教师考编常考主观题：教育学、心理学、教育心理学(附答案)

教师考编常考主观题：教育学、心理学、教育心理学(附答案)1.《学记》中的主要教育思想包括：揭示教育的重要性和教育与政治的关系；设计完整的教育体制，包括严密的师导和考试制度；主张课内和课外相结合，藏息相辅；提出教学相长的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观；反对死记硬背，主张启发式教学。

2.XXX在《大教学论》中提出的主要教育思想包括：教育要适应自然，不能违背自然规律；系统论述了班级授课制以及教学的原则、方法；要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”。

3.20世纪后教育的改革与发展呈现出教育的终身化、全民化、民主化、多元化、技术现代化、全球化、信息化和具有科学性等新特点。

4.生产力对教育的决定作用主要表现在：生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度；生产力的发展水平制约着教育结构的变化；生产力发展水平制约着教育的内容与手段。

教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产劳动力；教育再生产科学技术。

5.教育要适应个体发展的顺序性和阶段性、不平衡性、稳定性和可变性、个别差异性和互补性，因材施教，促进人的个性发展。

6.现阶段我国的教育目的要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；要求学生在德智体等方面全面发展，坚持脑力和体力两方面的和谐发展；适应时代要求，强调学生个性发展，培养学生的创造精神和实践能力。

7.我国美育德基本任务包括：初步具有广泛的兴趣和健康的爱美情趣；培养审美能力。

8.我国学制改革的基本原则包括：教育结构必须适应经济结构和社会结构；统一性与多样性相结合；普及与提高相结合；稳定性与灵活性相结合。

9.我国当前的学制改革的主要内容包括：加强基础教育，落实义务教育；强调中等教育结构，发展职业技术教育。

1、直接经验和间接经验相结合的规律是指教学中既要注重学生的亲身体验，也要注重引导学生通过思考、交流等方式获得间接经验。

教师的主导作用与学生主体作用相统一的规律是指教师应该在教学中扮演引导者和组织者的角色，同时也要尊重学生的主体性，让学生在教学中发挥自己的主动性和创造性。

掌握知识与发展智力相统一的规律是指在教学中不仅要传授知识，还要注重培养学生的思维能力和创新能力。

传授知识与思想品德教育相统一的规律是指在教学中不仅要传授学科知识，还要注重培养学生的思想品德和价值观念。

20、教学方法选择的基本依据包括教学任务、教学内容和学生年龄特征。

根据不同的教学任务和内容，选择适合的教学方法可以更好地促进学生的研究效果。

同时，也要考虑学生的年龄特征，选择适合他们认知和心理发展的教学方法。

21、德育的基本内容包括爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、自觉纪律教育、民主与法制教育、科学世界观和人生观教育以及道德教育。

这些内容涵盖了学生思想品德和行为惯的各个方面，可以全面提高学生的道德素质和思想品德。

22、德育的新形势包括通过开展社区教育进行德育、创办业余党校、开展心理健康教育活动和建立德育基地等。

这些新形势可以更好地适应现代社会的发展需求，提高学生的道德素质和思想品德。

23、确立中学德育目标的依据包括时代与社会发展需要、国家的教育方针和教育目的、民族文化及道德传统以及青少年思想品德形成、发展的规律及心理特征。

根据这些依据，可以确立符合学生发展需求和社会发展要求的德育目标。

24、德育的任务包括培养青少年树立坚定正确的政治方向、引导学生逐步树立科学世界观和人生观、逐步使学生具有社会主义的基本道德品质和违纪观念及养成文明行为惯，以及培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。

这些任务可以全面提高学生的道德素质和思想品德。

25、德育过程的基本规律包括德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程，是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程，以及是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

26、当前班级管理存在的问题包括班主任对班级管理方式偏重于专断，班级管理制度缺乏活力、民主管理的程度低等。

需要通过改进管理方式和制度，提高班级管理的民主化程度和活力。

27、班级管理的功能包括有助于实现教育目标、提高研究效率，有助于维持班级秩序，形成良好的班风，有助于锻炼学生能力，学会自治自理等。

班级管理可以全面提高班级成员的素质和整体水平。

28、班主任在班级管理中的地位与作用包括班主任是班级建设的设计者，协调班级人际关系的主导者，以及班级组织的领导者。

班主任的素质直接影响班级的管理水平和学校教育教学质量。

29、培养一个良好的班集体需要确定班集体的发展目标，确立得力的班集体核心，建立班集体的正常秩序，组织形式多样的教育活动，以及培养正确的舆论和良好的班风。

这些措施可以全面提高班级成员的素质和整体水平。

30、班主任在班级中担任组织者和领导者的角色，是学校促进学生全面健康成长的重要骨干力量。

31、课外和校外教育对学生具有多重意义：一方面可以开阔学生的视野，增长知识；另一方面也为青少年提供了发展个性特长、进行德育的重要途径，同时也有利于发展学生的智力和各种能力。

32、课外和校外教育的组织形式包括群众性活动、小组活动和个别活动。

33、学校与社会教育机构建立联系的方法包括建立三结合的校外教育组织、与宣传部门、社会公共文化机构和社会专门性教育机构建立经常性联系，以及采取走出去、请进来的方式与社会各界保持密切联系。

