5_人文_管理学_第7讲
第一章导论 《管理学》PPT课件

• 在一所以理工为主的综合性大学中,管理学院的王老师向全校本科生开设的 “管理概论”选修课,刚开始时,选修的人大约在60人左右。由于王老师在 课程中能够理论联系实践,以通俗的语言讲解管理知识,选修该课程的学生 逐年增加,从最初的60人到90、120、200、400、600人。由于选修该课程 的人数日益增多,一开始教务处通过将该课程调整到大教室的方式以满足日 益增长的选修需求。
好好学习 天天向上
资源有限性与欲望无限性矛盾普遍存在
• 自从人类诞生以来,欲望无限与资源有限之间的矛盾就一 直困扰着人类。
• 从原始社会如何索取必要的食物以满足人类生存的需要, 到奴隶社会如何获得更多的土地、财富和奴隶以满足奴隶 主们奢侈的生活,一直到现在人类如何合理地配置有限的 资源以保持人类与自然的和谐发展,人类致力于协调这一 对矛盾的努力从来没有间断过。
三、课程学习要求和方法
思考题
学习是为 了什么?
观点 • 学习是为了“改变” • 从X X+ΔX • 从X Y • 从量变到质变
好好学习 天天向上
《管理学》课程学习目标:从知识到智慧
教学目标
评价标准
激发管理学学 提前做好预习
习兴趣
及时复习 积极参与课堂讨论
自发阅读经典著作
愿意继续学管理
养成组织成员 提前到课堂,不迟到
好好学习 天天向上
• 但学生选修此课程,并不仅仅是为了取得学分。面对学校限选的规定, 仍然有不少没有选上课的学生,为了提高自身的素质而前去参加旁听, 以至于教室里人满为患。学生为了抢到一个座位,晚上6:30的课常 常需要5:00以前就到教室,并常常会为座位问题而发生纠纷,从而 导致了选上该课程的学生的极大不满。他们纷纷通过校长信箱和其他 途径,要求学校保护自己的正当权益。
管理学简答题必备考点!

第一章、管理活动与管理理论一、管理的含义1.管理的载体-----组织2.管理的本质-----合理分配和协调各种资源的过程3.管理的对象-----包括人力资源在内的一切可调用的资源4.管理的职能活动-----信息、决策和计划、组织、领导、控制、创新5.管理的目的-----实现既定的目标二、管理的二重性1.管理的二重性指的是与生产力相联系的自然属性和与生产关系相联系的社会属性2.管理的自然属性指的是管理跟有效组织社会生产力相关的属性3.管理的社会属性指的是与生产关系、上层建筑相联系的属性4.管理的二重属性是相互联系、相互指制约的三、管理职能间的相互关系1.决策是计划的前提,计划是决策的逻辑延续,决策是其他管理职能的依据。
2.组织、领导、控制旨在保证决策的顺利实施。
3.创新是各项管理职能的灵魂和生命,创新贯穿于各种管理职能和各个组织层次之中。
四、泰罗科学管理理论的主要内容1.工作定额2.标准化(掌握标准化的操作方法)3.差别计件工资制4.能力与工作相适应5.计划职能与执行职能相分离五、法约尔的一般管理理论的贡献1.五大管理职能:计划、组织、指挥、协调、控制2.六项经营活动:技术活动、商业活动、财务活动、管理活动、会计活动、安全活动3.十四条原则:分工、权力与责任、纪律、统一指挥、统一领导、个人利益服从集体利益、合理的报酬、集权与分权、等级链与跳板、秩序、公平、人员稳定、首创精神、集体精神六、巴纳德的贡献1.著作【经理人员的职能]一书,认为组织中,经理人员最重要。
2.经理人员主要的职能:a.建立并维护一个信息系统;b.使组织中每个成员都能做出贡献;c。
明确组织的目标。
3.一个正式组织存在和发展必须具备的三个条件:明确的目标,协作的意愿,良好的沟通。
