艺术设计概论总复习

填空选择（部分题也可做选择题用）：设计还有（意匠）一词，即（意图与匠心）指创作中的（构思与设想）。

汉语中的设计，最早是（计谋）的意思。

最早提出（工艺美术）这个词的是 ---（蔡元培）现代设计之父英国艺术手工艺运动的创始人---（威廉-莫里斯）平面设计的一个现代特征是（与现代印刷技术）的结合装潢的潢是指（染纸）和（装裱）（适体）是服装设计的第一要素（陈汉民）设计的“中国工商银行”.民生银行”“五个一工程”“第四次世界妇女代表大会”标志（余秉楠）“汕头免税店”标志《二十四史》《齐白石画集》等的书籍装（王国伦）设计的“各国议会联盟96届大会”会徽（吕彦直）设计的（南京中山陵和广州的中山堂）等建筑人类设计从（石器）开始艺术设计的历史是一部（科学技术与艺术结合）的历史，也是一部文化史。

（陶器）的制作是人类文明史上第一次利用（火）将一种物质改变成另一种物质的伟大创举。

（彩陶）是（中国新石器时代）中最具有代表性的器物，红、褐色，距今（6000年），代表文化有（仰韶文化）中的（半坡、马厂、马山）等。

（彩陶----人面鱼纹）“唐三彩”主要用作“冥器”瓷分三大类（青瓷）（白瓷）（彩瓷）紫砂器创烧于（宋代），（供春）（时大彬）（陈鸣远）（陈鸿寿）（东汉）时代最早创烧的（青瓷）隋唐出现了（南青北白）的局面（越窑青瓷）（邢窑白瓷）唐代诗人呈将（越窑瓷器）美育为（千峰翠色）（秘色瓷）宋代六大瓷系（北方的定窑系、耀州窑系、钧窑系、磁州窑系和南方的龙泉窑系、景德镇）（定、汝、官、哥、钧）元代景德镇是瓷都著名的有（青花和釉里红）都是釉下彩斗彩是（釉上彩和釉下彩）的结合青铜是由（红铜、锡、铅）合成商周时期，司母戊鼎高(133cm长110cm宽78cm重875公斤)最早漆器出自(河姆渡)（雕漆）又称(刻漆）在先秦时代，青铜礼器是（权力）和（地位）的象征明代著名漆器工匠黄成所著漆工专著《髹饰录》元代是雕漆工艺发展的高峰时期，14世纪中叶，浙江嘉兴出现了两位雕漆巨匠（张成与扬茂）古代家具以（竹木）为主，中国古代家具以（宋代）作为分界，宋代以前以（低矮型）为主在中国家具史上，（明代）是最为辉煌的一个时期，明代设计和制造的家具形成独特的风格而称为（“明式家具”）新石器时代中期，出现了（彩陶）在希腊、罗马时期，（陶器）以希腊最负盛名，在公元前5世纪前后，古希腊艺术创作的（黑绘、红绘和白底彩绘）陶器克莱夫·贝尔提出艺术是“有意味的形式”，恩斯特·卡西尔则将艺术定义为一种符号.一种语言。

意大利仅家具制造便出现了（佛罗伦萨）、（罗马）和（威尼斯）三个生产制造中心，胡桃木柜、扶手椅等成为当时的优秀设计作品。

文艺复兴以后，欧洲的设计艺术进入一个新的发展时期，史称（“巴洛克”）和（“罗可可”）德国人（本茨）1886年（奔驰牌汽车）（魏玛工艺学校）即是著名的设计学院包豪斯的前身。

包豪斯是1919年在德国魏玛成立的一所设计学院---他倡导了（艺术与科学技术的结合）密斯.凡德罗是包豪斯的另一位设计大师，1928年他提出了著名的功能注意经典口号（“少就是多”），还设计了（“巴塞罗那”钢架椅）在产品设计界，后现代主义的重要代表是意大利的（孟菲斯）设计集团艺-（技术）-即（一人手持禾苗状）-有六艺包括（礼.乐.射.御.书.数）（新石器时代）是以（磨制石器）为标志的造物本质上是（文化的产物），造物活动是人的（文化活动）造型要素是（形态）。