34、教育研究的意义在于推动教育改革与发展、提高教育教学质量和提升教师自身素质。

35、行动研究是教育研究的一种方法，强调在实践中研究、在情境中研究、在做中研究，具有灵活性和实用性的优点，但也存在研究过程松散、缺乏系统性和样本受限的缺点。

36、教师应该具备职业道德素养、知识素养、能力素养和职业心理健康，包括忠于教育事业、掌握专业知识、具备语言表达和组织管理能力、以及高尚的师德、良好的人际关系和健康的人格。

37、教学方法的选择应基于教学任务、教学内容和学生的年龄特征。

38、常用的教育研究方法包括历史研究法、个案研究法、行动研究法、质的研究法、调查研究法和实验研究法。

39、个体身心发展的动因包括遗传、环境、社会文化等多种因素的作用。

1)本文介绍了影响个体身心发展的主要因素，包括遗传、环境、教育和个体主观能动性。

其中，遗传素质是个体身心发展的前提，环境对个体的发展也有很大影响，而教育则在个体发展中起主导作用。

2)心理学的研究对象包括心理过程和个性心理。

心理过程包括认识、情感和意志过程，个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。

行为主义心理学主张研究行为，反对研究意识和内省。

3)研究教育心理学对教师具有重要意义，可以帮助教师更好地理解和解释学生的心理现象和行为，运用心理学原理指导教育工作，判断学生心理健康并进行调试，以及进行自我教育。

4)有意注意的产生和维持需要加深对目的任务的理解、组织活动、兴趣依从性和排除干扰等条件。

创造想象的产生需要强烈的创造愿望、丰富的表象储备、必要的知识经验、原型启发、积极的思维活动和灵感的作用。

5)为了培养学生良好的思维品质，可以加强科学思维方法论的训练、运用启发式方法调动学生思维的积极性和主动性、加强语言交流训练、发挥定势的积极作用和培养学生解决实际问题的思维品质。

培养学生的形象力可以通过引导学生学会观察、积极思考、研究科学文化知识、结合学科教学和引导学生进行积极地幻想等途径实现。

48、如何培养学生的观察力学生的观察力是一项重要的能力，以下是几个培养学生观察力的方法：首先，让学生明确观察的目的和任务，制定周密的观察计划，并掌握一定的观察方法。

其次，学生需要学会记录观察结果，并进行归纳总结，以便更好地理解所观察的对象。

49、如何提高学生的记忆效果学生的记忆效果是研究的关键，以下是几个提高学生记忆效果的方法：首先，明确记忆目的，增强研究的主动性，并理解研究材料的意义。

其次，对材料进行精细加工，促进对知识的理解，并运用组块化研究策略，合理组织研究材料。

最后，运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量，重视复方法，防止知识遗忘。

50、试述教师应该如何提高教材直观，促进直观教学教材直观是促进学生研究的重要因素，以下是几个提高教材直观的方法：首先，根据研究任务的性质，灵活运用各种直观方式，突出直观对象的特点。

其次，教会学生观察方法，养成良好的观察惯，并让学生充分参与直观过程。

51、联系实际说说如何有效合理的安排组织复复是研究的重要环节，以下是几个有效合理地安排组织复的方法：首先，及时复，并合理分配复时间，分散复和集中复相结合。

其次，复方法多样化，运用多种感官参与复，并尝试回忆与反复识记相结合。

52、结合教学实践，试分析教师如何帮助学生掌握科学概念掌握科学概念是研究的重要目标，以下是几个帮助学生掌握科学概念的方法：首先，以感性材料作为概念掌握的基础，并合理利用过去的知识经验。

其次，充分利用“变式”，正确运用语言表达，并形成正确的概念体系，并运用于实践中。

53、简述意志的特征意志是人类的重要心理特征，以下是几个意志的特征：首先，意志行动是人特有的自觉确定目的的行动，并对活动有调节支配作用。

其次，意志行动需要克服内部和外部困难，并以随意动作为基础。

54、简述情绪的功能情绪是人类的重要心理特征，以下是几个情绪的功能：首先，情绪具有信号功能，可以提示人们面临的情境和需求。

其次，情绪具有调节功能，可以调整人们的行为和心理状态。

最后，情绪具有感染功能，可以影响他人的情绪和行为。

55、论述培养学生良好意志品质的方法良好的意志品质是学生成功的重要保障，以下是几个培养学生良好意志品质的方法：首先，加强生活目的性教育，树立科学的世界观，并组织实践活动，让学生取得意志锻炼的直接经验。

其次，依据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施，并加强自我锻炼，从点滴小事做起。

56、教师应当如何培养学生的情绪调节和控制能力情绪调节和控制能力是学生成功的重要因素，以下是几个培养学生情绪调节和控制能力的方法：首先，帮助学生形成正当的、合理的需要，并培养学生高尚的人生观和正确分析问题的能力。

其次，督促学生锻炼身体，并培养学生的幽默感，以及消除不良情绪的能力。

57、简要说明能力、才能和天才的关系能力、才能和天才是学生成功的重要因素，以下是它们之间关系的简要说明：能力是保证活动任务顺利完成的基本条件，才能是几种相关的、结合在一起的能力，如果一个人的各种能力在活动中达到了最完备的发展和结合，能创造性地完成某一领域的多种活动任务，通常称为天才。

理论1)XXX的研究分类理论将研究分为四类：认知研究、情感研究、动态研究和社会化研究。

2)认知研究是指通过感知、观察、思考等方式获取知识和技能。

3)情感研究是指通过情感体验和情感交流来获得价值观、态度和情感反应等方面的研究。