新苏教版一年级下册数学第一单元复习教案
第一单元 20以内的退位减法
复习（1）
教学目标：
知识与技能：通过复习，使学生了解20以内退位减法表。
过程与方法：能正确熟练地计算20以内退位减法。
情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣。
教学重难点：能够把所有的有关计算题整理成减法表
课时划分：1课时
教学过程：
一、揭示课题
谈话：我们已经学完了20以内退位减法，今天我们就来上一节复习课板书：复习20以内退位减法
复习
1．算一算
3+9= 11-6= 13-7=
4+8= 12-3= 12-4=
5+6= 15-7= 7+6=
2+7= 16-8= 13-6=
指名口算，并说一说是怎样算的
二、练习
1．复习（1）
独立完成后，集体订正
3．复习20以内退位减法
出示第13页第2题
（1）竖着看，你发现了什么规律？
第一行十几减9，第二行十几减8，第三行十几减7。
你能按照这样的规律，在空格里填上合适的算式吗？
学生填表，师巡视，个别辅导，填完后指名说一说你是怎么填的？（2）横看，你发现了什么规律？
第一行11减2，第二行11减3，第三行11-4。
斜着看，你有发现了什么规律？
每一斜行得数都相等
得数是9的算式有哪些？得数是5，7的算式有哪些？
（3）口算练习
师任选一道算式，要求很快报出准确结果。
4．复习（3）
同桌游戏
5．复习（4）
出示：
11-5= 16-8=
学生独立完成后，集体订正。
6．复习（5）、（7）
师计时，要求学生在1分钟内完成，集体订正。
三、复习小结：
今天的复习课我们复习了这一单元的哪些内容，你有什么收获？
板书设计
复习（1）
第一单元 20以内的退位减法
复习（2）
教学目标：
知识与技能：运用数学知识解决实际问题，理解实际问题的数量关系。
进一步培养学生的数量关系。
过程与方法：能说明解决问题的思考过程，发展初步的推理、判断等能力。
情感态度与价值观：激发学生学习兴趣。
教学重难点：帮助学困生进一步熟悉简单实际问题的结构
课时划分：1课时
教学过程：
一、揭示课题
谈话：上一节课我们已经复习了20以内退位减法，今天我们就再来上一节复习课，用我们所学过的数学知识来解决一些实际问题。
1．复习
口算
2+9= 4+8= 6+9= 8+7=
11-2= 12-4= 15-6= 15-8=
12-9= 12-8= 15-9= 15-7=
2．复习（8）
出示
比一比，看谁先跑到终点
学生独立完成后，指名说说运算顺序
二、综合运用
1．完成复习（9）
出示第9题
指名结合图说一说这题的题意
求还剩多少个？用什么方法算？怎样列式？
学生独立完成后，集体订正
2．完成复习（6）
出示两幅图，说说图意。
提问：这两题分别告诉我们什么？求什么？
求一共有多少辆用什么方法算？为什么？
求轿车有多少辆用什么方法算？为什么？
这两题为什么一个用加法算，一个用减法算呢？
学生独立完成书中的填空，集体校对。
3．完成复习（10）
出示第10题
问：这道题有几个信息，指名说一说。
练习时，让学生根据问题，选择合适的条件再列式计算。
三、复习总结
1．这节课复习了什么内容？你有什么收获？
根据学生的总结，适当点拨、小结内容和相应的方法思路
2．完成思考题：出示思考题，让学生看题讨论怎样填数，尝试完成。
四、作业布置
数学练习册
板书设计
复习（2）。
苏教版一年级数学下册《第一单元复习(第1课时)》教学设计
苏教版一年级数学下册《第一单元复习（第1课时）》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册《第一单元复习（第1课时）》主要是对第一单元的知识进行梳理和巩固。
本单元的主要内容包括加减法运算、比较大小、分类和排序等。
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握加减法的运算方法，能够正确比较大小，能够根据不同的标准进行分类和排序。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了加减法的运算方法，能够进行简单的加减运算。
但是对于复杂一点的运算，部分学生可能会感到困难。
在比较大小方面，学生已经能够理解大小比较的概念，但是在实际操作中，可能会出现错误。
在分类和排序方面，学生已经能够理解分类和排序的概念，但是在实际操作中，可能会出现分类标准不明确的情况。
三. 教学目标1.使学生能够熟练掌握加减法的运算方法，能够正确进行加减运算。
2.使学生能够熟练掌握比较大小的方法，能够正确进行大小比较。
3.使学生能够熟练掌握分类和排序的方法，能够根据不同的标准进行分类和排序。
四. 教学重难点1.教学重点：使学生能够熟练掌握加减法的运算方法，能够正确进行加减运算。
2.教学难点：使学生能够熟练掌握比较大小的方法，能够正确进行大小比较；使学生能够熟练掌握分类和排序的方法，能够根据不同的标准进行分类和排序。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，通过教师的讲解和示范，使学生能够理解并掌握知识，通过学生的练习和小组合作，使学生能够巩固并运用知识。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括本节课的主要知识点。
2.教师准备练习题，包括加减法运算、比较大小、分类和排序等题目。
