部编版三年级语文下册优质课件 中华传统节日
评点：中秋节是家庭团圆，思念亲人的节日。本文具体描 写了在中秋节这天，作者一家三口欢乐团聚的场景，表达 了小作者对阖家团圆的欣喜之情和对人们的美好祝愿。
-16-
谢谢观看
文题展示
写一写过节的过程 选择一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程， 也可以写节日中发生的印象深刻的故事。
-13-
写作指导
传统节日包括节日的来源、时间、节日的庆祝的目的、节日期间举 行的庆祝活动，再回顾一下节日期间发生过什么好玩的事情，或者是 让你印象深刻的事情。在写节日的过程时，可以按照时间先后顺序来 写，如先做什么，再做什么，从活动开始到活动结束，将每个步骤中 做的事情写清楚。在写的时候注意适当更换表达方式，以免变成流水 账。
-4-
写一写过节的过程
选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过 程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。
清明节 元宵节 端午节 中秋节 七夕节 重阳节 春节
示例：
-5-
春节干什么
-6-
春节
燃 放 烟 花
注 意 安 全
-7-
你想选择哪个节日来写呢？
清明节 元宵节 端午节 中秋节 七夕节 重阳节 春节
-14-
范文评点
中秋节
今晚的月儿格外圆，今天的月饼格外甜。因为，今天是 中国最古老的传统节日之一——中秋节。
我坐在阳台上，与家人一起细细品味着这香喷喷的月饼， 看暗夜渐渐织上天空，一轮若隐若现的明月也爬上星空。奶 奶告诉我，一边看着月亮，一边吃月饼，眼睛会变得更明亮。 我看着月亮，想到了嫦娥奔月的故事。我又拿起一块桂花馅 儿的月饼，轻咬吃月饼要眼前仿佛出现满园桂树，就连月亮 上那若有若无的花纹，在我眼中都成了吴刚伐桂、玉兔捣 药……
你想选择节日中的哪件事来写呢？
开始写作
-8-
比一比 谁最棒
-9-
写作小提示
加入学过的古诗更精彩 加入学过的修辞更生动 加入你的心情更真实
-10-
中华传统节日
-11-
写作目标
1.联系生活，选取生活中真实、具体的事例，进行写作。 2.了解传统节日，在写作中，感受中华传统节日的文化内涵。
-12-
-1-
综合性学习
中华传统节日
-2-
节日小故事：“年”的传说
-3-
传说中国古时侯有一种叫“年”的怪兽，凶 猛异常，每到除夕，便来伤害人命。
又到了一年的除夕，村里来了一个白发老人， 说他定能将“年”兽驱赶走。当“年”兽像往年 一样准备进村的时候，突然传来爆竹声，“年” 兽混身颤栗，仓惶而逃。
从此，每年的除夕，家家都燃放爆竹，守更 待岁。这就是“过年”的来历。
பைடு நூலகம்
-15-
在这中秋节，我们一家三口团聚，这就足够了。我看了 看爸爸妈妈和蔼可亲的脸，又想起了许多不能团聚的家庭， 幸福的感觉一下子涌上心头。月饼象征的团圆，那么就愿我 家永远团团圆圆！
奶白的月光一泻千里，将我的思绪牵到了外面。我不禁 想起了我在远处的朋友们，不知道他们是否也在沐浴着这月 光。回想我们的友谊，我的嘴角扬起了微笑，一句“中秋快 乐”足以表达我想说的一切。恬淡的月亮仍在微笑着，将祝 福送到千家万户。“但愿人长久，千里共婵娟！”
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谢谢观看
文题展示
写一写过节的过程 选择一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程， 也可以写节日中发生的印象深刻的故事。
-13-
写作指导
传统节日包括节日的来源、时间、节日的庆祝的目的、节日期间举 行的庆祝活动，再回顾一下节日期间发生过什么好玩的事情，或者是 让你印象深刻的事情。在写节日的过程时，可以按照时间先后顺序来 写，如先做什么，再做什么，从活动开始到活动结束，将每个步骤中 做的事情写清楚。在写的时候注意适当更换表达方式，以免变成流水 账。
-4-
写一写过节的过程