七、韦伯理想的行政组织体系的特点1.存在明确的分工2.按照等级原则对各种职位或公职进行法定安排,形成自上而下的指挥链或等级原则3.通过正式考核选拔员工,并完全根据职务要求来任用4.职位普遍实行任命制(个别公选除外)5.具有专职的而不是兼职的行政管理人员6.行政管理人员不是企业或组织的所有者7.行政管理人员必须严格遵守规章制度8.组织中成员之间的关系以理性准则为指导,不受个人情感的影响八、梅奥人际关系学说1.工人是社会人不是经济人2.企业中存在非正式组织3.生产效率的提高取决于工人的工作态度以及他和周围人的关系九、系统分析步骤1.确定系统的最终目标,同时明确每个特定阶段的目标和任务2.把研究对象视作一个系统,确定每个局部要解决的任务3.寻求完成总体目标及每个局部任务的可供选择的方案4.对可供选择的方案进行分析和比较,选出最优方案5.实施组织所选方案十、全面质量管理的要点1.关注顾客2.注重持续改善3.关注流程(把工作流程是为质量持续改善的着眼点)4.精确测量(运用统计方法)5.授权于员工(质量管理是全体员工的职责和任务)十一、成为企业核心能力的五个条件1.不是单一的技术或技能,而是一组相关的技术和技能的整合2.不是物理性资产3.必须能创造顾客看重的关键价值4.与对手相比,具有独特的竞争优势5.有开辟新市场的能力(为企业提供通向新市场的通道)第二章、管理道德与社会责任一、伦理道德的管理学意义1.经济与经营活动的意义,尤其是对终极意义的追求(回报社会)2.造就合理有效的企业组织3.建立企业人文力与企业精神4.影响企业及其产品的价值观二、道德管理的特征(论述)1.把遵守道德规范视作组织的责任2.以社会整体利益为重3.重视利益相关者的利益4.不仅把人看作手段,更把人看作目的5.超越了法律的要求6.具有自律的特征7.以组织的价值观为行为导向三、影响道德管理的因素1.道德发展阶段2.人的特性3.组织结构4.组织文化5.问题的强度四、道德发展阶段的层次及特征1.前惯例层次:1.遵守规则以规避惩罚。
管理学管理学领导PPT课件

传统素质理论和现代素质理论 传统:天生固有,“天才论”、“伟人论”等。 现代:现代特性理论认为,领导是一个动态过程,领导者的特性是后天
造就的,是在实践中形成的,也是可以训练和培养的。 反对“天才论” 与“伟人论”。
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领导应该具有的特质
RALPH M STOGDILL ➢ 体质特征:精力、外表、身高。。。。 ➢ 智力特征:智慧、联想、记忆。。。。 ➢ 个性特征:适应力、进取心、热情,自信。。。 ➢任务特征:追求、干劲、坚持、创新。。。 ➢社会特征:合作精神,社交能力。。。 其他: ➢价值特征:诚实、正直、义气。。。 ➢远景特征:理想、远景。。。
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鲍莫尔提出的领导者品质清单
(1)能同人合作,用感化和说服的方
(6)责任心强,
法赢得人心;
对自己要求严格;
(7)富于对新鲜 ( 2 ) 实 事 求 是 地 决 策 , 并 能 高 瞻 远 瞩 ;事 物 的 敏 感 , 愿 意
(3)善于授权,把适当的职权授予下 创新;
属,自己抓大政方针和重要事项; (4)善于把人力、物力、财力组织起 来,调动下级的积极性;
领导理论
领导特质 理论
领导行为 理论
领导权变 理论
基本观点
研究基本出发 点
研究结果
领导的有效性取决 于领导者个人特性
领导的有效性取决 于领导行为和风格
领导的有效性取决 于领导者、被领导 者和环境的影响
好的领导者应 具备怎样的素 质
怎样的领导行 为和风格是最 好的?
在怎样的情况 下,哪一种领 导方式是最好 的
饭.
快到休息室时,陈经理听到休息室里有人在交谈,他从
门缝看过去,原来是小马和销售部员工小李两人在里面.