形态可分为（现实态）和（概念形态两种）产品的形态一般分为（功能形态、符号形态或装饰形态、色彩形态）三类设计从本质上看，即（艺术）与（科学技术）统合的产物现代技术发展的一个显著特征是（技术的科学化）（〈周礼-冬官-考工记〉）记有一个堪称世界最早的一份青铜冶炼配比---金有六齐工艺美术和设计艺术是（艺术与科学）结合的产物（创新）是艺术设计的本质特征。

设计即（创新）设计管理可以理解为对设计活动的（组织与管理）人不仅有自然尺度，而且具有（价值尺度、道德尺度、审美尺度）设计的对象是产品，但设计的目的并不是产品，而是满足（人的需要），即设计是为（人）的设计。

人的行为是由（动机支配）的，而动机的产生主要根源于（人的需要）对市场需求的引导作用则是由设计本身所具备的（创造性和未来性所决定的）在中国古代所谓的“义利之辩”和“理欲之辩”实质上是（道德与利益）关系的争论视觉的主要刺激来源于（光）（创造市场）这一概念是（索尼公司）提出的设计思维包括科学思维与艺术思维而（艺术思维）则以（形象思维为主）（未来性）是设计的本质属性之一（人）是设计的出发点和根本目的未来的设计（生态化、非物质化、艺术化），是其发展的主要趋势。

名词解释⒈设计：人类改变原有事物，使其变化、增益、更新、发展的创造性活动，是构想和解决问题的过程，它涉及人类一切有目的的价值创造活动。

⒉广告：是社会经济发展的产物，是生活的镜子，有是人类借助传播媒介展现其文化、艺术性创造力的窗口，是美学理想的大众化产物。

⒊釉下彩：纹饰是绘在经素烧的胚胎上，绘饰后再罩以透明的釉，经高温一次烧成，其纹饰在透明的釉下，所以称釉下彩。

※⒋明式家具：主要是指那种以硬木制作于明代和清代前期，设计精巧、精于选才、制作精致、风格简洁、大方的优质家具。

是中国家具史上最为辉煌的一个时期，形成独特而被称为明式家具。

⒌巴洛克：一词原意为畸形的珍珠，作为一种设计风格他追求标新立异、活泼浪漫，如家具设计，用曲形弯腿取代文艺复兴时期的方木和旋木造型的腿，造型夸张；奔放的涡形装饰表现出一种流动性，深受贵族阶级的欢迎。

⒍罗可可：它是“巴洛克”设计风格的延续与变易，其特征是纤细柔美的造型与华丽的装饰，自然主义的装饰题材与夸张的色彩组合在一起，如家具设计，其腿部不仅弯曲而且更加纤细坚挺，受中国清代设计影响，饰面多采用贝壳镶嵌和油彩镀金，并广泛采用油漆髹饰※⒎造物：指人工性的物态化的劳动产品，是使用一定的材料为一定的使用目的而制成的物体和物品，它是人类为生存和生活需要而进行的物质生产。

⒏造型（＝形式赋予）：造型是设计的基本任务，人有意识地去创造形象都可以称之为造型，即造型是利用相应的材料，使用特定工具和技术，为一定目的而创制的结构。

设计在一定意义上是作为艺术的造型设计而存在和被感知的，即是一种“形式赋予”的活动。

⒐技术：技术一词出自希腊语，含义是完美的手工技艺与实用的讲演技艺，它是人类造物的能力和知识，又是人改造自然的能力和智慧的标志。

⒑设计管理：可以理解为对设计活动的组织与管理，是设计借鉴和利用管理学的理论和方法对设计本身进行的管理，即设计管理是在设计范畴中所实施的管理。

※⒒人类工效学：是研究人自然尺度的科学，目的是为了从科学的角度为设计中实现人一机一环境的最佳匹配提供科学的依据，它标志着设计的视点从物的侧面转移到人的方面，形成了一个新观看问题的方式。

⒓新艺术运动：是一场装饰艺术运动，主张人类生活环境的一切人为因素都应经过设计。

实际上是一个注重艺术设计形式的运动，对现代设计和现代艺术都产生了深远的影响。

※⒔设计师的社会意识：设计从本质上说是一种社会性工作，设计师是为社会为大众所从事设计的，因此设计师的设计职业，其本质内涵就决定了设计师所具备的社会意识和责任，这种社会意识实际上是一种服务意识、奉献意识和协作意识。

