【备考2020】初中语文作文课程中考命题篇命题作文材料运用.教师版
命题作文材料运用备考有方两个锦囊成名的李贺清晨，一个破落小院的柴门咯吱一声开了，从里面走出一个小厮，只见他背着一个破旧的锦囊，牵着一头又老又瘦的毛驴，毛驴上坐着一个同样瘦瘦弱弱的少年书生。
这一主一仆，就这样悠闲地踱向了村外的世界。
一路上，流连于青山秀水，徜徉在繁华街市，穿行过闾巷人家，那少年书生时而悲愁，时而欢愉，时而激昂，还不时地从小厮处取过纸笔，嚓嚓写下几行诗句或片言只语，然后把纸条往锦囊一扔，就又继续前行了。
等到日暮西山，他们才催赶着毛驴，蹬蹬地转回那个破落的小院。
这时，一位端庄的妇人迎上来，取过小厮背上的锦囊，看见里面满满的一大堆纸条，她不赞叹反而心疼地说：“孩儿，你真要写到呕心沥血才罢休吗？”少年只是笑笑，没有言语，他开始坐下来吃饭。
刚放下饭碗，他又跑进书斋，叫小厮拿出锦囊，研好磨，然后就对着那些纸条沉吟琢磨，把白天的奇思妙想、断语残句写成完整的诗篇。
写完后，他把诗篇整理好，投进另外一个锦囊里。
就这样，日子一天一天过去了，少年一直坚持着四处游历，采诗写诗，从不间断。
他将对祖国大好河山的热爱、淳朴的风土民情，以及自己的雄心壮志都投注到了笔端，化成了脍炙人口的诗句。
从一个锦囊到另一个锦囊，他的诗越写越妙，越积越多，美名渐渐传开，越传越广，当时的文章巨公韩愈闻听了他的大名，亲自登门来拜访他，这个少年，就是唐朝杰出的诗人——李贺。
李贺的锦囊也是我们大家的锦囊，他苦吟疾写的经验告诉我们，只有不断地扩展自己的视野，不断地从实际生活中汲取养料，才能葆有源源不断的创造力。
所以我们既要读万卷书，也要行万里路。
素材积累、材料运用知识回顾【认识写作】有人编了顺口溜：“作文分值大，学生都害怕，老师没处下爪、、、、、、”其实，作文教也好、写也罢，都没有那么可怕。
只要我们寻准病因，找出治疗方法，对症下药，就能逐步解决好这个难题。
作文的难可以从这几个方面来理解：第一是作文本身难。
写作过程中需要运用字、词、句、段、修辞、逻辑等“硬件”，还要调动社会阅历、生活感受、写作情感等“软件”，这对初中生来说确实有相当难度。
第二是教师指导难。
作文教学环节纷繁，缺乏系统性、针对性，令教师颇有“老虎吃天无处下口”之感。
第三是教师作文指导的失误导致学生作文越学越难。
不少教师没有认识到写作教学本身的特殊性，写作教学模仿阅读教学的路子，侧重于传授作文知识、讲解作文技巧，而对于写作体验不多的初中生来说，那些所谓的技巧很难派上用场，反倒使学生无所适从。
而且，由于教师不了解学生的实际情况，作文指导无法做到有的放矢，学生只好胡编乱造、被动应付，久而久之必然产生厌烦情绪。
所有这些都使学生对作文望而生畏，觉得很难。
在学生眼里，作文最大的困难不是写作技巧，而是材料的匮乏。
这当然不是说学生已经掌握了写作技巧，而是对他们来说，首先要解决写什么的问题，然后才会想到怎样写。
如果学生连文章都写不出来，那些技巧之类岂不成了无本之木，无源之水吗？因此，我们必须改变“讲”作文、“教”作文的陈旧做法，把解决作文题材作为突破口，教给学生积累材料的方法，让他们有话可说、有话想说、有话要说。
逐步消除学生的畏难情绪，激发他们的写作兴趣。
学生的写作材料有两个来源，一是来自于直接的观察和体验，二是来自于读或听等间接的渠道。
前者为源，后者为流。
源头枯竭，没有写作材料，就谈不到写作。
谁都知道，“巧妇难为无米之炊”。
学生的作文材料蓄积丰富了，写作文时自然就不再头疼了。
例题精讲【素材积累】材料积累，可以这样引导学生完成：一．在生活中积累素材俄国著名的犹太人作家肖洛姆·阿莱汉姆的小说《美纳汉·孟德尔》曾在俄国文坛上引起巨大反响，高尔基曾赞誉它是“一本绝妙的好书”。
据说他那犀利、幽默、富有生活气息的语言，很多是从他后妈那里学来的。
他的后妈骂他们时，既尖酸刻薄，又富有特色，每一个字都要带出一句咒骂：“缝——给你缝寿衣！”“吃——让蛆虫把你吃掉！”“写——给你写张药方！”每当这时，肖洛姆·阿莱汉姆不仅不顶嘴还专心地将这些话记录下来，逐渐形成了他的富有生活气息的语言。
