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中小学心理健康教育课程设计课件
心理素质培养
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03
心理辅导课程
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06
心理教育活动
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三种观点：
新增加的一门传授心理知识的课程
针对心理问题开展团体和个体辅导
面向全体学生重在发展预防的活动
比较赞同第三种观念
（一）心理健康教育课的内涵
01
三个打鱼人
02
第一次：跳水救人——心理治疗
03
第二次：劝说、树牌子——心理咨询和辅导
04
第三次：教人游泳——心理教育
05
心理教育最重要、最直接的形式就是心理教育课程。
故事
基本观点
以学生的心理发展特点为立足点
以学生的心理需要为基础
关注学生当前的心理状态
以培养学生健康心理为主线
关注学生自身的成长为出发点
帮助学生学习处理学习、生活、择业等问题
以学生学会自助为归宿
02
心理教育活动课教学主要是对学生情绪的唤醒，注重学生的心理感受及心理体验。
5、心理机制不同
心理健康教育活动课与一般学科课程的不同：一般学科课程内容以知识为中心（间接经验），形式以教师讲授为主、学生被动接受，关注学习结果，师生关系以教师为中心，评价方法以客观定量评价为主，心理机制注重学生知识的系统逻辑性。
形式的活动性
训练的系统性
学生的主体性
结构的开放性
2、外显特征
（1）形式的活动性
心理教育活动课就是让学生在活动中去体会，去感悟，它不同于传授和说教。学生在活动中，不断能接受到新的信息和他人的反馈，他要考虑如何做出反应，这就使其思维处于激活状态，思维的灵活性、流畅性、独创性得以显现和培养，思维变得积极而活跃。随着思维的活跃调动学生的其他感官也将得到协同的行动，尤其是与思维直接相关的语言表达能力会得到锻炼和发展；伴随积极的思维状态，学生全身心技投人活动，在情感上会有愉悦的体验，参与自主意识将增高，使活动变得积极、主动、轻松、愉快。
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03
心理辅导课程
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06
心理教育活动
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三种观点：
新增加的一门传授心理知识的课程
针对心理问题开展团体和个体辅导
面向全体学生重在发展预防的活动
比较赞同第三种观念
（一）心理健康教育课的内涵
01
三个打鱼人
02
第一次：跳水救人——心理治疗
03
第二次：劝说、树牌子——心理咨询和辅导
04
第三次：教人游泳——心理教育
05
心理教育最重要、最直接的形式就是心理教育课程。
故事
基本观点
以学生的心理发展特点为立足点
以学生的心理需要为基础
关注学生当前的心理状态
以培养学生健康心理为主线
关注学生自身的成长为出发点
帮助学生学习处理学习、生活、择业等问题
以学生学会自助为归宿
02
心理教育活动课教学主要是对学生情绪的唤醒，注重学生的心理感受及心理体验。
5、心理机制不同
心理健康教育活动课与一般学科课程的不同：一般学科课程内容以知识为中心（间接经验），形式以教师讲授为主、学生被动接受，关注学习结果，师生关系以教师为中心，评价方法以客观定量评价为主，心理机制注重学生知识的系统逻辑性。
形式的活动性
训练的系统性
学生的主体性
结构的开放性
2、外显特征
（1）形式的活动性
心理教育活动课就是让学生在活动中去体会，去感悟，它不同于传授和说教。学生在活动中，不断能接受到新的信息和他人的反馈，他要考虑如何做出反应，这就使其思维处于激活状态，思维的灵活性、流畅性、独创性得以显现和培养，思维变得积极而活跃。随着思维的活跃调动学生的其他感官也将得到协同的行动，尤其是与思维直接相关的语言表达能力会得到锻炼和发展；伴随积极的思维状态，学生全身心技投人活动，在情感上会有愉悦的体验，参与自主意识将增高，使活动变得积极、主动、轻松、愉快。