3.教师准备小礼物，用于奖励表现优秀的学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示本节课的主要知识点，引导学生回顾和复习。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现练习题，让学生进行解答。
题目包括加减法运算、比较大小、分类和排序等。
3.操练（10分钟）教师让学生在课堂上进行练习，解答练习题。
一年级数学苏教版下册 第一单元《单元复习》教学设计 教案
一20以内的退位减法复习●教学内容苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第13～14页的复习第1～6题。
●教学目标1.通过20以内退位减法的复习，了解相应的减法表的结构和算式之间的联系；进一步巩固20以内退位减法的计算方法，能正确、熟练地口算；加深对加、减法简单实际问题的数量关系的理解。
2.通过整理减法表，感受知识的整理的过程和方法；通过观察、比较，发现减法表中的排列规律，体验发现规律的过程，发展初步的探索规律的意识以及观察比较、归纳整理能力。
通过问题解决进一步感受分析、解决问题的思考方法。
3.在共同整理减法表格的过程中培养合作意识；初步体会数学内容的内在联系，培养主动探索的精神，获得成功的体验。
●教学重点20以内退位减法的口算方法。
●教学难点自主探究减法表的排列规律。
●教学准备课件PPT以及20以内退位减法口算卡片。
●教学过程▍流程一：引入新课1.谈话：小朋友，回忆一下，这个单元我们学习了什么知识？（板书：20以内的退位减法）2.引入：今天这节课，我们就一起来复习本单元学过的内容。
（板书：复习）通过回顾整理，我们要熟练口算20以内的退位减法，掌握全部算式，还要了解算式之间的联系，能利用掌握的知识解决实际问题哦。
▍流程二：回顾整理1.整理减法表：复习第2题。
（1）师：小朋友，20以内的退位减法你们学过哪些内容？你能举例说一些退位减法的算式吗？学生举例，教师随机出示相应的减法卡片。
（无序）（2）引导分类整理：这样感觉比较乱，你们能像加法复习那样，分类整理吗？你打算如何分类？和同桌交流下你的方法。
汇报，整理，预设：减9的分为一类，减8的分为一类，以此类推；减号前面的数相同的分为一类。
教师引导：同学们分得非常好，我们可以把这两种分类方法结合起来排在一起：把十几减9的竖着排，11减几的横着排。
这些地方还缺的算式，我们先空着。
引导学生重新整理黑板上的减法算式。
（3）自主尝试：你找到窍门了吗？缺的一些算式你能否补充完整？自己试一试。
一年级下册数学教案第一单元复习苏教版
一年级下册数学教案第一单元复习苏教版温习〔1〕教学目的：知识与技艺：经过温习，使先生了解20以内退位减法表。
进程与方法：能正确熟练地计算20以内退位减法。
情感态度与价值观：激起先生的学习兴味。
教学重难点：可以把一切的有关计算题整理成减法表课时划分：1课时教学进程：一、提醒课题说话：我们曾经学完了20以内退位减法，明天我们就来上一节温习课板书：温习20以内退位减法温习1．算一算3+9= 11-6= 13-7=4+8= 12-3= 12-4=5+6= 15-7= 7+6=2+7= 16-8= 13-6=指名口算，并说一说是怎样算的二、练习1．温习〔1〕独立完成后，团体修订3．温习20以内退位减法出示第13页第2题〔1〕竖着看，你发现了什么规律？第一行十几减9，第二行十几减8，第三行十几减7。
你能依照这样的规律，在空格里填上适宜的算式吗？先生填表，师巡视，一般辅导，填完后指名说一说你是怎样填的？〔2〕横看，你发现了什么规律？第一行11减2，第二行11减3，第三行11-4。
斜着看，你有发现了什么规律？每一斜行得数都相等得数是9的算式有哪些？得数是5，7的算式有哪些？〔3〕口算练习师任选一道算式，要求很快报出准确结果。
4．温习〔3〕同桌游戏5．温习〔4〕出示：11-5= 16-8=先生独立完成后，团体修订。
6．温习〔5〕、〔7〕师计时，要求先生在1分钟内完成，团体修订。
三、温习小结：明天的温习课我们温习了这一单元的哪些内容，你有什么收获？板书设计温习〔1〕第一单元 20以内的退位减法温习〔2〕教学目的：知识与技艺：运用数学知识处置实践效果，了解实践效果的数量关系。
进一步培育先生的数量关系。
进程与方法：能说明处置效果的思索进程，开展初步的推理、判别等才干。
情感态度与价值观：激起先生学习兴味。
教学重难点：协助学困生进一步熟习复杂实践效果的结构课时划分：1课时教学进程：一、提醒课题说话：上一节课我们曾经温习了20以内退位减法，明天我们就再来上一节温习课，用我们所学过的数学知识来处置一些实践效果。
苏教版一年级数学下册第一单元第10课《复习(第2课时)》教学设计
苏教版一年级数学下册第一单元第10课《复习（第2课时）》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册第一单元第10课《复习（第2课时）》主要是对第一单元所学内容的复习。
第一单元主要包括了加减法运算、数的认识和比较大小等内容。
本节课通过复习，使学生巩固已学知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对数的认识和比较大小有一定的了解。
但部分学生对一些概念的理解还不够深入，运算速度和准确性有待提高。
此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固加减法运算、数的认识和比较大小等知识，提高学生的运算速度和准确性。
