三年级数学下册 三位数除以一位数的口算1教案 西师大版
三位数除以一位数的口算
教学目标：
1. 知识目标：
探索并掌握整百数除以一位数（商是整百数）、几百几十除以一位数（商是整十数）的口算方法，并能正确地进行口算。
2. 能力目标：
经历与他人交流算法的过程，体验算法的多样化。
3. 情感目标：
在探索活动中获得积极的情感体验。
教学重点：
掌握整百数（商是整百数）除以一位数整百整十数除以一位数（商是整十数）口算方法。
教学难点：
理解整百数除以一位数（商是整数）、整百、整十数除以一位数（商是整十数）的口算算理。
教具准备：
多媒体课件。
教学方法：
引导—自学法。
教学过程：
一、汇报交流：
1. 汇报预习题1、2。
2. 交流预习题3说一说自己的发现。
3. 引入课题。
出示课本第60页本单元教学的主题图，让学生认真观察后，提问：从图中你能获得哪些信息？你想解决情境图中提出的问题吗？
指名口答后，教师指出，要解决情境图中提出的问题，必须掌握三位数除以一位数的除法，这节课我们先来学习三位数除以一位数的口算。
板书课题：三位数除以一位数的口算
二、探索新知
1. 教学例1（整百数除以一位数商是整百数的口算）
课件出示例1教学情境图，让学生认真观察，从中获取信息。
（1）提出问题，列出算式。
师：根据这个情境图你能提出什么数学问题？
指名口答，引导学生提出“每所学校分得多少株？”后，让学生独立列出算式，再指名说一说为什么这样列式。
（2）探索算法。
学生先独立思考怎么算，并在小组内与同伴说一说自己的想法。
（3）全班交流，展示算法多样化。
指名汇报计算过程和结果，学生可能会提供以下几种不同的口算方法，教师应给予肯定。
①6÷2=3，60÷2=30，600÷2=300。
②因为300×2=600，所以600÷2=300。
③6个百除以2得3个百，3个百是300，所以600÷2=300。
学生可能还有其他思路，只要合理，教师都要进行鼓励，同时通过对比引导学生选择自己喜欢的方法。
（4）练习。
400÷2= 600÷3= 800÷4=
指名口答口算过程及口算结果，进行全班反馈。
2. 教学例2
课件出示例2教学情境图，让学生认真观察，从中获取信息。
（1）提出问题，列出算式。
师：根据这个情境图你能提出什么数学问题？
指名口答，引导学生提出“草坪的长是多少米？”后，教师让学生列出算式，并指名回答。
（2）探索算法，全班交流，展示算法多样化。
指名汇报计算过程和结果，学生可能会提供以下几种不同的口算方法，教师应给予肯定。
①12÷6=2， 120÷6=20。
②因为20×6=120，所以120÷6=20。
③12个十除以6得2个十，2个十是20，所以120÷6=20。
学生可能还有其他思路，只要合理，教师都要进行鼓励，同时通过对比引导学生选择自己喜欢的方法。
（3）练习。
指导完成课堂活动中的“对口令”练习。
三、全课总结
通过本节课的学习，你学到了哪些知识，你还想学什么？。
三位数除以一位数—问题解决(教案)西师大版三年级下册数学
三位数除以一位数—问题解决教学目标1.理解三位数除以一位数的概念。
2.学会手算三位数除以一位数，并熟练掌握技巧。
3.掌握应用技能，能够解决实际问题。
教学准备1.宣传画、教具、计算工具等；2.课本、教师用书及本教案等。
教学过程第一步：导入新知1.教师利用宣传画，向学生简单介绍三位数和一位数的概念，并且让学生想一想，一个数字有几位数，“123”，有几位？一位数字，就是几？2.通过与学生互动的方式，来引导学生进一步思考，如果让三位数除以一位数，他们该如何操作？3.让学生自己尝试用笔和纸或计算器进行一些运算，并记录下过程和结果。
注意，本次运算仅限于三位数整除一位数，余数为零的几种情形。
第二步：学习计算方法1.介绍三位数除以一位数的公式，并向学生演示具体的计算方法：–按位推理：先除百位数再除十位数，最后除个位数；–查找差值：一位数可以乘以几，接着用乘法验证。
2.通过多种方法演示计算，来让学生理解计算方法和步骤。
3.让学生进行大量的练习，通过练习来巩固所学的知识和技能。
第三步：解决实际问题1.通过实例演示，来让学生应用所学的知识和技巧，解决实际问题。
如：500只糖果要平均分给5个小朋友，请你算一算，每个小朋友分到几个糖果？2.让学生自行设计并解决实际问题，从而应用所学的知识和技能，巩固知识和提高能力。
教学反思1.本课程不仅仅注重数学运算的技能，还强调了学生的应用能力和思维能力发展。
2.课程内容设计应符合学生的认知能力和兴趣爱好，让学生更容易理解和接受。
3.课程的评估重点应放在学生的学习和思考能力上，并兼顾知识运用的能力。
三年级下册数学教案-三位数除以一位数的估算1-西师大版
三年级下册数学教案三位数除以一位数的估算 1西师大版教案：三年级下册数学教案三位数除以一位数的估算一、教学内容今天我们要学习的是三位数除以一位数的估算。