我国著名散文家朱自清先生在描写春草时，用一个“钻”字，就把小草破土而出，生机勃勃的情态形象地刻画出来了；用一个“偷偷地”就把小草感知春天的来临，在不为人所知的情况下，它已萌发的特点写活了。
而以“嫩嫩的”“绿绿的”两个形容词，便形象地写出了小草的质地和色泽，令人回味无穷；语言大师老舍先生在《济南的冬天》里写水不结冰的景物时用拟人手法的描写，也叫人拍案叫绝：“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍的冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”这里不仅写出了柳枝的妩媚可爱，还赋予水以思想，仿佛它也有怜爱之心似的，读来很有感染力。
为什么作家们能把景色写得如此逼真形象呢？是因为他们以生活为写作素材，通过细致入微的观察、感受和思考，才把这些景色写活了。
所以，在作文教学中，我们应引导学生把目光投向现实生活，自觉阅读社会这本“无字书”，全景式的扫描生活，用自己的心去理解、去感受生活，挖掘生活中自己最熟悉、最能打动心灵的宝藏，并养成写日记写心得的习惯，记真人真事，抒真情实感。
要让生活成为学生自己真正的创作源泉。
二．在阅读中汲取精华要使学生有话可说，有物可写，还要提倡多阅读多借鉴。
诗圣杜甫云：“读书破万卷，下笔如有神”。
“破万卷”是说书读得要多，书读得多，知识才厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源，才“如有神”助。
但仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家”之一的韩愈曰：“学以为耕，文以为获。
”这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”，就没有写的“收获”。
指导学生开展广泛的课外阅读积累，是培养创新思维的基础，也是学习写作的先导。
三．在背诵中迁移运用背诵，可以将我们在日常生活和课内外阅读中积累的好词佳句贮存在大脑里，真正形成“作文的材料库”。
那些只记在本子，没有背诵下来的语句，就像只耕种不收获一样，最终落得两手空空。
我们应该将自己筛选出来的有价值的语句，熟读成诵，在脑子里形成词语体系，结成网络，那么写作时就不会为无词而抓耳挠腮，束手无策了。
总之，要引导学生从生活中学，从教科书上学，从课外书报当中学，从名著中学，勤记录，常整理，时时翻阅，并在理解的基础上，背诵下来，牢记在头脑中，这样写作文时才能融会贯通，运用自如。
长此以往，学生也就不会再望“题”兴叹，害怕写作文了。
【素材选择】选材要切实做到：人无我有，人有我新，慧眼独运，以新制胜。
★避俗取新精选材，应遵循以下原则：选材要着眼当代，紧贴现实生活，坚持只选新的，不选旧的。
只选亲身经历的，不选道听途说的只选小材料，不选大材料。
只选深刻的，不选浅薄的。
只选具体的，不选空洞的。
只选有趣的，不选平淡的。
只选罕见的，不选常见的。
选材用材都必须围绕中心开展，努力实现材料充实、典型、真实、新颖的目。
具体说来，有以下几种做法比较可取：(一)．把熟知的材料选出来。
回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学来说，这应该是选材的一个原则。
自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。
只有先感动自己，才有可能感动别人。
对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。
(二)．把独特的材料筛出来。
我们的生活看似相似，但是，个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，个人都会有独特的可写材料。
保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用(因为这些材料也会是别人容易想到的)，启用第三次想到的材料。
(三)．把时代的影子照下来。
社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。