选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过 程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。
清明节 元宵节 端午节 中秋节 七夕节 重阳节 春节
示例：
-5-
春节干什么
-6-
春节
燃 放 烟 花
注 意 安 全
-7-
你想选择哪个节日来写呢？
清明节 元宵节 端午节 中秋节 七夕节 重阳节 春节
-14-
范文评点
中秋节
今晚的月儿格外圆，今天的月饼格外甜。因为，今天是 中国最古老的传统节日之一——中秋节。
我坐在阳台上，与家人一起细细品味着这香喷喷的月饼， 看暗夜渐渐织上天空，一轮若隐若现的明月也爬上星空。奶 奶告诉我，一边看着月亮，一边吃月饼，眼睛会变得更明亮。 我看着月亮，想到了嫦娥奔月的故事。我又拿起一块桂花馅 儿的月饼，轻咬吃月饼要眼前仿佛出现满园桂树，就连月亮 上那若有若无的花纹，在我眼中都成了吴刚伐桂、玉兔捣 药……
你想选择节日中的哪件事来写呢？
开始写作
-8-
比一比 谁最棒
-9-
写作小提示
加入学过的古诗更精彩 加入学过的修辞更生动 加入你的心情更真实
-10-
中华传统节日
-11-
写作目标
1.联系生活，选取生活中真实、具体的事例，进行写作。 2.了解传统节日，在写作中，感受中华传统节日的文化内涵。
-12-
-1-
综合性学习
中华传统节日
-2-
节日小故事：“年”的传说
-3-
传说中国古时侯有一种叫“年”的怪兽，凶 猛异常，每到除夕，便来伤害人命。
又到了一年的除夕，村里来了一个白发老人， 说他定能将“年”兽驱赶走。当“年”兽像往年 一样准备进村的时候，突然传来爆竹声，“年” 兽混身颤栗，仓惶而逃。
从此，每年的除夕，家家都燃放爆竹，守更 待岁。这就是“过年”的来历。
பைடு நூலகம்
-15-
在这中秋节，我们一家三口团聚，这就足够了。我看了 看爸爸妈妈和蔼可亲的脸，又想起了许多不能团聚的家庭， 幸福的感觉一下子涌上心头。月饼象征的团圆，那么就愿我 家永远团团圆圆！
奶白的月光一泻千里，将我的思绪牵到了外面。我不禁 想起了我在远处的朋友们，不知道他们是否也在沐浴着这月 光。回想我们的友谊，我的嘴角扬起了微笑，一句“中秋快 乐”足以表达我想说的一切。恬淡的月亮仍在微笑着，将祝 福送到千家万户。“但愿人长久，千里共婵娟！”
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部编版三年级下册语文习作第三单元中国传统节日课件(共41张ppt)
元宵节的夜晚，天气非常好。天空中 有几颗发亮的星，寥寥几片白云，一轮满 月像玉盘一样嵌在蓝色天幕里。
节选自巴金的《家》
要环绕“元宵节的夜晚，街上热闹极了”这个意思展开叙述，下列
选项中符 合要求的有哪些？（
）（多选）
A． 人们纷纭走出家门，在大街上游玩。
B． 大街上挂满了各种各样的花灯。
C． 有杂耍班子在舞狮子、划旱船。
三年级下册
我国五千年传承下来的传统文化中，有灿烂的诗词文化 和传统节日。请你读一读下面的诗词句，猜猜它们写的分别 是哪个传统节日，并连线。
你连对了吗？大家一定发现了，只要我们了解传统节日的习俗 ，读懂诗句中涉及的相关习俗，就能很顺利地连好。在熟悉节日习 俗的基础上，我们才能够写出好的习作。
做完游戏，让我们看看今天的任务吧！
白白嫩嫩的汤圆，软软糯糯的。我拿小勺舀起一个 吹了吹，就迫不及待地放进了嘴里。好烫！太好吃了！
别人家大都是买汤圆，而我家却是自己做。看，妈 妈又在做汤圆了。她把糯米粉倒进面盆里，做成一个大 面团，再填上芝麻馅料，一个圆圆的汤圆就做好了。
汤圆包好后就要下锅煮了。等锅里的水烧开之后，我就把汤圆放了 进去。当汤圆的颜色由面粉白变得透亮的时候，差不多就熟了。
。”春节到 了，家家户户都贴上了崭新的春联，小区门口也挂上 了 红通通的大灯笼。大年三十，我们全家踏上了回老 家的路，去跟爷爷奶奶过一个团圆年。
直入主题式：开门见山，直接点明主题。
