高中道德与法治教案：人际关系与沟通技巧
思想品德教案正确处理人际关系
思想品德教案正确处理人际关系一、引言思想品德教案是学生思想教育的重要内容之一，而正确处理人际关系是培养学生良好品德的关键。
本文将介绍一个适合高中思想品德课的教案，旨在帮助学生学会正确处理人际关系，培养健康积极的人际交往能力。
二、教学目标1. 理解人际关系的重要性，认识到巧妙处理人际关系的必要性。
2. 掌握有效的沟通技巧，学会尊重他人并与他人合作。
3. 培养学生积极的心态和友好的态度，减少冲突和误解。
4. 培养学生宽容、理解和尊重他人多样性的品质。
三、教学活动1. 活动一：分组讨论（约15分钟）让学生分成小组，就以下问题进行讨论：- 什么是人际关系？为什么人际关系对我们的生活至关重要？- 你认为你在处理人际关系方面有哪些困难？如何解决这些困难？2. 活动二：案例分析（约20分钟）给学生分发几个典型案例，让他们小组讨论并找出合适的解决方案。
案例可以包括：- 在朋友间发生的矛盾和争吵。
- 在班级或团队中建立友好合作关系的方法。
- 如何与老师和家长建立良好的沟通与合作关系。
3. 活动三：角色扮演（约30分钟）将学生分成小组，并给每组分配一个特定情境，要求他们进行角色扮演演示如何处理人际关系。
例如：- 两个朋友之间的争吵与解决。
- 老师和学生之间的沟通与合作。
- 家长与孩子之间的有效交流与理解。
4. 活动四：情景剧表演（约25分钟）让每个小组准备一段情景剧表演，内容围绕正确处理人际关系展开。
鼓励学生充分发挥想象力，用生动活泼的方式展示他们所理解的“正确处理人际关系”。
五、教学评价1. 角色扮演表现评价：对每个小组的角色扮演进行评价，评估他们在情境中是否能够正确处理人际关系。
2. 讨论参与评价：评估学生在分组讨论中的积极参与度和表达能力。
3. 情景剧评价：评估学生在情景剧表演中的创意、表演能力和对人际关系处理的理解。
六、延伸活动1. 学生小组间互评：让学生相互评价他们在人际关系处理方面的表现，并提出改进建议。
道德与法治教案：如何引导学生正确处理与他人的矛盾和冲突
道德与法治教案：如何引导学生正确处理与他人的矛盾和冲突作为一名教师，我们不仅要传授学科知识，更要培养学生的道德品质和法治意识。
道德教育和法治教育是充满意义的，它们都教会了我们如何理解公正、如何正确处理人际关系，使我们在社会中做出正确的选择。
与人相处总是少不了冲突和矛盾，如何引导学生正确处理这些问题呢？以下是几点建议：一、理性沟通解决冲突最重要的是理性的沟通。
我们可以通过鼓励学生互相交流和理解，引导学生学会依据事实和情况表达自己的观点，以及妥善处理不同的观点和意见。
对于年龄较小的学生，我们可以使用简单语言和例子，让他们理解如何把理性的思考带入到日常生活中。
二、适当调解当学生们在沟通中卡住或无法解决问题，教师应该适当调解。
调解并不一定要解决问题，而是让双方理解对方的观点和立场。
调解应该是中立的，钦定道理而不是代表一个人。
我们可以通过适当提问来引导学生找出问题的症结，并理性地表达自己的观点，最终寻找问题的解决方案。
三、创造良好环境学校是孩子成长的重要场所，教育者也应当创造一个有利于学生成长的良好环境。
教育者应该建立一个充满爱和信任的氛围，调适学生情绪，让大家都能感受到自己的被理解及被尊重。
这种正面和尊重的环境有利于学生在学校中更好地相处。
四、注重重复教育者应该在教育过程中重复强调正确的道德观和法治观，以教育学生在不同环境下遵守常理。
因为只有长时间重复强化，才能让学生的道德观和法律意识巩固下来。
五、以身作则教育工作者不切实际，不言行一致，都是不好的示范行为。
我们需要以身作则，这样才能给学生更好的指导，指引他们走上正确的道路。
如果我们想要让学生遵循规则和条例，我们自己要遵守规则和条例，这样才能帮助学生更好地认识存在利用道德规范和法律起约束作用的社会原理。