平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。
我们不大可能从宏观上去表现这个时代，但是，我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。
(四)．把陈旧的材料改过来。
对于旧材料，可以再次使用。
但是，不应该完全照搬，而是要经过技术化处理，做到常用常新：可以进行延伸拓展，沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况;可以逆向解读，撇开一般性的认识观点，从与之相反的角度去审视旧材料;可以转换视角，从叙述主体、切入角度上创新;等等。
(五)．把想象的情景写下来。
人的思想是不受时间和空间限制的，围绕某个话题或主题，你要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人，请出未来世界里的人，请出文学作品中的人，让他们登台唱戏或你去往他们那里神游一番，也是一种创新之举。
(六)．把合适的材料配起来。
通过不同材料的搭配、组合，可以形成表现主题的“合力”，取得上佳的表达效果。
比如，可以是主辅搭配，展示面广;可以是同类列举，凸现主旨;可以是正反对比，强调差异;等等。
注意：搭配时，要考虑各自不同的代表性。
(七)．把精华的部分亮出来。
材料的精华部分，主要是与主旨紧密勾连的那个部分，具有较强感染力的那个部分。
对于这些地方，要浓墨重彩，细致描绘;要放在开头、结尾等重要醒目的地方。
这样，才能实现其应有的价值。
【素材运用】素材，指的是作者根据表现文章主题的需要，从现实生活中、书本上搜集到的、感性的、分散的原始材料，包括印象、事实、人物、数据、名言警句等。
如果说主题是文章的灵魂，那么材料就是文章的血肉。
文章主题需要恰当、充实、生动、典型、新鲜的材料去表现、突出。
那么，在写作时，我们该怎样处理好“素材”这一块的问题呢？一．时新素材，用出新鲜效果。
我们的周围每天都会有新闻趣事，这些新近发生的小事就成了我们作文中的时新素材了。
其实，人们在读文章时都有“喜新厌旧”的心理，为了让文章出新，我们可以把那些从生活中、报纸上、新闻中捕捉到的富有时效性的素材，巧妙地用到作文中去。
例如：“我们这个社会从不缺思想家，但更需要行动家，需要一个个向着目标，踏实奋斗的行者。
科技的发展需要踏实的行者：中国的航天事业一飞冲天，“神七”升空，如果没有一个个航天工作者的踏实行动，又怎会有今天中国宇宙飞船的遨游太空？……道德的进步需要踏实的行者：勇救落水儿童而牺牲的三位大学生何东旭、陈及时、方招用行动把这个社会沉沦迷惘的道德引领到正途。
”（选自2010年中考满分作文《做一个“行者”》）这篇文章里运用许多时新素材，如“神七”升空，大学生救落水儿童，等等，这些事刚刚发生，动人的镜头还在我们心中澎湃，运用这样的素材必定能引起阅卷老师的共鸣。
二．传统素材，找出新颖角度。
传统素材是人们长期积累下来的精华，但因为使用的人多，常常给人陈旧之感。
其实，对于这类传统素材，我们常常可以从不同角度解读，只要我们稍加分析，就容易找出其区别我们平常认识的新鲜角度。
例如：“为自己喝彩，是对自己的肯定，是自信的源泉。
备战2020年中考之优秀范文 材料 命题式
材料+命题式-备战2020年中考之优秀范文材料+命题作文真题在线：【2019年哈尔滨中考】彼岸，江河湖海的那一边，即对岸；借指所追求和向往的一种境界。
新时代的现实生活中，个人的进步，集体的发展，国家的富强……都源于有所追求，都体现为通过行动，去努力达到所向往的境界。
请以“彼岸并不遥远”为题写一篇文章。
【提示与要求】（1）文体自选（诗歌、戏剧除外）（2）不得抄袭，不要套作（3）不少于600字（4）文中不得出现真实的人名、校名佳作秀场：彼岸并不遥远耳畔总能响起“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线”。
曾在失落、失望、迷失所有方向时，是这熟悉的乐符、独特的旋律带给我一股坚强的力量，让我坚持走下去。
