人教版四年级上册数学公顷和平方千米知识点教学提纲
总复习 公顷和平方千米整理和复习(教案)2023-2024学年数学 四年级上册
总复习公顷和平方千米整理和复习（教案）2023-2024学年数学四年级上册一、教学目标1. 让学生理解和掌握公顷和平方千米的定义，能够准确区分和运用这两个面积单位。
2. 培养学生运用公顷和平方千米进行面积计算的能力，提高学生的数学运算技能。
3. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 公顷和平方千米的定义和区别2. 公顷和平方千米的换算关系3. 面积计算的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：公顷和平方千米的定义和换算关系，面积计算的实际应用。
2. 教学难点：公顷和平方千米的换算关系，面积计算的实际应用。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些实际生活中的面积问题，如农田、公园、城市等，引导学生思考如何计量这些面积，从而引出公顷和平方千米的定义。
2. 讲解公顷和平方千米的定义和区别公顷是指面积为1万平方米的区域，平方千米是指面积为1百万平方米的区域。
通过具体的例子，让学生理解这两个面积单位的大小关系。
3. 讲解公顷和平方千米的换算关系1公顷等于0.01平方千米，1平方千米等于100公顷。
通过具体的换算练习，让学生掌握这个换算关系。
4. 面积计算的实际应用通过一些实际的问题，如计算农田的面积、公园的面积等，让学生运用公顷和平方千米进行面积计算，提高学生的数学运算技能。
5. 总结和复习对本节课的内容进行总结，强调公顷和平方千米的定义和换算关系，以及面积计算的实际应用。
通过一些练习题，让学生巩固所学知识。
五、课后作业1. 根据所学知识，完成一些面积计算的练习题。
2. 通过观察身边的物体和场景，尝试运用公顷和平方千米进行面积计算。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对公顷和平方千米的定义和换算关系有了更深入的理解，能够运用这两个单位进行面积计算。
但在实际应用中，还需要加强对面积计算方法的掌握。
在今后的教学中，应注重培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
四年级数学上册第二单元《公顷和平方千米》重点知识归纳
1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米1平方米=10000平方厘米第二单元《公顷和平方千米》重点知识归纳1、我们已经学过的面积单位有平方厘米(cm?)、平方分米(dm?)、平方米52)公顷、平方千米(km?)。
2、(1)边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。
(1厘米X1厘米=1平方厘米)(2) 边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。
(1分米X1分米=1平方分米)(3) 边长是1米的正方形，面积是1平方米。
(1米X1米=1平方米)(4) 边长是100米的正方形，面积是1公顷。
(100米X100米=10000平方米=1公顷)1公顷=10000平方米(5) 边长是1000米的正方形,面积是1平方千米。
(1千米X1千米=1平方千米1000米X1000米=1000000平方米所以1平方千米=1000000平方米)3、在操场上量出边长是10米的正方形，它的面积是100平方米。
(因为10X10=100平方米)100块这么大的正方形的面积是1公顷。
(因为1公顷=10000平方米，10000平方米里有几个100平方米就有几块这么大的正方形，10000^100=100个)4、测量土地的面积，可以用公顷作单位。
400跑道围起来的部分的面积大约是1 公顷。
鸟巢的占地面积约20公顷。
5个鸟巢的占地面积约1平方千米。
计量比较大的土地面积，常用平方千米作单位。
我国陆地领土面积约为960万平 方千米。
香港特别行政区的面积约1100平方千米。
3、面积单位之间的换算：(1) 首先要记住它们之间的进率:1平方千米=100公顷 1平方千米=1000000平方米 1平方分米=100平方厘米(2) 换算方法：Q 高级单位fX 进率f 低级单位把高级单位化为低级单位，要用乘法计算，只要用高级单位前面的数去乘这两个单位之间的进率。
(即高化低，大化小，乘进率)例如：5公顷=()平方米。
公顷和平方米这两个单位中，公顷是高级单位，平方米是低级单位。
《公顷和平方千米》(教案)2023-2024学年数学四年级上册
《公顷和平方千米》（教案）20232024学年数学四年级上册教案：《公顷和平方千米》20232024学年数学四年级上册作为一名经验丰富的教师，我始终相信，只有让学生在轻松愉快的氛围中学习，才能真正掌握知识。
下面，我将结合《公顷和平方千米》这一课题，详细介绍我的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容主要来自数学四年级上册教材，第97页至第99页，主要包括公顷和平方千米的定义、换算关系以及应用。