2.过程与方法：通过复习，培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学的乐趣。
四. 教学重难点1.教学重点：巩固加减法运算、数的认识和比较大小等知识。
2.教学难点：提高学生的运算速度和准确性，培养学生的数学思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中复习所学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中复习知识，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.分组合作学习：学生分组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，引导学生复习所学知识。
2.教学道具：准备相关的数学道具，如小卡片、计数棒等，帮助学生直观地理解知识。
3.学习任务单：设计学习任务单，让学生在复习过程中有所依据和引导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，询问学生对已学知识的掌握情况，引导学生进入复习状态。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课要复习的内容，包括加减法运算、数的认识和比较大小等知识。
苏教版一年级数学下册第一单元第10课《复习(第2课时)》教案
苏教版一年级数学下册第一单元第10课《复习（第2课时）》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册第一单元第10课《复习（第2课时）》主要是对第一单元的内容进行复习，包括整数的概念、比较大小、加减法运算等。
本节课通过复习，使学生巩固已学的知识，提高学生的数学素养，为后续学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了整数的基本概念，能进行简单的加减法运算，但对于比较大小和运算顺序还存在一定的困难。
因此，在复习过程中，需要引导学生通过实际操作，巩固已学的知识，提高学生的运算能力和逻辑思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固整数的概念，提高加减法运算的速度和准确性，培养学生比较大小和运算顺序的能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生主动探究、合作学习的习惯，提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极、主动学习的态度，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.教学重点：巩固整数的概念，提高加减法运算的速度和准确性，培养学生比较大小和运算顺序的能力。
2.教学难点：比较大小和运算顺序的运用，以及学生在实际操作中出现的错误。
五. 教学方法采用小组合作、讨论交流的方式进行教学，引导学生主动探究、合作学习，从而提高学生的逻辑思维能力和运算能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，包括整数的概念、比较大小、加减法运算等。
2.学习材料：为学生准备练习题，包括加减法运算、比较大小等。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的数学谜语或游戏，引起学生的兴趣，然后引导学生回顾上一节课所学的知识，为新课的复习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课要复习的内容，包括整数的概念、比较大小、加减法运算等。
在呈现过程中，教师引导学生说出每个概念的定义，以及运算的规则。
3.操练（10分钟）教师出示一些练习题，学生独立完成，然后教师选取部分学生的作业进行讲解。
苏教版一年级数学下册第一单元范文教案
苏教版一年级数学下册第一单元范文教案苏教版一年级数学下册第一单元范文教案1教学目标1.使学生能够脱离直观，直接用想加算减的`方法计算十几减6.2.培养学生的抽象思维能力.教学重点使学生掌握十几减6的计算方法，能正确地进行十几减6的计算.教学难点理解用加法算减法的计算方法.教具学具准备口算卡片、投影片等.教学步骤一、铺垫孕伏【演示课件十几减6】1.口算(出示口算卡片)6+4= 6+5= 6+6= 6+7=6+8= 6+9= 6+10=2.( )里应填几(出示投影)6+( )=10 6+( )=11 6+( )=126+( )=13 6+( )=14 6+( )=156+( )=16二、探究新知.1.教学例1.教师出示例1.【继续演示课件十几减6】提问：我们已经学过减9、减8和减7的题，都是想加算减，那么11-6怎么想得多少学生说出得数后再指名一学生说说想的过程.教师出示13-6=□.【继续演示课件十几减6】提问：计算13-6怎样想让学生翻开书，在例1中的括号和□中填上适当的数，再指名中下生说一遍想的过程.2.教学例2.教师出示例2.【继续演示课件十几减6】提问：请同学们看这三道题(手指三道例题)，想一想，每道题得数是多少教师逐个订正完以后，可以引导学生说一说十几减6的题怎样算.算十几减6的题目，先想6加几得到这个被减数(可手指例题示范)，那么想出来的这个数(用例题示范)就是要求的得数.