幼儿园小班语言教案：诗歌白云
《白云》教案
《白云》教案《白云》教案1活动目标1、理解作品的内容，在掌握内容的过程中学习新词“翻来覆去”“气呼呼”。
2、通过故事培养幼儿在日常生活中要团结友爱、互相帮助。
3、培养幼儿积极参与讨论和表演并大胆在集体面前发言。
活动准备1、小白兔、小黑兔和胖小猪的手偶各一个，镜子一块，白色枕头一个。
2、小白兔和胖小猪的头饰各一个。
活动过程一、作品导入1、教师：小朋友，你们都有好朋友吗？（幼儿集体回答）那么你们有试过跟你们的朋友吵架吗？你们跟朋友吵架最后会和好吗？你们是怎样和好的'？（让幼儿讨论一会儿，再请个别小朋友回答）2、老师昨天碰见了小白兔跟胖小猪，他们吵架了，小朋友猜一猜，他们会不会和好呢？下面请听故事《白云》。
二、老师第一次讲述故事，讲完后穿插提问：1、故事的名字叫什么？2、故事里面都有谁呀？3、小白兔跟胖小猪发生什么事情了？三、老师带着手偶把故事讲述第二遍，然后提问：1、小白兔跟胖小猪吵架时，小白兔是怎样说的？胖小猪又是怎样说的？2、他们俩吵架后是怎样做的？（学习新词“气呼呼”）3、到了晚上发生了什么事情呢？4、胖小猪睡不着是怎样子的？他为什么睡不着呢？（学习新词“翻来覆去”）5、第二天，胖小猪看到小白兔变成什么样子的呢？胖小猪看见小白兔的毛变得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？6、胖小猪送了什么给小白兔呢？7.小白兔擦了白云以后有没有变回白色呢？8.那胖小猪晚上睡着了吗？谁给他送来了白云枕头呀？9.最后胖小猪睡着了吗？这一次他为什么就能睡着了呢？四、让幼儿跟着老师把故事讲述一次，让幼儿加深记忆。
《白云》教案2（一）认识（二）揭示课题——花季如歌（小黑板）（三）学习歌曲《蓝天白云》1、听赏《蓝天白云》，感受歌曲情绪2、说一说歌曲的情绪、节奏等→找出歌曲中重复和变化重复的地方，分析歌曲的曲式结构→教师归纳总结3、再次听赏《蓝天白云》，轻声跟唱，熟悉旋律4、节奏练习：OΧ | ΧΧΧΧΧΧΧ | ΧΧΧΧ O5、跟琴填词演唱→视谱演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止处6、歌曲处理：尝试用不同的方式来演唱（齐唱、领唱齐唱等），用欢乐的歌声唱出超越昨天的信心和对今天世界的热爱！（四）欣赏《为我们的今天喝彩》1、听赏歌曲，思考歌曲表达了什么样的情感？→谈一谈感受2、教师归纳，简介歌曲3、再次听赏，并跟唱，体会歌曲浪漫热烈的情绪和富有动感的旋律（五）听赏《我听见时光的声音》1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪2、说一说歌曲表达了怎样的情感？谈谈感受（六）小结这节课我们学习、欣赏了三首表现花季少年生活的歌曲，我从同学们的歌声里深深地感受到了自由自在、朝气蓬勃、乐观向上的青春气息！我衷心地祝愿同学们的生活中处处都洋溢着欢乐和幸福！同时也希望大家能够超越昨天、珍惜今天、收获美好的明天！《白云》教案3目标培养幼儿的观察、想象能力。
小班诗歌欣赏《白云》
小班诗歌欣赏《白云》小班诗歌欣赏《白云》活动目标：1. 喜欢并乐于大胆地朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。
2. 理解诗歌内容和含义，尝试并学习仿编诗歌。
3. 体会白云的奇妙变化，丰富和拓展想象能力。
活动准备：PPT、棉花、背景音乐活动过程：1．PPT导入T：宝贝们，今天老师请来了一位朋友，让我们一起来看看它是谁吧！（出示6张PPT，播放音乐）T：它是谁呀？白云的家住在哪儿啊？（天上）T：想不想把白云请下来和我们一起玩呀？T：宝贝们把眼睛都捂起来，我要去请白云咯。
T：一、二、三，白云来啦！它好想和你们抱一抱，做好朋友呢！（师拿白云与幼儿亲密接触）2．分段欣赏诗歌第一段：T：你们觉得白云怎么样？T：白云白白的、软软的，好舒服呀。
就像躺在???（出示棉花床PPT）T：是呀，白云像棉花床，看起来好柔软，躺上去一定很舒服。