《管理学》习题与答案——第06章 组织文化

第六章组织文化一、教学要点1、组织文化的概念及其基本特征。
2、迪尔和肯尼迪的组织文化五要素.3、麦金瑟的7S的基本内容。
4、系统论观点的组织文化的结构层次、表现形态和构成要素的基本内容。
5、组织文化的功能。
6、塑造组织文化的主要途径。
7、关键名词:组织文化、麦金瑟7S结构、组织精神、组织价值观、组织形象、二、习题(一)填充题1. 广义的文化是指人类在社会历史实践过程中所创造的__________和__________的总和。
2。
狭义的文化是指社会的__________,以及与之相适应的___________,_________,__________等物化的精神。
3。
文化具有如下特征:________,_________,_________,_________,_________,________。
4。
组织文化是指组织在长期的实践活动中所形成的并为组织普遍认可和遵循的具有本组织特色的______________,_____________,__________和_________的总和。
5.组织文化的核心是__________________。
6.组织文化是以_________________为中心的。
7.组织文化的重要任务是增强______________________。
8.迪尔和肯尼迪认为构成组织文化的要素有五种:__________,_________,___________,_________,__________.9.麦金瑟-7S结构中的七种文化要素是__________,_________,_________,_________,___________,_________,________。
10.从现代系统论的观点来看,组织文化的结构层次有三个:___________,___________,__________。
11.组织文化的表现形态有:________________,_____________,______________,_____________,______________.12.如果从最能表现组织文化特征的角度看,组织文化的基本要素包括_________________,____________________,______________________.13. 组织价值观具有___________性、__________性和____________性。
教学大纲_管理学基础

人文社会科学基础学习大纲人文社会科学基础是国家开放大学开放教育专科小学教育专业必修的综合基础课程。
本课程的目的是帮助学员开拓文化视野,逐步建立合理的知识结构,汲取人文社会科学的新成果、新见解,处理好小学教育中理科教育和文科教育的关系,培养小学教师的人文精神和科学精神。
本课程要求学员了解人文社会科学的基础知识;理解人文社会科学在个人素养和教育教学中的地位和作用;了解现代人文社会科学的若干主干学科的发展概貌、主要内容和发展趋势;学习运用人文社会科学的知识、观点、方法分析现实社会问题和教育问题,提高初等教育中文科、理科互补互渗和开展综合性教育的理性认识和实践能力。
人文社会科学基础的学习内容按要求分为了解、理解和掌握三个层次,学习大纲如下:导论教学要求了解:人文科学、社会科学、人文社会科学的概念及内涵,以及学习和研究人文社会科学的指导思想和方法。
理解:人文社会科学为什么会有学科的分化和综合。
掌握:学习多学科的人文社会科学知识的四个理由教学内容第一节什么是“人文社会科学”?第二节人文社会科学为什么会有学科的分化和综合第三节为什么要学习多学科的人文社会科学知识第四节学习和研究人文社会科学的指导思想和方法是什么第一章哲学教学要求了解:哲学的概念及内涵,中西方哲学发展简史。
理解:哲学的方法特征和研究范式。
掌握:西方哲学的三次历史转向,当代哲学的发展趋势。
教学内容第一节哲学的起源、概念与内涵第二节哲学的方法特征与研究范式第三节西方哲学的发展历史第四节中国古代哲学的发展历史第五节哲学的发展趋势第二章历史学教学要求了解:历史的概念与内涵。
