幼儿园中班美术教案：笔筒
教学资料参考范本幼儿园中班美术教案：笔筒
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活动目标：
1.了解笔筒的构造，学习用搓、捏、团圆等技能制作自己喜欢的笔筒。
2.能熟练运用各种废旧材料进行装饰。
3.能耐心倾听、大胆制作。
活动准备：
1.仔细观察各种笔筒，了解它们的基本形态。
2.各种废旧材料，制作过程图。
3.陶泥人手一份。
活动过程：
1.参观“笔筒天地”，引导幼儿说说自己见到的笔筒。
教师：你们看见了什么样的笔筒?它有什么用途?
2.集体讨论笔筒制作方法。
(1)教师：我们怎样才能把泥条盘起来呢? (幼儿自由讨论)
(2)引导幼儿尝试各种方法并讲述。
(3)教师小结：先把泥搓成条，然后把泥条依次盘起来。
先盘一个蜗牛形的底，然后再往上盘，注意边盘边将泥条的内侧相互抹平。
还可以运用一些辅助材料装饰笔筒。
3.幼儿制作，教师巡回指导。
4.展示作品，引导幼儿相互介绍自己的笔筒。
教师对有创意的笔筒进行点评。
我的小笔筒美术教案
我的小笔筒美术教案教案标题：我的小笔筒美术教案教学目标：1. 让学生了解和掌握小笔筒的形状、材质和功能。
2. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
3. 提高学生的手工制作技能和空间想象能力。
4. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学准备：1. 小笔筒的实物样本和图片。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等制作小笔筒所需的材料。
3. 教学投影仪或白板。
教学过程：引入：1. 展示小笔筒的实物样本和图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 通过提问，让学生猜测小笔筒的功能和用途。
主体：1. 介绍小笔筒的形状、材质和功能，让学生了解小笔筒的基本知识。
2. 分发彩色纸、剪刀、胶水等制作材料给学生。
3. 指导学生根据自己的创意和想象力，设计和制作属于自己的小笔筒。
4. 鼓励学生尝试不同的形状和装饰方式，发挥他们的艺术表达能力。
5. 在制作过程中，教师可以提供必要的技巧和指导，帮助学生克服困难。
6. 鼓励学生互相交流和分享自己的创作经验，促进团队合作和交流能力的发展。
总结：1. 学生展示自己制作的小笔筒，并分享制作过程中的体验和收获。
2. 教师总结本节课的教学内容，强调学生在创作中培养的创造力和艺术表达能力。
3. 鼓励学生将小笔筒用于实际生活中，提醒他们保护环境，节约资源。
教学延伸：1. 鼓励学生用小笔筒装饰自己的书桌或房间，增加个人创意和艺术氛围。
2. 引导学生思考如何用废旧材料制作小笔筒，培养环保意识和创造力。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和创意表达能力。
2. 评价学生制作的小笔筒的美观度和实用性。
3. 学生之间互相评价和分享，提供建设性的反馈。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和能力，调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生多样化的创作方式和表达方式，促进个体差异的发展。
3. 在教学过程中，教师要给予学生充分的自主权，鼓励他们发挥创造力和想象力。
幼儿园中班美术陶艺活动：笔筒教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术陶艺活动：笔筒教学设计一、教学内容在幼儿园中班阶段，美术教育是非常重要的一部分。
笔筒教学是其中的一项经典活动，它可以不仅可以训练幼儿的绘画技巧，还可以锻炼手部协调能力。
在此次活动中，我将介绍一种适合中班幼儿的笔筒教学设计。