（师起来指着大屏幕说）第二段：T：云除了有白色的还有什么颜色的啊？T：这是白云在换衣服呢！看看老师这儿的白云穿了什么颜色的衣服？（乌云、金色的云）T：白云有时候穿白色的衣服，有时候穿黑色的衣服，就像模特一样。
（出示模特PPT）T：什么是模特啊？T：模特每天都会换很多不一样的漂亮衣服展示给我们看。
你们想不想做做模特呀？T：准备好！要展示出不一样的美美的动作哟！（音乐起）T：模特们的动作都很漂亮！你们觉得白云像不像模特啊？T：白云像模特，一天到晚都在换衣服，有时穿白的，有时穿黑的。
（师起来指着大屏幕说）第三段：T：其实白云还像一个调皮的魔术师呐！我们来看看它变了哪些魔术？（PPT）T：魔术变完了，你觉得这些白云像什么呀？（PPT）T：白云一会儿变成小狗、一会儿变成小牛、小会儿又变成小鸟，好神奇呀，就像是???谁呀？（PPT出示魔术帽和魔术拐杖）T：是呀，白云就像魔术师，变来变去，把小动物都变到天上了。
整体欣赏：T：宝贝们，刚才我们说白云都像什么呀？（PPT出示三张图片）你会用好听的话来说一说白云吗？T：这其实就是一首好听的诗歌呢，我们一起来听听吧！（放背景音乐）T：好听吗？你们想试试吗？（一起配乐进行诗歌朗诵）3．游戏中进行诗歌的创编（拿出真空棉）T：你们说的太棒了。
2024年幼教大班语文《白云》教案设计
2024年幼教大班语文《白云》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能正确朗读和理解《白云》这首儿歌。
2. 学会生字词：白、云、天空、飘动等。
3. 培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
1.2 过程与方法1. 通过图片、实物等引导幼儿观察白云的特点。
2. 运用游戏、歌曲等形式，培养幼儿的朗读和表演能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：教学内容2.1 儿歌《白云》白云飘在天空中，像小羊，像棉花，轻轻地，慢慢地，变幻着不同的形状。
太阳出来照耀着，白云变成了彩虹，美丽极啦！2.2 生字词白、云、天空、飘动、小羊、棉花、太阳、彩虹等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：1. 能正确朗读和理解《白云》这首儿歌。
2. 学会生字词：白、云、天空、飘动等。
3.2 教学难点：1. 正确发音生字词，如“白云”、“飘动”。
2. 理解白云在不同条件下的变化。
第四章：教学准备4.1 教具准备：1. 《白云》儿歌挂图或卡片。
2. 白云、太阳、彩虹等图片。
3. 实物天空模型。
4.2 环境准备：1. 干净、整洁的活动室。
2. 适当的音乐、歌曲等。
第五章：教学过程5.1 导入部分（5分钟）1. 利用实物天空模型，引导幼儿观察天空。
2. 提问：你们在哪里见过白云？白云是什么样子的？5.2 教学儿歌《白云》（10分钟）1. 教师带领幼儿朗读儿歌，边读边指图片。
2. 教幼儿学习生字词，如“白云”、“飘动”。
3. 通过图片、实物等，帮助幼儿理解白云的特点。
5.3 游戏环节（5分钟）1. 组织幼儿进行“白云飘飘”游戏，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 邀请幼儿表演儿歌，培养幼儿的表达能力。
1. 引导幼儿谈谈自己对白云的认识。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心目中的白云。
第六章：教学评价6.1 过程性评价1. 在教学过程中，观察幼儿对生字词的掌握情况。
2. 评估幼儿在朗读、表演等方面的参与度。
2024年《白云》幼儿语文教案
2024年《白云》幼儿语文教案一、教学内容本节课选自幼儿语文教材第四单元《美丽的自然景观》，详细内容为章节二《白云》。
通过本节课的学习，让幼儿了解白云的形态、特点以及与生活的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识并描述白云的形状、颜色，学会用简单的词语表达对白云的喜爱。