春节是中华民族最郑重的传统节日。 自古以来，民间就有许多过年的习俗， 如剪窗花、贴福字、贴春联、舞龙舞狮 等。我觉得最热闹、最有趣的还是大年 三十晚上的那顿年夜饭。因为年夜饭是 全家人团聚在一起吃的饭，寓意团圆、 吉祥和欢乐。
汤圆包好后就要下锅煮了。等锅里的水烧开之后，我就把汤圆放了 进去。当汤圆的颜色由面粉白变得透亮的时候，差不多就熟了。
部编版三年级下册语文《中华传统节日》说课教学PPT课件
示
小组成员：
例
活动时间：
要探究的内容是：
1.清明节的由来； 2.各地清明节举行的庆典活动； 3.清明节的习俗；
记录成果的方式：
1.在本子上记录下清明节的来历，汇报时讲给同学们听。 2.搜集有关清明节的古诗，汇报时朗读给同学们听。 3.开展体验活动，和家人一起去扫墓、踏青，并拍下照片和 同学分享。
《中华传统节日》
活动内容：
包粽子
赛龙舟
活动示范：
加入你的心情更真实
写作小提示 加入学过的古诗更精彩
加入学过的修辞更生动
活动示范：
端午节 “五月五，是端阳……”小巷传来 了孩子们快乐的歌声，一年一度的 端午节又到了。①
①用童谣开头， 烘托了节日的气 氛，也点明了主 题，引人入胜。
活动示范：
说起端午节，还有一个传说故事呢。战国时期，楚国
课堂小结
同学们，中国传统节日不仅是中华民族生活 习性、民族心理的有力体现，还是中华民族的文 化符号与象征。在接下来的两周里，同学们会运 用各种方法、通过各种途径地去探究丰富多彩的 节日，预祝大家探究之旅成功，也希望下节课我 们能看到更多的收获！
课堂小结
综合性学习 《中华传统节日》 春节 元宵 端午 七夕 中秋 重阳 腊八 除夕 写作提示 习作范例
活动示范：
香袋形状各异，有心形的，有星星形 状的……个个香气扑鼻。③
端午节真是个有意义的节日！④
③介绍端午节的 习俗，语言很精 彩。
④结尾抒发自己 的感受。
活动示范：
点评：你知道端午节有哪些习俗 吗？读了小作者的这篇习作后，你就 会知道了。小作者用生动的语言为我 们详细介绍了端午节的传说和习俗， 条理清晰，语句通顺。
（十月一日）
三年级下册语文课件- 习作：中华传统节日 人教(部编版)(共17张PPT)
。 九九重阳天气爽， 登高望远又敬老。 冬至到了始数九， 炎黄子孙把根找。 大年三十除夕夜， 辞旧迎新放鞭炮。
你所知道的中国传统节日还有哪些呢？
春节 清明节 端午节 中秋节 重阳节 七夕节
习作指导
1.了解节日，抓住特点。
凡事凡物均有特点规律，传统节日亦是如此。所以， 首先要了解不同节日的特点，也就是每个节日的传统 习俗、文化。比如除夕――年夜饭、放鞭炮；元宵节―― 吃元宵、闹花灯；清明节――扫墓；中秋节――赏月、吃 月饼……我们对所要写的节日了解得越深入，手头掌 握的资料越多，也就越容易写出不同节日的特点。
春节的习俗 贴春联 放鞭炮 放烟花
端午节的习俗
吃 粽 子 赛龙舟
挂艾草 与菖蒲
元宵节的习俗
吃汤圆
放花灯
重阳节的习俗
登高望远
赏菊
想一想： 我们为什么能一下子就猜出了各个节日呢？
因为大家都抓住了各个传统节日的特点： ➢春 节：放鞭炮 贴春联 ➢元宵节：放花灯 吃元宵 ➢端午节：赛龙舟 吃粽子 ➢中秋节：吃月饼 赏 月 ➢重阳节：赏菊 登高望远
8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
示例：
春节的感受：过年的感受真好，如同喝了蜜一样，甜在嘴 里，也甜在心里，又像阳光照耀在我们的心房，舒服极了。
中秋节的感受：我喜欢中秋的意境。圆圆的月光之下,圆圆的 月饼，苹果熟了，鸭梨、葡萄等水果也都上了市。月光下， 人们品尝着节日的美食，谈论收获的话题。一边赏月，一边 思念身处异乡的亲人。实所谓：“每逢佳节倍思亲”。
2.观察节日，感悟氛围。
在了解节日习俗的基础上，还要指导学生细致观察 不同节日中的人、事、景、物，品出不同节日不同的味 道、不同的氛围：春节――喜庆、吉祥；清明节――缅怀、 激励；做到情景交融。
你所知道的中国传统节日还有哪些呢？
春节 清明节 端午节 中秋节 重阳节 七夕节
习作指导
1.了解节日，抓住特点。