只是远望那片空阔的海面，涩涩的表情总会埋葬我对大海的恐惧，却不曾想过有一天能驾着一叶扁舟，穿梭于波荡起伏的浪花中，满乘着美好漂洋过海，到达彼岸。
有人曾说彼岸花妖艳，却是痛苦的开始。
的确，这条道路上，我们总是跌宕起伏着，忽进忽退。
在我的世界里，它就是可望而不可及的，有种只可远观而不能亵玩的味道。
或许我把它当作是一场梦，缺失了那份真实的向往和弥足珍贵的心动。
原本我就好比一叶扁舟，害怕狂风暴雨使我偏离轨道，迷失方向最终也不知飘向何处，也害怕孤舟在大海里，那种“渺沧海之一粟”的存在会让我更加惶恐。
因此我选择了小小的河道，窄窄的溪边驻足，或许这样我才有小小的安慰。
当夕阳在天边慢慢褪去那片淡淡的暖红时，伸手不见五指的黑夜便悄无声息地降临。
只是恍惚间，身边的一切都变了，变得陌生，它们在我的视线里偷偷地酝酿出一个新生的黑白世界，所有的事物都是一个黑暗的幻想。
尽管这样，我也不觉得这很糟糕，毕竟它不会永恒，黑夜过后，是一个不带恐惧的明天，所以我们要做的，应该做的是要以平和的心态面对。
即使曾经失败过，狠狠坠落过，但我仍旧坚信有一天凭着自己的努力可以再次靠近成功，如果只是停驻一下，那也可以骄傲地大喊：“我来过！”人的强烈欲望一旦产生，就会很快转变成信念。
2020年河南中招考试语文作文题目一及精选作文5篇
2020年河南中招考试语文作文题目一及精选作文5篇记叙文：以“我的危机故事”为题目，讲讲自己遇到了怎样的危机，又是如何化解的。
篇一《我的危机故事》生活中，危机无处不在，它可能是一场突如其来的考试失利，也可能是一次意外的受伤，又或者是与他人的冲突。
而我，也曾经历过一场让我至今难忘的危机。
那是一个阳光明媚的周末，我和几个好朋友相约去爬山。
我们一路欢声笑语，很快就来到了山脚下。
看着高耸入云的山峰，我们心中充满了挑战的欲望。
于是，我们迫不及待地开始了登山之旅。
一开始，山路还比较平缓，我们走得很轻松。
但是，随着高度的不断增加，山路也变得越来越陡峭。
我们不得不小心翼翼地攀爬着，每一步都格外艰难。
就在这时，我突然脚下一滑，身体失去了平衡，向山下滚去。
那一刻，我的心中充满了恐惧。
我拼命地想抓住什么东西来阻止自己的下滑，但是周围都是光滑的石头和泥土，根本没有可以抓握的地方。
我只能眼睁睁地看着自己离山顶越来越远，离危险越来越近。
就在我以为自己必死无疑的时候，我的手突然碰到了一棵小树。
我紧紧地抓住了它，终于停止了下滑。
我悬着的心也暂时放了下来。
但是，我很快就发现自己陷入了另一个危机之中。
我被困在了半山腰，上不去也下不来。
我的朋友们在山顶上焦急地呼喊着我的名字，但是我却无法回应他们。
我开始冷静下来，思考着如何摆脱这个困境。
我观察了一下周围的环境，发现不远处有一块突出的岩石。
我决定尝试着爬到那块岩石上，然后再寻找其他的出路。
我小心翼翼地松开了手，慢慢地向岩石爬去。
每爬一步，我都要格外小心，生怕再次滑倒。
经过一番努力，我终于爬到了岩石上。
从岩石上，我看到了一条小路。
我顺着小路走了下去，终于找到了我的朋友们。
他们看到我平安无事，都非常高兴。
我们一起继续完成了登山之旅。
这次危机让我深刻地认识到了生命的宝贵和脆弱。
也让我明白了在面对危机时，我们不能惊慌失措，而要冷静思考，寻找解决问题的方法。
只有这样，我们才能化险为夷，度过危机。
安徽省2020年中考语文 作文题解及满分作文点评素材 人教新课标版
2020年安徽中考作文题解及满分作文点评【真题回放】以“______在其中”为题，写一篇文章。
(55分)【提示与要求】1．先把题目补充完整。
你可以从“趣”、“美”“情义”、“做人"中选填，也可以填其他词语。
2．可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
3．文中不要出现真实地名、校名、人名等，否则会被扣分。
4．抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
5．考虑内容充实，文章不要少于500字。
【命题解读】安徽省的中考作文试题这几年呈现出较强的规律性。