理解:历史学的思维方式与问题意识,历史学的主要研究方法与流派。
掌握:历史学的内涵,历史学的发展趋势与启示。
教学内容第一节“历史”概念的嬗变与历史学的内涵第二节历史学的思维方式与问题意识第三节历史学的主要研究方法与流派生成第四节历史学的发展趋势第三章文学教学要求了解:“文学”概念的嬗变,中国文学的发展历程,文学的发展趋势。
管理学重点(邢以群)

管理学重点[老师归纳]《管理学考试重点》第一章管理及其产生一、什么是管理:管理是指组织为了达到个人无法实现的目标,通过各项职能活动,合理分配、协调相关资源的过程。
二、管理的基本特征是1。
管理的目的是为了实现预期目标。
2.管理的本质是协调。
3.协调必定产生在社会组织中;4。
协调的中心是人.5。
协调的方法是多样的。
三、管理的职能:计划、组织、领导、控制四、一个有效的管理者需要扮演哪些角色?根据亨利。
明茨伯格的研究,管理者扮演着十种角色,这些角色可以归入三大类:1.人际角色,包括代表人角色、领导人角色和联络者角色2.信息角色,包括监督者角色、传播者角色和发言人角色3。
决策角色,包括企业家角色、干扰应对者角色、资源分配者角色和谈判者角色.五、一个有效的管理者需要具备哪些技能?根据罗伯特.卡茨的研究,管理者需要具备三大类的技能:技术技能,是执行一项特定任务必需的能力;人际技能,是指与人共事、激励或指导组织中各类员工或群体的能力,或者说是理解、改变、领导、控制其他个人或群体行为的能力;概念技能,是一种洞察既定环境复杂程度和减少这种复杂性的能力,或者说是分析判断一种状况并能识别其因果关系的能力。
[最难培养,最重要】六、管理者必须具有哪些相应的素质?一个人的素质包括品德、知识水平和能力三大方面。
作为一个好的管理者,首先要求在品德方面:有强烈的管理意愿和责任感、良好的精神素质.其次在知识方面要求有:政治法律方面的知识、经济学和管理学知识、人文社会方面的知识、科学技术方面的知识.再次在实际能力方面要求具备技术技能、人际技能和概念技能.七、管理学的研究内容:1。
对管理中人的研究;2.对管理资源的研究;3.管理的行为和职能;4.管理的组织和制度;5.管理中的若干关系;6。
管理的文化和价值;7。
对管理的评价第二章管理与环境一、管理环境:存在于一个组织内部和外部的影响组织业绩的各种力量和条件因素的总和称为管理环境。
二、任务环境因素:对于大多数企业而言,任务环境因素主要包括资源供应者、服务对象、竞争对手、政府管理部门和社会特殊利益代表组织,这些因素对组织具有直接和具体的影响。
高教版《管理学》(第四版)重点知识整理

高等教育出版社《管理学》(第四版)重点知识整理作者:江苏师范大学韩中元**注:只含本书1-13章课程,其中不包含第四章和第九章❖第一章·管理活动与管理理论➢第一节管理活动一、管理的定义管理是指组织为了达到个人无法实现的目标,通过各项职能活动,合理分配、协调相关资源的过程。
进一步解释:(1)载体:组织。
(2)本质:合理分配和协调各种资源的过程。
(3)对象:相关资源。
(4)职能活动:信息、决策、计划、组织、领导、控制、创新。
二、管理的职能决策、计划、组织、领导、控制、创新。
1. 决策是计划的前提,计划是决策的逻辑延续。
2. 组织、领导和控制旨在保证决策的顺利实施。
3. 创新贯穿于各种管理职能和各个组织层次之中。
三、管理者的角色和技能(一)管理者的角色1. 人际角色:代表人、联络者、领导者。
2. 信息角色:监督人、传播者、发言人。
3. 决策角色:企业家、冲突管理者、资源分配者、谈判者。
(二)管理者的职能1. 技术职能2. 人际职能3. 概念职能➢第二节中外早期管理思想一、中国早期管理思想1. 孙膑提出运筹学和对策论的思想。
二、外国早期管理思想1. 亚当斯密:劳动分工观点和经济人观点。
2. 小瓦特:科学管理制度。
3. 马萨诸塞车祸与所有权与管理权的分离。
4. 欧文:人事管理。