2. 过程与方法：培养幼儿观察自然现象的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并描述白云的形状、颜色。
难点：引导幼儿用词语表达对白云的喜爱，培养幼儿观察自然现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、投影仪、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察天空中的白云，引导幼儿描述白云的形状、颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示教材中的图片，讲解白云的形状、颜色，让幼儿学会用词语描述。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个关于白云的形状，让幼儿用词语进行描述。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己观察到的白云形状和颜色。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作出自己心中的白云。
6. 展示与评价（10分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并对每个孩子的作品进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 《白云》2. 内容：形状：棉花糖、羽毛、羊群等颜色：白色、灰色、蓝色等七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的白云，并用词语描述它的形状和颜色。
2. 答案示例：我最喜欢的白云形状像一只可爱的羊，颜色是洁白的。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课的教学过程中，要注意引导幼儿观察和描述白云，培养他们的观察力和表达能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察天空中的白云，分享彼此的观察成果，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 小组讨论的组织与引导5. 作业设计及其答案示例6. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿能够认识并描述白云的形状、颜色，这是幼儿对自然界认知的基本功。
《白云》幼儿教案(7篇)
《白云》幼儿教案（7篇）活动目标：1、通过幼儿参加学习活动，帮忙他们感受散文诗的语言美，激发幼儿的想象力。
2、培育幼儿对大自然的观赏及关爱。
活动预备：1、纸、胶水、散文诗字卡、环境布置。
2、户外观看云彩。
活动过程：一、引出课题1、师：“今日教师带小朋友去一个地方，看一些好玩的东西，你们想去吗?”(想)2、参观图片，初步熟识了解大自然的美。
引出活动主题：云彩和风儿提问：a、你们看到了什么?(引导幼儿自由观看，并答复)b、你平常看到的云会动吗?(让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会动)二、观赏配乐诗朗读。
逐步理解散文诗的内容，感受其美丽的意境。
1、引导幼儿闭上眼睛听配乐朗读散文诗《云彩和风儿》。
提问：小朋友你们听到了什么?有什么想说的?2、观赏其次遍，;教师操作云彩图片，帮忙幼儿体验、理解。
依据散文诗的内容提问：a、问什么说云是好玩的云?风是能干的风?b、散文诗中的风都把云彩变成了什么?幼儿用“吹呀吹，云彩变成什么”来表述。
(引导幼儿用散文中的语句完整的答复)3、集体跟着教师朗读散文诗《云彩和风儿》。
(引导幼儿用肢体语言表达和理解散文诗的内容)4、让幼儿说说平常还见过云彩变成什么?幼儿连续用“吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样?来表述。
(激发幼儿想象，积极表达，有助于幼儿独立思索，创新的力量，口语表述和敏捷应变的力量。
