《班级管理》PPT课件
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班级管理ppt课件
平时成绩=考勤+课堂表现+项目成绩 A.考勤（10分），考勤缺席一节课扣1分，请假一节 扣0.5分。扣完为止。 B.课堂表现（10+5分），教师评价每次的小组汇报 水平得分，加上队长根据队员的学习积极性、主动性给 分。各个讨论小组在讨论结束后由队长按照优秀占30% 、良好占40%、合格占30%的比例评价该小组成员的 表现情况，优秀者15或5分，良好者12或4分，合格者 8或3分，不参加者为0分。课前参与讨论但上课缺席者 5或2分。 C.项目成绩（75分），每个同学的书面作业成绩。 学生作业分成五个档次。优秀10或5分，良好8或4分，
– ⑴抓好思想品德教育，进行德育渗透。 – ⑵重视学习指导，全面提高学生学业质量。 – ⑶关心学生的身心健康，科学管理学生，奠定学生发
展的基础。 – ⑷组织劳动实践，指导学生课余生活。 – ⑸抓规范重践行，主持班级日常管理或课堂管理。 – ⑹管理、协调学校与家庭、社会的关系。
第二课时的内容 案例思考
认识班级管理 班级管理与教师的专业化发展
案例思考 教材P31，思考题二：
谈谈你对班主任工作及班级管理内容、意义的理解。
随机提问回答
认识班级管理
班级 班主任 班级+管理+班主任 班级管理的内容与班主任的职责
管理些什么？
• 人——学生个体与群体，及其之间的公共关系 • 物——班主任管辖范围之内的大小物件，内外环
境，学校环境、家庭教育环境与社会教育影响环 境。 • 人-物-人互动——活动。教育活动的设计、组织、 实施等。 • 教育的促进——评价。人、物、活动的评价。
班主任的管理职责
• 班主任的基本职责是：教书育人，管教管导，寓 思想品德教育于教学之中，培养学生们能力，发 展学生的智力，促进学生素质的全面发展。
– ⑴抓好思想品德教育，进行德育渗透。 – ⑵重视学习指导，全面提高学生学业质量。 – ⑶关心学生的身心健康，科学管理学生，奠定学生发
展的基础。 – ⑷组织劳动实践，指导学生课余生活。 – ⑸抓规范重践行，主持班级日常管理或课堂管理。 – ⑹管理、协调学校与家庭、社会的关系。
第二课时的内容 案例思考
认识班级管理 班级管理与教师的专业化发展
案例思考 教材P31，思考题二：
谈谈你对班主任工作及班级管理内容、意义的理解。
随机提问回答
认识班级管理
班级 班主任 班级+管理+班主任 班级管理的内容与班主任的职责
管理些什么？
• 人——学生个体与群体，及其之间的公共关系 • 物——班主任管辖范围之内的大小物件，内外环
境，学校环境、家庭教育环境与社会教育影响环 境。 • 人-物-人互动——活动。教育活动的设计、组织、 实施等。 • 教育的促进——评价。人、物、活动的评价。
班主任的管理职责
• 班主任的基本职责是：教书育人，管教管导，寓 思想品德教育于教学之中，培养学生们能力，发 展学生的智力，促进学生素质的全面发展。
班级管理主题班会PPT课件
强化学生自我意识
01
引导学生认识自我、了解自我、完善自我，增强学生的自主意
识和责任感。
提高学生自我管理能力
02
通过教育和指导，帮助学生掌握自我管理的方法和技巧，提高
学生的自我管理能力。
鼓励学生参与班级管理
03
为学生提供参与班级管理的机会和平台，鼓励学生积极为班级
发展献计献策，培养学生的团队精神和领导能力。
根据任务重要性和紧急程度进行排序，优先处理 重要且紧急的任务。
避免拖延
养成及时完成任务的习惯，避免拖延和浪费时间 。
提高记忆力和注意力技巧
联想记忆
将新知识与已知事物相联系，形成有趣的联想，提高记忆效果。
重复记忆
通过反复复习和实践，加深记忆和理解。
提高注意力
保持充足的睡眠和饮食，减少干扰和刺激，提高注意力集中能力 。
体育等方面表现突出的学生，学校 将视情节轻重给予警告、记过、
留校察看、开除学籍等处分。
实施方式
