘，如三位数除以一位数（商中间有零），年

月日的知识点。

改进措施和努力方向：

加强个别辅导，加强学生的情感教育，练习要细心。注意新旧知识的联系。

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