凡事凡物均有特点规律，传统节日亦是如此。所以， 首先要了解不同节日的特点，也就是每个节日的传统 习俗、文化。比如除夕――年夜饭、放鞭炮；元宵节―― 吃元宵、闹花灯；清明节――扫墓；中秋节――赏月、吃 月饼……我们对所要写的节日了解得越深入，手头掌 握的资料越多，也就越容易写出不同节日的特点。
春节的习俗 贴春联 放鞭炮 放烟花
端午节的习俗
吃 粽 子 赛龙舟
挂艾草 与菖蒲
元宵节的习俗
吃汤圆
放花灯
重阳节的习俗
登高望远
赏菊
想一想： 我们为什么能一下子就猜出了各个节日呢？
因为大家都抓住了各个传统节日的特点： ➢春 节：放鞭炮 贴春联 ➢元宵节：放花灯 吃元宵 ➢端午节：赛龙舟 吃粽子 ➢中秋节：吃月饼 赏 月 ➢重阳节：赏菊 登高望远
8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
示例：
春节的感受：过年的感受真好，如同喝了蜜一样，甜在嘴 里，也甜在心里，又像阳光照耀在我们的心房，舒服极了。
中秋节的感受：我喜欢中秋的意境。圆圆的月光之下,圆圆的 月饼，苹果熟了，鸭梨、葡萄等水果也都上了市。月光下， 人们品尝着节日的美食，谈论收获的话题。一边赏月，一边 思念身处异乡的亲人。实所谓：“每逢佳节倍思亲”。
2.观察节日，感悟氛围。
在了解节日习俗的基础上，还要指导学生细致观察 不同节日中的人、事、景、物，品出不同节日不同的味 道、不同的氛围：春节――喜庆、吉祥；清明节――缅怀、 激励；做到情景交融。
(新)部编版三年级语文下册综合性学习《中华传统节日》精美课件
“美滋滋”用得好！添加了 人物的心理描写，使人物形象更 饱满。
谁知妈妈回来后，看到我俩包好 的饺子，惊叫起来：“哎呀，我还没 往饺子馅里面放盐呢！”一听这话， 我和姐姐都哭哭笑笑不不得得，辛辛苦苦包出 的饺子全成了“病饺子”，怎么办？
经过一番冥思苦想，我终于想 到了一个妙招。
“哭笑不得” 用得十分准确。
龙舟上的健儿穿着红背心，头上用白 毛巾扎着英雄结，个个如同出征的战 士，显得格外精神。
“轰隆隆”礼炮一响，十几条龙 舟像离弦的箭在水面上飞驰。岸上的 人们欢呼雀跃，击掌喝彩。每条龙舟 上的指挥员站在船头，随着铿锵有力、 节奏鲜明的锣鼓声，双手挥着葵扇，
双脚不停地上下跳动，使出浑身解数，
鼓动队员向前奋进。敲锣打鼓者一边 ④将比赛情况写
⑥说明赛龙舟 令“我”印象 深刻。
写赛前的准备、赛中的拼搏、赛后 的结果，写岸上的观众、水中的健儿， 写自己的观点、感情、心理，写整体气 氛、局部情况……小作者把端午节赛龙 舟的场面描写得绘声绘色，扣人心弦， 使人有身临其境之感。
谢谢 观看！
综合性学习
中国传统文化
学习目标
1.了解我国传统节日的由来、习俗。 2.通过小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节
①语言极富感 染力，点明事 情发生的时间。
赛龙舟那天，大街小巷到处悬挂
着醒目的标语，插着鲜艳的彩旗。眉 开眼笑的人们穿上节日的盛装，潮水
般地涌向峒河两岸。此时，人声鼎沸，
彩旗飘扬，好一派热闹的节日气氛。② ②场面描写烘 看，三颗红色信号弹腾空而起， 托出节日里热
十几条龙舟头咬着尾，尾接着头，从 闹的气氛。 上游鱼贯而下，两岸顿时沸腾起来了。 在欢呼声中，十几条龙舟依次到达起 点，并成一排。每条龙舟颜色各异， 龙头千姿百态，张着犄角，睁着双眼， ③生动地刻画 栩栩如生，犹如条条真龙在戏水。③ 了龙舟的样子。
谁知妈妈回来后，看到我俩包好 的饺子，惊叫起来：“哎呀，我还没 往饺子馅里面放盐呢！”一听这话， 我和姐姐都哭哭笑笑不不得得，辛辛苦苦包出 的饺子全成了“病饺子”，怎么办？
经过一番冥思苦想，我终于想 到了一个妙招。
“哭笑不得” 用得十分准确。
龙舟上的健儿穿着红背心，头上用白 毛巾扎着英雄结，个个如同出征的战 士，显得格外精神。
“轰隆隆”礼炮一响，十几条龙 舟像离弦的箭在水面上飞驰。岸上的 人们欢呼雀跃，击掌喝彩。每条龙舟 上的指挥员站在船头，随着铿锵有力、 节奏鲜明的锣鼓声，双手挥着葵扇，
双脚不停地上下跳动，使出浑身解数，
鼓动队员向前奋进。敲锣打鼓者一边 ④将比赛情况写