二、教学目标•学习听从指示和指导，掌握手工制作基本技能。
•熟悉陶艺的材料和工具，并了解成型陶瓷的基本过程。
•培养幼儿的绘画技能，提高色彩搭配和线条表现能力。
•培养学生的审美能力和创新思维，在学习、体验、创造之间形成良好的循环。
三、教学过程1. 前置知识在开始教学之前，需要先向孩子们介绍陶艺的基础知识和装备，例如泥土的成分、使用工具的方法和安全操作规范等。
2. 示范制作老师可以先向学生展示如何制作笔筒，让学生们更好地理解。
可先准备好一些泥巴，让学生随意搓成球状，并了解到巧用手掌和拇指的方法将小球变形成形状的笔筒样式。
3. 制作活动1.分组活动。
在每个活动班上，老师可以根据孩子们的兴趣和特点做分组，让每组4-5人一起完成笔筒的手工制作。
2.提供材料。
准备好干净的表布、实木刻线工具和不同颜色的陶土。
3.制作过程。
主要流程可以分为筒体、底部和盖子三部分。
首先制作筒体，使用小刀在陶土上进行刻线加深，保证良好的手感和通透度。
接着将底部模块搭配整个笔筒，再进行成型和雕刻，最后制作出一个完美、实用的笔筒。
4. 经验分享会制作完成后，老师可以组织孩子们参与分享，每个组都可以展示自己的笔筒，分享一下自己的制作过程和收获。
四、教学反思通过本次笔筒制作的活动，孩子们学会了详细的制作步骤，提高了色彩搭配和线条表现能力。
在制作过程中，孩子们非常认真，减少了把泥巴抵到身上的概率。
虽然手工制作一道活动有点繁琐，需要有耐心和专注度，但是这也正是这个活动的魅力所在——孩子们在进入专注状态之后，能够产生一种非常好的创造性，更好地开发出孩子的潜力。
到了分享环节，孩子们展示了自己激情和激素的颜色和线条设计，满满的自信展现了他们的作品。
幼儿园笔筒彩绘手工教案
幼儿园笔筒彩绘手工教案教案标题：幼儿园笔筒彩绘手工教案教学目标：1. 让幼儿了解和学习使用彩绘工具的基本技能。
2. 培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和细致动手能力。
教学准备：1. 彩绘工具（彩色笔、彩色油漆、刷子等）。
2. 空白笔筒。
3. 彩绘纸、毛笔、水杯等。
教学过程：引入：1. 引导幼儿观察不同形状、颜色和图案的笔筒，并让他们谈论自己喜欢的样式和颜色。
示范：2. 展示一些彩绘笔筒的样本，并向幼儿解释彩绘的基本概念和技巧。
3. 指导幼儿如何选择适合彩绘的颜色和图案，以及如何使用彩绘工具。
实践：4. 将彩绘纸剪成适合笔筒大小的长方形，并让幼儿用毛笔蘸取适量的水，涂抹在彩绘纸上，使其变得湿润。
5. 鼓励幼儿使用彩色笔或刷子在湿润的彩绘纸上绘制自己喜欢的图案、颜色或文字。
6. 提醒幼儿可以尝试不同的颜色和图案组合，以及使用不同的彩绘工具来创作。
总结：7. 邀请幼儿展示和分享自己的彩绘笔筒作品。
8. 给予幼儿积极的评价和鼓励，强调每个幼儿的创作都是独特和重要的。
拓展活动：1. 鼓励幼儿在家中继续彩绘其他的文具或手工品，以展示他们的创造力和艺术才能。
2. 组织幼儿参观艺术展览或美术馆，让他们进一步了解艺术作品和不同的艺术形式。
评估方式：1. 观察幼儿在彩绘过程中的参与程度和专注度。
2. 评估幼儿的彩绘技巧和创作表达能力。
3. 针对幼儿的作品进行积极的评价和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励幼儿使用不同的材料和工具进行彩绘，例如彩色粘土、彩色纸张等。
2. 引导幼儿通过彩绘表达自己的情感和想法，例如绘制自己喜欢的动物或家人的肖像。
注意事项：1. 确保幼儿使用的彩绘工具安全无害。
2. 监督幼儿在使用彩绘工具时的正确使用方法，避免不必要的伤害。
这个教案旨在通过彩绘手工活动培养幼儿的创造力和艺术表达能力，同时提高他们的手眼协调能力和细致动手能力。
通过引导幼儿选择适合彩绘的颜色和图案，并鼓励他们尝试不同的创作方式，教师可以促进幼儿的想象力和创造力的发展。
美术笔筒幼儿园教案
美术笔筒幼儿园教案一、教案背景在幼儿园教学中，艺术教育是非常重要的一环。
