五年级下册科学月考试卷第三单元教科版

2019 年春五年级科学第三学月考试一试卷

一、填空 (30 分,每空 2 分)

1.在太古时代 ,人类用天上的太阳来计时，就成了人类最早使用的工具。日出而作,日落而息 ,自但是然成了人类最早使用的时间单位。

2.“时间”有时是指某一时辰,有时则表示一个时间间隔。在不同的情况下 ,我们对同样时间的主观感觉会但时间是以的速度在延长的。

3.热老是从较热的一端传达给较冷的一端，这类传热的方式

叫。

4.丈量液体轻重的仪器叫。

5.古时候人们使用的水钟是利用水流计量时间的，一般可分为

和两种种类。

6.固然像日晷、水钟以及燃油钟、沙漏等一些简略的时钟,已经能够让我们知道大体的时间,可是人们总希望有更精准的时钟。

的出现大大提升了时钟的。

7.是人类依据在必定的装置里水能保持以稳固的速度

往下贱这一特色制作的计时工具。我们能够控制滴漏的速度,进而使计时更为正确

8.人类发了然，大大提升了计时的精准度。

9.摆的快慢与摆长相关，摆长长，摆得，摆长短，摆得。

10..我国古代把一日夜分为个时辰，每个时辰相当于此刻的

个小时。

二、判断（共 20 分，每题 2 分）

1、由同种资料组成的物体，重量越轻，越简单浮在水面

上。（）

2、往空瓶子里渐渐加水，空瓶子会慢慢地往上调。（）

3.经过铜球、钢条实验，能够得出“金属有热胀冷缩的性质”的结

论。（）

4.时间流逝的速度是有快有慢的。（）

5.古埃及人把天空区分为36 个星座，并利用星座来计算时间。（）

6.摆锤的质量越大，每分钟摇动往返次数越多。（）

7.平常我们感觉时间有快有慢，那是感觉在起作用。（）

8.不同的摆自由摇动时快慢是不同样的。（）

9.300 毫升水的滴漏实验中，前10 毫升水和最后 10 毫升水滴的速度

一的。（）

10.垂体是利用下垂物的重力来的。（）三、（共 20 分，

每 2 分）

1..每个在同样的里的次数是（）

A、先快后慢

B、先慢后快

C、同样

2.子夜是指⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）

A、夜晚 9 点到 11 点

B、夜晚 11 点到清晨 1 点

C、清晨 1 点到 2 点

3.在世界区中，每相的两个区的就相差（）。A．24 小B．12 小C．1 小

4.我科学一的是（）。A．35 分B．40 分C．50 分

5.一天中，阳光下物体影子的短会（）的化程。

A 、—短—B、短——短C、短不

6.水能在（）使用。

A、白日

B、晴日

C、任何候

7.我用一个上下粗一的桶做了个泄水型的水，每分刻

度间的距离（）。

A、前大后小

B、前小后大

C、间距不变

8.一天中阳光下物体影子的方向会经历（）的变化。

A、东——西

B、西——东

C、南——北

9.像钟摆这样的运动叫做（）

A、挪动

B、摇动

C、浮动

10.1656 年，科学家（）造出了一座带摆的时钟。

A、阿基米德

B、伽利略

C、惠更斯

四、绘图题（ 10 分）

请在图顶用长短不同的箭头线画出淹没在水中的木块和铁块的受力

状况

五、简答题（共20 分，每题 5 分）

1、请你简要谈谈制作水钟要注意哪些要素？（ 5 分）

2、测得一个摆每分钟摇动的次数是65 次，你能不可以想一想方法让钟摆每分钟摇动 60 次？（ 5 分）

3、冬季里自来水管或水表经常冻裂，这是为何？（ 5 分）

这个工作可让学生疏组负责采集整理 ,登在小黑板上 ,每周一换。要修业生抽闲抄写而且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面 ,指引学生关注社会 ,热爱生活 ,所之内容要尽量宽泛一些 ,能够分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友情、爱心、探究、环保等多方面。这样

下去 ,除假期外 ,一年便能够累积 40 多则资料。假如学生的脑海里有了

众多的鲜活生动的资料 ,写起文章来还用乱翻参照书吗 ?

要练说，得练听。听是说的前提，听得正确，才有条件正确模拟，才

能不停地掌握高一级水平的语言。我在教课中，注意听闻联合，训练

少儿听的能力，讲堂上，我特别重视教师的语言，我对少儿说话，注

意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富裕吸引力，这样能惹起少儿的

注意。当我发现有的少儿不专心听他人讲话时，就随时夸奖那些静听的少儿，或是让他重复他人说过的内容，抓住教育机遇，要求他们专

心听，专心记。平常我还经过各样兴趣活动，培育少儿边听边记，边

听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事叙述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出想法，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样少儿学得生动开朗，轻松快乐，既

训练了听的能力，加强了记忆，又发展了思想，为说打下了基础。 4. 请写出潜水艇的设计原理（ 5 分）

要练说，得练听。听是说的前提，听得正确，才有条件正确模拟，才

能不停地掌握高一级水平的语言。我在教课中，注意听闻联合，训练

少儿听的能力，讲堂上，我特别重视教师的语言，我对少儿说话，注

意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富裕吸引力，这样能惹起少儿的

注意。当我发现有的少儿不专心听他人讲话时，就随时夸奖那些静听的少儿，或是让他重复他人说过的内容，抓住教育机遇，要求他们专

心听，专心记。平常我还经过各样兴趣活动，培育少儿边听边记，边

听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事叙述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出想法，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样少儿学得生动开朗，轻松快乐，既

训练了听的能力，加强了记忆，又发展了思想，为说打下了基础。