六、提供案例学生需要借鉴，自己的经历、家庭环境、学校生活等方面的闪光点，但正确处理矛盾和冲突往往需要了解更多的案例和形式和内容。
我们需要不断带给学生一些事例的案例设立或模拟角色，让学生深刻的领会道德与法治教育的实践性。
道德与法治教案中的沟通和交流技巧
道德与法治教案中的沟通和交流技巧道德与法治教案中的沟通和交流技巧引言：在道德与法治教育中，沟通和交流技巧起着至关重要的作用。
良好的沟通和交流能够帮助学生更好地理解道德与法治的概念，并将其应用于实际生活中。
本文将探讨道德与法治教案中的沟通和交流技巧，以帮助教育工作者更有效地传授知识，激发学生的兴趣，并培养他们的道德意识和法治素养。
一、建立积极的沟通氛围1.1 创建和谐的课堂环境要让学生能够积极参与讨论和表达自己的观点，教育工作者应该营造一个开放、尊重和包容的课堂氛围。
这可以通过建立良好的师生关系、创设轻松的学习氛围以及尊重每个学生的独特观点和声音来实现。
1.2 提供安全感和支持学生只有在感到安全和支持的情况下才会更愿意参与讨论和交流。
教育工作者可以通过倾听学生的意见和困惑，并提供积极的反馈和支持来建立学生的自信心和信任感。
二、运用多样的教学方法2.1 激发学生的兴趣道德与法治教育需要引起学生的兴趣和关注，教育工作者可以利用一些有趣的教学方法，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，激发学生的兴趣并提高他们的主动参与度。
2.2 关注学生的个体差异每个学生都有自己的个体差异，教育工作者应该根据学生的不同特点和需求，采用针对性的教学方法和策略。
对于内向的学生，可以提供个别指导和鼓励，而对于外向的学生，则可以鼓励其在讨论和交流中发表更多的观点。
三、引导深入思考和讨论3.1 引导提问和辩论通过提出引人深思的问题和辩论话题，教育工作者可以激发学生的思考和讨论。
他们应该鼓励学生提出自己的观点，并提供理性、客观的反驳和讨论。
3.2 促进学生之间的互动学生之间的互动能够帮助他们更好地理解道德与法治的概念，并从其他人的观点中获得启发。
教育工作者可以组织小组活动、合作学习等形式，促进学生之间的互动和合作。
他们应该鼓励学生尊重和接纳不同的观点，并学会与他人进行理性、尊重的讨论。
四、体现道德与法治的实际应用4.1 示例和模范行为教育工作者应该以身作则，成为学生道德与法治的模范。
道德与法治教案：培养正确的人际关系观念
道德与法治教案：培养正确的人际关系观念一、引言人际关系是我们日常生活中不可避免的一个方面，它涉及到我们与他人之间的互动和交流。
良好的人际关系对个体和社会都有着重要的影响。
在现代社会中，随着社会变革和科技发展，人际关系变得越来越复杂，同时也出现了许多问题和挑战。
因此，培养正确的人际关系观念显得尤为重要。
本文将探讨道德与法治教案在培养正确的人际关系观念方面所起到的作用。
二、理解正确的人际关系观念1. 互利共赢良好的人际关系应基于互利共赢原则。
这意味着在与他人互动时，我们应考虑到对方的利益，并寻求达成双赢局面。
道德与法治教案可以引导学生认识到互利共赢对于维护人际关系的重要性，在交往过程中注重处理好自己与他人的利益平衡。
2. 尊重与包容尊重和包容是维持良好人际关系的核心价值观。
无论我们面对的是同辈朋友、师长还是下级，我们都应以尊重和包容的态度对待他们。
道德与法治教案可以通过讲解道德规范和法律条例，培养学生尊重他人的个性差异和包容不同观点的意识。
3. 公正公平在人际关系中，公正公平是关键要素。
我们应客观公正地看待他人，并对待所有人一视同仁。
通过道德与法治教案的指导，学生可以了解到公正公平原则在实际生活中的应用，明白只有在平等和公正的条件下才能建立起健康、稳定的人际关系。