⑥说明赛龙舟 令“我”印象 深刻。
写赛前的准备、赛中的拼搏、赛后 的结果，写岸上的观众、水中的健儿， 写自己的观点、感情、心理，写整体气 氛、局部情况……小作者把端午节赛龙 舟的场面描写得绘声绘色，扣人心弦， 使人有身临其境之感。
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中国传统文化
学习目标
1.了解我国传统节日的由来、习俗。 2.通过小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节
①语言极富感 染力，点明事 情发生的时间。
赛龙舟那天，大街小巷到处悬挂
着醒目的标语，插着鲜艳的彩旗。眉 开眼笑的人们穿上节日的盛装，潮水
般地涌向峒河两岸。此时，人声鼎沸，
彩旗飘扬，好一派热闹的节日气氛。② ②场面描写烘 看，三颗红色信号弹腾空而起， 托出节日里热
十几条龙舟头咬着尾，尾接着头，从 闹的气氛。 上游鱼贯而下，两岸顿时沸腾起来了。 在欢呼声中，十几条龙舟依次到达起 点，并成一排。每条龙舟颜色各异， 龙头千姿百态，张着犄角，睁着双眼， ③生动地刻画 栩栩如生，犹如条条真龙在戏水。③ 了龙舟的样子。
三年级下册(部编)传统文化鉴赏：中华传统节日(共17张ppt)
清明节 元宵节 端午节 中秋节 七夕节 重阳节 春节
春秋时晋文公重耳流亡又累又饿，介子推从大
腿上割下一块肉为重耳煮汤，重耳得知后感激涕零。
晋文公即位后，介子推则隐居绵山。重耳火烧绵山 以寻找，事后却发现他死在一棵枯柳下，并留下遗 言：“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。” 为纪念介子推，晋文公将当天定为寒食节，并
七月七日在鹊桥上会面一次。
“重阳节”名称见于记载却在三国时代曹丕的
《九日与钟繇书》。魏晋时期有了赏菊、饮酒的习 俗。唐朝时，重阳节才被定为正式节日。从此以后，
宫廷、民间一起庆祝重阳一起吃花糕庆祝，皇帝要亲自到万岁山登高，以 畅秋志。到了清代，这种风俗依旧盛行。
以寒食后一天为清明。
正月十五真正作为民俗节日是在汉魏之后，东 汉佛教文化的传入，对于形成过元宵节的风俗有着 重要的推动意义。本称“上元”是农民祈求丰收的 日子，也是道教的天官诞。人们在田野持火把驱赶
虫兽，希望减轻虫害，祈祷获得好收成。传说汉武
帝在正月十五也会祭祀天神，这天是第一个月圆之 夜，人们也在这天祭月和赏月，祈求丰收。
据说，屈原投汨罗江后，为了寄托哀思，人们 荡舟江河之上，此后逐渐发展成为龙舟竞赛。百姓 们又怕江河里的鱼吃掉他的身体，就纷纷回家拿来 米团投入江中，后来就成了吃粽子的习俗。看来，
端午节吃粽子、赛龙舟与纪念屈原相关，有唐代文
秀《端午》诗为证：“节分端午自谁言，万古传闻 为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”
传说中国古时侯有一种叫“年”的怪兽，凶猛异 常，每到除夕，便来伤害人命。 又到了一年的除夕，村里来了一个白发老人，说 他定能将“年”兽驱赶走。当“年”兽像往年一样
准备进村的时候，突然传来爆竹声，“年”兽混身
颤栗，仓惶而逃。 从此，每年的除夕，家家都燃放爆竹，守更待岁。
春秋时晋文公重耳流亡又累又饿，介子推从大
腿上割下一块肉为重耳煮汤，重耳得知后感激涕零。
晋文公即位后，介子推则隐居绵山。重耳火烧绵山 以寻找，事后却发现他死在一棵枯柳下，并留下遗 言：“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。” 为纪念介子推，晋文公将当天定为寒食节，并
七月七日在鹊桥上会面一次。
“重阳节”名称见于记载却在三国时代曹丕的
《九日与钟繇书》。魏晋时期有了赏菊、饮酒的习 俗。唐朝时，重阳节才被定为正式节日。从此以后，
宫廷、民间一起庆祝重阳一起吃花糕庆祝，皇帝要亲自到万岁山登高，以 畅秋志。到了清代，这种风俗依旧盛行。
以寒食后一天为清明。
正月十五真正作为民俗节日是在汉魏之后，东 汉佛教文化的传入，对于形成过元宵节的风俗有着 重要的推动意义。本称“上元”是农民祈求丰收的 日子，也是道教的天官诞。人们在田野持火把驱赶