二、教学目标1. 让学生掌握公顷和平方千米的定义及换算关系。
2. 培养学生运用公顷和平方千米解决实际问题的能力。
3. 提高学生对面积单位的理解，培养空间观念。
三、教学难点与重点1. 难点：公顷和平方千米之间的换算关系及应用。
2. 重点：掌握公顷和平方千米的定义，能灵活运用换算关系解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、练习题。
2. 学具：学生教材、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我将带领学生参观学校附近的公园，让学生观察公园的面积，引出公顷和平方千米的概念。
2. 知识点讲解：在公园现场，我将向学生讲解公顷和平方千米的定义，以及它们之间的换算关系。
例如：1平方千米等于100公顷，1公顷等于10000平方米。
3. 例题讲解：我将出示一道例题，让学生现场计算公园的面积。
例如：公园的面积是50公顷，请问这个公园是多少平方千米？解答：50公顷÷ 100 = 0.5平方千米。
4. 随堂练习：学生现场完成练习题，巩固所学知识。
例如：一个农场的面积是80公顷，请问这个农场是多少平方千米？5. 巩固知识：我将组织学生进行小组讨论，分享彼此的心得体会，进一步巩固公顷和平方千米的知识。
六、板书设计1. 公顷和平方千米的定义。
2. 公顷和平方千米之间的换算关系。
七、作业设计1. 题目：小明家的农田面积是35公顷，请问小明家的农田是多少平方千米？答案：35公顷÷ 100 = 0.35平方千米。
人教版四年级数学上册 公顷和平方千米 讲义
公顷和平方千米知识点一、单位换算、比较大小例1、将1平方千米、1公顷、1平方米、1平方分米、1平方厘米从大到小排列：（）例2、1平方千米=（）公顷，1公顷=（）平方米，1平方千米=（）平方米例3、1平方米=（）平方分米，1平方分米=（）平方厘米，1平方米=（）平方厘米例4、计算土地面积常用（）和（）作单位，计算较大土地面积用（）作单位。
例5、中国的陆地面积大约是9600000平方千米，是________万平方千米，合________万公顷．例6、单位换算6平方千米=( )公顷8000公顷=( )平方千米2600平方分米=( )平方米40000平方米=( )公顷69公顷=( )平方米30平方千米=( )平方米会了单位换算我们就可以比较大小了例7、从小到大排列：7公顷40平方米5平方千米6公顷64000平方米____________________________________________________例8、比较大小59公顷○5900平方米3900平方米○30公顷6公顷○600平方米2公顷4平方米○24000平方米25000平方米○2公顷9公顷○1000000平方米比较之前，应该把（）化成相同的，再比较。
例9、1公顷和1米比较，结果是( )A. 1公顷大B. 1米大C. 一样大D. 不能比较课堂练习1、290000平方米是( )A. 2900公顷B. 29公顷C. 290公顷2、下面进率是100的两个面积单位是（）。
A. 平方米和公顷B. 平方米和平方千米C. 公顷和平方千米3、河北省的土地面积约为19万平方千米，则河北省的土地面积约为( )公顷。
A. 1900万B. 19万C. 19004、“10公顷○11000平方米”，比较大小，在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. =D. ×5、“3公顷800平方米○4公顷”，比较大小，在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. =D. ÷6、“7公顷○7000平方米”，比较大小，在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. =D. ×7、单位换算420000平方米＝（）公顷82公顷＝（）平方米7平方千米＝（）公顷3300公顷＝（）平方千米6600公顷＝（）平方千米2时55分＝（）时9平方千米＝（）公顷74000000平方米＝（）公顷．7公顷＝（）平方米0.7分＝（）秒40000平方米＝（）公顷6平方千米＝（）公顷96克＝（）千克 3.5小时=（）分钟6平方米＝（）平方分米＝（）平方厘米130平方米＝（）公顷＝（）平方分米8平方千米＝（）平方米＝（）平方分米2.75公顷＝（）公顷（）平方米8、如果1平方米能站16个小朋友，1公顷大约能站（）个小朋友。
四年级上册数学教案-第二单元 公顷和平方千米 第1课时 认识公顷∣人教新课标
四年级上册数学教案第二单元公顷和平方千米第1课时认识公顷∣人教新课标一、教学目标1. 让学生初步建立1公顷的表象，知道1公顷的实际大小，培养学生的空间观念。
2. 让学生通过实践活动，探索边长100米的正方形的面积是1公顷。
3. 让学生了解公顷在日常生活中的应用，培养学生的应用意识。
二、教学重点通过实践活动，探索边长100米的正方形的面积是1公顷。