三、全课小结.引导学生总结十几减6的口算.随堂练习【继续演示课件十几减6】1.做一做第1题，出示投影.(1)引导学生看图说意，列式计算.(2)学生填书.2.做一做第2题，加减法对比练习.分组进行.6+5= 6+8= 6+6=11-6= 14-6= 12-6=3.做一做第3题.学生独立填写，订正时说一说怎样的.6+□=13 6+□=15 6+□=1613-6=□ 15-6=□ 16-6=□布置作业练习四第3～5题.3.11-6= 17-8= 18-9=14-7= 15-6= 16-7=4.9+4= 12-6= 7+5=11-7= 6+8= 16-9=5.学校的胡琴和提琴一共有13把，胡琴有8把，提琴有多少把苏教版一年级数学下册第一单元范文教案2一、教学内容：北师大版教材第10页“小熊购物”及“试一试”练习题。
1年级数学 苏教版下册 教案第1单元《单元复习》
20以内的退位减法复习【教学内容】义务教育教科书《数学》一年级下册第13～15页复习。
【教学目标】1.通过复习，使学生能进一步理解和掌握20以内退位减法的计算方法，能用珠算正确熟练计算并能形成心算技能。
2.培养学生主动探索的精神和归纳整理能力。
3.让学生在应用所学学知识解决简单实际问题的过程中，进一步提高收集、整理和加工信息的能力，培养学生良好的思维习惯。
【教学重点】能归纳整理20以内的退位减算式并熟练珠算。
【教学准备】算盘、练习纸、课件。
【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。
小朋友们，看，小狗旺旺听说我们一6班小朋友珠心算本领特别高，他想看看我们的珠心算基本功，你们愿意展示一下吗？1．全盘练取盘、清盘，准备：全盘练拨入15，减9，加6，等于（）。
拨入14，减6，加5，等于（）。
（你们的拨珠动作真熟练！）2．算一算小朋友们的反应真快，小狗旺旺也出了几道题想考考大家，听珠算准备，（取盘，清盘，找准十位档、个位档）13-9 15-8 13-7 11-4 12-6 14-5 11-3 10-2看来这八道算式完全难不倒大家。
小朋友们仔细观察，这八道算式个位相减的时候你发现……？（生：个位不够减）对了，退位减最大的特点就是（个位不够减）（板书），今天我们就一起来复习20以内的退位减法。
（板书：复习（1））二、基本整理，梳理知识。
1.其实20以内的退位减算式还有很多呢：瞧，它们来了！你能将这些算式有序地分类整理吗？给你一个整理小提示：1.先仔细观察，把自己的分类方法告诉同桌。
2.再按你的分类方法把作业纸上的表格填全。
你准备怎样整理？（可以按10减几，11减几，12减几这样的顺序排列。
）（可以按减9、减8、减7、减6这样的顺序排列。
）这是一张20以内的退位减法表。
先来看第一列，第1题是，第2题是，第3题是，接下来你知道填什么算式吗？（生答算式。
）这一列算式有什么特点？（都是减9的。
）那你猜第2列第一格怎么填？你知道这一列都是减几的？接下去你会填写吗？拿出作业纸，完成第一题，填好的孩子可以拨一拨。
苏教版一年级数学下册《第一单元复习(第1课时)》教案
苏教版一年级数学下册《第一单元复习（第1课时）》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册《第一单元复习（第1课时）》主要是对第一单元的知识进行梳理和复习。
内容包括：100以内的加减法运算，整数大小的比较，以及简单的几何图形认知。
这部分内容是学生数学学习的基础，对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了100以内的加减法运算，整数大小的比较，以及简单的几何图形认知。
但部分学生在运算速度和准确性上还有待提高，对于几何图形的认知也较为基础。
此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要在教学过程中进行针对性的引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生熟练掌握100以内的加减法运算，整数大小的比较，以及简单的几何图形认知。
2.过程与方法：通过复习，提高学生的运算速度和准确性，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的学习习惯和注意力集中程度。
四. 教学重难点1.教学重点：100以内的加减法运算，整数大小的比较，简单的几何图形认知。
2.教学难点：运算速度和准确性的提高，几何图形的深入认知。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。
通过设置有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
同时，学生进行分组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、动画和游戏等。
2.学习材料：为学生准备练习题和学习卡片，方便学生在课堂上进行练习和互动。
3.教学道具：准备一些实物道具，如小卡片、小图片等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示有趣的数学故事，引导学生进入学习状态。
同时，简要回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现本节课的教学内容，包括100以内的加减法运算，整数大小的比较，以及简单的几何图形认知。