(因此欧文被称为“人事管理之父”)5. 巴贝奇对工作方法的研究和对报酬制度的研究。
➢第三节管理理论的形成与发展一、古典管理理论(一)科学管理理论1. 代表人物:泰罗、甘特。
2. 泰罗的科学管理理论:(1)工作定额。
(2)标准化。
(3)能力与工作相适应。
(4)差别计件工资制。
(5)计划职能与执行职能相分离。
二、行为管理理论(一)梅奥与霍桑试验1. 霍桑试验四个阶段(1)工作场所照明阶段(2)继电器装配室试验(3)大规模访谈(4)接线板工作室试验2. 梅奥的人际关系学说(1)工人是社会人,不是经济人。
(2)企业中存在着非正式组织。
管理学-第7讲_组织结构

管理学
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7.1组织工作的性质和过程
1.任务分析
2.职务设计
3.分层/分组
6.配备人员
5.协调配合
组织工作的过程
4.授予职权
版本:2005
管理学
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7.2正式组织与非正式组织
正式组织与非正式组织
组织 正式组织
非正式组织
定义
指在组织中有意形成的角色职务结构。在正式组织 中的成员都有法定的职位与权责,依据法定规章行 事,每个人都要经过合法程序进入或退出组织。
分部结构
1.适应不稳定环境下的高度变化; 2.实现顾客满意; 3.跨职能的高度协调; 4.使各分部适应不同的产品; 5.在产品较多的大公司中效果好; 6.决策分权。
1.失去了职能部门内部的规模经济; 2.导致产品线之间缺乏协调; 3.失去了深度竞争和技术专门化; 4.产品线间的整合与标准化变得困难。
职能结构、分部结构和矩阵结构的特征比较
特征
职能结构
分部结构
矩阵结构
结构
职能式
分部式
混合式
环境
较低的不确定性,稳定 中等到高度不确定性, 变化性
技术
例行,较低的相互依存 非例行,部门间较高的 相互依存
战略,目标 内部效率,技术质量 外部效益,适应,顾客
满意
经营目标 强调职能目标
强调产品线
中等到高度不确定性, 变化性
矩阵结构
1.在分部内获得适应性和协调,在核心 职能部门内实现效率;
2.公司和分部目标更好的一致性效果; 3.获得产品线内和产品线间的协调。
1.存在过多管理费用的可能性; 2.导致分部和公司部门间的冲突。
版本:2005
管理学
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的做法和称呼——岗位职责——这实际上 只是《职务说明书》的一部分。
文秘岗位说明书
职务:文员 部门:办公室 直接领导:办公室主任 岗位职责: 1 完成各种材料的打印、校对、复印、装订和传真等工作。 2 维护好打印、复印、传真、通信设备,保持处于良好工作状态,出现故
2、集权的优缺点
优点:
适度集权,有利于实现组织的统一指挥和 控制。一般组织规模很小时,宜采用集权 方式。
过分集权的弊端:
降低决策质量:信息经层层传递易失真。
降低组织的适应能力:事事请示,易使基 层部门失去自适应和调节能力,从而削弱 整个组织的应变能力。
降低组织成员的工作热情:磨灭积极性。
障及时汇报请修。 3 负责公司电话总机的接待和处理。 4 负责总经理办公会议的记录及会议报告、决议、纪要的起草、制发等工
作。 5 负责公司印章、文书、档案、邮发的管理工作。 6 做好文书、档案资料的收集、整理、分类、编目、立卷工作,并做到系
统、完整、清楚。 7 协助销售内勤做好来客接待工作。 任职条件: 年龄、性别: 女,20—25岁。 德:具有团队精神,工作踏实、积极、能吃苦。 文化:文秘或相关专业大专以上学历(含大专)。 身体:形象、音质较佳,身体健康,无传染病史。 岗位特殊要求:熟悉办公自动化,打字速度不低于80字/分钟;具有较好的
(一)将个体汇集成集体 (二)提高个体和集体的能力 (三)实现组织目标的重要保证
体验式培训:
头脑风暴法:
如何解决”三个和尚没水吃”的难题?