教学设计ppt模板优秀小学初中高中教育公开课PPT课件模板教师班主任教育说课开学第一课ppt36
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教学设计
项目一
项目三
项目二
项目四
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解决前期的一些遗留问题
依据“轻重缓急”程序，采用“坚持公司利益原则，以有效依据处理”的指导思路，解决了前期的一些某某问题，促进了业绩的增长
教学重点
学情分析
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04.点击添加文字说明
教学难点
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教学过程
教学过程
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教学过程
儿童中小学教育公开课微课课堂设计模板(ppt共28张)
儿童中小学教育公开课微课课堂设计 模板(PP T28页)
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01
02
03
04
输入标题文字
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入文字单击输入文字
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儿童中小学教育公开课微课课堂设计 模板(PP T28页)
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教育教学课件培训
适用教学/教育/课件/儿童、中小学教育/公开课/微课/课堂设计等
授课老师：x
授课时间：20xx.12.5
前言
单击输入文字单击输入文字单击输入文字单击输入文字单击输入文字单击输 入文字单击输入文字单击输入文字单击输入文字单击输入文字单击输入文字 单击输入文字单击输入文字单击输入文字单击输入文字单击输入文字单击输 入文字单击输入文字单击输入文字单击输入文字单击输入文字单击输入文字
单击输入标题
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小学教育ppt课件教案校园科学实验
激励机制建设
奖励制度
学校可设立优秀教师奖励制度 ，表彰在教学、科研等方面表
现突出的教师。
晋升机制
学校应建立完善的晋升机制， 为优秀教师提供职业发展空间 。
培训机会
学校应为教师提供更多的培训 和学习机会，促进其专业成长 。
福利待遇
合理的薪酬、福利待遇和工作 环境，可提高教师的工作积极
性和满意度。
07 校园文化氛围营造及宣传推广
社会资源整合利用
校企合作
与当地企业合作，共同开展实践 教学、实习实训等活动，提高学
生的实践能力和就业竞争力。
引进校外师资
邀请行业专家、学者到学校授课 或举办讲座，丰富教学内容，拓
宽学生视野。
参与社会公益活动
组织学生参与社会公益活动，如 志愿服务、环保活动等，培养学
生的社会责任感和奉献精神。
08 总结回顾与展望未来发展趋势
小学教育ppt课件教案校园科 学实验
目录
CONTENTS
• 引言 • 丰富的科学实验课程 • 多元化的科学教学资源 • 教学方法与手段创新 • 学生参与和成果展示 • 教师角色与专业素养提升 • 校园文化氛围营造及宣传推广 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01 引言
CHAPTER
目的和背景
目的
为了提高小学生对于科学的兴趣，培养他们的观察、思考和动手能力，本课程 计划通过PPT课件、教案和校园科学实验的方式，向学生传授科学知识。
谢谢
THANKS
CHAPTER
校园文化氛围营造途径
建设校园文化墙
建立学生社团
通过设计主题墙，展示学校的历史、 文化和特色，营造积极向上的校园氛 围。
鼓励学生自发组织各类社团，如文学 社、科技社、舞蹈社等，培养学生的 团队协作和创新能力。