)三、教师给幼儿发卡纸，幼儿合作创作自己喜爱的云。
1、教师示范用卡纸撕出各种外形的云彩，幼儿认真观看，发挥想象力。
2、幼儿动手操作。
(教师个别指导)3、展现幼儿作品。
活动反思：在整个活动过程中充分表达了幼儿的主体作用，活动中幼儿都是按自己的意愿进展活动、动脑思索，动手操作，创作出好玩的云彩，激发了幼儿积极参加活动的兴趣，培育了幼儿对语言活动的情趣。
《白云》幼儿优秀教案2活动目标1、学习用曲线表现小绵羊毛绒绒的感觉。
2、运用曲线发挥想象力、制造力。
3、能在音乐声中开心地作画，感受音乐的意境美。
2024年《白云》幼儿教案
《白云》幼儿教案一、教学目标1.通过观察白云的形状，激发幼儿的想象力和创造力。
2.培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
3.提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察白云，发挥想象力，创作出有趣的白云故事。
2.教学难点：引导幼儿运用丰富的词语描述白云的形状和变化。
三、教学准备1.白云图片若干2.白色卡纸、画笔、剪刀、胶水等3.故事书《白云的故事》四、教学过程1.导入教师展示白云图片，引导幼儿观察并说出白云的形状。
2.观察与讨论（1）教师带领幼儿到户外观察天空中的白云，引导幼儿观察白云的形状、颜色和动态变化。
（2）回到教室，教师组织幼儿讨论观察到的白云特点，鼓励幼儿用语言表达。
3.故事分享教师讲述故事《白云的故事》，引导幼儿关注故事中的白云形象和变化。
4.创意绘画（1）教师发放白色卡纸、画笔等，引导幼儿创作出自己心中的白云形象。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿运用丰富的词语描述白云的形状和变化。
5.团队协作（1）将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
（2）教师发放剪刀、胶水等，引导各小组成员合作完成一幅白云主题的画作。
6.成果展示与评价（1）教师组织幼儿展示作品，并进行评价。
（2）教师邀请其他班级的教师和学生参观作品，互相交流评价。
五、教学延伸1.组织幼儿进行白云主题的摄影比赛，鼓励幼儿发现生活中的美好。
2.请家长协助，带领幼儿参观气象站，了解白云形成的原理。
3.在班级内开展“我是小小气象员”活动，让幼儿关注天气变化，了解气象知识。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿对白云的观察和描述较为充分，但在创作过程中，部分幼儿对白云的形状和变化把握不够准确，需要加强引导。
2.在团队协作环节，部分小组的配合不够默契，需要教师在今后的教学中加强培养。
3.教学延伸部分，可以增加更多实践活动，让幼儿更深入地了解白云和气象知识。
重难点补充：1.教学重点：在观察白云的过程中，教师可以设计如下对话引导幼儿："你们看到了什么形状的白云？它是怎么动的？有没有什么动物或物品的形状呢？"在创作白云故事时，教师可以这样引导："让我们想象一下，这片白云它要去哪里旅行？它遇到了什么有趣的事情呢？"2.教学难点：为了帮助幼儿运用丰富的词语描述白云的形状和变化，教师可以这样启发："这片云朵看起来像什么？它是软软的、绵绵的吗？它是慢慢飘动的，还是快速飞舞的呢？"在团队协作环节，教师可以设计如下对话来促进小组合作："每个队员都有自己的想法，但我们需要一起决定，怎样让我们的白云画作更有趣呢？"教学过程补充：1.导入教师展示白云图片，引导幼儿观察并说出白云的形状："孩子们，看看这些图片，你们觉得这些白云像什么呢？有没有像小动物的？或者像我们身边的物品？"2.观察与讨论教师带领幼儿户外观察天空中的白云："大家抬头看看天空，找一找，哪片云朵最吸引你？它是什么形状呢？它在天空中是如何移动的？"3.故事分享教师讲述故事《白云的故事》，适时提问："故事中的白云经历了哪些冒险？你们觉得它心情怎么样？如果是你，你会和白云一起做什么？"4.创意绘画教师在幼儿绘画时可以这样引导："你的白云是什么颜色的？它在做什么？你可以用你的画笔告诉别人它的故事吗？"5.团队协作教师在小组合作时可以提问："你们小组的白云故事是什么样的？每个人可以分享一下你们的想法，然后一起决定怎么画出来吧。
