明星卡通形象大合集
一年级美术上册教案-第12课 卡通明星总动员4-人美版
一年级美术上册教案-第12课卡通明星总动员4-人美版教学目标1. 让学生了解并欣赏卡通明星，培养他们对美术的兴趣和审美能力。
2. 引导学生运用线条和色彩描绘卡通形象，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生的想象力和创造力，鼓励他们创作出独特的卡通作品。
4. 培养学生团队合作的能力，通过小组合作完成卡通明星的创作。
教学内容1. 引入卡通明星的概念，让学生分享他们喜欢的卡通明星。
2. 讲解卡通明星的特点和绘画技巧，如夸张的表情、鲜明的色彩等。
3. 示范如何绘制卡通明星，引导学生注意线条的流畅和色彩的搭配。
4. 学生进行绘画实践，创作自己的卡通明星作品。
5. 小组合作，学生共同创作一幅卡通明星壁画。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用线条和色彩描绘卡通明星，培养他们的绘画技能和创造力。
2. 教学难点：如何让学生理解并运用卡通明星的特点进行创作，如夸张的表情、鲜明的色彩等。
教具与学具准备1. 教具：卡通明星图片、彩色粉笔、画纸、画笔、彩色铅笔等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔等。
教学过程1. 引入：让学生分享他们喜欢的卡通明星，激发他们的兴趣。
2. 讲解：讲解卡通明星的特点和绘画技巧，如夸张的表情、鲜明的色彩等。
3. 示范：示范如何绘制卡通明星，引导学生注意线条的流畅和色彩的搭配。
4. 实践：学生进行绘画实践，创作自己的卡通明星作品。
5. 合作：小组合作，学生共同创作一幅卡通明星壁画。
6. 展示：展示学生的作品，进行评价和总结。
板书设计1. 卡通明星的特点：夸张的表情、鲜明的色彩等。
2. 绘画技巧：线条的流畅、色彩的搭配等。
3. 学生作品展示。
作业设计1. 学生回家后，选择一个自己喜欢的卡通明星，进行绘画创作。
2. 学生将作品带到学校，进行展示和分享。
课后反思1. 学生对卡通明星的兴趣是否被激发，是否积极参与绘画创作。
2. 学生是否掌握了卡通明星的特点和绘画技巧，作品是否具有创意和想象力。
3. 小组合作是否顺利，学生是否能够共同完成卡通明星壁画的创作。
一年级上册美术教案-《第12课卡通明星总动员》人教版
同时，我也注意到，学生们在成果展示环节表现得很积极，这表明他们渴望得到认可和鼓励。因此，在今后的教学中，我会更加关注学生的情感需求，及时给予他们积极的评价和反馈。
-卡通明星的形象特点：重点讲解卡通明星的表情、造型、色彩等方面的特点，通过实例分析使学生理解并掌握这些核心内容。
-线条和色彩的运用：指导学生如何运用简单的线条和色彩表现卡通明星的形象，强调线条流畅、色彩搭配和谐。
-创作方法：教授学生创作卡通明星的基本步骤，如构思、草图、勾线、上色等，使学生在实践中掌握创作方法。
举例：以米老鼠为例，讲解其形象特点（如大耳朵、红色短裤等），引导学生关注线条和色彩的运用，示范创作步骤。
2.教学难点
-创新能力的培养：引导学生发挥想象，创作具有独特个性的卡通明星，帮助学生突破思维定势，提高创新能力。
-观察能力的提升：培养学生观察细节的能力，如卡通明星的表情、动作等，使学生在观察中发现问题并解决问题。
-色彩搭配与表现：教授色彩搭配的基本原则，如冷暖色、对比色等，帮助学生掌握色彩表现技巧，提升作品的美感。
举例：针对创新能力，教师可以提供一些创意元素，如帽子、道具等，鼓励学生进行组合创作；对于观察能力，教师可展示不同角度的卡通明星图片，引导学生观察并描绘；在色彩搭配方面，教师可讲解色彩搭配原则，并提供实例分析，帮助学生掌握色彩运用。
总之，本次教学让我深刻反思了自己的教学方法和策略，也让我更加了解学生的需求和兴趣。在今后的教学过程中，我将不断改进，努力提高教学质量，让每位学生都能在愉快的氛围中学习，不断提高自己的综合素质。
写作文的动漫人物形象
写作文的动漫人物形象花铃（我不太清楚是很么是描写啊）一头金黄微卷的头发，随意披散在肩上，一双清澈透明的绿眼睛。
小巧的身形，总给人很愉快和可爱的感觉。
星那歌呗14岁的中学生兼偶像的少女，实力偶像派的少女歌手。
金发双马尾，穿哥特萝莉系的衣服。
复活社的成员（后退出），为了帮助几斗脱离复活社而不顾一切寻找胚胎。
全身总散发出一种女王的气息，让人爱上这个女孩。
日奈森亚梦因外在形象和真正的自己有差距而烦恼不已。