2020年，2020年是半命题作文， 2020年，2020年是命题作文，2020年的文题与很多老师预测的一样采取了半命题作文形式。
这正是我省提倡“不设审题障碍，让所有考生有话可说，有事可写，保证让考生正常发挥作文水平”的具体体现。
要想写好这个文题，可从以下几个方面入手：1．仔细审清题意。
这个题目暗含着一个叙述主体——“我”，“我”的思考和感悟必须在作文中表现出来，即要能写出“我”在“其中”感受到的生活中的“真、善、美”。
“其中”是代词，是情感载体，没有情感载体，情感就失去了依附。
只有紧紧抓住“我”、“在哪里面”、“感受”这三个重要的元素，才能很好的完成此篇作文。
2．确定写作对象。
写半命题作文，首先要按要求把题目补充完整。
写好这个文题，写作对象的选择很重要。
学生可以从提示语所给的“趣、美、情义、做人”中任选一个，也可以挑选自己熟悉的其他词语填入空处，比如：父爱、母爱、友情、读书、游戏、乐趣、挫折等等。
选择词语时一定要注意词语与后面“在其中”的连贯性，不要选读起来不通顺的词语。
3．明确文体特点。
虽然说“提示与要求”中说“可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作”，但这个文题很显然适合写一般记叙文与散文。
写记叙文要力求写出真情实感，要有细节描写，场景刻画。
写散文要写出浓厚的文化意蕴，语言要精美，要有深厚的文化积淀。
切忌写得四不像，大段大段的引用故事，没有自己的经历，缺少自己独特的感悟与认识。
2020年中考语文：一、命题作文
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第三模块写作专题十六__中考作文之类型突破__一、命题作文1．[2019·衡阳]阅读下面的文字，按要求作文。
想写你的名字想写你的名字，在蓝天碧海的沙滩。
一横是心疼，一竖是祝福，一点是思念，可是我担心，海浪温柔的抚摸。
想写你的名字，在冰清玉洁的雪地。
一钩是爱恋，一捺是牵挂，一撇是誓言，可是我担心，阳光炙热的亲吻。
请以“想写你的名字”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体(诗歌除外)；③用规范汉字书写；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
2．[2019·兰州]阅读下面的文字，按要求作文。
人生有些日子是要设法留住的，在这种日子里，人总在失去很多的同时得到更多，并因之受益一生，请以“我要留住这一天”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①有真情实感；②不限文体(诗歌除外)，文体特征鲜明；③不得套作抄袭；④不得出现所在学校的校名或师生姓名。
3．[2019·日照]阅读下面的文字，按要求作文。
一句真诚的鼓励唤起你的信心和勇气，一轮皎洁的明月唤起一代代诗人的故园情，电视节目《经典咏流传》唤起人们对文化的认同和自信，快闪《我和我的祖国》唤起全民族的爱国热情……生活中，总有一种美好能唤起你的回忆、憧憬、感动……请结合自身体验，以“有一种美好唤起我”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌外文体不限；②不少于600字；③不得透露个人信息。
4．[2019·山西]阅读下面的文字，按要求作文。
花样年华，青春飞扬，每一个瞬间，每一番经历，一人，一事，一草，一言，一笑……都在为精彩的人生助力，都在为伟岸的人格奠基。
正如马尔克斯在《百年孤独》中所说：生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。
请以“谢谢你，使我成为更好的自己”为题，写一篇不少于600字的文章。
初中语文作文