虫兽，希望减轻虫害，祈祷获得好收成。传说汉武
帝在正月十五也会祭祀天神，这天是第一个月圆之 夜，人们也在这天祭月和赏月，祈求丰收。
据说，屈原投汨罗江后，为了寄托哀思，人们 荡舟江河之上，此后逐渐发展成为龙舟竞赛。百姓 们又怕江河里的鱼吃掉他的身体，就纷纷回家拿来 米团投入江中，后来就成了吃粽子的习俗。看来，
端午节吃粽子、赛龙舟与纪念屈原相关，有唐代文
秀《端午》诗为证：“节分端午自谁言，万古传闻 为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”
传说中国古时侯有一种叫“年”的怪兽，凶猛异 常，每到除夕，便来伤害人命。 又到了一年的除夕，村里来了一个白发老人，说 他定能将“年”兽驱赶走。当“年”兽像往年一样
准备进村的时候，突然传来爆竹声，“年”兽混身
颤栗，仓惶而逃。 从此，每年的除夕，家家都燃放爆竹，守更待岁。
最新部编人教版小学三年级下册语文《中华传统节日》教学课件
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 说说有你的收获。
2.师生共同归纳本课知识点。 3.反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
谢 谢 观 赏
再见！
写作技巧
• 1、加入学过古诗的更精彩 • 2、加入学过的修辞更生动 • 3、加入人物的动作、神态、心理更真实
元日
清明
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花
九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽
剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了，后羿气得捶胸顿足，悲痛欲绝，仰望着夜空
呼唤爱妻的名字，这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有
个晃动的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，
他退三步，月亮进三步，无论怎样也追不到跟前。
•
后羿无可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上
香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。
百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥
祈求吉祥平安。
•
从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。
新知讲解
节日习俗
中秋节：赏月、吃月饼
腊八节的来历和习俗
静夜思 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
春节到,人欢笑, 贴窗花,放鞭炮。 元宵节,看花灯, 大街小巷人如潮。 清明节,雨纷纷, 先人墓前去祭扫。 过端午,赛龙舟, 粽子艾香满堂飘。
七月七,来乞巧, 牛郎织女会鹊桥。 过中秋,吃月饼, 十五圆月当空照。 重阳日节,要敬老, 踏秋赏菊去登高。 转眼又是新春到, 全家团圆真热闹。
部编版小学语文三年级下册综合性学习《中华传统节日》教学课件
板书设计
中华传统节日 展示方式 补充材料 张贴 习作
第三单元·综合性学习
中华传统节日
第三课时
新知讲解
过节过程
新知讲解
组内分享习作
习作评价
组内习作评价
习作评价
个人习作展示互评表：
内容
过节的过程
评价标准
能写清楚一家人一起过节的过程
节日的习俗 能写清楚过节的习俗
印象深刻的事 所写的事与过节联系紧密
作业布置
把你们小组最受欢迎的作 品以实物、图片等合适的形式 展示到我们班的展示墙上吧！
板书设计
中华传统节日 小组展示 互动评价 展示赏析