三、道德与法治教案在培养正确人际关系观念中的作用1. 提供道德准则道德与法治教案为学生提供了明确的行为准则，告诉他们在不同场合下如何正确处理人际关系问题。
例如，在家庭中，遵守孝顺父母、兄弟姐妹间相互尊重等；在学校中，则规定了有关友善相处、团结互助等行为规范。
这些准则帮助学生树立正确的人际关系观念，引导他们建立良好的人际交往模式。
2. 强化法律意识道德与法治教育在培养正确的人际关系观念中可以起到强化法律意识的作用。
通过让学生了解相关法律法规，并引导他们遵守这些规定，教案使学生明白违反法律会对人际关系产生负面影响。
例如，在网络交流中不传播谣言、不侵犯他人隐私等行为都是在教育学生遵守法律规定。
道德与法治教案：如何培养学生健康的人际关系
道德与法治教案：如何培养学生健康的人际关系人际关系是我们日常生活中不可避免的一个方面。
无论是在家庭、学校还是社会中，我们都需要与他人相处。
而如何建立健康的人际关系也成为了我们在道德与法治教育中需要重点关注的问题。
一、加强沟通沟通是人际关系中最为重要的环节之一。
良好的沟通能够让双方相互理解、交流意见、消除误解，从而加强彼此之间的关系。
在教育中，我们需要引导学生学会正确地表达自己的想法，同时也需要让他们学会倾听他人的意见。
在日常生活中，可以通过与同学、老师、家长交流，以及参与小组讨论等方式来培养学生良好的沟通能力。
二、营造良好的环境一个良好的环境能够让人们感到舒适和安全，从而使人们更愿意与他人交流和相互信任。
在教育中，我们需要培养学生共同建立和谐、积极向上的班级文化，增强师生和同学之间的互动。
同时，也需要注意让学生了解自己的个人行为和情感状态对环境的影响，引导他们形成积极正面的价值观和心态。
三、重视个体差异每个人都有自己独特的性格、兴趣、需求和价值观，这些因素会影响其与他人相处的方式。
在教育中，我们需要尊重每个学生的个性，培养他们理解和接受他人的差异，以及欣赏和尊重不同文化背景、经历和观点的重要性。
四、注重情感教育情感教育是培养良好人际关系的一个重要方面。
在教育中，我们需要引导学生了解他们自己的情感需求和情感状态，同时也需要帮助他们理解和尊重他人的情感，以及情感状态对行为和关系的影响。
通过情感教育，我们可以培养学生良好的情感能力，使他们更容易与他人建立良好的关系。
五、重在实践以上建议都是理论上的建议，在实践中，我们需要注意将其转化为具体的行动和实践。
可以通过开展小组活动、班级讨论、角色扮演等方式来引导学生实践和掌握上述技能和能力，从而提高学生的积极性和参与度，使其更好地理解和运用道德和法治等知识，建立健康的人际关系。
人际关系对于每个人的成长和发展都具有重要的影响。
在教育中，我们需要通过理论教育和实践性活动相结合的方式，培养学生良好的沟通、环境意识、尊重差异、情感能力和实践能力，帮助他们建立健康、积极、正面的人际关系。
人际关系与沟通技巧主题班会教案
人际关系与沟通技巧主题班会教案
一、活动目的
通过本次主题班会，让同学们了解人际关系和沟通技巧的重要性，提高同学们的人际交往能力，使他们在日常生活中能够更加和谐地与他人相处。
二、活动内容
1. 人际关系的重要性
首先，我们将介绍人际关系的概念和重要性，让同学们认识到良好的人际关系对个人发展的重要性，以及如何建立与他人良好的关系。
2. 沟通技巧的培养
其次，我们将重点介绍沟通技巧的培养，包括积极倾听、表达自己的观点、尊重他人等方面的技巧，让同学们在沟通中更加得心应手。
3. 情景练习
最后，我们将安排一些情景练习，让同学们在模拟的情况下实践人际关系和沟通技巧，从而更好地掌握这些技能。
三、活动步骤
1. 开场白：介绍本次主题班会的目的和内容。
2. 人际关系的重要性：讲解人际关系的定义和意义。
3. 沟通技巧的培养：介绍沟通技巧的相关知识和方法。
4. 情景练习：安排同学们分组进行情景练习，模拟实际生活中的交流场景。