半命题作文拟题备考有方一、修辞法用修辞格的方法拟题比喻：《父爱是座山》《五月榴花红似火》《我是一只快乐的小狐狸》《父爱将我举过命运的栏杆》夸张：《世界不大是个家》《一张煎饼包天下》《贪心不足蛇吞象》《胆大包天》引用：《待到山花烂漫时》《一枝红杏出墙来》《小荷才露尖尖角》对比：《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人，乡下人》设问：《你有一颗柔弱的心吗？》《谁是阿Q？》《是谁动了我的奶酪？》《今天，你学会了什么？》拟人：《冬天的诉说》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》《诚信漂流记》反问：《教师们还不该反省吗？》《雷锋真的没户口？》《我是差生，我容易吗？》《阿斗扶不起来，怪谁？》反语：《我是一个傻女孩》《我想当个差生》《其实我很笨》《爸爸，我不想做你的女儿》仿词：《洋教师的“洋相”》《牛教师的“牛脾气”》《槐花村的槐花情》《赖昌星还赖几天》对偶：《生于忧患，死于安乐》《想，要壮志凌云；干，要脚踏实地》《尺有所短，寸有所长》排比：《那山·那人·那狗》《小桥·流水·人家》《枣树·父亲和我》《雨珠·露珠·泪珠》移觉：《我是那片红红的激情》《晶莹的铅球》《给心灵吃点冰激凌》呼告：《请给我松绑》《渴望被爱》《老师，请您听我说》《救救我吧》二、故弄玄虚法故意用使人迷惑和误会的手段，引人注意例如：《我是一条常常不洗澡的鱼》《我和他的第一次亲密接触》《毛毛虫小传》《怀念狼》三、标点法借助标点符号给作文拟题例如：《我？我！》《10000元的价值=？》《好女孩？坏女孩？》《火，火！》四、代数法借用常用的代数式拟题例如：《真诚+守信=真诚的友谊》《1+1=？》《我的PH=7》《减负≠减副》五、模仿套用法模仿套用名著、名篇、名曲的标题拟题例如：《莎菲女孩的日记》《谁是我最可爱的人》《哦，白雪》《同桌的你》《妈妈的吻》例如：《引的春风渡玉门》《胜利乃成功之母》《开卷未必有益》《“松松跨跨”出人才》例如：《七根火柴》《我是一只桔子》《我喜爱的一句箴言》《苔花如米小》例如：《“伊丽莎白”的故事》《我班的“九·一八事件”》《铁血班长毕小麦》《我和妈妈的“冷战”》《为什么学保尔不学盖茨》《我老爸是个农民工》。
初中语文(中考)作文课件：命题作文指导PPT-附教案
“题眼”是“同行”，所有的材料， 都应围绕“同行”来组织，要写清“同 行”的表现和结果，特别要写清“同行” 时的感受，从而抒发真情实感。
2.依据题目定中心。 如命题作文：“你辛苦了”。 关键词是“你”和“辛苦”。 “你”的选择可以是一个人，比如爸爸、 妈妈、老师、爷爷、奶奶、外公、外婆等； “你”的选择也可以是一个具体的物，比如 行道树、蜜蜂等，所选的物一般都应该符合 “辛苦”的要求，最好具有一定的象征或比 喻义。
如数家珍，显现出作者深厚的语文功底，也给文章增 色不少。
1.结构明晰。文中整齐的结构安排 与排比句式，跌宕跳跃，技巧性很强。
2.巧妙引用。更为可喜的是文章散 发出的浓浓的书卷气，许多诗句信手拈 来，如数家珍，显现出作者深厚的语文 功底，也给文章增色不少。
升起心中的太阳
泪水夹杂着雨水，一个滚烫，一个却凄凉。
三、独到的创新设计 写作中，可以少用传统的“三段体” 形式,而给作文换一套新颖的“包装”, 让自己的文章以创新的形式照亮阅卷老 师的眼睛。
1.小标题串联式。
将围绕主题的文章材料多方位地或随意地抓拍几 个镜头,使整个事件由孤立到联系,从片面到全面,形成 一个整体。如安徽中考佳作《不会变的是你眼眸中的柔 情》，作者就拟写了三个小标题“悲·温暖”“欢·了 然”“离·牵挂”，行文中立足于悲观、成功、离别三 个不同的情境分别表现妈妈眼眸中的温暖、了然笑意、 牵挂的温柔，角度多样但主旨凝练：妈妈对“我”的关 爱恒久不变。
升起心中的太阳，使前途光明无限;升起心中的太 阳，使沿路生机盎然;升起心中的太阳，使生如夏花之 灿烂，死如秋叶之静美。
【点评】读这篇文章，我们仿佛和作者一起穿越
时光，幸会了许多自信刚强的智者。文中整齐的结构
安排与排比句式，跌宕跳跃，技巧性很强。更为可喜
2020年中考作文预测题及范文权威
2020年中考作文预测题及范文（权威）【预测题目】根据要求作文。
老师像红烛，照亮了知识的路程。
老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。