带内容丨小学劳动教育课程PPT课件(2024)
带内容丨小学劳动教育课程 PPT课件
2024/1/29
1
contents
目录
2024/1/29
• 课程介绍 • 日常生活技能培养 • 校园劳动实践活动 • 农业生产体验活动 • 手工创意制作挑战 • 社会公益服务参与 • 总结反思与展望未来
2
01 课程介绍
2024/1/29
3
劳动教育意义与目的
创新思维和实践能力。
26
07 总结反思与展望 未来
2024/1/29
27
回顾本次课程收获和不足
收获
通过本次劳动教育课程，学生们掌握 了基本的劳动技能，如手工制作、植 物种植等，同时培养了他们的团队合 作意识和实践能力。
不足
在课程实施过程中，发现部分学生对 劳动教育的重视程度不够，参与度不 高，需要进一步加强引导和教育。
清洁技巧
教授学生如何正确使用清 洁工具，如扫帚、拖把、 抹布等，以及清洁剂的选 择和使用方法。
2024/1/29
整理方法
引导学生学习分类整理物 品，掌握收纳技巧，保持 家居整洁有序。
家居维护
让学生了解家居设施的基 本维护方法，如电器的保 养、家具的清洁与修复等 。
8
个人卫生习惯养成
日常清洁
教育学生养成每天洗脸、刷牙、洗手 、洗脚等良好的卫生习惯。
2024/1/29
面塑制作
学习面塑的制作工艺，了解面塑的历史和文化背景，制作有趣的面 塑作品。
21
节日主题手工礼物准备
1 2
母亲节手工贺卡
利用彩色卡纸、贴纸等材料，制作一张充满爱意 的母亲节贺卡。
中秋节月饼盒制作
设计一个独特的月饼盒，增加节日氛围，同时表 达对家人的思念之情。
2024/1/29
1
contents
目录
2024/1/29
• 课程介绍 • 日常生活技能培养 • 校园劳动实践活动 • 农业生产体验活动 • 手工创意制作挑战 • 社会公益服务参与 • 总结反思与展望未来
2
01 课程介绍
2024/1/29
3
劳动教育意义与目的
创新思维和实践能力。
26
07 总结反思与展望 未来
2024/1/29
27
回顾本次课程收获和不足
收获
通过本次劳动教育课程，学生们掌握 了基本的劳动技能，如手工制作、植 物种植等，同时培养了他们的团队合 作意识和实践能力。
不足
在课程实施过程中，发现部分学生对 劳动教育的重视程度不够，参与度不 高，需要进一步加强引导和教育。
清洁技巧
教授学生如何正确使用清 洁工具，如扫帚、拖把、 抹布等，以及清洁剂的选 择和使用方法。
2024/1/29
整理方法
引导学生学习分类整理物 品，掌握收纳技巧，保持 家居整洁有序。
家居维护
让学生了解家居设施的基 本维护方法，如电器的保 养、家具的清洁与修复等 。
8
个人卫生习惯养成
日常清洁
教育学生养成每天洗脸、刷牙、洗手 、洗脚等良好的卫生习惯。
2024/1/29
面塑制作
学习面塑的制作工艺，了解面塑的历史和文化背景，制作有趣的面 塑作品。
21
节日主题手工礼物准备
1 2
母亲节手工贺卡
利用彩色卡纸、贴纸等材料，制作一张充满爱意 的母亲节贺卡。
中秋节月饼盒制作
设计一个独特的月饼盒，增加节日氛围，同时表 达对家人的思念之情。
2024版教育学(小学教育专业)PPT全套完整教学课件
教育学(小学教育专业)PPT全套完整教学课件目录CONTENCT •教育学概述与小学教育专业简介•儿童身心发展规律与教育原则•小学德育理论与实践•小学智育理论与实践•小学体育、美育和劳动技术教育•家庭教育与社会资源整合•教育评价改革及其实践应用01教育学概述与小学教育专业简介教育学定义、研究对象及方法教育学的定义教育学是研究教育现象、揭示教育规律的科学。
教育学的研究对象包括教育制度、教育目的、教育内容、教育方法、教育管理等。
教育学的研究方法包括文献研究法、调查研究法、实验研究法、行动研究法等。
实践课程小学教育专业的课程设置包括通识教育课程、学科基础课程、专业核心课程、实践课程等。
学科基础课程旨在为学生打下坚实的学科基础，包括语文、数学、英语、科学等。
专业核心课程旨在培养学生的教育教学能力，包括教育学原理、教育心理学、小学班级管理、小学课程与教学论等。
培养德、智、体、美全面发展，具有创新精神和实践能力，能够胜任小学教育教学工作的高素质教师。