学校将通过班会、公告等形式及 时公布奖惩情况，确保制度的公 正、公开执行。同时，学校也将 听取学生和家长的意见和建议，
不断完善奖惩制度。
04
CHAPTER
学习方法与技巧指导
制定合理原则
公平公正原则
对待学生一视同仁，不偏 袒、不歧视，确保每个学 生享有平等的权利和机会 。
激励引导原则
通过正面激励和积极引导 ，激发学生的内在动力， 调动学生的积极性和创造 性。
共同参与原则
鼓励学生积极参与班级管 理，发挥学生的主体作用 ，形成师生共同管理的良 好局面。
培养学生自主管理能力
班级规章制度
制定了详细的班级规章制度，包括学习、纪律、卫生等方 面，确保班级各项工作有章可循、有据可查。
班级管理(课件)
班级目标应该注重长期和短期 相结合，既有长远的发展规划 ，也有短期的实施计划。
03
CHAPTER
班级管理流程
班级计划制定
制定目标
根据学校整体教学计划和学生实 际情况，制定班级学期、月度和
周度的教学目标。
安排课程
根据学校课程安排和学生需求， 合理安排班级的课程表，确保课
程进度和教学质量。
制定计划
制定班级日常管理计划，包括学 生考勤、作业布置与批改、考试 安排等，确保教学秩序的稳定。
学生心理健康管理
学生心理健康问题
学生在学习、生活、人际关系等方面可能遇到的心理问题，如焦虑、抑郁、自卑 等。
管理策略
建立心理健康教育体系，定期开展心理健康教育活动，提供心理咨询和心理辅导 服务，关注学生的情感需求。
家校合作问题处理
家校合作问题
家长与学校之间的沟通、合作等方面的问题，如家长参与度 低、家校矛盾等。
班级规章制度
01
02
03
04
班级规章制度是班级管理的重 要保障，它规定了班级成员的
行为准则和奖惩措施。
规章制度应该全面覆盖学生的 学习、生活、纪律等方面，确
保班级的正常运作。
规章制度应该明确具体，易于 理解和执行。
规章制度应该具有一定的灵活 性，以适应不同的情况和需求
。
班级文化
班级文化是班级的灵魂，它体现了班 级的价值观念和精神风貌。
纪律管理
制定班级纪律规定，对学生日常行为进行规范和 管理，维护班级秩序。
学习监督
监督学生的学习情况，对学生的学习进行跟踪和 指导，帮助学生解决学习上的困难。
安全监督
对学生安全进行监督和管理，确保学生在校期间 的人身安全和财产安全。
03
CHAPTER
班级管理流程
班级计划制定
制定目标
根据学校整体教学计划和学生实 际情况，制定班级学期、月度和
周度的教学目标。
安排课程
根据学校课程安排和学生需求， 合理安排班级的课程表，确保课
程进度和教学质量。
制定计划
制定班级日常管理计划，包括学 生考勤、作业布置与批改、考试 安排等，确保教学秩序的稳定。
学生心理健康管理
学生心理健康问题
学生在学习、生活、人际关系等方面可能遇到的心理问题，如焦虑、抑郁、自卑 等。
管理策略
建立心理健康教育体系，定期开展心理健康教育活动，提供心理咨询和心理辅导 服务，关注学生的情感需求。
家校合作问题处理
家校合作问题
家长与学校之间的沟通、合作等方面的问题，如家长参与度 低、家校矛盾等。
班级规章制度
01
02
03
04
班级规章制度是班级管理的重 要保障，它规定了班级成员的
行为准则和奖惩措施。
规章制度应该全面覆盖学生的 学习、生活、纪律等方面，确
保班级的正常运作。
规章制度应该明确具体，易于 理解和执行。
规章制度应该具有一定的灵活 性，以适应不同的情况和需求
。
班级文化
班级文化是班级的灵魂，它体现了班 级的价值观念和精神风貌。
纪律管理
制定班级纪律规定，对学生日常行为进行规范和 管理，维护班级秩序。
学习监督
监督学生的学习情况，对学生的学习进行跟踪和 指导，帮助学生解决学习上的困难。
安全监督
对学生安全进行监督和管理，确保学生在校期间 的人身安全和财产安全。
《班级管理学》课件
《班级管理学级管理学概述 • 班级管理学的核心概念 • 班级管理实践 • 班级管理评价与改进 • 优秀班级管理案例分享
目录
PART 01
班级管理学概述
REPORTING
定义与特点
定义