在美术教育方面，让孩子们在画画的过程中，发掘自身的美感，提高自身的审美能力，是一项必不可少的工作。
针对幼儿的特点，美术老师需要寻求一些有趣、简单、实用又能够提高幼儿绘画技能的教具，于是，美术笔筒应运而生。
美术笔筒通过提供多种颜色的笔、画笔、颜料，让幼儿在随意涂画的同时，从颜色的对比、笔画的选择、颜料混合等方面，提高他们的绘画能力。
二、教案目标1.帮助幼儿掌握一些简单的画笔技巧，比如颜色的选择、笔画的运用、颜料的混合等。
2.培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
3.让幼儿在绘画的过程中，感受美，提高他们的审美能力。
三、教案具体内容1.环境布置：在教室中，将美术笔筒、美术纸、颜料、画笔等准备好，保证每位幼儿都能充分利用这些绘画工具。
同时，为了创造良好的学习氛围，可以挂一些孩子自己的画作在教室中，以激励幼儿的学习热情。
2.教学方法：在此次课程中，老师主要通过“示范+互动”的方式来进行教学。
在开始之前，老师要详细讲解一些绘画基础知识，让孩子们对画笔的选择、颜色的搭配有一定的认识。
然后，老师将自己的画作拿出来，让大家观看，以提高孩子们的艺术鉴赏能力。
孩子们在老师的指导下，可以自由发挥，绘制自己喜欢的图案。
3.实施步骤：首先老师向幼儿们介绍美术笔筒，并告诉他们笔筒中的用处和放置方法。
接下来，为了让孩子们更好地了解美术制作的整个过程，老师将其演示一遍。
之后，老师和孩子们一起开始练习，直到每个孩子都掌握了正确的绘画方法为止。
最后，老师将孩子们的画作在教室里挂起来，展示他们的所得与成果。
四、教案评价整个课程得到了孩子们和家长的高度评价。
孩子们在自由的画画过程中，上了一堂轻松愉快的课程，激发了孩子们的创造力和想象力。
家长们也纷纷对此次课程赞不绝口，对于提高孩子们的绘画水平，也表示非常满意。
五、教案总结此次教案中，利用美术笔筒作为教具，成功地实现了幼儿的启蒙教育。
笔筒中班教案
笔筒中班教案笔筒中班教案1制作目的：让幼儿在爱好中产生创作的欲望。
让幼儿体验自主、、制造的力量。
能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的笔筒。
制作对象：美丽笔筒制作预备：矿泉水瓶、简洁、硬纸板、彩笔、胶棒、彩纸。
制作过程：1、在硬纸板上画一个经典的卡通形象，依据自己的爱好确定；2、依据画好的形象，用剪刀将这个卡通剪下来；3、用彩笔，描绘好这个卡通形象；4、用剪刀剪一个矿泉水瓶，留下下面的三分之二备用；5、剪一些彩纸，用胶棒粘合在塑料水瓶上，做好边缘部分的处理；6、用彩纸做许多小花边，然后将这些花边粘在矿泉水瓶上；7、将做好的卡通形象，粘在笔筒的主体上；8、晾晒之后，美丽的卡通笔筒就做好了。
结束语：以上就是独特纸筒的制作方法，孩子们依据上面的步骤提示，自己试着做一个吧。
教学反思在活动中较好的表达了我对幼儿进展整体观念的理解，在活动中，让幼儿之间互动构建笔筒，我注意指导幼儿在活动中沟通学习，共享合作，并在幼儿需要时供应适时指导，在活动中，我非常注意幼儿语言表达力量的熬炼。
笔筒中班教案2活动目标：1、通过观赏、观看创意笔筒，幼儿能依据自己的爱好利用薯片罐做出美丽的笔筒；2、在制作创意笔筒中体验自己制作的喜悦和乐趣；3、通过这样的活动，让幼儿懂得一些材料的再次利用价值。
活动预备：薯片罐、各色纸、剪刀、胶水若干。
活动过程：1、展现教室里的笔筒，请幼儿观赏；老师：小伴侣看，老师这里的笔筒是用什么做的呢？那么生活中还有哪些东西你觉得也可以做笔筒呢？小伴侣真会动脑筋，老师今日带来了三个自己的创意笔筒。
2、老师出示三种创意笔筒，幼儿观看、商量；老师：我们来看看，他们分别是用什么材料做的'，装饰的？又是怎么做的？幼儿认真观看，商量是如何装饰笔筒的，我们可以怎么做呢？3、老师简洁示范做一个“蝴蝶”笔筒；4、幼儿分组操作，老师巡回指导；5、作品展现，相互观赏；6、联系生活：环保——废旧物品的再次利用；7、活动延长：其他材料的笔筒制作。