5. 总结：对本次主题班会进行总结，强调人际关系和沟通技巧的重要性。
四、活动效果
通过本次主题班会，相信同学们会更加深入地认识到人际关系和沟通技巧的重要性，提高自己的交际能力，从而在未来的学习和生活中能够更加游刃有余地与他人相处。
希望同学们能够在今后的成长过程中不断提升自己的人际关系和沟通技巧，成为更加优秀的自己。
【此内容仅供参考，实际内容以您的需求为准】。
培养学生良好的人际关系与社交技巧的道德与法治教育方法
培养学生良好的人际关系与社交技巧的道德与法治教育方法培养学生良好的人际关系与社交技巧是现代教育的重要任务之一。
良好的人际关系和社交技巧能够帮助学生更好地与他人沟通、合作和解决问题，促进他们的个人发展和社会适应能力的培养。
在道德与法治教育中，有一些方法可以被应用来帮助学生建立良好的人际关系和社交技巧。
1. 培养学生的道德意识道德意识是良好人际关系的基础，可以通过道德教育的方式来进行培养。
教师可以通过讲解道德原则和价值观，引导学生思考和理解什么是好的行为，什么是不好的行为。
同时，通过真实案例和情景模拟等方式，让学生在实际生活中感受到道德行为对人际关系和社交技巧的影响。
2. 培养学生的沟通与表达能力良好的沟通与表达能力是建立良好人际关系的关键。
教师可以通过课堂讨论、小组合作等方式，让学生有机会与他人交流和表达自己的观点。
此外，教师还可以引导学生学习积极倾听他人的意见，尊重他人的想法，并通过言辞恰当的方式表达自己的观点。
3. 开展合作学习活动合作学习活动不仅可以促进学生之间的互动和合作，还可以培养学生的社交技巧和解决问题的能力。
教师可以设计一些小组项目，让学生在团队中协作完成任务，分工合作，互相支持。
这样的活动可以帮助学生学会与他人合作，倾听他人的意见，解决团队中发生的问题，同时也增强学生的团队合作精神和集体荣誉感。
4. 推动学生参与社区服务参与社区服务活动可以让学生更好地了解社会，培养他们的社交技巧和关爱他人的意识。
通过参与志愿者活动、社区服务项目等，学生可以与不同年龄、背景和社会角色的人进行交流和合作，培养他们的人际交往能力和感恩之心。
5. 建立有效的冲突解决机制冲突在人际关系中是难以避免的，因此学生需要学会有效地解决冲突。
教师可以教导学生一些解决冲突的方法，如有效沟通、妥协和求助。
同时，也可以建立一个有效的冲突解决机制，让学生在遇到冲突时能够寻求帮助并得到适当的引导和解决方案。
培养学生良好的人际关系与社交技巧是一项长期而复杂的任务，需要学校、家庭和社会的共同努力。
中学思想品德修养教案：人际关系处理方法
中学思想品德修养教案：人际关系处理方法一、人际关系的重要性人际关系是指个体与人群之间建立的相互联系和相互作用的关系。
在日常生活中，无论是在学校、工作还是家庭环境中，我们都需要和他人进行沟通和交往，因此良好的人际关系对于我们的发展和幸福感至关重要。
人际关系的处理方法不仅仅涉及到个人的修养和道德水平，还需要我们具备一定的心理智慧和交际技巧。
本篇文章将为大家介绍中学生在人际关系处理方法上应该具备的几种基本素养和技巧。
二、主动沟通与倾听在处理人际关系时，主动沟通和倾听是至关重要的两个方面。
首先，主动沟通是指积极主动地与他人进行交流和沟通，表达自己的观点和想法。
这种积极主动的态度能够帮助我们更好地了解他人的需求和感受，建立良好的沟通基础。
其次，倾听是指关注和理解他人的观点和感受。
当他人与我们进行交流时，我们应该耐心聆听，不要插嘴打断，表达出我们的理解和关心。
通过倾听，我们能够建立起更深层次的信任和理解，从而处理好和他人的关系。
三、尊重和理解他人尊重和理解是处理人际关系的基本准则。
不同的人有不同的背景和生活经历，因此他们的各种言行往往受到自身特殊的情绪和心态的影响。
我们应该学会尊重和理解他人的观点和行为，不要随意忽视或否定他们的想法。
同时，我们也要学会站在他人的角度考虑问题。