分工协作:一人一段路——“机制创新”。
引进竞争机制:谁挑得多,晚上吃饭加一 道菜;谁水挑得少,吃白饭,没菜——“管 理创新”。
从山下把水引进庙里——“技术创新”。
(一)横向结构(职能结构和部门结构)
职能结构指的是有多少项业务以及各业务之间的 关系。
部门结构指的是有多少个部门以及各部门之间 的关系。
一个企业有采购、销售、生产、技术、后勤等不 同的业务,为此,企业设置了生产部(负责生产 业务)、技术部(负责技术业务)、经销部(负 责采购和销售业务)、财务部(承担财务管理职 能)、人事部(承担人事管理职能)、后勤部 (负责后勤业务)等业务和职能部门。
宗教特色——突出教皇至高无上的地位;
宗教活动内容相似程度高;
宗教成员信仰一致,有利于管理。
二:尽管皇帝身边的太监其身份、地位很低,但文 武大臣对其却毕恭毕敬;尽管秘书并没有多大的 权限,但年薪10万的部门经理会对年薪只有3万 的董事长秘书小心谨慎,市长会用格外隆重的规 格招待省长秘书…… 这些现象说明什么?有什么 克服办法?
(3)工作内容和性质
工作越复杂、越困难、越具有战略性,管 理幅度越小;
工作越简单、越重复、越相似,管理幅度 越大;
(4)计划的完善程度 计划越完善、越详尽周到,管理幅度越大。
(5)工作条件 管理越规范、相互沟通、联络越方便,管
理幅度越大。 (6)工作环境
环境变化越快、越不稳定,管理幅度越小。
一句话:管理起来越轻松,那管理幅度可以 越大。
没有目标,组织就失去了存在的意义。
(二)确定业务内容
也就是分解组织目标,把一个总任务分 解成多项分业务。
比如:一个企业提出生产目标后,为了实现 这一目标(总任务),就必然细化出采购 目标、技术研发目标、销售目标、人员配 备目标、后勤保障目标等不同的业务目标。
(三)建立组织结构
根据业务的性质、业务量的大小确定部门 和岗位。
(七)不断反馈、修正
在组织运行过程中,根据出现的新问题、 新情况,对原有组织结构适时进行修正, 使其不断完善。
(六)、(七)两项工作属于组织变革。
重点内容回顾
组织工作是什么? 组织工作主要做什么? 组织工作的基本程序?
第二节 组织结构设计
一、组织结构的含义 二、组织(结构)设计的概念、任务 三、组织(结构)设计的基本原则
三、组织工作的基本程序
反
明确组
馈
织目标
修
正
有机组
合
确定业务 内容
配备人员
建立组织 结构
进行工作 分析
(一)明确组织目标
设计、建立并保持一种组织结构,使组织 协调运行,从而确保组织目标的实现,这是 组织工作的基本任务。
因此:
组织目标是进行组织工作的基本出发点。在 开始组织工作之前,就必须明确计划工作阶 段提出科学合理的总目标及子目标。
通过工作分析:规定各单位、各部门及其 责任者对其工作应负的责任以及考核工作绩效 的标准;赋予各单位、各部门及其责任者的相 应权力;建立各种管理规范和运行制度。
工作分析在我国许多企业都叫做职务分析 或岗位分析。
(五)配备人员
依据工作分析提出的任职条件和资格,挑 选、配备人员,并明确其职务、职权和职 责。
(七)有效管理幅度原则
管理幅度——一名领导者直接领导的下 属数量。
影响管理幅度的因素: (1)管理层次——从组织最高主管到基层工
作人员之间职位等级的数目。 管理幅度与管理层次成反比关系。
金字塔型组织——管理幅度小、层次多; 扁平式组织——管理幅度大、层次少。
(2)上下级双方的素质和能力
双方素质高、能力强——管理幅度大;
提问:按照泰罗的观点,应配备什么样的 人员?