幼儿园中班美术《我的笔筒》教案
幼儿园中班美术《我的笔筒》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识笔筒的用途和特点，了解美术创作的基本步骤。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高美术创作技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1. 笔筒的用途和特点2. 美术创作的基本步骤3. 色彩搭配和构图技巧三、教学准备1. 教具：笔筒、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 素材：各种类型的笔筒图片、范例作品等。
四、教学过程1. 导入：教师展示各种类型的笔筒，引导幼儿观察和讨论笔筒的用途和特点。
2. 基本步骤讲解：教师讲解美术创作的基本步骤，包括构图、上色、修饰等。
3. 示范：教师示范制作一个笔筒作品，讲解色彩搭配和构图技巧。
4. 创作：幼儿根据教师的要求和示范，动手制作自己的笔筒作品。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
五、教学评价1. 教师对幼儿作品的评价：关注幼儿的创作过程和作品质量，给予肯定和鼓励。
2. 幼儿之间的评价：鼓励幼儿互相欣赏、学习和交流，提高审美能力。
3. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和创作情况，以便更好地指导幼儿。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的美术作品展览，让家长见证幼儿的成长和进步。
2. 组织美术比赛：定期组织幼儿美术比赛，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的美术水平。
3. 参观美术馆或艺术家工作室：组织幼儿参观美术馆或艺术家工作室，让幼儿感受艺术的氛围，激发创作灵感。
七、安全注意事项1. 在使用剪刀、胶水等工具时，教师要进行安全教育，确保幼儿的安全。
2. 颜料要使用无毒、无害的产品，避免对幼儿的健康造成影响。
3. 教师要加强巡查，防止幼儿将颜料等物品放入口中，避免发生意外。
八、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现和解决问题。
2. 教师要根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方法，提高教学效果。
幼儿园绘画笔筒教案
幼儿园绘画笔筒教案一、教学目标通过本堂课的学习，学生将能够：1.认识并了解绘画笔筒及其功能；2.掌握正确使用绘画笔筒的方法；3.提高学生的动手能力和协调性；4.培养学生良好的整理习惯和爱护物品的意识。
二、教学准备1.材料：绘画笔筒、彩色笔、彩色铅笔等；2.制作一个大型的绘画笔筒模型；3.图片和实物：可以使用幻灯片或者墙上贴纸的形式展示绘画笔筒。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过引入问题，激发学生的兴趣，引起思考。
例如：•“大家有没有见过或者用过绘画笔筒呢？”•“绘画笔筒是用来放什么东西的呢？”•“我们为什么要使用绘画笔筒呢？”2. 认识绘画笔筒（10分钟）教师出示绘画笔筒的图片或实物，引导学生观察，帮助学生认识绘画笔筒。
教师可以提出以下问题：•“绘画笔筒的外观是什么样子的？”•“绘画笔筒有什么特点？”•“我们为什么要使用绘画笔筒呢？”3. 掌握正确使用绘画笔筒的方法（30分钟）教师演示如何使用绘画笔筒，并解释每个步骤。
然后，让学生一起操作。
步骤一：打开绘画笔筒的盖子。
步骤二：将各种颜色的彩色笔、彩色铅笔等放入绘画笔筒中。
步骤三：合上绘画笔筒的盖子。