小学教育专业的培养目标通识教育课程旨在培养学生的人文素养和科学精神，包括思想政治理论课程、大学外语、计算机基础等。
旨在通过实践环节提高学生的教育教学能力，包括教育见习、教育实习等。
小学教育专业培养目标与课程设置国内外小学教育现状及发展趋势国内小学教育现状当前，我国小学教育在普及程度、教育质量等方面取得了显著成就，但仍存在一些问题，如教育资源不均衡、教育观念落后等。
国外小学教育现状国外小学教育注重学生的全面发展，强调批判性思维和创新精神的培养，同时也面临着教育资源不足、教育质量参差不齐等问题。
小学教育发展趋势未来，小学教育将更加注重学生的个性化发展，强调跨学科学习和项目式学习，注重培养学生的创新能力和实践能力。
同时，随着科技的不断发展，小学教育也将更加注重信息技术的运用和数字化教育资源的开发。
02儿童身心发展规律与教育原则儿童通过感觉和运动来探索世界，逐渐形成客体永久性概念。
小学生网络安全ppt课件
1 2 3
设定合理的上网时间和规则
家长应与孩子共同制定上网时间和规则，确保孩 子有足够的时间进行线上学习和娱乐活动，同时 避免过度沉迷网络。
监督孩子的网络活动
家长应时常关注孩子的网络行为，了解他们经常 访问的网站和应用程序，确保孩子不会接触到不 良信息。
引导孩子正确使用网络
家长应教育孩子遵守网络礼仪和道德规范，不发 布和转发不良信息，不参与网络欺凌等行为。
06
总结回顾与展望未来发展 趋势
总结本次课程重点内容
网络安全基本概念
解释了网络安全的定义、重要性和相 关术语。
网络威胁与攻击
介绍了常见的网络威胁和攻击方式， 如恶意软件、钓鱼攻击、身份盗窃等 。
安全防护措施
探讨了如何设置强密码、使用防病毒 软件、避免下载未知来源的文件等安 全防护措施。
网络道德与法律
03
通过参与网络安全宣传活动，了解最新的网络安全知识和技巧
，提高自己的防范意识。
04
拒绝沉迷网络游戏与虚拟 世界
合理安排时间，避免沉迷游戏
01
02
03
设定游戏时间
小学生应合理安排每天的 游戏时间，避免长时间沉 迷游戏。
制定时间表
家长可协助孩子制定时间 表，确保孩子有足够的时 间进行其他活动。
学会自律
利用系统漏洞或弱口令 等方式，非法入侵计算 机系统，窃取或篡改数
据。
社交工程
通过欺骗手段获取用户 信任，进而获取敏感信
息或进行欺诈行为。
小学生面临网络风险
01
02
03
04
不良信息侵害
小学生可能接触到暴力、色情 等不良信息，对其身心健康造
成严重影响。
网络欺凌
2024年度最新公开课课件完整版
• 情感态度与价值观：引导学习者树立正确的学习态度和价值观，增强学 习者的学习动力和信心。
• 教学要求：教师需要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够灵活 运用多种教学方法和手段，激发学习者的学习兴趣和积极性。同时，教 师还需要注重与学习者的互动和交流，及时了解学习者的反馈和需求， 不断调整和优化教学内容和方式。
对课程改进的建议与思考
教师可以根据学生的学习反馈和自己的教学反思，对课程 进行持续改进，包括调整教学内容、优化教学方法、完善 教学资源等方面。
25
课程持续改进计划
2024/2/3
明确改进目标与方向
01
根据学生和教师的反馈意见，确定课程改进的目标和方向，确
保改进工作有的放矢。
制定具体的改进措施
02
针对存在的问题和不足，制定具体的改进措施，包括优化教学
6
02
教学内容与安排
Chapter
2024/2/3
7
核心知识点梳理
完整梳理本课程的核心概念和关键知识点，确保学生全 面掌握课程内容。
对每个知识点进行深入浅出的讲解，配合实例和案例分 析，帮助学生理解并运用所学知识。
提供丰富的学习资源和参考资料，包括课件、教案、习 题等，方便学生自主学习和巩固知识。
制作精美课件
运用PPT等多媒体工具，制作图 文并茂、生动形象的课件，提高
学生的学习兴趣。
展示动态过程
通过动画、视频等多媒体手段， 展示知识的动态过程和实际应用 场景，增强学生的直观感受和理
解能力。
丰富教学资源
整合网络教学资源，提供丰富的 学习材料和拓展阅读，支持学生
的自主学习和深入探究。
2024/2/3
10
03
教学方法与手段