(四)——(五)项工作属于人力资源 管理。
人力资源管理(HRM) 5P原则
识人(Preception)——了解员工的所思、 所想、所需及特长能力。
选人(Pick)——选择适合企业发展需要的 人。
用人(Placement)——合适的时候把合适 的人放到合适的位置上。
第二节 组织结构设计
一、组织结构的含义
1、组织结构的本质 组织结构是组织内的全体成员为实现组织 目标,在管理工作中进行分工协作,通过职 务、职责、职权及相互关系构成的结构体系。 简单地讲,就是人们的职、责、权关系,因 此,组织结构又可成称为权责关系。
本质上是组织成员间的分工协作关系。
2、组织结构的内容
英语功底。
三、组织结构设计的基本原则
(一)目标可行原则
组织结构是实现组织目标的工具,因此组织 结构的设计必须有助于目标的实现。
(二)因事设职与因职用人相结合的原则 因事设职——根据业务(事情)的需要设置相
应的职位——确保“事有人做”。 因职用人——根据职位的需要配备适当的人
(数量和质量)——确保“事得其人”。
(三)分工合理原则
一是要根据业务的需要来分工,确保事事有 人做(不留下空挡、不出现重叠),人人有 事做(避免“人浮于事”)。
二是要根据工作能力来分工,保证“有能力 的人有机会去做他们能胜任的工作” ——工 作与能力相适应,确保“人得其事”。
三是分工不可过细,要精简高效。
四是分工不分家,要通过制度来确保分工的 同时还有协作。
第三节 集权、分权与授权
1、概念
集权——决策权在组织系统中较高层次上 一定程度的集中;(体现的是上级的重要性)
分权——决策权在组织系统中较低层次上 一定程度的分散。(体现的是下级的重要性)
授权——管理者将一部分份内工作较给下 属去履行,同时委任给下属完成工作所必 要的权力,让他们在一定的职责范围内自 主决策。(体现的是对下级的重视和信任)
育人(Professional)——培训、教育员工, 使之成为岗位上的专家。
留人(Preservation)——留人要留“心”。
(六)进行有机组合
通过明确规定各单位、各部门之间的相 互关系,以及它们之间信息沟通、协调控 制的原则、方法和手段,把各组织单元上 下左右有机地组合起来,建立一个能够即 时沟通协调、高效运作的管理组织系统。
(二)纵向结构(层次结构和职权结构)
层次结构是指各管理层次的构成。
职权结构是指各层次、各部门在权力和责 任方面的分工及相互关系。
股东会
董事会 监事会 经理层
总经理(1名) 副总经理(若干名)
部门经理(n名) 基层管理人员(n名)
二、组织结构设计的概念和任务
1、概念 组织结构设计也就是设计组织结构,是指
第七讲
第五章 组织(上)
推荐一本书《产业视角的企业战略:战略理论 的反思与融合 》
《产业视角的企业战略:战略理论的反思与融合 》余光胜 ,上海财大出版社,
网页 文献综述的很好,有很多独到的地方。
产业先见!!!
引言:
计划职能主要是确定今后的目标和实现目 标的具体行动方案。接下来,管理者要做 的就是按照计划的要求组织人力、财力等 具体实施这一行动方案,这个工作主要就 是组织工作(职能)。
说明了权力与责任不相符:类似于“枕边风”、 “耳边风”;
原因是:太监、秘书经常是授权的对象——尽管 职务本身权力不大,但一旦授权就有了钦差大臣 的味道;
主要靠提高领导的管理能力及秘书的素质来限制,
同时从制度上约束并减少高层领导对秘书的授权。
第三节 集权、分权和授权
一、集权与分权 二、(制度)分权与授权
对一个组织结构进行规划、构造、创新或 再造,以便从组织结构上确保组织的有效 实现。 由于组织结构包括横向和纵向两个方面, 因此,组织结构设计的实质是对组织人员 进行横向和纵向分工。
2、任务
组织结构设计的任务:提供组织结构图和 编制职务说明书。 通过结构图就能知道组 织有多少个部门、多少个岗位;通过职务说 明书,就能知道各部门、各岗位的职责及 相互之间的关系。
(1)组织结构图(横纵向分工关系)
总经理
副总经理1
副总经理2
副总经理3
销售部 采购部 生产部 技术部 质检部 人事部 财务部
华东区
车间一
产品A
招聘科
华南区
车间二
产品B
劳资科