三、教学难点建立1公顷的表象，培养学生的空间观念。
四、教学过程1. 导入新课（1）同学们，你们听说过公顷吗？你们对公顷有什么了解？（2）学生回答后，教师总结：我们以前学过的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米，今天我们要学习一个新的面积单位——公顷。
2. 探索新知（1）教师出示一张边长1米的正方形的纸片，让学生求出它的面积。
（2）教师再出示一张边长10米的正方形的纸片，让学生求出它的面积。
（3）教师引导学生思考：边长100米的正方形的面积是多少平方米？是多少公顷？（4）学生分组讨论，探索边长100米的正方形的面积是1公顷。
（5）教师总结：边长100米的正方形的面积是1公顷。
3. 实践活动（1）让学生在操场上实际走一走，感受1公顷的大小。
（2）让学生在校园里找一找，哪些地方的面积接近1公顷。
4. 课堂小结这节课我们学习了公顷，知道了边长100米的正方形的面积是1公顷。
我们还通过实践活动，感受了1公顷的实际大小。
希望大家能够把今天学到的知识应用到日常生活中去。
五、课后作业1. 让学生回家后，向家长介绍今天学习的公顷知识。
2. 让学生和家长一起，在小区里找一找，哪些地方的面积接近1公顷。
3. 让学生画一画，边长100米的正方形的面积是1公顷的示意图。
六、板书设计认识公顷边长100米的正方形的面积是1公顷。
公顷的实际大小：在操场上实际走一走，感受1公顷的大小。
公顷在日常生活中的应用：在校园里找一找，哪些地方的面积接近1公顷。
七、教学反思本节课通过实践活动，让学生对公顷有了初步的认识，知道了边长100米的正方形的面积是1公顷。
四年级上册数学教案-第2单元《公顷和平方千米》 ｜人教新课标
四年级上册数学教案－第2单元《公顷和平方千米》一、教学目标1. 让学生理解公顷和平方千米的定义，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生运用公顷和平方千米进行面积计算的能力。
3. 培养学生解决实际问题时运用公顷和平方千米的知识。
二、教学内容1. 公顷和平方千米的定义2. 公顷和平方千米之间的换算关系3. 面积计算：公顷和平方千米的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：公顷和平方千米的定义，公顷和平方千米之间的换算关系，面积计算。
2. 教学难点：公顷和平方千米之间的换算，面积计算在实际问题中的运用。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生初步认识公顷和平方千米，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解公顷和平方千米的定义，让学生理解它们之间的换算关系。
3. 案例分析：通过典型例题，让学生掌握公顷和平方千米的面积计算方法。
4. 练习巩固：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、教学评价1. 课后作业：检查学生对公顷和平方千米知识的掌握程度。
2. 课堂提问：检查学生对公顷和平方千米知识的理解程度。
3. 单元测试：检验学生对整个单元知识的掌握程度。
六、教学建议1. 注重概念的理解：在教学过程中，要让学生充分理解公顷和平方千米的定义，避免死记硬背。
2. 强化换算训练：通过大量练习，让学生熟练掌握公顷和平方千米之间的换算关系。
3. 结合实际应用：将公顷和平方千米的知识与生活实际相结合，让学生在实际问题中运用所学知识。
4. 关注个体差异：针对学生的学习情况，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握所学知识。
总之，在教学过程中，教师要注重培养学生的实际应用能力，让学生在实际问题中运用公顷和平方千米的知识，提高学生的数学素养。
同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能掌握所学知识。
在教学过程中，需要重点关注的是公顷和平方千米的换算关系以及面积计算在实际问题中的运用。
四年级数学上册教案：第2单元 公顷和平方千米(人教版)
四年级数学上册教案：第2单元公顷和平方千米（人教版）一、教学目标1. 让学生理解公顷和平方千米的定义，掌握公顷和平方千米的换算关系。
2. 培养学生运用公顷和平方千米解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和空间想象力。
3. 激发学生对数学的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
二、教学内容1. 公顷和平方千米的定义2. 公顷和平方千米的换算关系3. 公顷和平方千米在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：公顷和平方千米的定义及换算关系。