班级管理学是一门研究班级管理 活动及其规律的学科，旨在提高 班级管理效率，促进学生的全面 发展。
班级活动组织
总结词
丰富多彩、有意义
详细描述
组织各类班级活动，如文艺表演、 运动会、社会实践等，丰富学生课 余生活，增强班级凝聚力。
总结词
全员参与、注重实效
详细描述
鼓励班级学生积极参与活动策划和组 织，注重活动的实际效果，让学生在 活动中得到锻炼和成长。
总结词
创新形式、与时俱进
详细描述
不断探索新的活动形式和内容，结 合时代特点和学生需求，使活动更 加贴近学生实际。
班级管理策略
总结词
班级管理策略是实现班级目标的重要手段，它包括一系列的 管理方法和措施。
详细描述
班级管理策略包括计划、组织、指挥、协调和控制等一系列 管理职能，这些职能的运用可以有效地实现班级的目标。在 制定和实施班级管理策略时，需要考虑学生的特点和需求， 以及学校的实际情况。
班级文化建设
总结词
班级管理学的核心概念
REPORTING
班级组织结构
总结词
班级组织结构是班级管理的基础，它决定了班级成员之间的关系和职责。
详细描述
班级组织结构包括班级内部的职务设置、职责划分和权力关系等，它决定了班 级成员的角色和地位，以及他们之间的相互关系。一个合理的班级组织结构可 以提高班级管理的效率和效果，增强班级凝聚力。
总结词
深入分析、针对性强、及时反馈
目录
PART 01
班级管理学概述
REPORTING
定义与特点
定义
班级管理学是一门研究班级管理 活动及其规律的学科，旨在提高 班级管理效率，促进学生的全面 发展。
班级活动组织
总结词
丰富多彩、有意义
详细描述
组织各类班级活动，如文艺表演、 运动会、社会实践等，丰富学生课 余生活，增强班级凝聚力。
总结词
全员参与、注重实效
详细描述
鼓励班级学生积极参与活动策划和组 织，注重活动的实际效果，让学生在 活动中得到锻炼和成长。
总结词
创新形式、与时俱进
详细描述
不断探索新的活动形式和内容，结 合时代特点和学生需求，使活动更 加贴近学生实际。
班级管理策略
总结词
班级管理策略是实现班级目标的重要手段，它包括一系列的 管理方法和措施。
详细描述
班级管理策略包括计划、组织、指挥、协调和控制等一系列 管理职能，这些职能的运用可以有效地实现班级的目标。在 制定和实施班级管理策略时，需要考虑学生的特点和需求， 以及学校的实际情况。
班级文化建设
总结词
班级管理学的核心概念
REPORTING
班级组织结构
总结词
班级组织结构是班级管理的基础，它决定了班级成员之间的关系和职责。
详细描述
班级组织结构包括班级内部的职务设置、职责划分和权力关系等，它决定了班 级成员的角色和地位，以及他们之间的相互关系。一个合理的班级组织结构可 以提高班级管理的效率和效果，增强班级凝聚力。
总结词
深入分析、针对性强、及时反馈
班级管理主题班会PPT课件
重要性
班级管理是学校管理的重要组成部分，对于提高教育教学质量、促进学生全面 发展具有重要意义。
班级管理的目标与任务
目标
班级管理的目标是建立良好的班 级秩序，营造积极向上的班级氛 围，促进学生的全面发展，提高 教育教学质量。
任务
班级管理的任务包括制定班级规 章制度、组织班级活动、协调班 级人际关系、关注学生个体差异 、进行心理健康教育等。
提高学生的学习成绩和综合素质。 为学生的全面发展和健康成长创造更好的条件。
THANKS
感谢观看
觉或做其他影响学习的事情。
做好笔记
学生应做好课堂笔记，记录老师 讲解的重点和难点，以便课后复
习。
课间纪律要求
保持安静
学生应在课间保持安静，不得在走廊 或教室大声喧哗、追逐打闹或做其他 影响他人休息的事情。
节约资源
讲究卫生
学生应讲究个人卫生和环境卫生，保 持教室整洁、美观。
学生应节约用水、用电等资源，不得 浪费公共财物。
组织班级文艺比赛，展示同学们的 才艺和团队合作精神。
学习交流活动
定期组织学习交流会，分享学习方 法和经验，促进同学们共同进步。
03
班级纪律管理
课堂纪律要求
尊重老师
学生应尊重老师，遵守课堂秩序 ，不得在课堂上大声喧哗、吃零