• 教学要求：教师需要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够灵活 运用多种教学方法和手段，激发学习者的学习兴趣和积极性。同时，教 师还需要注重与学习者的互动和交流，及时了解学习者的反馈和需求， 不断调整和优化教学内容和方式。
对课程改进的建议与思考
教师可以根据学生的学习反馈和自己的教学反思，对课程 进行持续改进，包括调整教学内容、优化教学方法、完善 教学资源等方面。
25
课程持续改进计划
2024/2/3
明确改进目标与方向
01
根据学生和教师的反馈意见，确定课程改进的目标和方向，确
保改进工作有的放矢。
制定具体的改进措施
02
针对存在的问题和不足，制定具体的改进措施，包括优化教学
6
02
教学内容与安排
Chapter
2024/2/3
7
核心知识点梳理
完整梳理本课程的核心概念和关键知识点，确保学生全 面掌握课程内容。
对每个知识点进行深入浅出的讲解，配合实例和案例分 析，帮助学生理解并运用所学知识。
提供丰富的学习资源和参考资料，包括课件、教案、习 题等，方便学生自主学习和巩固知识。
制作精美课件
运用PPT等多媒体工具，制作图 文并茂、生动形象的课件，提高
学生的学习兴趣。
展示动态过程
通过动画、视频等多媒体手段， 展示知识的动态过程和实际应用 场景，增强学生的直观感受和理
解能力。
丰富教学资源
整合网络教学资源，提供丰富的 学习材料和拓展阅读，支持学生
的自主学习和深入探究。
2024/2/3
10
03
教学方法与手段
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
答案 A
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第 12 题 对动量和能量观点综合应用的考查
例 1 (2010·课标全国卷·34(2))如图 6
所示，光滑的水平地面上有一木板，
其左端放有一重物，右方有一竖直
的墙．重物质量为木板质量的 2 倍，
图6
重物与木板间的动摩擦因数为 μ.使
木板与重物以共同的速度 v0 向右运动，某时刻木板与墙发 生弹性碰撞，碰撞时间极短．求木板从第一次与墙碰撞到
再次碰撞所经历的时间．设木板足够长，重物始终在木板
上．重力加速度为 g.
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图7 (1)小球到达最低点与 Q 碰撞之前瞬间的速度 v0 的大小； (2)平板车最终速度 v 的大小； (3)小物块 Q 与平板车间的动摩擦因数 μ.
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Q 最终与车相对静止且有共同速度，则：
m2vQ＝(m1＋m2)v 解得：v＝1 m/s
(3)由能的转化和守恒定律，知
1 2m2vQ
2－12(m1＋m2)v2＝2μm2gL
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
解得：μ＝0.25.
答案 (1)5 m/s (2)1 m/s (3)0.25
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图5
定向右为正方向，A、B 两球的动量均为 6 kg·m/s，运动中
两球发生碰撞，碰撞后 A 球的动量增量为－4 kg·m/s，则
() A．左方是 A 球，碰撞后 A、B 两球速度大小之比为 2∶5 B．左方是 A 球，碰撞后 A、B 两球速度大小之比为 1∶10 C．右方是 A 球，碰撞后 A、B 两球速度大小之比为 2∶5 D．右方是 A 球，碰撞后 A、B 两球速度大小之比为 1∶10
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解析 由 mB＝2mA，pA＝pB 知碰前 vB＜vA 若左为 A 球，设碰后二者速度分别为 vA′，vB′ 由题意知 pA′＝mAvA′＝2 kg·m/s pB′＝mBvB′＝10 kg·m/s 由以上各式得vvAB′ ′＝25 若右为 A 球，由于碰前动量都为 6 kg·m/s，即都向右运动， 两球不可能相碰，故正确选项为 A.