老师像园丁，把幼小的我们培育成一个懂得知识的大数。
老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。
老师像我们的妈妈，天天陪伴在我们身边边，告诉我们一些丰富多采的知识。
老师像……请以"老师，谢谢您”为主题写一篇文章，文体题材不限，字数在600字〜800以内。
【导引】一、审题指导这是一道命题作文，题眼是“谢谢”，被“谢谢”的对象是“老师”。
其中隐含的内容是：我（怀感激之情的是“我”而不是别人）。
可见，这是一篇叙事的记叙文，要写具体的事。
也就是说，文章应该写的是：“我”因为什么原因，而对老师怎样心怀感激的。
那么在文章中我们要做的就是想办法把发生在自己身上的这件事情写清楚，让事件自己说话，证明这个人这件事这个物确实值得“我”感谢。
二、写作构思1.必须通过具体事例来表现主题。
虽然要写出自己心存感激的原因，但不是罗列空洞的理由，像做数学证明题一样；也不应该只是对生活作概括性的说明，而不去选择和叙写典型的事例，让事例告诉读者某人某事如何值得你感谢……2.必须对典型事例作细致生动的描述对于所选事例，必须不厌其烦，抓住能够表现主题的细节等作生动叙述，包括对话、动作、心理活动的描述都是必不可少的，而不要只是轻描淡写、泛泛而谈……三、思路突破“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。
我们应该感谢亲人、感谢老师、感谢朋友、感谢反对者、感谢陌生人……。
我们对许多我们认为是理所当然的事都应怀有一颗“感恩的心”。
人生在世，不如意事十有八九。
如果我们困于这种“不如意”之中，终日惴惴不安，那生活就会索然无趣。
感恩犹如玫瑰，需要细心栽培及爱心的滋润，并将感恩之心付诸行动。
既要心存感激，也要能学会回报，将感恩之心付诸行动。
【例文】（一）老师，谢谢您深夜的窗口数你的灯光最亮，清晨的路上数你行的最早，三尺讲台上数你最风流。
2024年中考语文真题汇编专题15 作料作文、话题作文(教师版)
2024年中考语文真题汇编专题15 材料作文、话题作文1．（2024·安徽·中考真题）阅读下面的材料，按要求作文。
一位马拉松运动员这样说过：掌声，鲜花，名次，成绩，固然令人心动，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
【答案】例文：坚持下来就是胜利成功就意味着要坚持，坚持，顾名思义，就是遇到困难不放弃。
坚持，说起来容易，做起来可就难了。
凡事你能做到坚持，那成功便会属于你。
以前，我是个懒惰的孩子，做事总是半途而废，很难善始善终。
一些事情对于我仿佛是一座座大山，阻拦着我步入成功的殿堂。
可自从那天，我终于明白了，坚持就是成功。
上了初三后，体育老师们加紧了跑步的练习。
体育课时，大家都胸有成竹的站在起跑线上，这时，只听老师的一声哨响，大队人马以迅雷不及掩耳之势飞奔出去，立马拉开了距离。
心不在焉的我理所应当被落在最后，离群之鸟般在后面“悠闲地踱步”。
我还想着如何华丽的扑倒并少跑几圈，唉，现在想想，我那时真是太聪明了！思来想去，只有硬冲了。
我立马加快了速度，与前面的人开始了拉力赛。
猛追，可毕竟还是累呀！二人僵持了几分钟，我又退回到了“安全距离”外。
经过刚刚一通角逐，我四肢无力，大脑严重供血不足，更要命的是，我的腿有点抽筋了，汗如雨下。
眼见一个个超我一圈的同学呼啸而过，对此时的我无疑是落井下石，顿时，我失去了信心，行尸走肉般颠了几步，便走了起来。
我有了放弃的念头，体力透支与被人超圈的双重压力使我知难而退。
突然，我看见同学们还在为我加油！霎时，泪水与汗水挥洒交织在一起，化为一股动能流入体内，也化为信心填补了心中的空虚。
我加快了脚步，一口气超过了前方的两个人。
几圈后，我几乎就要一下子瘫在地上，可我还在跑。
2.第二节 中考作文命题类型 第一讲 全命题作文 2020中考语文课件与电子档答案(完整)