被人谈论酷毙火辣（cool&spicy），其实是因不擅于表达而常被人误解为个性冷酷。
爱逞强的性格，却被别人认为[有型]。
由于母亲酷毙火辣·亚梦，喜爱哥特朋克式的衣服也成为误解的主要原因。
一头粉色的头发变得很随意，一双温润的眼睛，总给人开朗的感觉。
姬丝茉茉因为讨厌照料花草，入了园艺部。
比较别扭，羞涩，有些畏惧，但基本上就是个纯粹柔情的不懈努力家。
火红调皮的头发，分体式上小小的蝴蝶结，除了一双炯炯有神的眼睛。
仓田沙南性格开朗。
秉持着“绝不低头”、“永不认输”的精神。
纯粹天真，在某些方面却也存有出乎意料的明朗。
有点搞怪的棕色头发，一个小女生的生动形象。
月岛希良梨同样就是一头棕色的头发，贫在肩上，大大的眼睛总被人深感调皮，天生的明星气势，永不退出的信念。
动画人物来我家今天阳光明媚，我高兴地回家，来到家里的时候，就在这时，意想不到的事情出现了，家里妈妈不见踪影了，至就是家里全部充满著动画人物，到处就是奥特曼、数码宝贝、游戏王里面的人物。
我一见到这些人物，就立刻不拘束地想它们打起了招呼，它们也显得很友好地向我打招呼。
我不到一会儿就和它们玩熟了。
这时我索性直接请求它们教我法术，它们也都同意了。
奥特曼教导我变小，数码宝贝教导我化身，英雄王教导我战斗，我的领悟也很强。
不一会儿，我就学会了不少的本领。
我就到处得意洋洋，夸耀。
就在这时，我把我的本领给别人说道了，一些坏人也晓得了，它们去毁坏地球。
这时，奥特曼、数码宝贝、游戏王都军服没法，这时，孙悟空去了，它用自己的金箍棒终于把坏人军服了。
世界动画明星扫描四欧洲篇
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全球十大经典卡通人物形象解读
全球十大经典卡通人物形象1、米老鼠[米老鼠]1928年，米奇诞生于火车上，这源于沃特·迪斯尼的一次心血来潮。
刚出道时的米奇顽劣成性。
可是随着时间的推移，米奇变成了一个形象可爱、性格温驯的绅士。
而迪斯尼王国也由它开始了辉煌的历史。
如今，米奇的乐观善良已影响了整个美国乃至整个世界。
人们都爱煞了这个整天傻笑的胖老鼠。
米老鼠档案：米奇老鼠是于1928年11月18日初登银幕，电影名《Steamboat Willie》。
米奇老鼠是第一只商品化的卡通角色，时为1929年。
同年，米奇老鼠拥有了Mickey Mouse Club。
1955年开始，米奇老鼠移居迪斯尼乐园做亲善大使，接待中外名人不计其数。
2、唐老鸭[唐老鸭]1931年：华特·迪士尼受克拉伦斯·纳什启发，萌生了创造唐老鸭的念头。
唐老鸭首次出现在1934年泰德·奥斯伯尼创作的卡通《聪明的小母鸡》中，不过当时他只是个小配角。
在1935年到1942年的7年时间中，巴克斯先后创作了35部卡通短片，其中包括多部传世之作：《唐老鸭的侄子》（1938年），《唐老鸭的堂弟古斯》（1939年），《木材》（1941年）等等。
唐老鸭（Donald Duck）是迪士尼最著名的人物之一，和米老鼠并驾齐驱。
唐老鸭档案：宠物：波恩沃斯喜欢的运动：曲棍球！喜欢的人：黛丝兴趣：航海，露营，舒适的躺在我的吊床上现在最理想的事情：恶作剧自我描述：甜蜜的，耐心的，平静的优雅绅士3、维尼熊[小熊维尼]喜爱这个憨态可掬的小熊，喜欢它的笨拙，喜欢嗜食蜂蜜，喜欢它的朋友--胆小的猪和同样胆小的虎。
Ａ·Ａ·米那是英国著名的小说家，他以儿子克里斯多夫和玩具熊为主角出了两本童话书《Winnie-the Pooh》(1926)《Welcome the Pooh Comer》(1928)其中出色的文字和插图，令小读者们一下爱上了小熊维尼。
小熊维尼档案：Pooh和朋友的历险故事发生在百亩林(hundred Acre Wood)Pooh的电视动画赢过奥斯卡奖（1968）和艾美奖（1989及1990）4、芭比[芭比]她是永远的大明星；她青春永驻；她有无数种身份和无数套衣服（当然价值不菲）；她有经专家精心设计的三围和五官，她是所有女性的梦想。
100个经典动画角色 英文
Mickey Mouse - Disney米老鼠-迪士尼Bugs Bunny - Warner Bros.兔八哥-华纳兄弟。
Tom and Jerry - Metro-Goldwyn-Mayer (MGM)Tom and Jerry-Metro Goldwyn Mayer（米高梅）Winnie the Pooh - Walt Disney Productions小熊维尼-华特迪士尼制作公司Pikachu - Game Freak, Creatures Inc.皮卡丘-游戏怪胎，生物股份有限公司。