通过设身处地地思考和感受，我们能够更好地理解他人的需要和情绪，从而更好地协调和处理双方的关系。
尊重和理解能够促进和谐与友好的人际关系，是处理人际关系中的重要策略。
四、有效的冲突处理在人际关系中，冲突是难以避免的。
然而，如何处理冲突则显得至关重要。
首先，我们需要学会冷静的应对冲突。
当我们遇到冲突时，情绪容易失控，这时候我们应该学会冷静下来，稳定自己的情绪，以理性和平等的心态来解决问题。
其次，我们应该学会换位思考，从他人的角度来理解冲突的原因和根源。
通过冷静分析和思考，我们能够更好地找出问题所在，并寻找解决问题的方法。
同时，我们还需要主动与冲突的双方进行有效的沟通。
中学思想品德修养教案：人际关系处理方法
中学思想品德修养教案：人际关系处理方法一、引言近年来，随着社会经济的发展和人际交往的频繁，中学生面临着越来越多的人际关系挑战。
如何处理好人际关系成为中学思想品德教育中亟待解决的问题。
本教案旨在帮助中学生掌握有效处理人际关系的方法和技巧，提升其思想品德修养。
二、认识人际关系处理的重要性1. 人际关系对个体发展的影响：由于人是社会性动物，与他人的交往是无法避免的。
良好的人际关系能够提高信任感、减少不必要的摩擦与冲突，促进自身能力发展。
2. 九大原则指导处理：（1）尊重他人：包括听取对方意见、接纳多样性等。
（2）坦诚沟通：通过积极倾听和表达自己真实想法建立有效沟通。
（3）礼貌待人：保持礼仪、善待每个人。
（4）互惠互利：基于平等互利原则开展合作与交流。
（5）宽容接纳：接纳他人特点，尊重差异。
（6）公平公正：对待每个人都要平等与公正。
（7）友善共处：保持友好、和善的态度交往。
（8）关心他人：关注并关心他人需求。
（9）团结协作：通过合作取得共同的成就。
三、处理与同学的人际关系1. 建立良好同学关系：（1）主动与同学交流，培养友谊。
（2）尊重每个同学的选择和意见，并表达自己真实想法。
（3）帮助有困难的同学，体现互助精神。
2. 面对冲突与欺凌：（1）遇到冲突时，坦诚沟通解决问题，而非以强凌弱方式行事。
（2）保持冷静，并尝试寻求老师或家长的帮助和指导。
（3）针对欺凌问题，勇敢站出来维护自己权益。
四、处理与老师的人际关系1. 建立良好师生关系：（1）主动与老师进行积极有效的沟通。
（2）遵守纪律，尊重老师的权威与教学要求。
（3）积极参与课堂活动，展示自己对学习的态度。
2. 处理评价与批评：（1）对于他人的批评和指导要保持虚心接受的态度。
（2）认真反思自身不足，努力改正错误并向老师请教。
五、处理与家长的人际关系1. 建立良好家长关系：（1）主动了解家长意见和期望，并积极回应家长的需求。
（2）尊重家庭文化差异，避免冲突。
培养高中生的人际交往和沟通技巧教案
培养高中生的人际交往和沟通技巧教案●引言（100字）在当今社会，人际交往和沟通技巧是非常重要的能力，尤其是对于高中生来说。
良好的人际交往和沟通技巧可以帮助他们建立良好的人际关系，增强合作能力，提高学业表现等。
因此，本教案旨在提供一些实用的方法和步骤，帮助高中生培养人际交往和沟通技巧。
●第一部分：基础知识（300字）1. 解释人际交往和沟通技巧的概念和重要性：人际交往是个体与个体之间的相互作用和交流，沟通技巧则是实现有效交流的方法和技巧。
2. 说明建立良好人际关系的重要性：良好的人际关系可以带来情感支持、增加自信心、提高学业表现等。
3. 引导高中生自我认识：帮助他们了解自己的兴趣、优点、弱点和情绪管理能力。
●第二部分：人际交往技巧（400字）1. 倾听与表达技巧：a. 倾听是重要的沟通技巧，指出正确的倾听方式，如眼神接触、积极回应等。
b. 强调有效表达的重要性，如清晰明了的语言、肢体语言的应用等。
2. 有效沟通技巧：a. 强调尊重和礼貌的必要性，如避免打断对方、注意非语言沟通等。