我们将使用西师大版的教材，具体章节是第三单元的第46页到第48页。
这部分内容主要介绍了三位数除以一位数的估算方法，以及如何运用这种方法进行计算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握三位数除以一位数的估算方法，并能够灵活运用这种方法解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点是学生们在估算过程中容易出现的错误，比如估算结果过大或过小。
教学重点是让学生们理解并掌握三位数除以一位数的估算方法。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我已经准备好了黑板、粉笔、多媒体教学设备等教具，以及练习本和计算器等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先给学生们展示一个实际问题，比如“小明有360颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的9个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？”2. 例题讲解：然后我会给学生们讲解如何使用三位数除以一位数的估算方法来解决这个问题。
我会用黑板和粉笔展示计算过程，并解释每一步的原因。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生们一些类似的练习题，让他们在课堂上进行实际操作，巩固所学的内容。
4. 小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论他们在练习过程中遇到的问题和解决方法。
这样可以促进他们之间的交流和合作。
六、板书设计板书设计如下：小明有360颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的9个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？360 ÷ 9 = 40七、作业设计作业题目：a. 450 ÷ 5b. 270 ÷ 3c. 540 ÷ 6答案：a. 估算结果：90b. 估算结果：90c. 估算结果：902. 小红有240颗水果，她想把这些水果平均分给她的8个朋友，每个朋友能分到多少颗水果？答案：30颗水果八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习情况，看看学生们是否掌握了三位数除以一位数的估算方法。
三年级下册数学教案-第三单元三位数除以一位数(2)∣西师大版
三年级下册数学教案-第三单元三位数除以一位数（2）| 西师大
版
教学目标
1.理解三位数除以一位数的概念
2.学习使用竖式计算三位数除以一位数
3.能够解决生活中的实际问题
教学重点
1.三位数除以一位数的概念
2.竖式计算三位数除以一位数的方法
教学难点
1.编写实际问题并使用竖式解决
2.让学生掌握概念和计算方法的结合
教学内容
知识点1：三位数除以一位数的概念
讲解它的概念，以及它的实际应用场景，比如生活中超市购物、等。
知识点2：竖式计算三位数除以一位数的方法
1.以实例讲解竖式计算的步骤
2.进行练习，巩固竖式计算的方法
3.督促学生进行口算练习
实际案例
场景：某超市准备促销商品，其中一件商品的价格为165元，现在准备按5折出售，请问这件商品促销价是多少元？
用竖式计算：
3 1
5 )1
6 5
1 0
---
5
答案是：82.5元。
教学方法
1.观察法
2.讨论法
3.合作学习法
教学过程
1.线上演示竖式计算三位数除以一位数的步骤
2.讲解实际应用案例，让学生思考如何用竖式计算
3.学习实际应用案例，并解决实际问题
教学评价
1.能够用竖式计算三位数除以一位数
2.能够理解三位数除以一位数的概念
3.能够解决生活中相关的实际问题
参考资料
1.《小学数学教学大纲》
2.《小学数学课堂教学实用技巧》。
三位数除以一位数—问题解决(教学设计)西师大版三年级下册数学
三位数除以一位数—问题解决（教学设计）一、教学目标本教学设计主要围绕“三位数除以一位数”这个数学问题展开，旨在帮助学生掌握此类问题的解决方法和技巧，并能够熟练地运用所学知识解决相关题目。
1.知识目标：•能够正确理解和运用除法的定义和相关概念；•能够掌握三位数除以一位数的解法及其运算规律。
2.能力目标：•能够运用所学知识解决三位数除以一位数的相关问题；•能够独立思考，独立解决数学问题。
3.情感目标：•培养学生的数学兴趣和自信心，提高自学能力；•培养学生的观察、分析和归纳能力。