苏教版一年级数学下册《第一单元复习(第2课时)》教案
苏教版一年级数学下册《第一单元复习（第2课时）》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册《第一单元复习（第2课时）》主要是对第一单元“数一数，比一比”进行复习。
内容包括数的比较、大小比较、多少比较等。
通过复习，使学生掌握比较的基本方法，能够正确进行数的比较，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了比较的基本方法，能够进行简单的数的比较。
但是，对于复杂一些的数的比较，学生可能会存在困难。
因此，在教学中，需要引导学生通过观察、操作，进一步理解和掌握比较的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步理解和掌握比较的方法，能够正确进行数的比较。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、操作的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极主动参与数学学习的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：数的比较方法。
2.教学难点：复杂一些的数的比较。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过创设情境，引导学生观察、思考，进行数的比较；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握比较的方法；通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神，提高学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教具：课件、实物、图片等。
2.学具：学生用书、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过课件展示，引导学生回顾第一单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过实物、图片等，呈现一些数的比较题目，让学生进行观察和思考。
3.操练（15分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
对于学生出现的错误，教师及时进行纠正和讲解。
4.巩固（10分钟）教师挑选一些学生进行答案的展示，并对答案进行讲解和分析，使学生进一步巩固比较的方法。
5.拓展（5分钟）教师通过一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用比较的方法，提高学生的逻辑思维能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生对这一节课的学习内容进行小结，使学生对比较的方法有更深刻的理解。
一年级下册数学教案-第一单元复习课｜苏教版
一年级下册数学教案第一单元复习课｜苏教版教学目标知识与技能1. 巩固学生对第一单元所学数学概念和计算方法的理解。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 强化学生对数学符号和公式的熟练使用。
过程与方法2. 引导学生通过小组合作，相互交流，提高问题解决能力。
3. 利用教具和学具，增强学生对数学概念的直观理解。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学学习的兴趣和自信心。
2. 培养学生独立思考和勇于探索的精神。
3. 培养学生合作学习与分享成果的团队精神。
教学内容本节课将复习一年级下册数学第一单元的内容，主要包括：1. 认识和读写100以内的数。
2. 100以内数的加法和减法。
3. 100以内数的排序和比较。
4. 解决简单的实际问题。
教学重点与难点重点1. 巩固100以内数的加法和减法运算。
2. 学生能够运用所学知识解决实际问题。
难点1. 理解和运用数学符号进行计算。
2. 培养学生从实际问题中抽象出数学模型的能力。
教具与学具准备1. 教具：计算器、计数器、数字卡片、加减法运算表。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程第一阶段：导入利用数字卡片游戏，快速复习100以内数的读写。
通过简单的加减法口算练习，激活学生的计算能力。
第二阶段：知识回顾第三阶段：巩固练习分发练习题，学生独立完成。
教师选取部分题目，全班共同讨论解答过程。
第四阶段：应用拓展出示实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
学生分组讨论，每组提出解决方案。
教师点评学生的表现，强调重点知识。
板书设计1. 第一单元的知识框架。
2. 重点和难点的标注。
4. 实际问题的解答步骤。
作业设计1. 完成课后练习题，巩固加减法运算。
2. 家长协助，让学生从日常生活中找出数学问题并尝试解决。
3. 小组合作，制作数字卡片游戏，增强数的读写能力。
课后反思通过本节课的复习，观察学生是否能够熟练掌握100以内数的加减法，并能够将所学知识应用于解决实际问题。