步骤四：将绘画笔筒放在桌子上或者放在专用的绘画区域。
4. 练习使用绘画笔筒（30分钟）让学生自己操作并绘画，鼓励他们尽可能多地使用绘画笔筒。
教师可以提供绘画主题或者简单的绘画任务，如画一个动物、画一片森林等。
5. 归纳总结（10分钟）教师带领学生回顾今天学习的内容，并进行总结。
•“我们今天学习了绘画笔筒的使用方法，你们掌握了吗？”•“使用绘画笔筒有什么好处？”•“我们应该如何正确使用绘画笔筒呢？”四、巩固练习可以布置一些家庭作业，例如：1.按照绘画老师的要求，整理绘画笔筒中的颜色，按照颜色的顺序进行排列。
2.和家人一起做手工，使用绘画笔筒中的彩色笔、彩色铅笔进行绘画。
五、拓展延伸学生可以自己动手制作一个小型的绘画笔筒模型，加强对绘画笔筒的认识。
六、教学反思通过本堂课的教学，学生掌握了正确使用绘画笔筒的方法，并加深了对绘画笔筒的认识。
幼儿园中班美术《我的笔筒》教案
幼儿园中班美术《我的笔筒》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同材质的笔筒，了解笔筒的用途和特点。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用纸杯、彩纸、胶水等材料制作一个属于自己的笔筒。
3. 情感目标：培养幼儿的创造力、想象力和审美能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握制作笔筒的基本步骤和技巧。
难点：如何引导幼儿发挥创意，设计出独特且美观的笔筒。
三、教学准备：1. 物质准备：纸杯、彩纸、剪刀、胶水、颜料等制作材料。
2. 环境准备：宽敞的美术活动空间，充足的自然光线。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种材质和图案的笔筒，引导幼儿观察和讨论。
2. 讲解：教师讲解制作笔筒的步骤和注意事项。
3. 示范：教师演示如何制作一个笔筒，重点讲解剪裁、拼接、粘贴等技巧。
4. 创作：幼儿根据教师的示范和讲解，开始制作自己的笔筒。
5. 交流：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的心得。
五、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在制作过程中的动手能力、创造力和合作精神。
2. 作品评价：评价幼儿制作的笔筒美观程度、创意性和实用性。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的兴趣、愉悦感和成就感。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的美术活动，共同制作笔筒，增进亲子关系。
2. 环境布置：让幼儿将自己的作品布置在教室环境中，增加教室的美观。
七、安全事项：1. 教师要确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全。
2. 提醒幼儿注意颜料的使用，避免弄脏衣物。
八、教学反思：1. 教师要不断反思自己的教学方法，调整教学策略，以满足幼儿的需求。
2. 关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
九、教学建议：1. 针对不同幼儿的能力水平，可以适当调整制作笔筒的难度。
2. 鼓励幼儿自由发挥，创造属于自己的独特笔筒。
十、课后作业：1. 请幼儿回家后，向家长介绍自己在学校制作的笔筒。
笔筒美术教案
笔筒美术教案教案标题：笔筒美术教案教学目标：1. 了解笔筒的功能和用途。
2. 学习使用不同材料和技巧制作笔筒。
3. 发展学生的创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 素描纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等。