二、教学重点与难点1.教学重点•理解三位数除以一位数的解法及其运算规律；•掌握三位数除以一位数的解法；•熟练运用所学知识解决相关问题。
2.教学难点•配对除法的概念和符号表示；•理解借位算法，掌握解除含有借位算法的除法问题。
三、教学方法本节课的教学方法主要为探究式教学和讨论式教学。
通过授课、分组练习、答疑解惑和小组展示等环节，让学生在合作、探索和分享的氛围中，形成对知识的深入理解和掌握。
四、教学步骤步骤一：导入（15分钟）1.1 彩虹车站法让学生回忆关于除法的概念是什么，包括：被除数、除数、商、余数。
导出三个数的商应该是什么样子的？1.2 接下来，学生介绍3-4个用彩虹车站的方法计算出来的除数的答案。
引导学生思考，计算器的商怎样表示？“/”表示什么？1.3 引导学生探究一下：如果除数是个位数，该怎么做？步骤二：发现问题（15分钟）2.1 让学生到黑板前演算3位数除以个位数，先让学生自己思考，有了答案以后再进行对答案。
看看有哪些同学演算出结果不一样，研究一下其差异。
2.2 教师给学生出几道题，尽量涉及到小组内每位同学。
每道题让学生先自己思考，然后让同桌一起想，并最终交换讨论成果。
步骤三：解决问题（35分钟）3.1 组织学生探索如何解决之前出现的差异问题。
3.2 教师针对不同的问题，介绍借位算法等解决问题的方法。
步骤四：巩固与拓展（20分钟）4.1 组织学生分组交流，展示组内自己研究的问题解决方法4.2 给学生布置练习作业，通过练习检验自己对今天所学知识的掌握程度。
三年级下册数学教案-第三单元三位数除以一位数(5)∣西师大版
三年级下册数学教案第三单元三位数除以一位数（5）∣西师大版教案：三年级下册数学教案第三单元三位数除以一位数（5）∣西师大版一、教学内容本节课的教学内容为西师大版三年级下册数学教材第三单元“三位数除以一位数”。
本节课主要通过实例引入，引导学生掌握除数是两位数的除法计算方法，学会列竖式计算除法，能正确进行计算，并解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握除数是两位数的除法计算方法，能正确列竖式计算除法，并解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实例引入，引导学生发现除数是两位数的除法计算规律，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作交流的习惯，提高学生克服困难的信心。
三、教学难点与重点重点：学生能够掌握除数是两位数的除法计算方法，能正确列竖式计算除法。
难点：引导学生发现除数是两位数的除法计算规律，培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实例引入教师通过多媒体展示实例，引导学生观察被除数和除数的特点，让学生尝试计算，并引导学生发现除数是两位数的除法计算规律。
2. 讲解与练习教师讲解除数是两位数的除法计算方法，引导学生掌握列竖式计算除法的方法。
在讲解过程中，教师可通过板书示例，让学生跟随步骤进行练习。
3. 小组讨论教师将学生分成小组，让学生相互讨论，共同解决实际问题。
教师可巡回指导，帮助学生克服困难。
六、板书设计板书设计如下：被除数除数商582 23 25七、作业设计（1）678 ÷ 23（2）456 ÷ 362. 妈妈去超市买了5千克苹果，每千克苹果8元，一共花费了多少钱？答案：（1）678 ÷ 23 = 29（2）456 ÷ 36 = 12八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例引入，引导学生发现除数是两位数的除法计算规律，培养了学生独立思考和解决问题的能力。
西师大版三年级下册数学第三单元 三位数除以一位数的除法教案
第三单元三位数除以一位数的除法第1课时三位数除以一位数（1）第3课时三位数除以一位数的估算第4课时三位数除以一位数的笔算教学内容：西师大版数学三年级下册第三单元教材53页例5，课堂活动等教学目标：1、通过看、想、议、写等课堂活动，经历用竖式计算三位数除以一位数（商中间没有0）的全过程，明确每一步的算理，归纳笔算算法。
2、会正确笔算三位数除以一位数（商中间没有0）的除法，并解决简单的实际问题。
3、培养学生独立探究的意识与能力；让学生在学习的过程中，感受成功的喜悦。
教学重点：理解笔算除法每一步的算理，会正确笔算三位数除以一位数（商中间没有0）的笔算。
教学难点：能正确确定竖式中商的位置。
教学过程：一、复习铺垫。
1、学生在家完成学习单上的笔算（两位数除以一位数的竖式）2、出示课件情景图（修改过的例五图）猪老二两分能吹78个泡泡，它平均每分吹多少个泡泡？（1）学生独立思考，并解决在草稿本上。
78÷2= （个）（2）知识回顾，两位数除以一位数的笔算算理。