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2.把握写作范围,确定写作重点 理解了题眼的含义,就能把握题目所提示的写作范围 和重点。此时,才可以真正把握文章的写作中心,确定文章 的写作内容,文章的核心主题也能清楚地显现出来。这样, 我们就能更好更清楚地为文章立意和选材。
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例如:天津卷中考作文《如星子滑过夜空》,要求同学 们回首初中生活,摘取其中最明亮的,来铭记初中时代。提 示语“回首你的初中生活”指出文章内容是对初中生活的 回忆,这是要把握的一个写作范围。提示语“最明亮的”这 就要求回忆的内容,应该是对自己有很大影响,令自己刻骨 铭心的。这是要把握的一个写作重点。
饱墨汁的毛笔在毛边纸上肆意舞动,那种古朴的美,那种只有 中国人才有的气质,瞬间击中了我。我分明看到:峰回路转,世 界在你的笔下翠绿欲滴;潭水清幽,时间在你的画里深邃。你 笑着摸摸我的头,指着画中天山相连的地方,说:“看到了吗? 远近要明显,心有多专,笔就能走多远。”
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3.写好细节。 写作时要注重细节描写,要具体生动地写出自己的内 心体验,写出自己成长中的变化,以及这些变化中自强、奋 斗等精神的成长,真正体现出“动力”带给自己的作用。 源头的能量源源不断,那么行动则往往具有“坚持”的特 性,因此行文中,也要注意对“坚持”的过程的体现。
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语文 【满分范文】 我的动力源 深圳一考生 曾几何时,我还是个懵懂幼稚的姑娘。当我看到你用蘸
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【写作指导】要写好这篇作文,可从以下几个方面着力: 1.审清题意。 这个题目的关键词在“动力源”三个字。“动力源”指 的是动力的源泉,是指自己在实现某个理想的路程中的奋斗源 泉。写作时要紧紧围绕这个核心来写,叙述清楚它为什么成了 你的动力源,让你在成长中明白了什么道理。
(5篇)中考语文押题作文范文及题目
（5篇）中考语文押题作文范文及题目1.宗璞的身边有一树闪光的、盛开的紫藤萝；史铁生的身边有无比慈爱、坚韧睿智的母亲；吴伯箫的身边有展现鲜活民族、蕴含深刻文化的灯笼……其实，拥有一双善于发现的眼睛，拥有一颗细腻善思的心灵，就会感受到身边处处有精彩。
请以“身边”为话题，写一篇文章。
写作提示：（1）如果选择题目二，请自拟题目；（2）立意自定，除诗歌、戏剧外文体不限；（3）避开真实的人名、地名、校名；（4）字迹工整，书写规范，卷面整洁。
美，就在身边家门前有一棵银杏树，它已经很老很老了。
挺拔的树干伫立不动，宽大的枝条向四周延伸着。
它仿佛一尊佛像，经受了无数的风雨洗刷。
也是因为它的存在，让我可以透过窗子直接就可以看到季节的变化。
毕竟是时间长了，久而久之也就看惯了。
每一天的生活节奏都是那么的快，当我行迹匆匆地穿越过那浓密的绿荫时，再也感受不到清爽，再也没有抬头看看那虬劲的枝干。
我已看惯了这棵银杏。
在不知不觉中，寒冷的冬季又过去了，温暖的春风又回到了大地上。
一天，当我写完作业，正无所事事的时候，窗外传来几声清脆的鸟鸣。
自从去年那萧瑟的秋季起，这里已经有多久没有响起熟悉的声音了，我一跃而起，跑到窗边，极目远眺，寻找久违的鸟鸣。
突然我看见了，窗外的那棵银杏树上，不知什么时候出现了一个新的鸟巢。
鸟巢还没有搭完，只能看见一个大致的雏形。
半空中，有两只黑色的小鸟，不停地盘旋着，正为这个新建的鸟巢而忙碌。
我心中洋溢着喜悦，春天，她又悄无声息地来了。
这时，我又看见，那光秃秃的银杏枝干上，又萌发出了新芽。
就如雨后的春笋一样，一个个蹿了出来。
我又惊讶了，每一天上学、下学，我都要经过这棵苍老的银杏，为什么没有发现它的新芽呢？是熟视无睹了吗？我不停地问着自己。
终于，一天上学的时候，我的脚步在那棵银杏树前停下来To它还是那般深沉，但我却看到了它内心溢出来的欢喜与激动。
树枝渐渐已覆盖上了一层嫩绿，它抛弃了那严峻、冷漠的面具，展现出了自己真实面孔。