Daffy Duck - Warner Bros.Daffy Duck-华纳兄弟。
SpongeBob SquarePants - Nickelodeon海绵宝宝-尼克Snoopy - Charles Schulz, United Features Syndicate史努比-查尔斯·舒尔茨，联合特写辛迪加Woody from Toy Story - Pixar《玩具总动员》中的伍迪-皮克斯Simba from The Lion King - Walt Disney Pictures《狮子王》中的辛巴-华特迪士尼影业Elsa from Frozen - Walt Disney Animation Studios《冰雪奇缘》中的艾尔莎-华特迪士尼动画工作室Lightning McQueen from Cars - Pixar来自汽车的闪电麦昆-皮克斯Nemo from Finding Nemo - Walt Disney Pictures《海底总动员》中的尼莫-华特迪士尼影业Buzz Lightyear from Toy Story - Pixar玩具总动员巴斯光年-皮克斯Shrek - DreamWorks Animation史莱克-梦工厂动画Fiona from Shrek - DreamWorks AnimationFiona从怪物史莱克-梦工厂动画Homer Simpson - Fox Broadcasting Company霍默·辛普森-福克斯广播公司Bart Simpson - Fox Broadcasting CompanyBart Simpson-福克斯广播公司Krusty the Clown - Fox Broadcasting Company小丑克鲁斯蒂-福克斯广播公司Mr. Incredible from The Incredibles - Pixar《超人》中的超人先生-皮克斯Elastigirl from The Incredibles - Pixar《超人》中的Elastigirl-皮克斯Winston Churchill from VeggieTales - Screen Actors Guild Foundation 来自VeggieTales的Winston Churchill-演员工会基金会Screen Actors Guild Foundation美国演员工会基金会Wall-E from Wall-E - Pixar来自Wall-E的Wall-E-皮克斯Eve from Wall-E - Pixar来自Wall-E的伊芙-皮克斯Baymax from Big Hero 6 - Walt Disney Animation Studios《大英雄6》中的Baymax-华特迪士尼动画工作室Hiro Hamada from Big Hero 6 - Walt Disney Animation Studios 滨田宏从大英雄6-华特迪士尼动画工作室Timon from The Lion King - Walt Disney Pictures《狮子王》中的蒂蒙-华特迪士尼影业Pumbaa from The Lion King - Walt Disney Pictures《狮子王》中的彭彭-华特迪士尼影业Moana from Moana - Walt Disney Animation Studios莫阿纳的莫阿纳-华特迪士尼动画工作室Maui from Moana - Walt Disney Animation Studios莫阿纳的毛伊岛-华特迪士尼动画工作室Olaf from Frozen - Walt Disney Animation Studios《冰雪奇缘》中的奥拉夫-华特迪士尼动画工作室Anna from Frozen - Walt Disney Animation Studios《冰雪奇缘》中的安娜-华特迪士尼动画工作室Elsa from Frozen II - Walt Disney Animation Studios《冰雪奇缘2》中的艾尔莎-华特迪士尼动画工作室Kristoff from Frozen II - Walt Disney Animation Studios《冰雪奇缘2》中的克里斯托夫-华特迪士尼动画工作室Rapunzel from Tangled - Walt Disney Animation Studios《探戈长发公主》-华特迪士尼动画工作室Flynn Rider from Tangled - Walt Disney Animation Studios来自唐莱德的弗林骑士-华特迪士尼动画工作室Merida from Brave - Pixar《勇敢的梅里达》-皮克斯Queen Elinor from Brave - Pixar《勇敢的埃莉诺女王》-皮克斯Princess Merida from Brave - Pixar《勇敢的梅里达公主》-皮克斯Aladdin from Aladdin - Walt Disney Pictures《阿拉丁》中的阿拉丁-华特迪士尼影业Jasmine from Aladdin - Walt Disney Pictures《阿拉丁》中的茉莉花-华特迪士尼影业。
卡通动漫课件动物人物绘制
表情
4.人物的表情
情景表演
走到自行车停放处，车没了（怒）
抽奖中了500万（乐） 卡通人物的表情主要是通过五官的变化而变化的。
他刚买了新的自行车（喜）
下楼梯刚到门口摔了一跤，（哀）
如何表现各个角度的卡通人物形象？
01
1、仰视
正 面 侧 面
俯视 正 面 侧 面
3、平视（正面）
欣赏
每位同学尝试临摹或创作一个卡通形象。
要求：设计独特、简练概括、色彩明快
你能行
卡通头像创作
绿色生态环境环保主题教育
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演讲人姓名
明星与漫画
我们来画动漫
01
卡通是英文Cartoon（动漫）的音译，动漫是漫画与动画的合称与缩写。
02
它原指具有讽刺、嬉笑和幽默的绘画形式，在东亚和东南亚一些国家也有一个词与卡通混用，就是“漫画”一词。“漫画”一词也是外来语，是由日本传入我国的。
03
上色
04
动漫人物的绘画步骤 ：
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单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。
第12课 卡通明星总动员(教案)美术一年级上册 人美版
第12课卡通明星总动员1教学目标(一)知识与技能通过老师引导,学生能够初步意识到卡通的造型、色彩与现实生活中的物象对比,运用了概括、夸张、拟人的艺术表现方法(二)能力目标学习从美术欣赏的角度观察卡通形象,提高对卡通形象的描述能力,通过小组合作交流,提高小组合作学习的能力。
激励学生在班级中大胆表达自己的感悟和想法,提高欣赏评述能力。
(三)情意目标学习卡通形象初步感受到形象的真、善、美,引导学生关爱他人,热爱集体,善于合作等优秀品质。
2学情分析本节课是一年级上册第12节课,学生已经在之前课程中学习了形状和色彩的知识,本节课根据一年级学生喜欢卡通形象的特点来提高学生对美术课学习的兴趣,通过对卡通形象的观察对比,运用自己的语言表达对卡通形象形与色的感受,学习卡通形象流露出的真、善、美的优良品质,发展学生的语言表达能力、想象力和创造力。
3重点难点教学重点让学生通过观察比较,认识到卡通形象的造型与颜色,都是由艺术家精心创作而成的,比生活中的形象更加夸张、概括,并且拟人化,色彩更加鲜艳教学难点卡通形象的特点及评述办法4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标(一)知识与技能通过老师引导,学生能够初步意识到卡通的造型、色彩与现实生活中的物象对比,运用了概括、夸张、拟人的艺术表现方法(二)能力目标学习从美术欣赏的角度观察卡通形象,提高对卡通形象的描述能力,通过小组合作交流,提高小组合作学习的能力。
激励学生在班级中大胆表达自己的感悟和想法,提高欣赏评述能力。
(三)情意目标学习卡通形象初步感受到形象的真、善、美,引导学生关爱他人,热爱集体,善于合作等优秀品质4.1.2学时重点让学生通过观察比较,认识到卡通形象的造型与颜色,都是由艺术家精心创作而成的,比生活中的形象更加夸张、概括,并且拟人化,色彩更加鲜艳4.1.3学时难点卡通形象的特点及评述办法4.1.4教学活动活动1【导入】卡通明星总动员一、激趣引入课前播放孩子们熟知的动画片音乐《喜洋洋与灰太狼》主题曲活动2【讲授】讲授新知二、师生互动(新授)播放《喜洋洋与灰太狼》动画片段教师问听到这首歌,你联想到了谁我们一块到动画片里去见一见他们吧!动画片里有很多我们喜欢的小明星,他们伴随着我们成长,给我们带来快乐,今天小桠老师就把他们都召集来了,你们来当个小裁判看看谁能参加,谁不能好不好小裁判们你们来说说他能参加吗为什么出示孙悟空、哪吒、红太狼、海绵宝宝、大脸猫、黑猫警长。