《白云》教案
《白云》教案一、教学目标：1. 知识与能力目标：a. 了解《白云》这首古代诗歌的作者、背景和意境；b. 掌握《白云》这首诗的内容和表达方式；c. 培养学生欣赏和理解古诗的能力。
2. 过程与方法目标：a. 通过导读和讨论，激发学生对古诗的兴趣和理解；b. 呈现多种形式的学习材料，提升课堂的趣味性和互动性；c. 引导学生在欣赏古诗的基础上进行创作和表达。
3. 情感目标：a. 培养学生对传统文化的热爱和敬仰；b. 提升学生对大自然的赞美和感悟；c. 培养学生审美情趣和表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：a. 分析《白云》的艺术特点和意境；b. 培养学生对古诗的欣赏和领悟能力。
2. 教学难点：a. 使学生理解古代诗歌的文化背景和表达方式；b. 引导学生进行深入的思考和创作。
三、教学准备：1. 教学资料：课文《白云》的诗歌原文、翻译和注释材料；2. 教学工具：黑板、粉笔/白板、笔；3. 学生准备：学生需提前阅读《白云》诗歌原文，并做好相关笔记。
四、教学过程：Step 1：导入1. 教师简要介绍《白云》这首古代诗歌的作者李白和创作背景。
2. 引导学生思考一下“白云”在生活中的象征意义，并写在黑板上。
Step 2：理解诗歌1. 教师呈现《白云》的诗歌原文，并带领学生一起朗读。
2. 学生根据诗歌原文和注释材料，讨论并回答以下问题：a. 诗中的“白云”指的是什么？b. 诗人用什么词语表达了对白云的赞美？c. 这首诗表达了怎样的情感和意境？d. 你们有没有类似的感悟或经历？Step 3：诗歌赏析1. 学生分组，每组挑选一句诗，通过朗读和演绎的方式，呈现给全班。
2. 全班共同探讨这些句子所表达的意象和情感，学生可以自由发表自己的见解。
Step 4：创作表达1. 学生以《白云》为题材，进行自由创作。
2. 学生将自己的创作和表达分享给同学，并进行互动讨论。
Step 5：课堂总结1. 教师总结学生的观点和创作，以及对《白云》的理解。
2024年《白云》幼儿语文教案
2024年《白云》幼儿语文教案一、教学内容本节课选自幼儿语文教材《快乐阅读》第三单元《白云》章节。
教学内容包括：理解课文《白云》的基本内容，掌握生字词“云、白、飘、飞”，学会用简单的句子描述白云，培养幼儿对自然美的感知和欣赏。
二、教学目标1. 理解课文《白云》的基本内容，能复述课文大意。
2. 掌握生字词“云、白、飘、飞”，并能正确书写。
3. 培养幼儿观察自然现象，用简单的句子描述白云的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，用句子描述白云。
教学重点：掌握生字词“云、白、飘、飞”，学会观察自然现象。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、《白云》课文PPT、生字卡片。
学具：幼儿用书、写字板、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的白云，引导幼儿用简单的句子描述看到的白云。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示课文《白云》，带领幼儿朗读课文，讲解生字词“云、白、飘、飞”，让幼儿跟随教师一起书写。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放生字卡片，让幼儿用彩色笔在写字板上书写生字词，巩固所学。
4. 课堂互动（5分钟）教师邀请幼儿上台演示书写生字，并让其他幼儿评价，给予鼓励。
5. 课文复述（5分钟）教师随机抽取幼儿复述课文内容，检查学习效果。
六、板书设计1. 课文《白云》2. 生字词：云、白、飘、飞3. 描述白云的句子（示例）：白云像棉花糖，飘在蓝天上。