引导学生回顾两位数除以一位数的笔算方法：除法竖式里先从被除数的高位算起，除到哪一位就写在那一位上。
（注意每次除得的余数要比除数小）。
二、尝试探究。
1、出示例五情境图，学生通过看图，找出题上的数学信息。
数学信息：小猪3分钟能吹135个泡泡。
问平均每分钟能吹多少个泡泡？2、小组合作讨论，列出算式，并说明原因。
（1）要想知道平均每分钟吹的数量，知道了3分吹135个，可以用除法计算。
135÷3= （个）（2）质疑：这一题可以用估算来解决吗？为什么？让学生明确这一题要求的是精确值，而不是近似值，所以不能估算。
3、探讨算理。
（1）学生独立计算，想一想三位数除以一位数的计算方法？（2）小组讨论，三位数除以一位数的计算方法。
讨论：除法竖式里先从高位算起，百位上的1除以3不够商1是该怎么办？ 135除以3，从被除数的高位除起，1个百除以3，不够商1个百时，可以先把它看成10个十，再与十位上的3个十合并成13个十。
三年级下册数学【教案】-3.4 三位数除以一位数 ︳西师大版
三年级下册数学教案-3.4 三位数除以一位数︳西师大版教学目标1.掌握三位数除以一位数的计算方法。
2.了解小学除法的基本概念和符号。
3.培养学生对数学的兴趣和思考能力。
教学重点学生掌握三位数除以一位数的计算方法。
教学难点学生理解除法的基本概念和符号，并掌握应用。
教学过程一、导入（5分钟）引入问题：小明共有342个糖果，分给7个弟弟妹妹，每个人分到多少个糖果？通过问题了解本节课重点内容：三位数的除以一位数。
二、讲解（15分钟）1.除法的基本概念：商、被除数、除数和余数的含义。
2.如何进行三位数除以一位数的计算方法。
（1）快速判断：是否能够整除（被除数是否能够被除数整除）。
（2）不能整除，用算式表示除法计算：178 ÷ 3 = 59 R 1 。
（3）作图验证答案：用计算器进行验证。
三、练习（25分钟）1.练习书上课后习题和练习题。
2.相互交换，检查答案的正确性。
四、典型案例教学（10分钟）小明爸爸买了224元的糖果，请8个同学来家里分糖果，每人会分到多少元的糖果钱？请同学现场作答。
五、梳理复习（5分钟）1.讲解书上重点概念和重点难点。
2.总结四则运算，重点突出除法计算方法。
课后作业完成书上相关习题和练习题。
总结本节课主要介绍了三年级下册数学教案中的三位数除以一位数。
讲解了除法的基本概念，如何进行三位数除以一位数的计算方法和作图验证答案。
在实践中，我们也通过案例教学切入实际，帮助学生更好地理解除法知识。
最后通过练习和总结，巩固和加深了学生对本节课知识点的掌握和理解，为进一步深化学生的数学知识打下了坚实的基础。
三年级下册数学教案-3.1三位数除以一位数的口算︳西师大版
三年级下册数学教案3.1 三位数除以一位数的口算︳西师大版教案：三年级下册数学教案3.1 三位数除以一位数的口算 | 西师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是三年级下册数学教案，课题是《三位数除以一位数的口算》。
一、教学内容本节课的教学内容是第三章第一节，主要讲述三位数除以一位数的口算方法。
通过本节课的学习，让学生掌握除数是1~9的口算方法，以及运用估算方法检验计算结果。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练掌握三位数除以一位数的口算方法，能运用估算方法检验计算结果。
2. 过程与方法：通过实例讲解，引导学生独立思考，培养学生的口算能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索、积极向上的精神。
三、教学难点与重点重点：掌握三位数除以一位数的口算方法。
难点：如何引导学生运用估算方法检验计算结果。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入我为学生创设一个实践情景：小明有360颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的9个好朋友，每个好朋友可以分到多少颗糖果？2. 例题讲解3. 随堂练习在讲解完例题后，我会给学生提供一些随堂练习题，让学生独立完成。
这些练习题包括不同难度的三位数除以一位数的口算题目。
4. 估算方法讲解在学生完成练习题后，我会向他们讲解如何运用估算方法检验计算结果。
我会让学生先估算一下答案，然后再用笔算出准确答案，看看估算的结果与实际计算结果是否接近。
六、板书设计板书设计如下：小明有360颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的9个好朋友，每个好朋友可以分到多少颗糖果？360 ÷ 9 = 40七、作业设计作业题目：a. 450 ÷ 5b. 270 ÷ 3c. 540 ÷ 62. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了三位数除以一位数的口算方法，以及他们是否能够运用估算方法检验计算结果。