2. 展示一些不同材料和风格的笔筒样本。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考并讨论笔筒的作用和形状，激发学生对笔筒的兴趣。
知识讲解：2. 向学生介绍不同材料和技巧制作笔筒的方法，例如使用纸张、塑料瓶、竹子等。
3. 解释如何选择合适的材料和颜色来设计和装饰笔筒。
示范与指导：4. 示范如何制作一个简单的纸张笔筒。
首先，将一张纸剪成长方形，然后将其卷起并用胶水固定。
最后，可以在笔筒上绘制图案或添加彩色纸条来装饰。
5. 指导学生按照示范的步骤制作自己的纸张笔筒，并鼓励他们发挥创造力，尝试不同的装饰方式。
创作时间：6. 给予学生足够的时间制作他们的笔筒。
教师可以在制作过程中提供必要的指导和帮助。
展示和评价：7. 鼓励学生展示他们制作的笔筒，并互相欣赏和评价彼此的作品。
8. 教师可以提供一些建议和反馈，鼓励学生进一步发展他们的艺术技巧和创造力。
拓展活动：9. 鼓励学生尝试使用其他材料和技巧制作笔筒，例如使用竹子、塑料瓶或陶瓷等。
10. 学生可以尝试设计不同主题的笔筒，例如动物、植物或城市景观等。
总结：11. 回顾学生在制作笔筒过程中学到的知识和技巧，并鼓励他们将这些技能运用到其他美术创作中。
此教案旨在通过制作笔筒来培养学生的艺术创造力和表达能力，同时提供了不同材料和技巧的选择，以满足不同学生的兴趣和能力水平。
教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和扩展。
笔筒教学设计(通用4篇)
笔筒教学设计（通用4篇）做笔筒教学设计篇一篇1：做笔筒教案《做笔筒》教学设计一、教学目标：1、和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注。
2、学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。
3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
二、教学重点和难点：重点：用废旧塑料瓶制作、装饰使用的笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
三、教学过程：（一）导入：同学们，今天这节美术课啊，我给你们带来了一位新朋友。
可是它有点不好意思出来，因为老师是从垃圾箱里把它找来的，不过经过老师的精心打扮，它现在已经变废为宝了，变成了另外一种样子，你们想认识它吗？（二）引导探索，了解新知：1、笔筒的历史；提到笔筒，它可是有一定的历史了，早在明清时代就已经盛行。
古代的文人雅士把书桌上的笔、墨、纸、砚称为文房四宝，而书桌上的第五宝就是笔筒了，说明笔筒在当时的工作和学习中不但有着很强的实用价值，而且起着很重要的作用。
当时的笔筒各具特色，美轮美奂，有雕刻的、有绘制的，装饰内容也各不相同。
听老师说了这么半天，你们想不想也来见识一下古代的笔筒到底是什么样子的？2、欣赏与观察：好，那现在我们就来欣赏几件不同时期的笔筒。
出示图片，请同学们观察一下这些笔筒是用什么材料制作而成的？看出来的请举手。
（瓷、竹、玉、塑料等等）（了解笔筒的制作材料）看了刚才的图片，我们不禁为之赞叹：当时的笔筒用材之珍稀，工艺之精湛，可以说登峰造极。
那么这些笔筒除了制作材料上的与众不同，他们的造型有什么特点？（从笔筒的造型与结构方面进行了解）更令人叹为观止的是，古代的能工巧匠们在笔筒上会绘制了大量精美的装饰图案，使笔筒的作用不仅局限于用来放笔而是俨然成为了一件件艺术品。
看，图片上的这些笔筒装饰了那些图案？(动物、人物、花、山水、文字等等)（从笔筒的色彩与图案方面了解笔筒）小结：同学们，这些笔筒虽然与我们隔着几百年的光阴，但他们仍以那么美的姿态展示在世人面前，身上弥漫着人们智慧的光辉，也静静地讲述着历史的故事，今天我们再来欣赏这么灿烂的笔筒文化不禁为我国的笔筒文化为之骄傲和自豪。