2. 教学难点：公顷和平方千米在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些生活中常见的面积单位，如平方米、亩等，引导学生回顾已学的面积单位，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课（1）公顷的定义：公顷是面积单位，1公顷等于10,000平方米。
（2）平方千米的定义：平方千米是面积单位，1平方千米等于1,000,000平方米。
（3）公顷和平方千米的换算关系：1平方千米等于100公顷。
3. 案例分析（1）出示案例：一块农田的面积为2公顷，求它的面积是多少平方千米。
（2）引导学生运用公顷和平方千米的换算关系进行计算。
（3）总结：2公顷等于0.02平方千米。
4. 实践活动（1）分组讨论：让学生分组讨论公顷和平方千米在实际生活中的应用。
（2）小组汇报：每组选一名代表进行汇报，分享本组讨论的成果。
（3）教师点评：对学生的汇报进行点评，总结公顷和平方千米在实际生活中的应用。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行小结，强调公顷和平方千米的定义、换算关系以及实际应用。
6. 课后作业（1）让学生完成教材P23页的练习题。
（2）预习下一节课的内容：长方形和正方形的面积。
五、教学反思通过本节课的教学，使学生掌握了公顷和平方千米的定义、换算关系以及实际应用。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
同时，教师还要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言机会，提高学生的数学素养。
2.公顷和平方千米整理与复习(教案)四年级上册数学人教版
2.公顷和平方千米整理与复习（教案）四年级上册数学人教版教案：公顷和平方千米整理与复习一、教学内容本节课是对四年级上册数学中公顷和平方千米这两个面积单位的复习。
我们将回顾和巩固这两个单位的概念、换算方法以及它们在实际问题中的应用。
二、教学目标通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握公顷和平方千米的概念，了解它们之间的换算关系，提高学生在实际问题中灵活运用这两个单位的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握公顷和平方千米的概念，以及它们之间的换算关系。
难点：在实际问题中，能够灵活运用公顷和平方千米这两个单位。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、尺子、计算器五、教学过程1. 情景引入课堂上，我先给学生展示一幅公园的图片，让学生观察并说出公园的大小。
然后引导学生思考，如何用数学方法来表示公园的大小。
2. 知识回顾3. 例题讲解我给学生出示一道例题：一块农田的面积是50公顷，请问这块农田的面积用平方千米表示是多少？让学生思考并解答。
通过这道例题，学生能够巩固公顷和平方千米之间的换算关系。
4. 随堂练习学生在课堂上完成一道练习题：一个公园的面积是2平方千米，请问这个公园的面积用公顷表示是多少？通过这道练习题，学生能够检验自己对于公顷和平方千米换算关系的掌握程度。
5. 板书设计在黑板上，我写下公顷和平方千米这两个单位的定义以及它们之间的换算关系，方便学生随时查阅和复习。
六、作业设计作业题目：1. 一块土地的面积是80平方千米，请问这块土地的面积用公顷表示是多少？2. 一个足球场的面积是0.01平方千米，请问这个足球场的面积用公顷表示是多少？作业答案：1. 8000公顷2. 1公顷七、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学效果，发现大部分学生能够掌握公顷和平方千米的概念以及换算关系。
但在实际问题中，部分学生运用这两个单位的能力有待提高。
因此，在今后的教学中，我将继续注重培养学生在实际问题中灵活运用公顷和平方千米的能力。
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学习资料
各种学习资料，仅供学习与交流第二章公顷和平方千米
姓名：
一、公顷
边长是100米的正方形面积是1公顷。
二、平方千米
边长是1千米的正方形面积是1平方千米
三、单位换算
1公顷=10000平方米 1平方千米=100 0000平方米=100公顷
1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米
从大单位变到小单位，乘以进率。
如6公顷＝（ 60000 ）平方米。
从小单位变到大单位，除以进率。
如600公顷＝（ 6 ）平方千米。
四、面积单位的应用
国土面积（中国、省、市、区等）、海洋面积等特别大的面积适合用平方千米。
如香港特别行政区的面积约1100（平方千米）；广场、校园等稍大土地面积适合用公顷。
如天安门广场的占地面积大约是44（公顷）;操场、教室等较小的面积适合用平方米。
如一个教室的面积约60（平方米）；
1
五、长方形：面积=长×宽周长=（长+宽）×2
正方形：面积=边长×边长周长=边长×4。