教科版六年级科学上册 3 人类认识地球运动的历史(课件11张PPT+实验记录单+微课)

教科版六年级科学上册 3 人类认识地球运

动的历史（课件11张PPT+实验记录单+微课）

(共11张PPT)

教科版六年级上册《地球的运动》单元

2.3人类认识地球运动的历史

地球与太阳相对运动的方式究竟是怎么样的？

聚焦

聚焦

“地心说”

“日心说”

克罗狄斯·托勒密

尼古拉·哥白尼

古希腊天文学家：托勒密——地心说

要点：

1. 地球是球体。

2. 地球处于宇宙中心，而且静止不动。

3. 所有的日月星辰都绕着地球旋转。

探索

波兰天文学家：哥白尼——日心说

要点：

1. 地球是球形的。

2. 地球是在运动，并且24小时自转一周。

3. 太阳不动，处于宇宙的中心。

探索

日心说更可靠

1.有长期的观察数据支撑。

2.伽利略观察到木星的卫星以木星为中心

旋转，而不是围绕地球旋转，否定了地

球是宇宙中心的说法。

3.傅科通过傅科摆证实了地球在自转。

任何的观点都需要众多的证据支持，经得起实践的检验！聚焦

地球与太阳相对运动的方式究竟是怎么样的？

地球和太阳的运动状态

地球绕太阳转

地球绕地轴自转

地轴是倾斜的

地球自转一周的时间是24小时

昼夜交替现象模拟实验

1.改进我们的地球模型；

2.在地球模型上分别贴上几个反光的小圆片；

3.用较强的光源照射地球模型，同时让地球模型自转。

4.画图记录下我们的观察结果。

探索

昼夜交替现象产生的原因

地球自转一周24小时

昼夜交替一次24小时

地球自转

谢谢观看《人类认识地球运动的历史》实验记录单

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实验目标了解人类认识地球运动的历史，解释昼夜交替现象的成因。实验准备地球模型、手电筒、小圆片

实验步骤准备好实验材料，做好实验准备。学生甲手握地球模型，学生乙在地球模型上贴上几个小圆片。学生甲转动地球模型，学生乙用手电筒照射。4、将观察到的现象记录下来。

实验结论托勒密、哥白尼。地球绕太阳转，地球绕地球。地球自转一周的时间是。昼夜交替一次。