※⒕灵捷制造：是指能够替代现代大规模生产的一种新型制造模式，是“多品种、变批量、具有灵捷性的制造”。

※⒖何为“能主之人”。

这种在施工建设中统领全局的设计师在明计成《园冶》中被称作“能主之人”。

他能以设计统领全局，规划筹度，经营安排的本领在施工完毕，在建筑上留下其名。

“梓人”即设计师。

※⒗非物质设计：是社会非物质化的产物，是以信息设计为主的设计，是基于服务的设计。

非物质设计有许多不同的层面，既有软件、程序设计的层面；又有功能、价值的层面；还有方法、服务的层面及窨、感觉、思想和哲学等诸多层面。

⒘信息设计：是设计学科中最新出现的一个专业领域，最初主要是所谓的界面设计。

信息设计，从根本意义上说是用艺术设计的方式和形式表示、传送、集合、处理信息，或提供某一产品或工具为人使用或了解、获得信息。

⒙设计哲学：是关于设计领域根本观点的学说体系，是设计普遍知识的概括和总结。

※⒚虚拟设计：在信息空间中，艺术设计成为一种虚拟方式，或者说艺术设计是以数字化的虚拟为中介，创造和构思艺术形象、设计艺术作品的，艺术以虚拟方式产生和存在。

※⒛波普艺术设计：产生于50年代中期，一群青年艺术家有感于大众文化的兴趣，而以社会生活中最大众化的形象作为设计表现主题，以夸张、变形、组合等诸多手法从事设计，形成特有的设计流派和风格，产品充满了戏剧性、浪漫性的效果，令人啼笑皆非的波普形象，给人一种全新的感觉和视觉冲击。

※21.生态设计：又称为绿色设计，是20世纪90年代开始勃兴的一种新的设计方式，是在生态技术发展过程中成长起来的并不注重美学表现和设计语言持独特，而以使用再生材料、减少材料消耗为目的，将设计介入产品构想、设计、制造、使用及废物利用的全过程。

1.你怎样界定设计的含义及范畴？设计的核心即所强调的是为实现一定的目的而进行的设想、计划和方案，设计的范畴不令扩展到物质生产领域，也包括文学、艺术等的精神生产领域，甚至包括经济规划，科学技术发展的前景，国家大政方针上等诸多方面的决策和方案等，只要为了一定目的而从事设想、规划、计划、安排、布置、畴划、策划，都可以说是设计，根据不同对象，设计大致唯心论发为五大类：1）现代建筑设计、室内环境设计；2）产品设计；3）平面设计；4）广告设计；5）织品与服饰设计。

※※2.论包豪斯的设计教育思想？包豪斯的办学思想的核心是坚持艺术与手工艺，科学技术与艺术的融合与统一，在设计理念上主要有三点：一是坚持艺术与技术的新统一；二是设计的目的是人而不是产品；三是设计必须遵循自然与客观的法则进行。

在教学结构上是手工艺传授的师徒制与艺术训练的结合，即车间与教室的结合，通过工艺技师的手工技术教育，使学生掌握和了解材料、工艺、肌理等技术和工艺的关系，加上工艺训练的创造性教育，形成一个完整、统一、合理的设计教育模式，成为现代设计教育的一个重要经验。

※3.何谓波普艺术设计？波普艺术设计产生于20世纪50年代中期，是大众化设计思潮的代表，具体是指一群青年艺术家有感于大众文化的兴趣，而以社会生活中最大众化的形象作为设计表现的主题，以夸张、变形、组合等诸多手法从事设计，形成设计产品的喜剧性、浪漫性效果，而与以往的“优良设计”相对立。

※4.如何理解产品的形态？产品的形态一般分为功能形态，符号形态（或装饰形态）、色彩形态三类。

所谓功能形态，即产品的物质性的结构，这种结构是因一定的功能而生成的，是由材料的相互关系而决定的，一般而言，产品的结构决定了产品的外部形态，也就是说功能形态是受制于结构的形态。