七、作业设计1. 作业题目：观察天空中的白云，用生字词“云、白、飘、飞”创作一个关于白云的小故事。
2. 答案示例：今天，我看到了一朵白色的云，它飘在天空中，像一只飞翔的小鸟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：教师布置课后作业，让幼儿观察自然现象，培养观察力和想象力。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同完成作业。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 课堂互动的设计6. 作业设计的创新与实用性7. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织在选取教学内容时，应充分考虑幼儿的认知水平和兴趣点。
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幼儿园小班语言教案：诗歌《白云》
【活动设计】
在晴空万里的时候，白云是天空的画家，一会儿把天空变成一副有山有水的山水画，一会儿把天空变成小动物的乐园，羊儿吃着草，马儿奔跑；云层奇妙的变化让人浮想翩翩。
阴天或即将下雨的时候，云的变化更加有气士和壮观。
在秋高气爽的季节，我喜欢带领着幼儿到户外的草地上或坐着或躺着，仰望天空凝视着瞬间万变、变幻莫测的白云，幼儿边看边说，你看这朵云像只羊，这朵云像朵花，这朵云像只小鸡，这朵云像匹马…，这时幼儿想象的翅膀开始飞翔；在乌云密布的时候，我也喜欢让幼儿站在走廊里，看云随着大风上下翻滚，由远而来的磅礴气势，感受大自然的神奇。
《白云》这首诗歌把云的神奇变化，用形象生动的诗歌语言表现出来，非常适合我班幼儿的兴趣，为此我设计了这一活动。
【活动目标】
1、喜欢并乐于大胆地朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。
2、理解诗歌的内容和含义，尝试并学习仿编诗歌。
3、能从诗歌中体会白云的奇妙变化，丰富和拓展幼儿的想象能力
【活动重点】学习诗歌的格式，掌握诗歌中的词汇，丰富幼儿的语言。
【活动难点】理解诗歌的语言
【活动准备】
知识准备；带领幼儿到户外观察和凝视变幻莫测的白云，感受云在瞬间发生的变化。
物资准备；分级阅读教师和幼儿的用书。
环境准备；幼儿参与运用棉花、废旧材料制作的云朵。
教室内上空的顶部布置有各种不同的云彩的天空。
【活动过程】
一、导入部分：
小朋友们，今天老师有一个谜语，请你们仔细听后想不想；猜一猜
身体轻又轻，空中来旅行。
有时像棉絮，有时像鱼鳞。
引出诗歌《白云》。
二、学习诗歌：
1、小朋友说一说云在天空是怎样变化的，为什么说它一会像棉絮，一会像鱼鳞，云还会变成什么？
2、请幼儿自由翻阅诗歌，相互探讨。
3、提问：图上的云你觉得像什么，鼓励幼儿大胆说出自己看到的和想象的。
4、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
5、提问：诗歌中都说了云像什么？你觉得想不想？你
喜不喜欢这首诗歌？
6、分段朗诵诗歌，教师和幼儿一起朗诵，翻阅教师的大图书。
7、播放录音带，师幼一起看大图书，朗诵诗歌，引导幼儿理解感知诗歌的意境美。
三、体验创新和成功的快乐。
1、小朋友除了我们学的诗歌中白云的变化以外，白云还能变成什么，你能不能用诗歌的语言说出来，启发幼儿大胆的想象。
2、将幼儿仿编的诗句组合成一首诗歌，进行朗诵。
四、结束活动。
小朋友自选图片“白云“太阳”“月亮”“星星”，放入自己的小书包，回家和家长说一说玩一玩。
收拾图书，整理物品。
活动延伸：
园内延伸将图片“白云”“太阳”“月亮”“星星”挂在教室内，和投放到图书区，便于幼儿自我创编诗歌和进行讲述活动。
家庭延伸：请家长带领幼儿去仰望天空，让幼儿感受感知大自然的神奇，展开幼儿想象的翅膀，学习诗歌的语言。
创新意图
我在教案中没有首先给出诗歌，而是让幼儿去想象云的
奇妙变化，然后在来学习诗歌，我想幼儿学习诗歌的目的是让幼儿理解诗歌的语言和意境，从而丰富幼儿的语言和词汇量，为创编和仿编诗歌打下基础。