三年级下册数学教案-3.4三位数除以一位数的笔算除法︳西师大版
三年级下册数学教案3.4 三位数除以一位数的笔算除法︳西师大版教案：三年级下册数学教案3.4 三位数除以一位数的笔算除法︳西师大版我，作为一名经验丰富的教师，今天要分享的是关于三年级下册数学教案3.4 三位数除以一位数的笔算除法的教学内容。
一、教学内容我选择的教材是西师大版三年级下册的数学教材。
本节课的教学内容主要涉及第三章的第四节，即三位数除以一位数的笔算除法。
在这一节中，学生们将学习如何用一位数去除一个三位数，掌握除法的基本步骤和计算方法。
二、教学目标1. 理解三位数除以一位数的笔算除法的概念和步骤。
2. 能够正确地进行三位数除以一位数的笔算除法计算。
3. 能够运用所学的除法知识解决实际问题。
三、教学难点与重点在本节课中，教学难点是学生们对于除法步骤的理解和运用，特别是如何正确地进行试商和调整商的位置。
而教学重点则是学生们能够独立地进行三位数除以一位数的笔算除法计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、计算器以及学生们常用的数学学习工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个实际问题，例如“小明有360颗糖果，他想把它们平均分给他的6个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？”来引起学生们的兴趣，并引入本节课的主题。
2. 讲解例题：我选取了几个典型的例题，如360÷6，450÷9等，向学生们展示了三位数除以一位数的笔算除法的步骤和方法。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我给学生们提供了几道类似的练习题，让他们独立进行计算，并及时给予指导和解答。
4. 小组合作：我组织学生们进行小组合作，让他们相互讨论和解答问题，增强他们的合作能力和解决问题的能力。
六、板书设计三位数除以一位数的笔算除法步骤：1. 写下除数和被除数2. 试商：用除数去除被除数的第一位数字，看能够除几个3. 写下商：将试商的数字写在答案的相应位置4. 计算余数：用除数去除被除数的余数，得到新的商和余数5. 写下新的商：将新的商的数字写在答案的相应位置6. 计算最终的余数：用除数去除最终的余数，得到最终的商和余数7. 写下最终的商：将最终的商的数字写在答案的相应位置七、作业设计1. 完成教材上的练习题：第63页的3题和第64页的10题。
三年级下册数学教案 - 三位数除以一位数的竖式计算 西师大版
三年级下册数学教案 - 三位数除以一位数的竖式计算一、教学目标1.能够掌握三位数除以一位数的竖式计算方法；2.能够正确使用竖式计算方法完成三位数除以一位数的计算；3.能够运用竖式计算方法解决生活中实际问题。
二、教学重点和难点1.教学重点：竖式计算与竖式中的进位和借位；2.教学难点：竖式中的进位和借位处理。
三、教学内容及进度教学内容教学进度1. 复习两位数除以一位数的竖式计算方法10分钟2. 三位数除以一位数的竖式计算方法20分钟3. 练习三位数除以一位数的竖式计算20分钟4. 解决实际问题20分钟四、教学过程1. 复习两位数除以一位数的竖式计算方法（10分钟）通过复习两位数除以一位数的竖式计算方法，让学生熟悉竖式计算方法，为三位数除以一位数的竖式计算方法的学习打下基础。
2. 三位数除以一位数的竖式计算方法（20分钟）（1）展示计算方法在黑板上展示三位数除以一位数的竖式计算方法，讲解如何按照列数进行计算。
（2）示范计算通过示范，展示竖式计算方法的具体操作过程，让学生了解如何正确使用竖式计算方法。
（3）解释进位和借位的含义和处理方法讲解竖式中的进位和借位的含义，展示进位和借位的操作方法，让学生了解进位和借位在计算过程中的重要性和处理方法。
3. 练习三位数除以一位数的竖式计算（20分钟）（1）基础练习让学生完成一些简单的三位数除以一位数的竖式计算，加深对竖式计算方法的理解和掌握。
（2）拓展练习让学生完成一些较为复杂的三位数除以一位数的竖式计算，提高学生的计算水平。
4. 解决实际问题（20分钟）通过实际问题的解决，让学生了解竖式计算方法的应用场景，培养学生解决实际问题的能力。
五、教学反思通过本次教学活动，学生对于三位数除以一位数的竖式计算方法有了更加深入的理解和掌握，在教学过程中学生反应热烈，出现问题及时指导，加深学生对竖式计算方法的认知，同时也对后续教学活动起到很好的铺垫作用。
在教学过程中，需要加强实践操作，丰富教学方式和方法，增强学生的兴致和积极性。