食或做与课堂无关的事情。
认真听讲
学生应认真听讲，积极参与课堂 讨论，不得在课堂上玩手机、睡
家校沟通的内容与方法
• 学生的兴趣爱好和特长：为家长更好地了解孩子提供支持 。
家校沟通的内容与方法
01
方法
02
03
04
定期召开家长会：向家长汇报 班级工作，征求家长意见和建
议。
班级管理是学校管理的重要组成部分，对于提高教育教学质量、促进学生全面 发展具有重要意义。
班级管理的目标与任务
目标
班级管理的目标是建立良好的班 级秩序，营造积极向上的班级氛 围，促进学生的全面发展，提高 教育教学质量。
任务
班级管理的任务包括制定班级规 章制度、组织班级活动、协调班 级人际关系、关注学生个体差异 、进行心理健康教育等。
提高学生的学习成绩和综合素质。 为学生的全面发展和健康成长创造更好的条件。
THANKS
感谢观看
觉或做其他影响学习的事情。
做好笔记
学生应做好课堂笔记，记录老师 讲解的重点和难点，以便课后复
习。
课间纪律要求
保持安静
学生应在课间保持安静，不得在走廊 或教室大声喧哗、追逐打闹或做其他 影响他人休息的事情。
节约资源
讲究卫生
学生应讲究个人卫生和环境卫生，保 持教室整洁、美观。
学生应节约用水、用电等资源，不得 浪费公共财物。
组织班级文艺比赛，展示同学们的 才艺和团队合作精神。
学习交流活动
定期组织学习交流会，分享学习方 法和经验，促进同学们共同进步。
03
班级纪律管理
课堂纪律要求
尊重老师
学生应尊重老师，遵守课堂秩序 ，不得在课堂上大声喧哗、吃零
食或做与课堂无关的事情。
认真听讲
学生应认真听讲，积极参与课堂 讨论，不得在课堂上玩手机、睡
家校沟通的内容与方法
• 学生的兴趣爱好和特长：为家长更好地了解孩子提供支持 。
家校沟通的内容与方法
01
方法
02
03
04
定期召开家长会：向家长汇报 班级工作，征求家长意见和建
议。
《班级管理》课件
班级管理的原则
01
02
03
04
学生为本
班级管理应以学生的需求和发 展为中心，关注学生的个性差
异和全面发展。
公平公正
班级管理应遵循公平公正的原 则，对待学生一视同仁，不偏
袒、不歧视。
民主参与
班级管理应鼓励学生参与决策 和管理，培养学生的自主性和
责任感。
科学有效
班级管理应采用科学的方法和 手段，注重实效性和可操作性
。
班级管理的重要性
提高教育教学效果
促进学生的全面发展
良好的班级管理能够创造一个积极、有序 、高效的学习环境，提高学生的学习积极 性和参与度，从而提高教育教学效果。
班级管理关注学生的全面发展，培养学生 的自主性、合作精神和创新思维，提高学 生的综合素质。
建立良好的师生关系
培养学生的社会适应能力
班级管理需要教师与学生建立良好的关系 ，通过有效的沟通和协调，增强师生之间 的信任和合作。
快速处理
迅速采取有效通
根据实际情况灵活调整处理方案，寻 求最佳解决方案。
总结反思
事后进行总结和反思，分析原因，吸 取经验教训，提高应对能力。
04
班级文化建设
班级精神文化建设
班级精神
培养积极向上的班级精神，包括团结 、友爱、互助等品质，增强班级凝聚 力和归属感。
根据学生特点，合理分配 班级成员角色，发挥学生 特长，提高班级管理效率 。
班级日常管理
日常行为规范
制定日常行为规范，规范 学生日常行为，维护班级 秩序。
考勤管理
建立考勤制度，严格管理 学生出勤情况，确保学生 按时到校上课。
班级事务处理
及时处理班级事务，包括 通知、文件传递等，确保 班级工作顺利进行。
班级管理常规ppt课件
教学内容与方法设计
选择教学内容
根据教学计划和学生需求，选择 适合的教学内容，确保内容的科
学性和实用性。
教学方法设计
根据教学内容和教学目标，选择 合适的教学方法，如讲授、演示
、讨论等。
教学资源准备
根据教学内容和方法，准备相应 的教学资源，如教材、课件、实
验设备等。
教学效果评估与反馈
评估方法选择
根据教学目标和教学内容，选择合适的评估方法 ，如考试、作业、课堂表现等。
班级管理常规ppt课件