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• 小学：剑桥少儿英语 小学数学思维训练 • 初中：初一、初二、初三强化提高班 人大附中同步课程 • 高中：高一、高二强化提高班 全国高中数学联赛 人大附
中同步课程 • 高考： 高考专业介绍与报考指导 高考考前冲刺辅导 • 特色：网络1对1答疑 Q版英语 人大附中校本选修课 •
竞赛：初中数学联赛 高中数学联赛 高中物理奥林匹克竞赛 高中化学奥林 匹克竞赛 • 面授课程：中小学教育网学习中心面授班 •
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解析 由动量守恒知，p＝p1＋p2，三个小球的初动量相同， 故 p1 越小，p2 则越大，其中 C 球反向，p1 为负，故 C 球的动 量最大． 答案 C
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突破练习
如图 5 所示，光滑水平面上有大小
相同的 A、B 两球在同一直线上运
动．两球质量关系为 mB＝2mA，规
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第 12 题 对动量和能量观点综合应用的考查
例 1 (2010·课标全国卷·34(2))如图 6
所示，光滑的水平地面上有一木板，
其左端放有一重物，右方有一竖直
的墙．重物质量为木板质量的 2 倍，
图6
重物与木板间的动摩擦因数为 μ.使
木板与重物以共同的速度 v0 向右运动，某时刻木板与墙发 生弹性碰撞，碰撞时间极短．求木板从第一次与墙碰撞到
再次碰撞所经历的时间．设木板足够长，重物始终在木板
上．重力加速度为 g.
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图7 (1)小球到达最低点与 Q 碰撞之前瞬间的速度 v0 的大小； (2)平板车最终速度 v 的大小； (3)小物块 Q 与平板车间的动摩擦因数 μ.
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Q 最终与车相对静止且有共同速度，则：
m2vQ＝(m1＋m2)v 解得：v＝1 m/s
(3)由能的转化和守恒定律，知
1 2m2vQ
2－12(m1＋m2)v2＝2μm2gL
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
解得：μ＝0.25.
答案 (1)5 m/s (2)1 m/s (3)0.25
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图5
定向右为正方向，A、B 两球的动量均为 6 kg·m/s，运动中
两球发生碰撞，碰撞后 A 球的动量增量为－4 kg·m/s，则
() A．左方是 A 球，碰撞后 A、B 两球速度大小之比为 2∶5 B．左方是 A 球，碰撞后 A、B 两球速度大小之比为 1∶10 C．右方是 A 球，碰撞后 A、B 两球速度大小之比为 2∶5 D．右方是 A 球，碰撞后 A、B 两球速度大小之比为 1∶10
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解析 由 mB＝2mA，pA＝pB 知碰前 vB＜vA 若左为 A 球，设碰后二者速度分别为 vA′，vB′ 由题意知 pA′＝mAvA′＝2 kg·m/s pB′＝mBvB′＝10 kg·m/s 由以上各式得vvAB′ ′＝25 若右为 A 球，由于碰前动量都为 6 kg·m/s，即都向右运动， 两球不可能相碰，故正确选项为 A.
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• 小学：剑桥少儿英语 小学数学思维训练 • 初中：初一、初二、初三强化提高班 人大附中同步课程 • 高中：高一、高二强化提高班 全国高中数学联赛 人大附
中同步课程 • 高考： 高考专业介绍与报考指导 高考考前冲刺辅导 • 特色：网络1对1答疑 Q版英语 人大附中校本选修课 •
竞赛：初中数学联赛 高中数学联赛 高中物理奥林匹克竞赛 高中化学奥林 匹克竞赛 • 面授课程：中小学教育网学习中心面授班 •
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解析 由动量守恒知，p＝p1＋p2，三个小球的初动量相同， 故 p1 越小，p2 则越大，其中 C 球反向，p1 为负，故 C 球的动 量最大． 答案 C
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突破练习
如图 5 所示，光滑水平面上有大小
相同的 A、B 两球在同一直线上运
动．两球质量关系为 mB＝2mA，规