综合性学习 中华传统节日
活动指导
1.自由组成小组，确定了解哪些传统节 日，怎么了解，用什么方式记录，然后各小 组分别展开活动。
2.整理搜集到的资料，小组内交流活动 成果，确定好小组准备展示的活动成果。
新知讲解
了解方式
询问长辈 图书馆 看影视片 民俗展览馆 收集制作实物
记录方式
摘记 拍照 画图 写文章
布置作业
1.小组确定所要调查的传统节日 及时间安排。
2.分工搜集资料。 3.确定记录方式。 4.总结节日习俗。
板书设计
中华传统节日 传统节日 公历、农历 学习小组 节日习俗
第三单元·综合性学习
习作例文
妈妈这时会为我们做上一桌子的大餐，每年都比往年更丰富。年年妈 妈都会做鱼，因为表示“年年有余”；饭桌上不只要有鱼还要有猪蹄，猪 蹄表示“有抓头”；过年包的饺子里，还要放一枚硬币，吃到这个硬币饺 子的人，来年一切事都会顺顺利利的，我们都抢着吃呢。
吃饭之前一定要先放一阵鞭炮，相传这样能够驱除“年兽”，来年保 安全。到了晚上睡觉时，灯也不能关，这样来年能够光明无阻。半夜12点 前后每家每户都又燃起了鞭炮，因为12点后为新年，放鞭炮是喜庆新年， 这个时间放鞭炮表示万象更新，大吉大利，也代表着辞旧迎新之意。
(新)部编版三年级语文下册综合性学习《中华传统节日》优质课件
我国有很多传统节日，节日 里都有不同的习俗。让我们了解 这些节日，并记录下来。
学习探究，辨别节日
（一）探讨方法 你打算如何了解这些传统节日及习俗？ 又如何记录呢？
（1）可以在书上、网上查询，询问家 长、老师等。
（2)也可以列个表格记录下来。
节日 春节 端午节 ……
过节 时间
农历正 月初一
农历五 月初五
（2）元宵节的食品 在元宵节我们都会吃一
种传统的美食，南方称之为 汤圆，而北方则称之为元宵。
汤圆是手工做成的，馅料是软的。而元宵 馅料是预先制好，晾干并切成小四方块，然后 置于机器中滚上面粉即成。
农历正月十五日，是 中国的传统节日元宵节。 又称为“上元节”。古时 候，人们有放花灯的习俗。 随着时间的推移，元宵节 的活动越来越多，不少地 方节庆时增加了耍龙灯、 耍狮子、踩高跷、划旱船、 打太平鼓等活动。
预设一： 春节组同学展示交流
1.谈话过渡 春节是我国民间最隆重、最热闹的一
个传统节日。不同地区、不同民族过春节， 都有自己独具特色的风俗习惯。那么，接 下来，让我们跟着春节组的同学一起了解 一下春节习俗！
（1）展示故事
关于春节，有一种传说是：中国古时候有 一种叫“年”的兽，每到除夕就出来伤害人命。 一年除夕，来了个老人，他在门上贴上大红纸， 屋内烛火通明。“年”浑身一抖，大叫了一声。 将近门口时，院内突然传来“噼里啪啦”的炸 响声，“年”浑身战栗，逃走了。
成果展示
图片中的老奶奶在干 嘛？你知道了什么信息？
老奶奶在包粽子， 马上要过端午节了。
交流展示
除了吃粽子，你还知道 关于端午节的什么知识？下 面有请我们的学习小组来给 大家展示他们搜集的成果。
风俗展示组
部编版三年级语文下册《中国传统节日-》课件【推荐】共28页文档
1
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南
窗
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容
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易
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6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
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Hale Waihona Puke 6、露凝
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天
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。