• 引言 • 班级组织管理 • 班级教学管理 • 班级学生管理 • 班级环境管理 • 班级管理案例分析
01
引言
班级管理的定义与重要性
定义
班级管理是指教师通过协调各种 资源，组织班级活动，实现教育 目标的过程。
重要性
班级管理对于学生的学习环境、 学习效果以及学校教育目标的实 现具有重要影响。
02
班级组织管理
班级组织结构与职责
01
02
03
04
班长职责
负责协助班主任处理班级日常 事务，组织班级活动，维持纪
律。
学习委员职责
负责收发作业，与任课老师沟 通学生学习情况，帮助解决学
习问题。
卫生委员职责
负责安排值日生，检查班级卫 生，组织大扫除。
文娱委员职责
负责组织文艺活动，如联欢会 、晚会等。
评估实施
根据评估方法，对学生的学习效果进行评估，及 时发现问题并采取措施。
反馈与改进
根据评估结果和学生反馈，及时调整教学内容和 方法，以提高教学效果。
04
班级学生管理
学生个性特点与分类管理
01
尊重个性差异
小学班级管理幻灯片ppt课件
v
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
v 实例摘录：“oh，my god!就差一步了……”
v
“怎么又变成蛋了！”
（二）班主任的班级管理
v 小学教育专业的师范生，有可能是 未来的小学管理者哦！
v 1、班级管理是班主任对班级的管理
“主任”意味着领导者的角色，班主任 就是班级组织的领导者。“主任”不是 强调班主任是什么“官职”，而是意味 着管理的责任。意味着教师职责不等同 于管理职责。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
v
并不是词汇贫乏，那些平时常挂在嘴边的字
眼儿，一时间都变得不合作。我到底是什么样子
的？外向吗？我似乎是有些爱热闹的，但是我独
处时也很开心啊；是勤奋吗？不一定，很多时候，
我也会为了偷懒而给自己找个理由不复习功
课……抬头看看其他的小组成员，大家和我一样，
都是一副愁眉苦脸的样子。
v 看来了解自己确实不是一件简单的事情。东拼西 凑，筛筛减减终于把20个词写够。大家一起分享 每个词中的含义和故事，就像一同重新长大成人， 一同经历了欢笑、泪水、阳光、风雨，一起跌跌 撞撞走到今天……
课外阅读书籍： v 《魏书生文集（一、二） 》 v 《魏书生班主任工作艺术》
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
第一节 班级与班主任
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
v 实例摘录：“oh，my god!就差一步了……”
v
“怎么又变成蛋了！”
（二）班主任的班级管理
v 小学教育专业的师范生，有可能是 未来的小学管理者哦！
v 1、班级管理是班主任对班级的管理
“主任”意味着领导者的角色，班主任 就是班级组织的领导者。“主任”不是 强调班主任是什么“官职”，而是意味 着管理的责任。意味着教师职责不等同 于管理职责。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
v
并不是词汇贫乏，那些平时常挂在嘴边的字
眼儿，一时间都变得不合作。我到底是什么样子
的？外向吗？我似乎是有些爱热闹的，但是我独
处时也很开心啊；是勤奋吗？不一定，很多时候，
我也会为了偷懒而给自己找个理由不复习功
课……抬头看看其他的小组成员，大家和我一样，
都是一副愁眉苦脸的样子。
v 看来了解自己确实不是一件简单的事情。东拼西 凑，筛筛减减终于把20个词写够。大家一起分享 每个词中的含义和故事，就像一同重新长大成人， 一同经历了欢笑、泪水、阳光、风雨，一起跌跌 撞撞走到今天……
课外阅读书籍： v 《魏书生文集（一、二） 》 v 《魏书生班主任工作艺术》
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
第一节 班级与班主任