b. 介绍开放性问题的运用，以促进深入对话和了解。
3. 解决冲突和争论：a. 提供有效解决冲突的步骤，如倾听对方观点、寻找共同点、寻求妥协等。
b. 鼓励掌握冷静分析问题的能力，以避免情绪激动和过激的言辞。
●第三部分：建立良好人际关系的技巧（300字）1. 与不同人群建立联系：a. 指导高中生主动与同学、老师、家人等建立联系，培养友善和信任感。
b. 强调适应不同文化和背景的重要性，以增进理解和尊重。
2. 增强合作能力：a. 鼓励团队合作和合作项目的参与，培养合作技巧和团队精神。
b. 提供解决合作困难的方法，如沟通解决问题、分工合作等。
3. 发展社交技能：a. 提供社交场合的行为准则，如面对面交谈、礼仪礼貌等。
b. 提醒重要的非语言沟通和社交礼仪，如眼神接触、微笑等。
●第四部分：实践与挑战（200字）1. 建议高中生实践新的人际交往和沟通技巧：在日常生活中与不同人群实践新的技巧，如教师、家人、朋友等。
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高中道德与法治教案：人际关系与沟通技巧
人际关系是我们生活中不可避免的一部分，而良好的人际关系和有效的沟通技巧对于个人发展和社会交往至关重要。
在高中道德与法治教育中，培养学生的人际关系与沟通技巧是一个重要目标。
本文将从理论基础、培养方法等多个方面探讨如何设计一堂高中道德与法治教案。
一、理论基础
1.1 人际关系的重要性
良好的人际关系直接影响到个体在社会中的适应能力和幸福感。
通过教育培养学生积极向上、友善互助的价值观和行为方式，帮助他们建立健全的人际关系。
1.2 沟通技巧的必要性
有效的沟通技巧有助于学生表达自己、倾听他人并解决问题。
良好的沟通技巧也是学生未来顺利进入社会和职场所必备的能力之一。
二、教案设计
2.1 目标设定
明确本节课的目标，例如“了解人际关系对个体发展的重要性”、“掌握几种常用的沟通技巧”等。
2.2 活动设计
选择多样化的活动形式，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以培养学生的人际关系与沟通技巧。
三、教学内容
3.1 人际关系的原则和特点
讲解人际关系的基本原则和特点，比如尊重他人、理解己方需求、合作共赢等。
通过实际案例引导学生思考与这些原则和特点相关的行为。
3.2 沟通技巧的种类与应用
介绍不同类型的沟通技巧，如积极倾听、明确表达、有效反馈等。
并通过角色
扮演和模拟对话帮助学生掌握这些技巧，并让他们在实践中体验到沟通技巧对改善人际关系的重要性。
四、评价方式
4.1 口头表达能力考核
通过小组或班级讨论活动，考察学生是否能够清晰地表达自己的观点，并有效
倾听他人。
4.2 角色扮演评估
设计情景让学生进行角色扮演，在实际情境中考察他们是否能够运用所学的沟
通技巧有效解决问题。
五、拓展延伸
5.1 社会实践活动
组织学生参与社区服务等活动，让他们应用所学知识，并体验到良好人际关系
和有效沟通对社会交往的重要性。
5.2 情境创设
利用校内资源，通过模拟实践情景来培养学生的人际关系与沟通技巧。
可以组
织一些角色扮演或辩论比赛等活动，以增加学生对于理论知识的记忆和应用能力。
六、教案反思
6.1 教师角色
作为教师，应尽量营造积极、包容的课堂氛围，促进学生自主思考和互相合作。
6.2 学生成长
通过这样的教案设计，帮助学生发现个体与社会之间存在着紧密联系并具有相
互影响的特点，提高他们在人际交往中的情商和表达能力。
在高中道德与法治教育中，注重培养学生良好的人际关系与沟通技巧是必不可
少的。
通过系统而有趣地设计教案，可以引导学生正确认识人际关系的重要性，掌握有效的沟通技巧，并将其应用于实际生活中。
这样不仅能提升学生的交往能力和情商水平，还能为他们未来的职场和社会交往打下坚实的基础。